際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Rencana pelaksanaan pembelajaran lingkaran

Download as DOCX, PDF
Rinda Naviano
Rinda Naviano

rpp lingkaran smp kelas VIII semester 2

1 of 8
Downloaded 827 times
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama ( SMP ) Kelas/Semester : VIII/Genap Tahun Pelajaran : 2014/2015 Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Lingkaran Waktu : 1 25 menit A. Kompetensi Inti 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan ( faktual, konseptual, dan prosedural ) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan , tekhnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Prestasi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar 4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran. 4.2.1 Menemukan nilai phi 4.2.2 Menentukan rumus keliling lingkaran C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik diharapkan dapat mengetahui bagaimana menemukan nilai phi melalui percobaan pengukuran dan rumus keliling lingkaran.
D. Materi Pembelajaran Lingkaran A 14,3緒 atau 7 22 緒 = diameter. jarijarikeliling ..2 E. Pendekatan/Strategi/Metode Pembelajaran. 1. Metode : Pembelajaran Kooperatif 2. Pendekatan : Saintifik F. Sumber Belajar 1. Buku Matematika Kelas VIII SMP 2. Literatur lain yang relevan, baik dari internet maupun dari buku teks yang lain. G. Media Pembelajaran 1. Lembar Kerja Siswa (LKS) 2. Penggaris, alat tulis 3. Papan Tulis 4. Benda kongkrit yang berbentuk lingkaran H. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Guru memberi salam , kemudian berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang 3 menit B
hendak dicapai. Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa. Kegiatan Inti Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok Guru memberikan LKS dan contoh benda kongkret berbentuk lingkaran Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan mengenai petunjuk untuk menyelesaikan Lembar Kerja Siswa (LKS). Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman atau memberikan tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman yang lain. Melakukan percobaan mengukur diameter dan keliling berbagai lingkaran untuk menemukan dan menjelaskan nilai rasio atau perbandingan keliling dengan diameter sebagai dengan nilai 7 22 atau kira-kira 3.14 Hasil pekerjaan diminta ditulis pada papan tulis untuk dipresentasikan. (mengkomunikasikan) 15 menit Penutup Guru menyimpulkan dan merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan. Guru memberikan kuis Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam. 7 menit
I. Penilaian No. Aspek yang dinilai Tekhnik Penilaian Instrumen Waktu Penilaian 1. Pengetahuan Tes tertulis Kuis Setelah Pembelajaran 2. Ketrampilan Pengamatan Lembar Penilaian Keterampilan Akhir Pembelajaran (Lembar kerja dan lembar penilaian/pengamatan terlampir)
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/II Tahun Pelajaran : 2014/2015 Waktu Pengamatan : Akhir Pembelajaran Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan statistika. 1. Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran sistem persamaan linier dua variabel. 2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 3. Menjelaskan pengertian konsep sistem persamaan linear dua variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi dalam menentukan penyelesaiannya. Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. No Nama Siswa Keterampilan Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah KT T ST 1 2 3 4 dst Keterangan: KT : Kurang terampil T : Terampil ST : Sangat terampil
Lembar Kerja Siswa Petunjuk : 1. Gunakan penggaris untuk mengukur diameter lingkaran. 2. Gunakanlah penggaris, kertas , meteran baju ,dan benda-benda lain sesuai dengan kreatifitas Anda untuk mengukur lingkaran. I. Menemukan nilai ( phi ) Tulislah hasil dari pengukuran benda kongkrit yang berbentuk lingkaran. Nama Benda Keliling Diameter Diameter Keliling 1. 2. 3. . . . Dari percobaan diatas Apa yang kalian peroleh pada kolom hasil perhitungan perbandingan keliling dan diameter? Jadi ( phi ) adalah....................................................................................... dengan nilai pendekatan ...........dan.........
II. Menentukan Rumus Keliling Lingkaran Melalui percobaan diatas didapatkan cara mencari nilai 緒 Keliling lingkaran = Diameter = 2 kali jari-jari / rd 2 maka rumus keliling lingkaran dapat ditulis Keliling lingkaran =
1. Sebuah Lingkaran mempunyai panjang diameter 28 cm. Tentukanlah: a.) Panjang jari-jari lingkaran. b.) Keliling lingkaran. Kuis

More Related Content

Rencana pelaksanaan pembelajaran lingkaran

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama ( SMP ) Kelas/Semester : VIII/Genap Tahun Pelajaran : 2014/2015 Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Lingkaran Waktu : 1 25 menit A. Kompetensi Inti 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan ( faktual, konseptual, dan prosedural ) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan , tekhnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Prestasi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar 4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran. 4.2.1 Menemukan nilai phi 4.2.2 Menentukan rumus keliling lingkaran C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik diharapkan dapat mengetahui bagaimana menemukan nilai phi melalui percobaan pengukuran dan rumus keliling lingkaran.
  • 2. D. Materi Pembelajaran Lingkaran A 14,3緒 atau 7 22 緒 = diameter. jarijarikeliling ..2 E. Pendekatan/Strategi/Metode Pembelajaran. 1. Metode : Pembelajaran Kooperatif 2. Pendekatan : Saintifik F. Sumber Belajar 1. Buku Matematika Kelas VIII SMP 2. Literatur lain yang relevan, baik dari internet maupun dari buku teks yang lain. G. Media Pembelajaran 1. Lembar Kerja Siswa (LKS) 2. Penggaris, alat tulis 3. Papan Tulis 4. Benda kongkrit yang berbentuk lingkaran H. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Guru memberi salam , kemudian berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang 3 menit B
  • 3. hendak dicapai. Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa. Kegiatan Inti Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok Guru memberikan LKS dan contoh benda kongkret berbentuk lingkaran Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan mengenai petunjuk untuk menyelesaikan Lembar Kerja Siswa (LKS). Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan teman atau memberikan tanggapan atas pertanyaan atau tanggapan teman yang lain. Melakukan percobaan mengukur diameter dan keliling berbagai lingkaran untuk menemukan dan menjelaskan nilai rasio atau perbandingan keliling dengan diameter sebagai dengan nilai 7 22 atau kira-kira 3.14 Hasil pekerjaan diminta ditulis pada papan tulis untuk dipresentasikan. (mengkomunikasikan) 15 menit Penutup Guru menyimpulkan dan merefleksikan dan menyimpulkan hasil kegiatan. Guru memberikan kuis Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam. 7 menit
  • 4. I. Penilaian No. Aspek yang dinilai Tekhnik Penilaian Instrumen Waktu Penilaian 1. Pengetahuan Tes tertulis Kuis Setelah Pembelajaran 2. Ketrampilan Pengamatan Lembar Penilaian Keterampilan Akhir Pembelajaran (Lembar kerja dan lembar penilaian/pengamatan terlampir)
  • 5. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/II Tahun Pelajaran : 2014/2015 Waktu Pengamatan : Akhir Pembelajaran Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan statistika. 1. Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran sistem persamaan linier dua variabel. 2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 3. Menjelaskan pengertian konsep sistem persamaan linear dua variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi dalam menentukan penyelesaiannya. Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. No Nama Siswa Keterampilan Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah KT T ST 1 2 3 4 dst Keterangan: KT : Kurang terampil T : Terampil ST : Sangat terampil
  • 6. Lembar Kerja Siswa Petunjuk : 1. Gunakan penggaris untuk mengukur diameter lingkaran. 2. Gunakanlah penggaris, kertas , meteran baju ,dan benda-benda lain sesuai dengan kreatifitas Anda untuk mengukur lingkaran. I. Menemukan nilai ( phi ) Tulislah hasil dari pengukuran benda kongkrit yang berbentuk lingkaran. Nama Benda Keliling Diameter Diameter Keliling 1. 2. 3. . . . Dari percobaan diatas Apa yang kalian peroleh pada kolom hasil perhitungan perbandingan keliling dan diameter? Jadi ( phi ) adalah....................................................................................... dengan nilai pendekatan ...........dan.........
  • 7. II. Menentukan Rumus Keliling Lingkaran Melalui percobaan diatas didapatkan cara mencari nilai 緒 Keliling lingkaran = Diameter = 2 kali jari-jari / rd 2 maka rumus keliling lingkaran dapat ditulis Keliling lingkaran =
  • 8. 1. Sebuah Lingkaran mempunyai panjang diameter 28 cm. Tentukanlah: a.) Panjang jari-jari lingkaran. b.) Keliling lingkaran. Kuis