More Related Content
Similar to RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) KBS PPG PJOK_ARIS SANDI.pptx (20)
Recently uploaded (20)
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) KBS PPG PJOK_ARIS SANDI.pptx
- 1. RENCANA TINDAK LANJUT PROJEK BASED LERNING SPORT EDUCATION MODEL(SEM) SMK PATRIOT MANDIRI SUKABUMI Aris Sandi, S.Pd PKG PJOK Kelas 3 Kab.Sukabumi BBGP Provinsi Jawa Barat
- 2. REENCANA TINDAK LANJUT ( RTL ) KOMUNITAS BELAJAR SEKOLAH KIPER ( KOLABORASI PINTER ) PERTANDINGAN BOLA VOLI
- 3. LATAR BELAKANG Pembelajaran Model SEM ini merupakan salah salah satu model pembalajaran PJOK yang berkelanjutan dan bermakna bagi siswa, karena SEM menerapkan pentingnya memberikan pengalaman bermain peran,siswa diharapkan pada situasi yang mencerminkan kehidupan nyata didunia olahraga yang membentuk mereka mengembangkan pemahaman yang lebih dalam tentang peran dan tanggung jawab masing- masing terutama dalam meningkatkan keterampilan setiap individu. Dengan SEM suara siswa akan sangat Nampak ketika mereka diberi kesempatan untuk membuat kriteria pertandingan, sedangkan untuk pilihan disini siswa diberi kebebasan untuk memilih peran dalam pertandingan bola voli yang akan dipertandingkan.
- 4. Pertandingan bola voli dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) memiliki peran yang sangat penting dalam mengembangkan berbagai aspek keterampilan fisik dan sosial siswa. Bola voli sebagai salah satu cabang olahraga yang populer di berbagai tingkat pendidikan, menawarkan banyak manfaat dalam pembentukan karakter, kerjasama tim, disiplin, serta peningkatan kebugaran fisik.
- 5. TUJUAN Meningkatkan Keterampilan Teknik Pertandingan bola voli bertujuan untuk melatih siswa dalam menguasai keterampilan dasar bola voli, seperti servis, passing, set, smash, dan block. Dengan berpartisipasi dalam pertandingan, siswa dapat mengasah keterampilan teknis mereka dalam situasi nyata. Meningkatkan Kerjasama Tim Bola voli adalah olahraga yang memerlukan kerjasama tim yang solid. Melalui pertandingan, siswa belajar berkomunikasi, berkoordinasi, dan bekerja sama dengan anggota tim lainnya untuk mencapai tujuan bersama, yaitu kemenangan. Mengembangkan Keterampilan Sosial Pertandingan bola voli mengajarkan siswa untuk menghargai peran masing-masing individu dalam tim, serta mengajarkan sikap sportivitas, seperti menerima kekalahan dengan lapang dada dan merayakan kemenangan dengan rendah hati. Meningkatkan Kesehatan dan Kebugaran Fisik Bola voli adalah olahraga yang membutuhkan stamina, kelincahan, dan daya tahan tubuh. Melalui pertandingan, siswa dapat meningkatkan kebugaran fisik mereka, seperti kekuatan otot, kelincahan, dan kemampuan kardiovaskular. Mengajarkan Nilai-nilai Sportivitas dan Etika Olahraga Dalam pertandingan, siswa akan belajar tentang pentingnya bermain dengan adil, menghormati keputusan wasit, serta berperilaku positif baik terhadap lawan maupun teman satu tim. Hal ini dapat membentuk karakter yang baik dalam diri siswa.
- 6. CAPAIAN,LANGKAH-LANGKAH DAN HASIL YANG DIHARAPKAN UNTUK TIAP TUJUAN TUJUAN LANGKAH PERAN LINI MASA Meningkatkan keterampilan tekhnik Meningkatkan kerja sama tim Membangun keterampilan soial Mengajarkan nilai-nilai sportifitas dan etika olahraga Pengumpulan data dan informasi. Perencanaan kegiatan. Pelaksanaan kegiatan Evaluasi Panitia Pemain Pelatih Wasit Suporter Kegiatan Akan dilaksanakan Tanggal 12-13 Oktober 2024
- 7. STRUKTUR PROGRAM DAN MITRA DALAM KOMUNITAS BELAJAR PENANGGUNG JAWAB UNANG SUNARYA KETUA AGUS SETIAWAN GURU PAI RIZWAN MAULANA GURU PJOK ARIS SANDI GURU MATEMATIKA NEDI JUNAEDI GURU PKN INGGI NASRULLAH GURU B.INDONESIA ISEP SYARIF
- 8. KAPASITAS YANG DIMILIKI SEKOLAH Kepala sekolah dan guru yang memiliki kualifikasi S1 Peserta didik dengan jumlah 120 orang Halaman sekolah Lapangan olahraga Peralatan olahraga bola voli
- 9. RENCANA DAN EVALUASI Evaluasi tingkat kebugaran dan kesiapan fisik siswa untuk mengikuti kegiatan olahraga secara maksimal. Evaluasi Kemampuan teknis dalam melakukan gerakan dasar olahraga yang diajarkan. Evaluasi Kemampuan siswa dalam menerapkan strategi tim selama pertandingan. Evaluasi terhadap nilai-nilai sportivitas, etika permainan, dan sikap dalam kompetisi. Evaluasi Sejauh mana siswa berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan, baik sebagai pemain, pelatih, wasit, atau pengelola tim.
- 10. TANTANGAN DAN EVALUASI TANTANGAN : Setiap siswa memiliki tingkat keterampilan dan kebugaran fisik yang berbeda. Dalam model SEM, yang menekankan pada peran aktif dalam tim (seperti pemain, pelatih, kapten, atau wasit), ketidakmerataan kemampuan ini bisa menjadi hambatan bagi siswa yang kurang berpengalaman atau memiliki keterbatasan fisik. Dalam SEM, siswa diharapkan untuk terlibat dalam berbagai peran, tidak hanya sebagai pemain, tetapi juga sebagai pelatih, kapten, dan bahkan wasit. Hal ini bisa menantang karena tidak semua siswa tertarik atau merasa nyaman dengan peran-peran non-pemain tersebut. Meskipun model SEM berfokus pada pengembangan nilai-nilai sportivitas, dalam praktiknya, ada kemungkinan siswa menunjukkan perilaku tidak sportif, seperti frustrasi setelah kalah atau tidak menghargai lawan dan wasit.
- 11. SOLUSI : Membuat pembagian kelompok atau tim yang adil berdasarkan tingkat keterampilan, serta memberikan dukungan dan instruksi khusus untuk siswa yang membutuhkan lebih banyak bimbingan. Memberikan pemahaman yang jelas tentang pentingnya setiap peran dalam sebuah tim olahraga. Guru bisa memberikan pelatihan atau bimbingan khusus untuk siswa yang berperan sebagai pelatih atau wasit. Selain itu, penting untuk menciptakan suasana yang mendukung agar siswa merasa dihargai dalam setiap peran yang mereka jalankan. Menegakkan aturan yang jelas tentang etika dan sportivitas sejak awal. Guru harus menjadi teladan dalam menunjukkan sikap sportif dan menerapkan konsekuensi yang konsisten ketika terjadi pelanggaran terhadap nilai-nilai tersebut. Selain itu, mendiskusikan pentingnya sportivitas melalui refleksi kelompok atau individu bisa membantu siswa memahami konsekuensi dari perilaku negatif dalam olahraga.
- 12. TERIMA KASIH