Treball interdisciplinar a l'aula: Porjecte "illes verdes"ges_c_matiPresentació del projecte interdisciplinar "Illes verdes" en les jornades ABP - STEM
Gondwana Tales i Drug Research, dos activitats ABP d'Estudi de Cas. jdomen44Ponència realitzada el febrer de 2017 a les Jornades de Treball per Projectes a les Ciències #STEM #ABP organitzades per el CESIRE del Departament d'Ensenyament i la Fundació Catalana per la Recerca i la Innovació, https://stemabp.wordpress.com/
Am el títol Gondwana Tales i Drug Research, dos activitats d'Estudi de Cas la ponència es presenta les metodologia d'Estudis de Cas Dirigit, un tipus concret d'Aprenentatge Basat en Problemes i es descriu l'aplicació de dues activitats d'aquest tipus, Gondwana Tales i Drug Research, sobre Tectònica de plaques i Mitosi i recerca biomèdica.
Controvèrsia i Sentit Crític: un estil d’Educació Científicajdomen44Presentació de la ponència "Controvèrsia i sentit crític: un estil d'educació científica" que forma part de les Converses per a Repensar l'Educació.
ABP-STEM. Materials i visions des d'una formació de professorat.jdomen44L’Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) és una metodologia clau per aconseguir innovar a l’ensenyament. Aquesta sessió presenta els materials que es van generar a ‘STEM # ABP, les jornades de formació al voltant del treball per projectes en àmbits STEM, organitzades pel CESIRE i per l’FCRi el curs 16-17.Es presentaran tot un seguit de materials d’utilitat fruit d’aquesta jornada, com ara les bastides per al disseny de projectes i els projectes presentats a les jornades, al voltant de 90, i els primers resultats de la seva anàlisi. Tot plegat vol proporcionar recursos i orientacions d’utilitat per al professorat de secundària a l’hora d’implementar l’ABP a l’aula.
Web de les jornades:https://stemabp.wordpress.com/
Guies CSCFrame i activitats per aplicar a l’aula el treball integrat de lleng...jdomen44Es proposen eines i estratègies de suport al professorat i l'alumnat per al treball amb Controvèrsies Sòcio-Científiques partint de dilemes en una seqüència estandaritzada de Lectura-Debat-Assaig. Les eines proposades configuren el marc CSCFrame i inclouen exemples d'assajos, rúbriques per a l'avaluació, plantilles per a l'escriptura i per al debat, etc...
Es comenten exemples i els resultats de l'aplicació.
Disseny de Projectes ABP d'àrea i interdisciplinarisjdomen44Ponència realitzada a diversos espais educatius sobre l'Aprenentatge Basat en Projectes i algunes claus didàctiques per al seu disseny. Es proposen diverses tipologies de projectes (productes, problemes,...) i eines per al disseny i avaluació.
Projectes d'Indagació. Treball per Projectes cap a la Competència Científica.jdomen44Es descriu una proposta de treball basada en les metodologies de treball per projectes i Ensenyament de les Ciències Basat en la Indagació, orientada a l'adquisició de la Competència Científica. Es proposen i discuteixen diversos exemples i les seves possibilitats i complexitats en l'aplicació a l'aula.
El Mètode d'Estudis de Cas com a ABP per a les Ciènciesjdomen44El desplegament de la Competència Científica implica el desenvolupament de les seves tres dimensions, conceptual, procedimental i epistèmica, que en configuren el discurs. l'ABP és una metodologia que proposa l'aprenentatge profund mitjançant la instrumentalització en context dels objectius d'aprenentatge. Es proposen els Estudis de Cas com a metodologia de treball amb l'alumnat en què, a partir d'un escenari, els alumnes instrumentalitzen conceptes i procediments científics i participen en dinàmiques epistèmiques. S'ofereixen i es practiquen exemples d'activitats d'aula i es pauta la creació d'activitats similars.
Taller Amgen Teach dut a terme a la FCRI el 28 de novembre 2017, com a part de la sessióAprenentatge de les biociències a través de projectes. Recursos pràctics per portar a l'aula. compartida entre Jordi Domènech i Marcel Costa.
Aprendre química a partir de contextos pseudocientífics.cienciaicontroversiaPresentació d'Iván Marchán a les jornades #cscrri15 sobre controvèrsies sòcio-científiques: Aprendre química a partir de contextos pseudo-científics.
Estudis de Cas, una aproximació indagadora al treball per projectes a les Ciè...jdomen44Competència científica, Estudis de cas i treball per projectes, exemples i orientacions.
Experimentació a les aules de ciències: Indagaciójdomen44Materials del curs "Experimentació a les aules" organtizat per la FCRI. El curs tenia per objectius proposar vies per a introduir l'experimentació a les aules d'una manera que repercutís en la millora de la competència científica del l'alumnat.
El curs organitzat per la Fundació Catalana per la REcerca i la Innovació (FCRI) es va dur a terme entre diversos formadors (amb Jordi Martí, Víctor Grau, Arnau Amat i Jordi Domènech) a la Universitat de Vic. La sessió "Indagació a les ciències" va incloure referències a diverses activitats en format TIC i col·laboratives (Caminalcules, Gondwana Tales, Mystery Boxes...) com a metàfores escolars de la Ciència, a més d'incidir en diverses bastides didàctiques per a fer que les pràctiques fossin realment indagadores, i els alumnes poguessin dissenyar experiments, treure conclusions de dades i comunicar científicament. Durant la sessió es va fer referència als materials del projecte C3 i el grup de treball EduWikiLab.
Les controvèrsies com a contexts rellevants per a l'experimentació a les aules.jdomen44Es proposen àmbits de la dimensió científica de la ciutadania (comprendre, decidir, actuar), la necessitat de treballar amb contextos rellevants per a desenvolupar-la i la conveniència de connectar el treball experimental a aquests contexts rellevants. Es proposen exemples i vies per a fer-ho i es comenta un marc didàctic estàndard.
Gondwana Tales, procés de creació d'una activitat d'Aprenentatge Basat en Pro...jdomen44Es descriu els principis que han guiat la creació del projecte educatiu Gondwana Tales (ECBI, ABP, WebQuest, Projecte C3) i com s'han plasmat aquests principis en el disseny de l'activitat. Es fa una valoració de la seva aplicació com a emulació de la creació del coneixement científic.
Treball per projectes integrats de Ciència, Tecnologia i Matemàtiques (CTM)jdomen44Es descriuen projectes de treball integrat de Ciències, Tecnologia i Matemàtiques. Els projectes descrits són Solar System Pathway, GeaTours, Calc Based Ecosystem Simulator i Cyborg. Es proposen estratègies per a dissenyar aquests projectes i dur-los a terme a l'aula.
Ponència duta a terme al curs de formació de professorat en CTM, organtizat per el CESIRE, del Departament d'Ensenyament.
Presentació projecte CRASH- Anàlisi d'un accidentpmroyoPodeu veure altres materials de les Jornades de Formació Secundària Treball per Projectes en àmbits STEM al CESIRE de Barcelona, Catalunya.
https://stemabp.wordpress.com/2016/11/06/programa-i-calendari/
Presentació Projecte "S'ha escrit un crim" interdisciplinarRosa SoléPresentació del Projecte "S'ha escrit un crim" interdisciplinar, conté informació de les activitats de les matèries participants del projecte.
Projectes de tecnologiaSílvia ZuritaPresentació preparada per a les Jornades de formació del professorat sobre projectes a l'àmbit STEAM de 22 de Febrer de 2017, a Barcelona
lacantinadelb7.cat ABP-STEM2017Jordi Villar ColoméProjecte DEde gestió digital de la cantina de l'institut.
Exemple d'aprenentatge STEM basat en projectes.
Aprenentatge Basat en Projectes: Exemples i orientacions.jdomen44Es presenten diferents tipus de treball per projectes i se'n proposen exemples. Es comenten les particularitats de la metodologia i es proposen vies per a la construcció de projectes i el seu desenvolupament en relació a la interdisciplinarietat, l'avaluació i la relació amb els continguts.
Del dossier a la carpeta d'aprenentatge. Un viatge d'exploració.jdomen44Es descriu l'itinerari seguit per a millorar el valor pedagògic del dossier, des del dossier convencional, passant per l'ePortfolio i la carpeta d'aprenentatge.
Manual per convertir se en gos llop - Sergi del MoralSergi del MoralQue cal reformular l’escola sembla que està fora de discussió, tant com que tot està dit però tot està per fer. Tothom s’atreveix a dir com ha de ser l’escola, o el que és pitjor, com no ha de ser. Els cants de sirena pedagògics estan a l’ordre del dia, però els inconvenients sovint no surten als manuals.
Matèries o competències?Sergi del MoralDiapositives de la intervenció a la jornada "El treball per projectes a l’educació secundària" organtizada per @RosaSensat: http://www2.rosasensat.org/post/jornada-el-treball-per-projectes-a-l-educacio-secundaria
Projectes d'Indagació. Treball per Projectes cap a la Competència Científica.jdomen44Es descriu una proposta de treball basada en les metodologies de treball per projectes i Ensenyament de les Ciències Basat en la Indagació, orientada a l'adquisició de la Competència Científica. Es proposen i discuteixen diversos exemples i les seves possibilitats i complexitats en l'aplicació a l'aula.
El Mètode d'Estudis de Cas com a ABP per a les Ciènciesjdomen44El desplegament de la Competència Científica implica el desenvolupament de les seves tres dimensions, conceptual, procedimental i epistèmica, que en configuren el discurs. l'ABP és una metodologia que proposa l'aprenentatge profund mitjançant la instrumentalització en context dels objectius d'aprenentatge. Es proposen els Estudis de Cas com a metodologia de treball amb l'alumnat en què, a partir d'un escenari, els alumnes instrumentalitzen conceptes i procediments científics i participen en dinàmiques epistèmiques. S'ofereixen i es practiquen exemples d'activitats d'aula i es pauta la creació d'activitats similars.
Taller Amgen Teach dut a terme a la FCRI el 28 de novembre 2017, com a part de la sessióAprenentatge de les biociències a través de projectes. Recursos pràctics per portar a l'aula. compartida entre Jordi Domènech i Marcel Costa.
Aprendre química a partir de contextos pseudocientífics.cienciaicontroversiaPresentació d'Iván Marchán a les jornades #cscrri15 sobre controvèrsies sòcio-científiques: Aprendre química a partir de contextos pseudo-científics.
Estudis de Cas, una aproximació indagadora al treball per projectes a les Ciè...jdomen44Competència científica, Estudis de cas i treball per projectes, exemples i orientacions.
Experimentació a les aules de ciències: Indagaciójdomen44Materials del curs "Experimentació a les aules" organtizat per la FCRI. El curs tenia per objectius proposar vies per a introduir l'experimentació a les aules d'una manera que repercutís en la millora de la competència científica del l'alumnat.
El curs organitzat per la Fundació Catalana per la REcerca i la Innovació (FCRI) es va dur a terme entre diversos formadors (amb Jordi Martí, Víctor Grau, Arnau Amat i Jordi Domènech) a la Universitat de Vic. La sessió "Indagació a les ciències" va incloure referències a diverses activitats en format TIC i col·laboratives (Caminalcules, Gondwana Tales, Mystery Boxes...) com a metàfores escolars de la Ciència, a més d'incidir en diverses bastides didàctiques per a fer que les pràctiques fossin realment indagadores, i els alumnes poguessin dissenyar experiments, treure conclusions de dades i comunicar científicament. Durant la sessió es va fer referència als materials del projecte C3 i el grup de treball EduWikiLab.
Les controvèrsies com a contexts rellevants per a l'experimentació a les aules.jdomen44Es proposen àmbits de la dimensió científica de la ciutadania (comprendre, decidir, actuar), la necessitat de treballar amb contextos rellevants per a desenvolupar-la i la conveniència de connectar el treball experimental a aquests contexts rellevants. Es proposen exemples i vies per a fer-ho i es comenta un marc didàctic estàndard.
Gondwana Tales, procés de creació d'una activitat d'Aprenentatge Basat en Pro...jdomen44Es descriu els principis que han guiat la creació del projecte educatiu Gondwana Tales (ECBI, ABP, WebQuest, Projecte C3) i com s'han plasmat aquests principis en el disseny de l'activitat. Es fa una valoració de la seva aplicació com a emulació de la creació del coneixement científic.
Treball per projectes integrats de Ciència, Tecnologia i Matemàtiques (CTM)jdomen44Es descriuen projectes de treball integrat de Ciències, Tecnologia i Matemàtiques. Els projectes descrits són Solar System Pathway, GeaTours, Calc Based Ecosystem Simulator i Cyborg. Es proposen estratègies per a dissenyar aquests projectes i dur-los a terme a l'aula.
Ponència duta a terme al curs de formació de professorat en CTM, organtizat per el CESIRE, del Departament d'Ensenyament.
Presentació projecte CRASH- Anàlisi d'un accidentpmroyoPodeu veure altres materials de les Jornades de Formació Secundària Treball per Projectes en àmbits STEM al CESIRE de Barcelona, Catalunya.
https://stemabp.wordpress.com/2016/11/06/programa-i-calendari/
Presentació Projecte "S'ha escrit un crim" interdisciplinarRosa SoléPresentació del Projecte "S'ha escrit un crim" interdisciplinar, conté informació de les activitats de les matèries participants del projecte.
Projectes de tecnologiaSílvia ZuritaPresentació preparada per a les Jornades de formació del professorat sobre projectes a l'àmbit STEAM de 22 de Febrer de 2017, a Barcelona
lacantinadelb7.cat ABP-STEM2017Jordi Villar ColoméProjecte DEde gestió digital de la cantina de l'institut.
Exemple d'aprenentatge STEM basat en projectes.
Aprenentatge Basat en Projectes: Exemples i orientacions.jdomen44Es presenten diferents tipus de treball per projectes i se'n proposen exemples. Es comenten les particularitats de la metodologia i es proposen vies per a la construcció de projectes i el seu desenvolupament en relació a la interdisciplinarietat, l'avaluació i la relació amb els continguts.
Del dossier a la carpeta d'aprenentatge. Un viatge d'exploració.jdomen44Es descriu l'itinerari seguit per a millorar el valor pedagògic del dossier, des del dossier convencional, passant per l'ePortfolio i la carpeta d'aprenentatge.
Manual per convertir se en gos llop - Sergi del MoralSergi del MoralQue cal reformular l’escola sembla que està fora de discussió, tant com que tot està dit però tot està per fer. Tothom s’atreveix a dir com ha de ser l’escola, o el que és pitjor, com no ha de ser. Els cants de sirena pedagògics estan a l’ordre del dia, però els inconvenients sovint no surten als manuals.
Matèries o competències?Sergi del MoralDiapositives de la intervenció a la jornada "El treball per projectes a l’educació secundària" organtizada per @RosaSensat: http://www2.rosasensat.org/post/jornada-el-treball-per-projectes-a-l-educacio-secundaria
Clepsidra - Document d'inici de projecteSergi del MoralDocument d'inici de projecte del projecte Clepsidra.
Descripció del projecte:
En aquest projecte ens proposem mesurar el temps. Construirem una clepsidra, un rellotge d’aigua.
Treballarem com a científics i científiques, no ens creurem res que no puguem demostrar. Experimentarem i recollirem dades, ajustarem un model matemàtic a les dades recollides, analitzarem la validesa, calibrarem el rellotge i finalment comprovarem el seu funcionament.
Demanarem als nostres familiars que validin els nostres descobriments, per això els farem arribar un informe descriptiu del procés de treball
Laboratoris virtuals i remots per a ensenyar ciènciesjdomen44Els laboratoris virtuals i remots permeten el desenvolupament d'investigacions a l'aula de forma ràpida, interactiva i àgil, mitjançant ordinadors connectats a internet. Es tracta d’un conjunt d’eines que permeten accedir a dades reals de la recerca, o simular un ampli ventall d’experiments i fenòmens del món físic de manera interactiva i molt realista.
Adreçada als docents de secundària, en aquesta xerrada es proposen exemples de diferents àmbits de les ciències (Matemàtiques, Biologia, Física i Química, Tecnologia,...) diversos repositoris que donen accés a centenars de laboratoris virtuals i remots d’accés lliure i gratuït.
Es discuteixen els marcs didàctics i pedagògics per aconseguir promoure la competència científica mitjançant aquestes eines en relació a la indagació, modelització i contextualització a les ciències.
La xerrada es celebra el dia 16 de novembre de 2016 al Caixa Fòrum de Girona, en el marc de les iniciatives promogudes per la Fundació Catalana per la Recerca i la Innovació per la Setmana de la Ciència 2016.
aprendizaje cooperativoSistematizacion De la EnseñanzaEl documento describe diferentes modelos de aprendizaje cooperativo, incluyendo Jigsaw, Student Team Learning, Learning Together y Group Investigation. Estos modelos enfatizan la participación activa, interacción y trabajo en grupo para lograr metas comunes. Algunos modelos como Jigsaw y Student Team Learning dividen tareas entre estudiantes para que luego enseñen a sus compañeros, mientras que Learning Together y Group Investigation se enfocan más en la solución colaborativa de problemas o tareas.
Aprendizaje Por Proyectoscamog70Este documento describe el aprendizaje por proyectos, una estrategia educativa que involucra a los estudiantes en proyectos del mundo real. Explica que este enfoque motiva a los estudiantes y mejora su compromiso. También destaca los principales beneficios como desarrollar habilidades para el trabajo, aumentar la motivación y conectar el aprendizaje con la vida real.
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOSSistematizacion De la EnseñanzaEl documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), un enfoque educativo que involucra a los estudiantes en proyectos complejos y del mundo real para desarrollar habilidades. El ABP permite que los estudiantes apliquen conocimientos a proyectos que satisfacen necesidades reales y desarrollan valores. Los estudiantes aprenden trabajando en grupo y adquiriendo habilidades como la cooperación y la toma de decisiones.
How to Become a Thought Leader in Your NicheLeslie SamuelAre bloggers thought leaders? Here are some tips on how you can become one. Provide great value, put awesome content out there on a regular basis, and help others.
Exploratori dels Recursos de la Natura. Medi Ambient. Generalitat de CatalunyaPonència de M. Dolors Grau i Roser Gómez, de la UPC-Manresa, sobre els Cursos EXPLORA i 29 edicions de la Universitat Catalana d'Estiu de la Natura amb l'aprofitament sostenible de recursos naturals com a punt comú. També parlant sobre el Projecte BOSC i sostenibilitat: ciència ciutadana i escola oberta. Projecte en el que hi han participat prop de 50 centres de Secundària de Catalunya. Relació aire, aigua i arbrat: Els Serveis del BOSC i els ODS. I en darrer terme tractant Projectes Erasmus+ per a la incentivació de la ciència i la tècnica en les noies i per implementar la metodologia Open Science Schooling.
Ciència Oberta: què és? què fan a Europa i les universiats? què fem des del C...CSUC - Consorci de Serveis Universitaris de CatalunyaPonència a càrrec de Lluís Anglada, director de Ciència Oberta al CSUC, celebrada el 12 de desembre de 2019 a la Universitat Internacional de Catalunya (UIC).
Prom-Open: reflexions sobre com promoure una visió global Open entre els estu...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)Xerrada celebrada en l'Àmbit de la celebració de l'Open Educational Week a la Universitat Oberta de Catalunya
Ciència Oberta: activitats i serveis de l'àrea del CSUC per a les universitat...CSUC - Consorci de Serveis Universitaris de Catalunya Presentació a càrrec de Lluís Anglada, director de Ciència Oberta al CSUC, celebrada a l’Aula de Graus de l’edifici Ramon Llull de la Universitat de les Illes Balears (UIB) l'11 de novembre de 2019.
La ciència oberta i el seu impacte en les bibliotequesCSUC - Consorci de Serveis Universitaris de CatalunyaPresentació a càrrec de Lluís Anglada, director de l'Àrea de Ciència Oberta del CSUC, emmarcada dins el seminari "Comunicació i avaluació de la recerca en l’era de la ciència oberta" organitzat per la Facultat de Biblioteconomia i Documentació de la UB el 19 d'abril de 2017.
Science of the City al Campus GutenbergLa Mandarina de NewtonPresentació del projecte Science of the City (http://scienceofthecity.net), per part de la Mandarina de Newton SL (http://www.lamandarinadenewton.com), al congrés de comunicació científica, Campus Gutenberg 2011 a Barcelona (http://www.occ.upf.edu/gutenberg/).
Recercaires 2.0Museu de Ciències Naturals de BarcelonaXavier Lasauca, va focalitzar en les xarxes socials i altres recursos que el web 2.0 proporciona. Aquestes eines 2.0 són recursos molt útils per, d’una banda, comunicar la recerca i socialitzar el coneixement i, de l’altra, millorar la reputació digital del personal investigador i incrementar la difusió, la visibilitat i l’impacte de la seva recerca. En la seva ponència, Xavier Lasauca va explicar per què és important per al personal investigador la comunicació de la recerca utilitzant les xarxes socials, quin és el suport normatiu que acompanya aquest mandat de comunicar la recerca i com es pot des de les biblioteques donar suport als investigadors per tal de donar compliment a aquest mandat.
Recercaires 2.0: Comunicar recerca en l’era de la ciència obertaXavier Lasauca i CisaEn aquesta ponència, presentada en la taula rodona “Les Biblioteques com a agents clau de la Ciència Oberta”, dintre de la 3a Jornada sobre Ciència Oberta: Biblioteques i Ciència Ciutadana (Museu de Ciències Naturals de Barcelona, 6 d'octubre de 2022), s'exposa per què és important per al personal investigador la comunicació de la recerca utilitzant les xarxes socials, quin és el suport normatiu que acompanya aquest encàrrec de comunicar la recerca i com es pot, des de les biblioteques, donar suport als investigadors per tal de donar compliment a aquest mandat.
Implicacions de l’accés obert en centres de documentació de medi ambientMedi Ambient. Generalitat de CatalunyaPresentació d' Ernest Abadal, degà de la Facultat de Biblioteconomia i Documentació de la Universitat de Barcelona en el marc de la 1a Jornada de documentació ambiental a Catalunya, el 29 d'octubre de 2014 a Barcelona
Publicar en accés obertBiblioteca de la Universitat Jaume IPresentació en les XVIII Jornades de Foment de la Investigació Universitat Jaume I, 15 novembre 2013
Les Unitats de Cultura Científica i Innovació. De la universitat al carrer.aciencia2013Presentació d'Ingrid Aznar realitzada a la seu de Girona del curs Obrint la Ciència: com construir ponts entre investigació i societat.
SSTG Comissió Consultiva de Cultura, Creativitat, Coneixement i Innovació Jun...Ajuntament de BarcelonaResum de la Comissió Consultiva de Cultura, Creativitat, Coneixement i Innovació del Districte de Sarrià-Sant Gervasi celebrada el 16 de juny de 2014.
1. Observadors del mar
Un projecte de ciència ciutadana a
les escoles
Quique Vergara Gasulla @quiquevergara
Treballs per projectes en àmbit STEM
22 de febrer de 2017
2. Què us presentarem?
Ciència ciutadana a les escoles
Projecte Observadors del Mar a ESO3
Presentació i objectius
Desenvolupament
Avaluació
Conclusions
3. Ciència ciutadana a les
escoles
“Citizen Science refers to the general public engagement in
scientific research activities when citizens actively contribute to science either with their intellectual
effort or surrounding knowledge or with their tools and resources.”
Green Boook, Socientize FP7 Project.
La ciència ciutadana es refereix al compromís del públic en general en activitats de recerca
científica, quan els ciutadans contribueixen activament a la ciència amb el seu esforç intel·lectual,
coneixement o amb les seves eines i recursos.
Ciència ciutadana a les escoles
4. Observadors del mar
Punt de trobada entre ciutadans i científics per estudiar l’estat de la mar.
- Canvis en la biodiversitat.
- Invasió espècies exòtiques
- Contaminació al mar PLÀSTIC ZERO
- Escalfament global
http://www.observadoresdelmar.es/projecte-8-que-fem.php
5. Objectius aprenentatge del
projecte
Materials, propietats dels polímers
Ciència en societat. Solucions a un problema real.
Competències vàries (si voleu en fem llista)…
BLOCS LOMCE
- Ecosistemes. La materia. Nous materials ESO3
- Ecologia i medi ambient, Avenços tecnològics i ESO4
12. Organització aula
Tres grups de ESO3
10 sessions de treball + matí jornada celebració
Avaluació per rúbriques (procés i producte final)
Projecte autònom, amb feedback del docent continu
17. Avaluació general (enquestes)
Avaluació experiència pels estudiants:
Avaluació professors: 9
Avaluació investigadors: 8
Dades facilitades per Open Systems Research Group UB. Projecte Recercaixa
18. Canvis en la percepció (enquesta)
Qui pot ser científic?
Tothom pot fer ciència ciutadana
Abans Després
Dades facilitades per Open Systems Research Group UB. Projecte Recercaixa
Editor's Notes
#8: Sonsacar de los alumnos el hecho de que las bolsas de plástico matan animales y son antiestéticas.
La UE está imponiendo límites en el uso futuro de bolsas de plástico. La nuevas metas forzarán a cada país a reducir el uso de bolsas de plástico en un 80% antes del 2019.