More Related Content
What's hot (20)
Similar to SILABUS kelas 9.docx (20)
Recently uploaded (20)
SILABUS kelas 9.docx
- 1. SILABUS KELAS 9 Satuan Pendidikan : SMPIT ZAID BIN TSABIT Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IX / 1-2 (Ganjil & Genap) Alokasi Waktu : Tahun Pelajaran : 2020/2021 Standar Kompetensi (KI) KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun,percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuaidengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,negara, dan kawasan regional. KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederh ana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuaidengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat- sifatnya Bilangan Berpangkatdan BentukAkar Bilangan berpangkat bilangan bulat (bilangan berpangkatbulat positif,sifat-sifat operasibilangan berpangkat,sifat perpangkatan bilangan berpangkat) Bilangan berpangkatbulat negatifdannol (bilangan berpangkatbulat negatif,bilangan berpangkatnol Bentukakar Merasionalkan bentukakar Mengidentifikasikonsepbilangan berpangkat Mengidentifikasinotasibilanganberpangkat Memahamibilangan bentukakar Memahamicara menentukannilaiperpangkatan Memahamipengertiannotasiilmiah (bentukbaku) MengidentifikasiPangkatbilangan pecahan Mengidentifikasiperkalian padaperpangkatan denganbasis yangsama Mengidentifikasiperkalian perpangkatan pada bilangan berpangkat Mengidentifikasiperpangkatan padaperkalian bilangan Mengidentifikasipembagian dua bilangan berpangkatdenganbasis yangsama. Menyederhanakan operasipada perpangkatan Religius Mandiri Gotong royong Kejujura n Kerja keras Percaya diri Kerja sama Mengamatipenggunaan bilangan tentangbilanganyangdisajikan dalam bentukberpangkatbulat, bentukakar dan pangkatpecahan,operasialjabar yang melibatkan bilanganberpangkat bulat dan bentukakardalamkehidupan sehari-hari Mencermatisifat-sifatoperasiyang melibatkan bilanganberpangkatbulat atau pecahan Menyajikan hasilpembelajaran bilangan berpangkatbulat dan bentuk akar,serta sifat-sifatnya Menyelesaikan masalahyang berkaitan denganbilanganberpangkatbulat dan bentukakar,sertasifat-sifatnya 40 JP Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Matematik a, Kelas IX, Kemendik bud, Revisi Tahun 2016 Internet Lisan Tertulis Penugasan Unjukkerja Portofolio 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentukakar Menyajikan hasilpembelajaranbilangan berpangkatbulatdanbentukakar,sertasifat- sifatnya Menyelesaikan masalahyang berkaitan dengan bilangan berpangkatbulat dan bentukakar,serta sifat-sifatnya 3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat dan Persamaan Kuadrat Menjelaskan permasalahansehari-hariyang berkaitan denganpersamaankuadrat Religius Mandiri 25 JP Buku Penunjang Lisan Tertulis
- 2. Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian karakteristiknya berdasarkan akar- akarnya serta cara penyelesaiannya Persamaan kuadrat Pemfaktoran persamaan kuadrat Akar persamaan kuadrat Penyelesaian persamaan kuadrat Pemecahan masalah yang melibatkan persamaan kuadrat Menganalisis faktor-faktorbentukaljabardalam persamaankuadrat,penyelesaian (akar-akar)dari persamaankuadrat,cara menentukanakar-akar persamaankuadrat Mengidentifikasikarakteristikpersamaan kuadrat berdasarkanakar-akarnya.Misal:duaakar berbeda,satuakartunggal,tidakmemiliki akarreal Mengidentifikasihasiljumlah dan hasilkaliakar- akarpersamaan kuadrat Gotong royong Kejujura n Kerja keras Percaya diri Kerja sama Mencermatipermasalahansehari-hari yang berkaitandenganpersamaan kuadrat Mencermatifaktor-faktorbentuk aljabardalampersamaankuadrat, penyelesaian(akar-akar)dari persamaankuadrat,cara menentukan akar-akarpersamaankuadrat Mencermatikarakteristikpersamaan kuadrat berdasarkanakar-akarnya. Misal:dua akarberbeda,satuakar tunggal,tidakmemiliki akarreal Mengumpulkan informasitentang hasil jumlah dan hasilkaliakar-akar persamaankuadrat Menyajikan hasilpembelajaran persamaankuadrat Menyelesaikan masalahyang berkaitan denganpersamaankuadrat Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Matematik a, Kelas IX, Kemendik bud, Revisi Tahun 2016 Internet Penugasan Unjukkerja Portofolio 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat Menyajikan hasilpembelajaranpersamaankuadrat Menyelesaikan masalahyang berkaitan dengan persamaankuadrat 3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan menggunakan tabel, persamaan, dan grafik FungsiKuadrat Fungsikuadrat dengantabel, grafik,dan persamaan Sifat-sifat fungsikuadrat Nilai maksimum Nilai minimum Pemecahan masalah melibatkan sifat-sifatfungsi kuadrat Mengidentifikasipengertianfungsikuadrat Mengidentifikasisifat-sifat fungsikuadrat berdasarkankoefisiennya. Menentukan sumbusimetridannilaioptimum fungsikuadrat Memahamicara menggambargrafikfungsi kuadrat Menentukan fungsikuadrat dariberbagai informasiyang tersedia Mengidentifikasilangkah-langkah penyelesaian permasalahan nyatadenganmenggunakan fungsi kuadrat Memahamicara menentukannilaiminimum atau maksimum darisuatufungsikuadrat Menganalisis bentukgrafikfungsidikaitkan dengankonstanta suku-sukunya (membuka ke atas,ke bawah,ke kanan,atauke kiri) Religius Mandiri Gotong royong Kejujura n Kerja keras Percaya diri Kerja sama Mengamatimodelataupermasalahan sehari-hariyangberkaitandengan fungsikuadrat Mencermatifungsikuadratyang disajikan dalambentuktabel,grafik, dan persamaan Mencermaticara menggambarsketsa grafikfungsikuadrat,bentukgrafik fungsidikaitkandengankonstanta suku-sukunya(membuka ke atas,ke bawah,ke kanan,atau ke kiri) Menganalisis keterkaitanantarafungsi kuadrat,grafikfungsikuadrat,dan persamaankuadrat Menganalisis bentukgrafikfungsi dikaitkan dengandiskriminannya (memotong sumbukoordinatKartesius di dua titikberbeda,menyinggung sumbu koordinatKartesius,tidak memotong sumbukoordinatKartesius) Mencermaticara menentukannilai minimum atau maksimumdarisuatu fungsikuadrat Menganalisis bentukgrafikfungsi dikaitkan dengankonstanta suku- 40 JP Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Matematik a, Kelas IX, Kemendik bud, Revisi Tahun 2016 Internet Lisan Tertulis Penugasan Unjukkerja Portofolio 4.3 Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, persamaan, dan grafik Menentukan nilaiminimumatau maksimumdari suatufungsikuadrat Menyajikan fungsikuadrat menggunakantabel, persamaan,dangrafik
- 3. Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian sukunya (membuka ke atas,ke bawah, ke kanan,atauke kiri) Menyajikan hasilpembelajarantentang fungsikuadrat Menyelesaikan masalahyang berkaitan denganfungsikuadrat 3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya Menganalisis bentukgrafikfungsidikaitkan dengandiskriminannya(memotongsumbu koordinat Kartesius didua titikberbeda, menyinggungsumbukoordinatKartesius,tidak memotong sumbukoordinatKartesius) Mencermaticara menentukannilaiminimum atau maksimum darisuatufungsikuadrat Menganalisis bentukgrafikfungsidikaitkan dengankonstanta suku-sukunya (membuka ke atas,ke bawah,ke kanan,atauke kiri) Religius Mandiri Gotong royong Kejujura n Kerja keras Percaya diri Kerja sama Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Matematik a, Kelas IX, Kemendik bud, Revisi Tahun 2016 Internet Lisan Tertulis Penugasan Unjukkerja Portofolio 4.4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual dengan menggunakan sifat-sifat fungsi kuadrat Menyajikan hasilpembelajarantentangfungsi kuadrat Menyelesaikan masalahyang berkaitan dengan fungsikuadrat 3.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) yang dihubungkan dengan masalah kontekstual Transformasi Translasi Refleksi Rotasi (Perputaran) Dilatasi Menjelaskan transformasiTranslasi Menjelaskan transformasiRefleksi Menjelaskan transformasiRotasi(Perputaran) Menjelaskan transformasiDilatasi Mengidentifikasimasalah disekitaryang melibatkan transformasi(refleksi, translasi,rotasi, dan dilatasi) Religius Mandiri Gotong royong Kejujura n Kerja keras Percaya diri Kerja sama Mengamatidemontrasitentang refleksi,translasi,rotasi,dan dilatasi Mencermatimasalahdisekitaryang melibatkan transformasi(refleksi, translasi,rotasi,dandilatasi) Melakukan percobaan untuk menentukanhubungan antara suatu titikdengan titikhasiltransformasi (refleksi,translasi,rotasi,dan dilatasi) Menyajikan hasilpembelajarantentang transformasi(refleksi, translasi,rotasi, dan dilatasi) Menyelesaikan masalahyang berkaitan dengantransformasi 20 JP Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Matematik a, Kelas IX, Kemendik bud, Revisi Tahun 2016 Internet Lisan Tertulis Penugasan Unjukkerja Portofolio 4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) Melakukan percobaan untukmenentukan hubunganantara suatu titikdengantitikhasil transformasi(refleksi,translasi,rotasi,dandilatasi) Menyajikan hasilpembelajarantentang transformasi(refleksi, translasi,rotasi,dan dilatasi) Menyelesaikan masalahyang berkaitan dengan transformasi 3.6 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar Kesebangunan dan Kekongruenan Kesebangunan dua bangun datar Segitiga- segitiga sebangun Menjelaskan Kesebangunanduabangundatar Menentukan kesebangunandankekongruenan segitiga-segitiga sebangun Menentukan kesebangunandankekongruenan segitiga-segitiga kongruen Mengidentifikasibenda disekitaryangberkaitan dengankesebangunandankekongruenan bangun datar Religius Mandiri Gotong royong Kejujura n Kerja keras Mencermatibendadisekitaryang berkaitan dengankesebangunandan kekongruenan bangun datar Mencermatiukuransisidansudutpada bangundataryang sebangunatau kongruen 20 JP Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Matematik a, Kelas IX, Lisan Tertulis Penugasan Unjukkerja Portofolio
- 4. Kompetensi Dasar Materi Pemebelajaran Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian Segitiga- segitiga kongruen Pemecahan masalah yang melibatkan kesebangunan dan kekongruenan Mencermatiukuransisidansudutpadabangun dataryangsebangunatau kongruen Mengidentifikasiperbandingansisidan sudut antara bangundatarsebangun ataukonguren Menganalisis hubungan antara luas bangundengan panjangsisiantara bangunyang sebangunatau kongruen Percaya diri Kerja sama Mencermatiperbandingansisidan sudutantara bangundatarsebangun atau konguren Menganalisishubungan antara luas bangundenganpanjangsisiantara bangunyangsebangunataukongruen Menyajikan hasilpembelajarantentang kesebangunan dan kekongruenan Menyelesaikan masalahyang berkaitan dengankesebangunandan kekongruenan Kemendik bud, Revisi Tahun 2016 Internet 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan antar bangun datar Menyajikan hasilpembelajarantentang kesebangunan dan kekongruenan Menyelesaikan masalahyang berkaitan dengan kesebangunan dan kekongruenan 3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan volume berbagai bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) Bangun RuangSisi Lengkung Tabung Kerucut Bola Luas Permukaan: tabung, kerucut, dan bola Volume: tabung,kerucut dan bola Pemecahan masalah yang melibatkan bangunruang sisilengkung Membuat generalisasiluas permukaandanvolume bangunruangsisilengkung tabung Membuat generalisasiluas permukaandanvolume bangunruangsisilengkung kerucut Membuat generalisasiluas permukaandanvolume bangunruangsisilengkung bola Mengidentifikasimodelatau bendadisekitaryang berkaitan denganbangunruangsisilengkung Mengidentifikasiunsur-unsurbangunruangsisi lengkung(tabung,kerucut,danbola)melalui gambar,video atau bendanyata Mengidentifikasibentukdan ukuransisijaring- jaring tabung,kerucut,dan bola Religius Mandiri Gotong royong Kejujura n Kerja keras Percaya diri Kerja sama Mencermatimodelataubendadi sekitaryangberkaitandenganbangun ruang sisilengkung Mencermatiunsur-unsurbangun ruang sisilengkung (tabung,kerucut,dan bola)melaluigambar,video atau benda nyata Mencermatibentukdanukuransisi jaring-jaring tabung,kerucut,danbola Melakukan percobaan untuk menemukan rumus luas permukaan dan rumus volumen bangunruangsisi lengkung(tabung,kerucut,danbola) Menyajikan hasilpembelajarantentang bangunruangsisilengkung (tabung, kerucut,danbola),serta gabungan beberapa bangun ruangsisilengkung Menyelesaikan masalahyang berkaitan denganbangunruangsisilengkung (tabung,kerucut,danbola) 40 JP Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Matematik a, Kelas IX, Kemendik bud, Revisi Tahun 2016 Internet Lisan Tertulis Penugasan Unjukkerja Portofolio 4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola), serta gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung Melakukan percobaan untukmenemukanrumus luas permukaandanrumus volumen bangunruang sisilengkung (tabung,kerucut,danbola) Menyajikan hasilpembelajarantentang bangun ruang sisilengkung(tabung,kerucut,dan bola), serta gabunganbeberapa bangunruang sisi lengkung Menyelesaikan masalahyang berkaitan dengan bangunruangsisilengkung (tabung,kerucut,dan bola) Mengetahui, Kepala Sekolah Dewi Sugiharti, S.Pd.I NIP/NRK. - Bogor, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran Puti Annisa, S.Si. NIP/NRK. -