ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
คัมภีร์ฉันทศาสตร์
แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์
เสนอ
 อาจารย์ นิตยา       ทองดียิ่ง
          จัดทาโดย
 นางสาว ยลดา       จีนนาหน้า
        ม.๕/๑     เลขที่ ๑๔
 โรงเรียนรัษฎานุประดิษฐ์อนุสรณ์
ภาคเรียนที่ ๒     ปีการศึกษา ๒๕๕๖
อย่าถือว่าตนึϸ      ยังจะมียงขึนไป
                                     ิ่ ้
   อย่าถือว่าตนใหญ่         กว่าเด็กน้อยผูเชียวชาญ
                                          ้ ่
         ผู้ใดรูในทางธรรม
                ้           ให้ควรยาอย่าโวหาร
เรียนเอาเป็นนิจกาล          เร่งนบนอบให้ชอบที
        ครูพักแลครูเรียน     อักษรเขียนไว้ตามมี
จงถือว่าครูดี                เพราะได้เรียนจึงรูมา
                                              ่ ้
คาศัพท์
๑. เชี่ยวชาญ    หมายถึง      ชานิชานาญ,๶จนจัด,เก่ง

๒. ทางธรรม หมายถึง          การกาหนดหยั่งรู้ทุกข์ แล้ว
ปล่อยวางความสุขเหมือนกับการสละ

๓. นิจ          หมายถึง      เที่ยง,ยั่งยืน,เสมอไป
ถอึϸวาม
อย่าถือว่าตนึϸ                ยังจะมียงขึ้นไป
                                                        ิ่
      อย่าถือว่าตนใหญ่                   กว่าเด็กน้อยผูเชียวชาญ
                                                       ้ ่

ถอึϸวามได้ดงนี้
             ั
        อย่า เชื่อมั่นว่า ตนดีกว่า ยังมีคนเก่งกว่าเรามากอย่าคิดว่าตน
เหนือกว่า เด็กเล็กที่มีความชานาญ
ผู้ใึϸู้ในทางธรรม           ให้ควรยาอย่าโวหาร
   เรียนเอาเป็นนิจกาล                  เร่งนบนอบให้ชอบที

ถอึϸวามได้ดงนี้ ั
     ผู้ใดทีรู้ปฏิบัตในทางดีควรให้ความเคารพอย่าพูด เล่นสานวนเรียน
            ่        ิ
รับเอาไว้ปฏิบัตตามเสมอ รีบมีความเคารพเป็นเรืองเหมาะสม
                  ิ                            ่
ครูพกแลครู๶รียน
              ั                            อักษรเขียนไว้ตามมี
   จงถือว่าครูดี                           เพราะได้เรียนจึงรูมา
                                                          ่ ้

ถอึϸวามได้ดงนี้ั
        ครูที่เรียนรู้จากการไปอยู่ด้วยชั่วคราว และครูที่เรียน
ในสถานศึกษา เขียนหนังสือไว้ตามที่เรียนมาจนยึดเอาว่า
ครูดีเพราะได้เรียนจนชานาญจึงได้ความรู้มา
บทวิ๶คราะห์
๑.คุณค่าึϹาน๶Ȩ้อหา
     รูปแบบ : ลักษณะคาประพันธ์ถูกต้องตามฉันทศาสตร์
ลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ ดังนี้
๒.คุณค่าึϹานวรรณศิลป์
           การใช้โวหาร : มีการเรียบเรียงคาที่สวยงาม ใช้ถ้อยคา
เปรียบเทียบเพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจความหมายง่ายและเห็นภาพได้ง่าย
ดังบทประพันธ์ทวา ี่ ่
                อย่าถือว่าตนึϸ          ยังจะมียงขึนไป
                                                 ิ่ ้
      อย่าถือว่าตนใหญ่                   กว่าเด็กน้อยผูเชียวชาญ
                                                       ้ ่
๓.คุณค่าึϹานสังคม

          สะท้อนให้เห็นคุณค่าเรื่องแพทย์แผนไทย การรักษา
คนไข้ควรรักษาไว้อย่างต่อเนื่อง ดูแลอาการเป็นระยะๆ และ
จดจาโรคและการรักษาที่เกิดขึ้นว่าโรคนี้ควรรักษากับยาชนิดใด
แล้วบันทึกเก็บเอาไว้ ใช้รักษาคนไข้ที่เป็นโรคที่เกิดขึ้นนี้ต่อไป
จบการนาเสนอ

More Related Content

What's hot (20)

ฉันทศาสตร์ 2
ฉันทศาสตร์ 2ฉันทศาสตร์ 2
ฉันทศาสตร์ 2
tayanon
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์ ถอึϸวามบางบท
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์ ถอึϸวามบางบทคัมภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์ ถอึϸวามบางบท
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์ ถอึϸวามบางบท
Visanu Khumoun
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ ชลธิชา เสนอครูนิตยา
คัมภีร์ฉันทศาสตร์  ชลธิชา   เสนอครูนิตยาคัมภีร์ฉันทศาสตร์  ชลธิชา   เสนอครูนิตยา
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ ชลธิชา เสนอครูนิตยา
Jirakit Meroso
คัมภีร์ฉันทศาสตร์แพทย์ศาสตร์สง๶คราะห์
คัมภีร์ฉันทศาสตร์แพทย์ศาสตร์สง๶คราะห์คัมภีร์ฉันทศาสตร์แพทย์ศาสตร์สง๶คราะห์
คัมภีร์ฉันทศาสตร์แพทย์ศาสตร์สง๶คราะห์
ทัศนะ แก้วช่วย
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์.Pdf โดย พรทิวา
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์.Pdf   โดย พรทิวาคัมภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์.Pdf   โดย พรทิวา
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์.Pdf โดย พรทิวา
pontiwalovelove
ร่ายสุภาพ
ร่ายสุภาพร่ายสุภาพ
ร่ายสุภาพ
khorntee
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
Thanawut Rattanadon
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ ฟาง
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ ฟางคัมภีร์ฉันทศาสตร์ ฟาง
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ ฟาง
Kat Suksrikong
มหาเวสสัȨรชาดก
มหาเวสสัȨรชาดกมหาเวสสัȨรชาดก
มหาเวสสัȨรชาดก
Pikaya
สามัคคีเภทคำฉัȨ์
สามัคคีเภทคำฉัȨ์สามัคคีเภทคำฉัȨ์
สามัคคีเภทคำฉัȨ์
Sudarat Makon
อารยธรรมจีนP
อารยธรรมจีนPอารยธรรมจีนP
อารยธรรมจีนP
kruchangjy
สื่อ Powerpoint รสวรรณคดีใหม่.ppt1
สื่อ Powerpoint รสวรรณคดีใหม่.ppt1สื่อ Powerpoint รสวรรณคดีใหม่.ppt1
สื่อ Powerpoint รสวรรณคดีใหม่.ppt1
krubuatoom
โวหารใȨาร๶ขียน
โวหารใȨาร๶ขียนโวหารใȨาร๶ขียน
โวหารใȨาร๶ขียน
krubuatoom
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ྺองึϸว
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ྺองึϸวคัมภีร์ฉันทศาสตร์ྺองึϸว
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ྺองึϸว
dawnythipsuda
นางสาว๶จนจิรา ไกรวรรณ์
นางสาว๶จนจิรา   ไกรวรรณ์นางสาว๶จนจิรา   ไกรวรรณ์
นางสาว๶จนจิรา ไกรวรรณ์
Jenjira Kraiwon
แบบทึϸอบก่อน๶รียน๶รื่องการแต่งคำประพันธ์
แบบทึϸอบก่อน๶รียน๶รื่องการแต่งคำประพันธ์แบบทึϸอบก่อน๶รียน๶รื่องการแต่งคำประพันธ์
แบบทึϸอบก่อน๶รียน๶รื่องการแต่งคำประพันธ์
bambookruble
ศาสนาซิกข์
ศาสนาซิกข์ศาสนาซิกข์
ศาสนาซิกข์
Padvee Academy
สรุปหัวใจชายหนุ่ม
สรุปหัวใจชายหนุ่มสรุปหัวใจชายหนุ่ม
สรุปหัวใจชายหนุ่ม
Nattha-aoy Unchai
ฉันทศาสตร์ 2
ฉันทศาสตร์ 2ฉันทศาสตร์ 2
ฉันทศาสตร์ 2
tayanon
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์ ถอึϸวามบางบท
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์ ถอึϸวามบางบทคัมภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์ ถอึϸวามบางบท
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์ ถอึϸวามบางบท
Visanu Khumoun
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ ชลธิชา เสนอครูนิตยา
คัมภีร์ฉันทศาสตร์  ชลธิชา   เสนอครูนิตยาคัมภีร์ฉันทศาสตร์  ชลธิชา   เสนอครูนิตยา
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ ชลธิชา เสนอครูนิตยา
Jirakit Meroso
คัมภีร์ฉันทศาสตร์แพทย์ศาสตร์สง๶คราะห์
คัมภีร์ฉันทศาสตร์แพทย์ศาสตร์สง๶คราะห์คัมภีร์ฉันทศาสตร์แพทย์ศาสตร์สง๶คราะห์
คัมภีร์ฉันทศาสตร์แพทย์ศาสตร์สง๶คราะห์
ทัศนะ แก้วช่วย
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์.Pdf โดย พรทิวา
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์.Pdf   โดย พรทิวาคัมภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์.Pdf   โดย พรทิวา
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์.Pdf โดย พรทิวา
pontiwalovelove
ร่ายสุภาพ
ร่ายสุภาพร่ายสุภาพ
ร่ายสุภาพ
khorntee
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
Thanawut Rattanadon
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ ฟาง
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ ฟางคัมภีร์ฉันทศาสตร์ ฟาง
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ ฟาง
Kat Suksrikong
มหาเวสสัȨรชาดก
มหาเวสสัȨรชาดกมหาเวสสัȨรชาดก
มหาเวสสัȨรชาดก
Pikaya
สามัคคีเภทคำฉัȨ์
สามัคคีเภทคำฉัȨ์สามัคคีเภทคำฉัȨ์
สามัคคีเภทคำฉัȨ์
Sudarat Makon
อารยธรรมจีนP
อารยธรรมจีนPอารยธรรมจีนP
อารยธรรมจีนP
kruchangjy
สื่อ Powerpoint รสวรรณคดีใหม่.ppt1
สื่อ Powerpoint รสวรรณคดีใหม่.ppt1สื่อ Powerpoint รสวรรณคดีใหม่.ppt1
สื่อ Powerpoint รสวรรณคดีใหม่.ppt1
krubuatoom
โวหารใȨาร๶ขียน
โวหารใȨาร๶ขียนโวหารใȨาร๶ขียน
โวหารใȨาร๶ขียน
krubuatoom
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ྺองึϸว
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ྺองึϸวคัมภีร์ฉันทศาสตร์ྺองึϸว
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ྺองึϸว
dawnythipsuda
นางสาว๶จนจิรา ไกรวรรณ์
นางสาว๶จนจิรา   ไกรวรรณ์นางสาว๶จนจิรา   ไกรวรรณ์
นางสาว๶จนจิรา ไกรวรรณ์
Jenjira Kraiwon
แบบทึϸอบก่อน๶รียน๶รื่องการแต่งคำประพันธ์
แบบทึϸอบก่อน๶รียน๶รื่องการแต่งคำประพันธ์แบบทึϸอบก่อน๶รียน๶รื่องการแต่งคำประพันธ์
แบบทึϸอบก่อน๶รียน๶รื่องการแต่งคำประพันธ์
bambookruble
ศาสนาซิกข์
ศาสนาซิกข์ศาสนาซิกข์
ศาสนาซิกข์
Padvee Academy
สรุปหัวใจชายหนุ่ม
สรุปหัวใจชายหนุ่มสรุปหัวใจชายหนุ่ม
สรุปหัวใจชายหนุ่ม
Nattha-aoy Unchai

Similar to คัมภีร์ฉันทศาสตร์ Sine (20)

คัมภีร์ฉันทศาสตร์ วิว
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ วิวคัมภีร์ฉันทศาสตร์ วิว
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ วิว
Sineenat Kaewlay
ความหมายของครู
ความหมายของครูความหมายของครู
ความหมายของครู
niralai
คุณลักษณะྺองครูที่ึϸ
คุณลักษณะྺองครูที่ึϸคุณลักษณะྺองครูที่ึϸ
คุณลักษณะྺองครูที่ึϸ
niralai
บทกลอน๶กี่ยวกับครู
บทกลอน๶กี่ยวกับครูบทกลอน๶กี่ยวกับครู
บทกลอน๶กี่ยวกับครู
niralai
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู3
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู3บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู3
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู3
niralai
มาลาบูชาครู
มาลาบูชาครูมาลาบูชาครู
มาลาบูชาครู
niralai
คัมภีร์ฉันทศาสตร์14
คัมภีร์ฉันทศาสตร์14คัมภีร์ฉันทศาสตร์14
คัมภีร์ฉันทศาสตร์14
Jutarat Mattayom
กลอนครูและคำคม
กลอนครูและคำคมกลอนครูและคำคม
กลอนครูและคำคม
niralai
บทความ2
บทความ2บทความ2
บทความ2
duenka
พุทธวิธีในการสอน พระพรหมคุณาภรณ์(ป.อ.ปยุตฺโต)
พุทธวิธีในการสอน พระพรหมคุณาภรณ์(ป.อ.ปยุตฺโต) พุทธวิธีในการสอน พระพรหมคุณาภรณ์(ป.อ.ปยุตฺโต)
พุทธวิธีในการสอน พระพรหมคุณาภรณ์(ป.อ.ปยุตฺโต)
niralai
จิตวิทยาการเรียนรู้1
จิตวิทยาการเรียนรู้1จิตวิทยาการเรียนรู้1
จิตวิทยาการเรียนรู้1
สรสิช ขันตรีมิตร
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู5
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู5บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู5
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู5
niralai
พุทธวิธีในการสอน(ศึกษาวิจัยจากพระไตรปิฎก)
พุทธวิธีในการสอน(ศึกษาวิจัยจากพระไตรปิฎก)พุทธวิธีในการสอน(ศึกษาวิจัยจากพระไตรปิฎก)
พุทธวิธีในการสอน(ศึกษาวิจัยจากพระไตรปิฎก)
niralai
นาย คัมภีร์ ชุ่มชื่น
นาย คัมภีร์ ชุ่มชื่นนาย คัมภีร์ ชุ่มชื่น
นาย คัมภีร์ ชุ่มชื่น
Campee Chumchuen
นาย คัมภีร์ ชุ่มชื่น
นาย คัมภีร์ ชุ่มชื่นนาย คัมภีร์ ชุ่มชื่น
นาย คัมภีร์ ชุ่มชื่น
Campee Chumchuen
บทไหว้ครู
บทไหว้ครูบทไหว้ครู
บทไหว้ครู
kashinova
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ วิว
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ วิวคัมภีร์ฉันทศาสตร์ วิว
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ วิว
Sineenat Kaewlay
ความหมายของครู
ความหมายของครูความหมายของครู
ความหมายของครู
niralai
คุณลักษณะྺองครูที่ึϸ
คุณลักษณะྺองครูที่ึϸคุณลักษณะྺองครูที่ึϸ
คุณลักษณะྺองครูที่ึϸ
niralai
บทกลอน๶กี่ยวกับครู
บทกลอน๶กี่ยวกับครูบทกลอน๶กี่ยวกับครู
บทกลอน๶กี่ยวกับครู
niralai
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู3
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู3บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู3
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู3
niralai
มาลาบูชาครู
มาลาบูชาครูมาลาบูชาครู
มาลาบูชาครู
niralai
คัมภีร์ฉันทศาสตร์14
คัมภีร์ฉันทศาสตร์14คัมภีร์ฉันทศาสตร์14
คัมภีร์ฉันทศาสตร์14
Jutarat Mattayom
กลอนครูและคำคม
กลอนครูและคำคมกลอนครูและคำคม
กลอนครูและคำคม
niralai
บทความ2
บทความ2บทความ2
บทความ2
duenka
พุทธวิธีในการสอน พระพรหมคุณาภรณ์(ป.อ.ปยุตฺโต)
พุทธวิธีในการสอน พระพรหมคุณาภรณ์(ป.อ.ปยุตฺโต) พุทธวิธีในการสอน พระพรหมคุณาภรณ์(ป.อ.ปยุตฺโต)
พุทธวิธีในการสอน พระพรหมคุณาภรณ์(ป.อ.ปยุตฺโต)
niralai
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู5
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู5บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู5
บทบรรยายรายการขอขมาบูชาครู5
niralai
พุทธวิธีในการสอน(ศึกษาวิจัยจากพระไตรปิฎก)
พุทธวิธีในการสอน(ศึกษาวิจัยจากพระไตรปิฎก)พุทธวิธีในการสอน(ศึกษาวิจัยจากพระไตรปิฎก)
พุทธวิธีในการสอน(ศึกษาวิจัยจากพระไตรปิฎก)
niralai
นาย คัมภีร์ ชุ่มชื่น
นาย คัมภีร์ ชุ่มชื่นนาย คัมภีร์ ชุ่มชื่น
นาย คัมภีร์ ชุ่มชื่น
Campee Chumchuen
นาย คัมภีร์ ชุ่มชื่น
นาย คัมภีร์ ชุ่มชื่นนาย คัมภีร์ ชุ่มชื่น
นาย คัมภีร์ ชุ่มชื่น
Campee Chumchuen
บทไหว้ครู
บทไหว้ครูบทไหว้ครู
บทไหว้ครู
kashinova

More from Kat Suksrikong (6)

คัมภีร์ฉันทศาสตร์
คัมภีร์ฉันทศาสตร์คัมภีร์ฉันทศาสตร์
คัมภีร์ฉันทศาสตร์
Kat Suksrikong
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ ใหม่
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ ใหม่ คัมภีร์ฉันทศาสตร์ ใหม่
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ ใหม่
Kat Suksrikong
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ Sine
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ Sineคัมภีร์ฉันทศาสตร์ Sine
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ Sine
Kat Suksrikong
คัมภีร์ฉันทศาสตร์
คัมภีร์ฉันทศาสตร์คัมภีร์ฉันทศาสตร์
คัมภีร์ฉันทศาสตร์
Kat Suksrikong
คัมภีร์ฉันทศาสตร์
คัมภีร์ฉันทศาสตร์คัมภีร์ฉันทศาสตร์
คัมภีร์ฉันทศาสตร์
Kat Suksrikong
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ ใหม่
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ ใหม่ คัมภีร์ฉันทศาสตร์ ใหม่
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ ใหม่
Kat Suksrikong
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ Sine
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ Sineคัมภีร์ฉันทศาสตร์ Sine
คัมภีร์ฉันทศาสตร์ Sine
Kat Suksrikong
คัมภีร์ฉันทศาสตร์
คัมภีร์ฉันทศาสตร์คัมภีร์ฉันทศาสตร์
คัมภีร์ฉันทศาสตร์
Kat Suksrikong

คัมภีร์ฉันทศาสตร์ Sine

  • 2. เสนอ อาจารย์ นิตยา ทองดียิ่ง จัดทาโดย นางสาว ยลดา จีนนาหน้า ม.๕/๑ เลขที่ ๑๔ โรงเรียนรัษฎานุประดิษฐ์อนุสรณ์ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๕๖
  • 3. อย่าถือว่าตนึϸ ยังจะมียงขึนไป ิ่ ้ อย่าถือว่าตนใหญ่ กว่าเด็กน้อยผูเชียวชาญ ้ ่ ผู้ใดรูในทางธรรม ้ ให้ควรยาอย่าโวหาร เรียนเอาเป็นนิจกาล เร่งนบนอบให้ชอบที ครูพักแลครูเรียน อักษรเขียนไว้ตามมี จงถือว่าครูดี เพราะได้เรียนจึงรูมา ่ ้
  • 5. ๑. เชี่ยวชาญ หมายถึง ชานิชานาญ,๶จนจัด,เก่ง ๒. ทางธรรม หมายถึง การกาหนดหยั่งรู้ทุกข์ แล้ว ปล่อยวางความสุขเหมือนกับการสละ ๓. นิจ หมายถึง เที่ยง,ยั่งยืน,เสมอไป
  • 7. อย่าถือว่าตนึϸ ยังจะมียงขึ้นไป ิ่ อย่าถือว่าตนใหญ่ กว่าเด็กน้อยผูเชียวชาญ ้ ่ ถอึϸวามได้ดงนี้ ั อย่า เชื่อมั่นว่า ตนดีกว่า ยังมีคนเก่งกว่าเรามากอย่าคิดว่าตน เหนือกว่า เด็กเล็กที่มีความชานาญ
  • 8. ผู้ใึϸู้ในทางธรรม ให้ควรยาอย่าโวหาร เรียนเอาเป็นนิจกาล เร่งนบนอบให้ชอบที ถอึϸวามได้ดงนี้ ั ผู้ใดทีรู้ปฏิบัตในทางดีควรให้ความเคารพอย่าพูด เล่นสานวนเรียน ่ ิ รับเอาไว้ปฏิบัตตามเสมอ รีบมีความเคารพเป็นเรืองเหมาะสม ิ ่
  • 9. ครูพกแลครู๶รียน ั อักษรเขียนไว้ตามมี จงถือว่าครูดี เพราะได้เรียนจึงรูมา ่ ้ ถอึϸวามได้ดงนี้ั ครูที่เรียนรู้จากการไปอยู่ด้วยชั่วคราว และครูที่เรียน ในสถานศึกษา เขียนหนังสือไว้ตามที่เรียนมาจนยึดเอาว่า ครูดีเพราะได้เรียนจนชานาญจึงได้ความรู้มา
  • 11. ๑.คุณค่าึϹาน๶Ȩ้อหา รูปแบบ : ลักษณะคาประพันธ์ถูกต้องตามฉันทศาสตร์ ลักษณ์ของกาพย์ยานี ๑๑ ดังนี้
  • 12. ๒.คุณค่าึϹานวรรณศิลป์ การใช้โวหาร : มีการเรียบเรียงคาที่สวยงาม ใช้ถ้อยคา เปรียบเทียบเพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจความหมายง่ายและเห็นภาพได้ง่าย ดังบทประพันธ์ทวา ี่ ่ อย่าถือว่าตนึϸ ยังจะมียงขึนไป ิ่ ้ อย่าถือว่าตนใหญ่ กว่าเด็กน้อยผูเชียวชาญ ้ ่
  • 13. ๓.คุณค่าึϹานสังคม สะท้อนให้เห็นคุณค่าเรื่องแพทย์แผนไทย การรักษา คนไข้ควรรักษาไว้อย่างต่อเนื่อง ดูแลอาการเป็นระยะๆ และ จดจาโรคและการรักษาที่เกิดขึ้นว่าโรคนี้ควรรักษากับยาชนิดใด แล้วบันทึกเก็บเอาไว้ ใช้รักษาคนไข้ที่เป็นโรคที่เกิดขึ้นนี้ต่อไป