ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

Skema Pecutan Akhir Kedah Set 1

I
isharsmiaa

Kedah 2016

1 of 20
Downloaded 105 times
SKEMA SET 1 1 Skema Jawapan Set Satu Soalan 1 Soalan Butiran Markah 1 (a) F1 Tanah subur / iklim sesuai. F2 Kawasan sekitarnya subur F3 Terdapat Sungai Hwang Ho/Sungai Kuning F4 Penduduk dapat menjalankan aktiviti pertanian da penternakan F5 Ada kehidupan Zaman Paleolitik F6 Kaya dengan hasil hutan F7 Terdapat bandar Anyang yang strategik [2m] 1 (b) F1 Pembinaan sistem pengairan / terusan untuk mengairkan kawasan pertanian F2 Pembinaan sistem pengairan / terusan untuk mengelakkan banjir F3 Teknologi pembajakan F4 Penciptaan cangkul F5 Penciptaan sabit. F6 Pembinaan batas untuk penanaman F7 Alat pertanian dibuat daripada besi F8 Kalendar untuk menentukan musim menanam / menuai F9 mengantikan peralatan kayu kepada peralatan besi. [4m] 1 (c) F1 Mengusahakan tanah terbiar. F2 Meningkatkan penyelidikan dalam bidang pertanian. F3 Mengusahakan bidang baru dalam pertanian. F4 Insentif daripada kerajaan seperti pembinaan Koridor Utara. F5 Penggunaan teknologi terkini dalam pertanian seperti kaedah penanaman hidroponik. F6 mengusahakan industri hiliran berasaskan hasil pertanian. F7 Mengusahakan pertanian secara berkelompok atau ladang. F8 Penglibatan siswazah dalam bidang pertanian F9 menjadikan pertanian bidang pekerjaan yang boleh menjana pendapatan tinggi [Mana-mana jawapan munasabah] [4m]
SKEMA SET 1 2 Soalan 2 Soalan Butiran Markah 2 (a) F1 perkataan baginda sentiasa dipercayai F2 perbuatan baginda sentiasa dipercayai F3 perkataan / perbuatan tidak pernah berbohong. F4 Panggilan al-Amin terhadap Nabi Muhammad telah menjadi sebati di kalangan masyarakat Arab F5 Sifat amanah yang dimiliki oleh Nabi Muhammad s.a.w. telah menyebabkan Khadijah binti Khuwailid menyerahkan modal yang besar kepada baginda untuk diperniagakan. F6 Setelah dilantik menjadi rasul, baginda telah menyampaikan ajaran Islam dengan bersungguh- sungguh walaupun menghadapi pelbagai rintangan. [2m] 2 (b) F1 siddiq (berkata benar), F2 amanah (dipercayai), F3 tabliq (menyampaikan) F4 dan fatanah (bijaksana). F5 kepimpinan F6 ketua keluarga F7 pemaaf F8 penyayang F9 merendah diri [2m] 2 (c) F1 amanah dalam menjalankan perniagaan dengan modal yang besar oleh Khadijah bin Khuwailid F2 Setelah dilantik menjadi rasul, baginda telah menyampaikan ajaran Islam dengan bersungguh- sungguh walaupun menghadapi pelbagai rintangan. F3 menyelesaikan suatu persengketaan di kalangan kabilah Quraisyberpunca daripada peristiwa untuk meletakkan semula Hajar Aswad (batu hitam) ke tempat asalnya, iaitu di penjuru timur Kaabah. Hajar Aswad (batu hitam) ini terjatuh semasa banjir melanda kota Makkah F4 Baginda merupakan ketua keluarga yang patut dicontohi kerana kepimpinannya serta sifat pengasihnya dan timbang rasanya. Baginda sering membantu isterinya memasak, menampal pakaian yang kayak, melayan anak, dan membersihkan rumah. F5 Anak-anak diberikan pendidikan agama secukupnya dan baginda menjadikan diri baginda teladan kepada anak-anak. ` F6 Hal ini juga menunjukkan bahawa baginda rnengamalkan cara hidup yang sederhana. F7 Walaupun kedudukan baginda tinggi dan dihormati oleh masyarakat tetapi baginda sentiasa rnerendah diri. Ini terbukti daripada pergaulan baginda dengan sernua Iapisan masyarakat sama ada yang kaya atau yang miskin.
SKEMA SET 1 3 F8 Selain itu, baginda juga bersifat penyayang terhadap orang tua dan juga kanak-kanak. F9 Semasa pembukaan semula kota Makkah pada tahun 630 M., baginda telah menunjukkan sifat pemaaf. Contohnya, orang Arab Quraisy yang menyerah diri telah diarnpunkan dan dibebaskan. F10 Nabi Muhammad s.a.w. juga terkenal dengan sifat bijaksana dalam menyelesaikan sesuatu masalah. Sifat ini terserlah semasa baginda memeterai Perjanjian Hudaibiyah pada tahun 628 M. dengan orang Arab Quraisy Makkah. Walaupun kandungan perjanjian tersebut kelihatan berat sebelah, baginda menerimanya F11 Sebelum dilantik menjadi rasul, baginda sering rnemikirkan tentang kehidupan rnasyarakat di sekelilingnya yang tidak berrnoral dan taasub dengan amalan jahiliah. F12 Nabi Muhammad s.a.w. rnula berusaha rnencari suatu cara untuk dapat mengubah nilai yang dipegang oleh masyarakat di sekelilingnya. Baginda telah rnengasingkan dirinya daripada masyarakatnya dengan cara bertahannuth (mengasingkan diri untuk beribadat) kepada Allah di Gua Hirak yang terletak di Bukit Nur. F13 Walaupun Gua Hirak terletak di puncak Bukit Nur tetapi baginda dengan sabar dan tabah mendakinya semata- mata untuk rnendapatkan tempat beribadat yang sunyi dan tenang. F14 Dengan sepenuh jiwa raga baginda menyerahkan diri kepada Allah dan rnemikirkan masalah yang dihadapi oleh kaurn Quraisy Makkah. [3m] 2(d) F1 Sekolah wawasan F2 Mewajibkan lulus mata pelajaran sejarah di peringkat SPM F3 kurikulum kebangsaan F4 Sukan untuk perpaduan F5 Program PLKN F6 Pembangunan Bandar Baru F7 Pemberian BRIM F8 Kempen melalui media massa / elektronik / internet [3m]
SKEMA SET 1 4 Soalan 3 Soalan Butiran Markah 3 (a) F1 Bercanggah dengan Perlembagaan 1941 F2 Sarawak akan diberikan kemerdekaan F3 Tidak berunding dengan pemimpin tempatan/ ketua tempatan F4 Keadaan selepas Perang Dunia Kedua tidak sesuai untuk perubahan politik F5 Mendapat sokongan kuat golongan terpelajar dengan golongan muda Sarawak F6 Sokongan kuat pembesar-pembesar Sarawak F7 Tidak berpuas hati terhadap tekanan politik British [2m] 3 (b) F1 hanya bergerak dalam kumpulan kecil (Rukun 13) F2 Tidak melibatkan keseluruhan golongan bumiputra Sarawak F3 Tindakan pantas British yang berjaya mematahkan gerakan Rosli Dhobi F4 Pemimpin Sarawak tidak bersatu F5 Penentangan bersifat setempat iaitu di kawasan Sibu [4m] 3 (c) F1 Berani menentang penjajah British F2 Mempertahankan kedaulatan bumi Sarawak F3 Mempertahankan maruah rakyat Sarawak F4 Menunjukkan British perlu berhati-hati dalam melaksanakan pembaharuan di Sarawak F5 Menunjukkan perpaduan rakyat Sarawak F6 Ada usaha untuk memerintah sendiri negeri Sarawak F7 Menolak dasar penjajahan ke atas bumi Sarawak [4m]
SKEMA SET 1 5 Soalan 4 Soalan Butiran Markah 4 (a) F1 Mempunyai pengalaman dalam merangka undang- undang F2 Golongan intelek F3 terlatih dalam bidang undang-undang F4 tidak bersifat bias F5 datang dari Negara komanwel [Mana-mana yang munasabah] [2m] 4 (b) F1 Pembentukan kerajaan Persekutuan yang kuat F2 Pemberian kuasa autonomi kepada kerajaan negeri F3 Kedudukan Raja-raja Melayu F4 Hak istimewa orang-orang Melayu F5 Pembentukan bangsa PTM F6 Permintaan orang dagang F7 Kerakyatan jus soli [Mana-mana yang munasabah] [2m] 4 (c) F1 Mewujudkan kerajaan Persekutuan yang berkesan F2 Memuaskan hati semua pihak F3 Mengelakkan peperangan F4 Mengelakkan pengaruh komunis [Mana-mana yang munasabah] [3m] 4 (d) Bersetuju dengan pernyataan Membuat huraian ( setiap huraian 1 markah) Memberi contoh-contoh ( setiap huraian 1 markah) Membuat inferens [3m]
SKEMA SET 1 6 Soalan 5 Soalan Butiran Markah 5 (a) F1 Penentangan berlaku dari dalam dan luar negara F2 Golongan mawali menganggap mereka telah didiskriminasi F3 Mereka tidak mendapat jawatan yang dianggap layak untuk mereka F4 Kadar cukai yang dikenakan juga tinggi F5 Berbanding yang dikenakan kepada orang Arab Islam. F6 Mereka menyertai gerakan Abbasiyah F7 Menentang pemerintahan Bani Umaiyah F8 yang mengabaikan tanggungjawab mereka terhadap rakyat F9 Mengabaikan ajaran Islam F10 Ini membangkitkan kemarahan rakyat F11 Pemilihan khalifah yang mengikut sistem warisan juga ditentang F12 Khasnya oleh golongan Syiah dan Khawarij [6m] 5 (b) F1 Pusat intelektual dan penyebaran ilmu H1a Kota Baghdad H1b Perkembangan bidang penulisan F2 Berlaku dalam 3 tahap H2a Tahap pertama mencatat segala idea H2b Tahap kedua mengumpul idea yang serupa H2c Mengumpulkan hadis nabi kedalam buku H2d Tahap ketiga mengarang F3 Golongan ulama terlibat dalam penulisan H3a Ramai ulama menyusun hadis H3b Menghasilkan tulisan ilmu fikah/ tafsir H3c Imam Malik/ Ibn Ishaq/ Abu Hanifah/ Imam Syafie/ Imam Hambal H3d Berlaku pemisahan antara ilmu tafsir, sirah dan ilmu hadis F4 Perkembangan bidang penterjemahan H4a Karya asing ke dalam bahasa Arab H4b Usaha terjemahan daripada bahasa Sanskrit H4c Menterjemah karya falsafah dan sains F5 Membina Baitulhikmah H5a Institusi keilmuan H5b Diasaskan oleh Kh. Harun al-Rasyid H5c Berkembang pada zaman Khalifah al-Makmum F6 Penubuhan dan peranan pusat pengajian tinggi H6a Meningkatkan kegiatan penyelidikan H6b Hasil penyelidikan diterjemahkan kedalam bahasa asing H6c Menyumbang kepada kebangkitan zaman Renaissance [6m]
SKEMA SET 1 7 5 (c) F1 Malaysia banyak pusat pendidikan bertaraf antarabangsa F2 Biasiswa disediakan F3 Banyak jurusan ditawarkan di IPT F4 Kepakaran luar dan dalam terdapat di IPT F5 Kerjasama dengan university tersohor di luar Negara F6 Pendidikan melalui talian disediakan F7 Cawangan kampus di luar Negara F8 Kualiti kurikulum bertaraf dunia [Mana-mana yang munasabah] [8m]
SKEMA SET 1 8 Soalan 6 Soalan Butiran Markah 6(a) F1 kedudukan yang strategik F2 pentadbiran yang licin dan teratur H2 aktiviti perdagangan berjalan lancar F3 Wujud jawatan Laksamana untuk menjaga urusan kelautan F4 Jawatan syahbandar sebagai ketua pelabuhan. F5 Undang-undang Laut Melaka digubal H5 berkaitan dengan tugas –tugas nakhoda,jurumudi dan seumpamanya. F6 mempunyai sistem timbang dan sukat H6a menggunakan sistem tahil dan kati H6b untuk menimbang emas,perak,bahan wangian dan batu permata H6c sistem bahara digunakan untuk menimbang rempah ratus seperti lada,buah pala dll H6d timbangan menggunakan dachim (dacing) F7 Dua kaedah urusan perdagangan H7a kaedah pertukaran H7b kaedah jual beli [6m] 6 (b) F1 cukai terbahagi kepada beberapa jenis F2 cukai paling asas ialah cukai tetap ( cukai import) F3 pedagang India,Ceylon,Tanah Arab,Siam dan Pegu dikenakan cukai 6 peratus daripada jumlah barangan yang dibawa F4 pedagang Jepun dan China pula dikenakan cukai 5 peratus F5 Makanan seperti beras dan makanan tidak dikenakan cukai F6 semua cukai dibayar barulah urusan jual beli dapat dilakukan F7 orang asing yang menetap di Melaka juga dikenakan cukai F8 orang asing yang datang dari Kepulauan Melayu dikenakan cukai diraja sebanyak 3% F9 orang asing pula dikenakan cukai diraja sebanyak 6 peratus. [6m]
SKEMA SET 1 9 6(c) F1 menyediakan lebih banyak pusat – pusat perniagaan /komersial F2 menaiktaraf kemudahan pelabuhan dan pengangkutan udara H2a kemudahan kontena /membaiki kapal F3 menggalakkan pelaburan asing ke Malaysia ( FDI) F4 memperbanyakkan usahawan tempatan dalam pelbagai bidang ekonomi C4 memajukan industri kecil dan sederhana (IKS) F5 menganjurkan pameran perdagangan peringkat serantau / global F6 menyediakan pusat-pusat kewangan / bank H6 untuk kemudahan pinjaman modal F7 meneruskan insentif seperti taraf perintis,zon bebas cukai [mana-mana jawapan munasabah] [8m]
SKEMA SET 1 10 Soalan 7 Soalan Butiran Markah 7(a) F1 1910-1920 /awal masih dikuasai oleh pemodal China F2 1910 pemodal China menguasai 78% F3 manakala Pemodal Eropah hanya 22% F4 penguasaan Pemodal China menunjukkan pola yang menurun F5 1935 pemodal China hanya menguasai 34% F6 berbanding tahun sebelumnya 1915 - 72% F7 Penguasaan Pemodal Eropah menunjukkan pola peningkatan yang berterusan F8 bermula dengan 22% kemudian bertambah menjadi 68% [Mana-mana jawapan munasabah berdasarkan jadual] [6m] 7(b) F1 Diusahakan oleh syarikat bertaraf antarabangsa H1a seperti Syarikat Tin Dredging F2 Mampu menyediakan modal yang besar / banyak H2a menggunakan teknologi yang efesien / kapal korek F3 Perlombongan dijalankan secara besar-besaran H3a berlaku perubahan kegiatan perlombongan F4 Intensif buruh kepada intensif modal H4a pemodal China kekurangan modal H4b masih menggunakan pam kerikil F5 Pemodal Eropah mendapat sokongan / bantuan British H5a mengurangkan cukai eksport ke atas bijih timah F6 British meluluskan enakmen / undang-undang H6a Undang-Undang Tanah H6b membolehkan pemodal Eropah menguasai tanah untuk kegiatan perlombongan bijih timah [6m] 7c (i) F1 Kemajuan ekonomi negara yang pesat. F2 Kekurangan tenaga kerja H2a mahir dan separa mahir H2b Tenaga kerja berkemahiran tinggi di Malaysia hanya 28% H2b dalam sektor pembinaan / pembuatan / perladangan F3 Rakyat tempatan tidak berminat dalam sektor 3D H3a gaji rendah H3b bebanan kerja yang kotor /berat / merbahaya C3a seperti kerja cuci bangunan / mencuci longkang/pengumpulan sampah [mana-mana yang munasabah] [4m]
SKEMA SET 1 11 7 c(ii) F1 Kerajaan menggalakkan perubahan corak ekonomi H1a intensif buruh kepada intensif modal H1b melalui dana / bantuan kerajaan / insentif kerajaan F2 Penggunaan jentera akan dapat meminimakan tenaga manusia H2a terutama dalam sektor perindustrian / perladangan H2b contoh penggunaan teknologi cantas / pemotong sawit bermotor F3 Penubuhan institusi-institusi kemahiran H3a melatih tenaga kerja mahir tempatan. H3b seperti Akademi Binaan Malaysia/Giat Mara/Kolej Komuniti. F4 Meletakkan syarat gaji minima H4a menarik minat golongan belia tempatan. [mana-mana yang munasabah] [4m]
SKEMA SET 1 12 Soalan 8 Soalan Butiran Markah 8(a) F1 Dasar penjajah Barat H1a Sistem birokrasi Barat H1b rakyat tidak puas hati / tidak memberikan peluang / sistem pentadbiran moden. H1c kekal dalam ekonomi tradisional H1d Sistem Tanaman Paksa di Indonesia / Sistem Polo di Filipina H1e mewujudkan jurang sosial / kelas yang tersendiri / H1f berdampingan sesama mereka / bergaul dengan golongan elit tempatan /golongan bangsawan / golongan pegawai kerajaan/ berpendidikon Barat. H1g Dasar keterbukaan H1h kemasukan imigran H1i penguasaan golongan tersebut dalam bidang ekonomi F2 Pengaruh agama H2a menyatukan rakyat tempatan H2b menghadapi penindasan / pengaruh/ kebudayaan Barat / agama Kristian. H2b Gerakan Islah di Indonesia /di Tanah Melayu /penubuhan Persatuan Belia Buddha di Burma H2d Pan-Islamisme/ Agama Kristian F3 Karya kesusasteraan H3a mesej kesengsaraan / kekecewaan terhadap penindasan H3b Filipina, novel Noli Me Tangere karya Jose Rizal / Indonesia, cerpen Kerikil-kerikil Tajam dan Ke Makam Bonda karya Chairil Anuar / Tanah Melayu, Putera Gunung Tahan karya Pak Sako F4 Sistem pendidikan H4a sikap pilih kasih dengan mengutamakan sekolah yang menggunakan bahasa penjajah sebagai bahasa pengantar. H4b Penjajah hanya peringkat rendah / terhad kepada golongan elit / penduduk bandar. H4c di Indonesia, anak golongan priyayi / Burma, pendidikan sekular dan pendidikan mubaligh yang diperkenalkan telah menjadi ancaman terhadap sekolah Buddha / Tanah Melayu, lepasan sekolah vernakular sukar mendapat pekerjaan berbanding lepasan sekolah Inggeris. F5 Kemunculan golongan intelektual H5a melanjutkan pelajaran di Barat / di Asia Barat H5b didedahkan dengan idea falsafah Barat dan Islam. H5c menyedarkan golongan ini betapa pihak penjajah tidak mentadbir tanah jajahan seperti mereka mentadbir negara mereka sendiri. H5d memimpin gerakan nasionalisme setelah kembali ke tanah air.
SKEMA SET 1 13 H5e menuntut taraf hidup bangsa mereka dibela / meminta penjajah membebaskan negara mereka F6 Pengaruh media massa H6a akhbar dan majalah telah menyemarakkan semangat nasionalisme H6c menyebarkan idea-idea nasionalis dan menanam perasaan antipenjajah kepada rakyat jelata. C6a Di Vietnam, Tribune Indigene dan Cloche Felee / Di Tanah Melayu, al-Ikhwan, Saudara, Warta Malaya dan Majlis F7 Perkembangan dalam sistem pengangkutan dan perhubungan H7a Kewujudan perkhidmatan telefon dan telegraf memudahkan hubungan di kalangan nasionalis. H7b Pembinaan jalan kereta api dan jalan raya H7c menghubungkan kawasan-kawasan yang sebelumnya terpisah. H7d rakyat dan para pemimpin bertemu / membincangkan idea-idea nasionalisme. F8 Pengaruh luar H8a Kejayaan Jepun menewaskan China pada tahun 1895 dan Rusia pada tahun 1905 H8b negara kecil mengalahkan negara besar. H8c Perjuangan Mahatma Gandhi di India menentang British [4m] 8 b (i) F1 gerakan dakyah yang dipimpin oIeh Jose Rizal F2 mempunyai pengaruh kuat / disokong oleh golongan pertengahan yang berpendidikan Barat. F3 Filipina dijadikan wilayah Sepanyol, F4 hak yang sama seperti yang diperoleh bangsa Sepanyol, F5 kebebasan bersuara F6 Apabila tuntutan mereka kurang mendapat tindak balas Sepanyol, Jose Rizal kemudiannya telah menubuhkan Liga Filipina pada tahun 1892 F7 mendesak kerajaan Sepanyol melakukan pembaharuan politik, ekonomi dan sosial. F8 Kerajaan Sepanyol berasa terancam lantas Jose Rizal ditangkap dan dibuang negeri ke Dapitan di Mindanao. F9 Jose Rizal akhirnya dikenakan hukuman bunuh atas tuduhan terlibat dalam gerakan pemberontakan. [4m]
SKEMA SET 1 14 8b (ii) F1 tumpuan terhadap isu-isu pendidikan. F2 hanya pendidikan yang akan dapat mengubah nasib rakyat Indonesia F3 Raden Adjeng Kartini berusaha memajukan pendidikan untuk kaum wanita F4 Karyanya Habis Gelap Terbitlah Terang / Penulisan Seorang Puteri Jawa F5 mendedahkan kemunduran rakyat Indonesia F6 penindasan oleh penjajah Belanda. F7 Perjuangannya telah memberikan inspirasi kepada pejuang-pejuang selepasnya untuk menubuhkan pertubuhan yang lebih tersusun. F8 Muhammadiyah merupakan pertubuhan yang terpenting pada tahap ini. F9 Matlamat pertubuhan ini adalah untuk menyebarkan Islam yang sebenar dan menghindari ancaman sekularisme Barat serta agama Kristian. F10 Pertubuhan ini banyak membina sekolah, klinik dan masjid. [4m] 8(c) F1 Perpaduan perlu disemai untuk menjamin keamanan F2 menyambut bulan kebangsaan tanpa mengira semangat kenegerian F3 sukan menyatukan rakyat malaysia F4 kebajikan rakyat diutamakan F5 kemakmuran semua negeri di Malaysia F6 Kepelbagaian budaya / keturunan / adat resam [Mana-mana jawapan munasabah] [8m]
SKEMA SET 1 15 Soalan 9 Soalan Butiran Markah 9(a) F1 Wilayah H1a iaitu kawasan tempat tinggal rakyat H1b sempadannya diterima umum H1c wilayah pengaruh merujuk kepada kawasan yang rakyatnya menerima pemerintahan seseorang raja F2 Memperakui pemerintahan seseorang raja H2a Kesultanan Melayu Melaka mempunyai kawasan lingkungan pengaruh yang luas H2b walaupun sempadannya tidak ditetapkan seperti sempadan negara moden H2c empayarnya meliputi keseluruhan Semenanjung Tanah Melayu / seluruh timur Sumatera F3 Kedaulatan H3a merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat sesebuah wilayah H3b kekuasaan tidak boleh dihadkan oleh mana-mana pihak H3c merujuk kepada kekuasaan yang dimiliki oleh sesebuah negara / pemerintah H3d negara / pemerintah boleh menggunakan kuasa untuk menggubal / melaksanakan undang-undang F4 Raja yang memerintah mewakili negeri / kawasan pemerintahan H4a negara berkenaan mempunyai hak mutlak terhadap rakyatnya H4b negara itu bebas daripada campur tangan / paksaan / taklukan / perintah kuasa asing. H4c pada zaman Kesultanan Melayu Melaka kedaulatan dirujuk terus kepada raja yang memerintah F5 Lambang negara H5a merupakan simbol / tanda yang menjadi identiti sesebuah negara H5b Bahasa Melayu merupakan bahasa kebangsaan H5c lambang penyatuan negara / bangsa H5d sultan / Kesultanan Melayu dilambangkan dengan alat tertentu C5 seperti regalia/ nobat / warna / bahasa / undang- undang / protokol / adat istiadat istana F6 Keunggulan Undang-undang H6a untuk mengawal masyarakat melalui peraturan yang telah diwartakan H6b undang-undang dicipta untuk memelihara keamanan / melindungi rakyat H6c keunggulan undang-undang menentukan struktur kerajaan / kehakiman / bahasa / agama / kerakyatan diterima oleh masyarakat H6d pada zaman Kesultanan Melayu Melaka terdapat dua sumber undang-undang bertulis
SKEMA SET 1 16 H6e undang-undang ini dipengaruhi oleh hukum adat tempatan / agama Islam H6f Hukum Kanun Melaka H6g menyentuh bidang kuasa raja / pembesar serta pantang larang dalam kalangan anggota masyarakat H6h hukuman ke atas kesalahan jenayah awam / undang- undang keluarga / lain- lain H6i Undang-undang Laut Melaka H6j membincangkan perkara yang berkaitan dengan tatacara pelayaran di laut H6k tanggungjawab pengawal kapal / atur cara pelayaran / perniagaan / bidang kuasa nakhoda kapal / hukuman bagi kesalahan jenayah F7 Rakyat H7a seluruh penduduk bagi sesebuah wilayah H7b mereka terikat kepada undang-undang / peraturan yang dikuatkuasakan dalam wilayah tersebut H7c pada zaman Kesultanan Melayu Melaka rakyat bertanggungjawab mentaati raja yang memerintah C7 contoh tanda ketaatan rakyat adalah bersedia mempertahankan negara / menghadiri adat istiadat kerajaan / mengadakan gotong royong / kerahan tenaga F8 Kerajaan H8a badan yang diberi kuasa untuk menguruskan pentadbiran H8b menjaga keamanan H8c mempertahankan kedaulatan negara H8d menjalin hubungan diplomatik dengan negara lain H8e semasa Kesultanan Melayu Melaka kerajaan wujud apabila adanya raja F9 Raja / sultan merupakan pemerintah tertinggi H9a dibantu oleh Bendahara / Penghulu Bendahari / Temenggong / Laksamana H9b mereka menjadi tonggak institusi kerajaan yang memerintah H9c diberi portfolio mengikut bidang masing-masing H9d sistem ini dinamakan Sistem Pembesar Empat Lipatan H9e menjamin kesentosaan sistem pemerintahan beraja / kerajaan di Melaka [6m]
SKEMA SET 1 17 9(b) F1 Warisan Kesultanan Melayu Melaka seperti adat istiadat Melayu agama Islam berkembang di negeri- negeri tersebut F2 Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri tersebut F3 Kerajaan tersebut diasaskan oleh kerabat diraja Melaka F4 Semua pemerintah negeri menggunakan gelaran Sultan pada awal nama masing- masing F5 Sistem warisan takhta di negeri-negeri tersebut mementingkan jurai keturunan sebelah bapa F6 Putera sulung sultan dengan permaisurinya berpeluang mewarisi takhta kerajaan F7 sekiranya sultan tidak mempunyai putera / adik lelaki sultan boleh mewarisi takhta F8 Mengamalkan Sistem Pembesar Empat Lipatan F9 perbezaan antara ketiga-tiga negeri tersebut adalah pada gelaran pembesarnya disebabkan perubahan semasa / penyesuaian dengan keadaan tempatan F10 Kitab undang-undang disalin / dipinda berdasarkan Hukum Kanun Melaka untuk disesuaikan dengan unsur tempatan F11 contohUndang-Undang Pahang yang disusun oleh Sultan Abdul Ghapur Muhaiyuddin Syah pada tahun 1596 [6m] 9 (c) F1 Menyemai semangat patriotik dalam kalangan pelajar F2 Menghormati lambang-lambang kebesaran F3 Menghayati Rukun Negara F4 Menganjurkan pertandingan bahas / pidato / syarahan / kuiz / melukis berkaitan Yang di-Pertuan Agong / sultan F5 Lawatan ke muzium diraja F6 Mencari maklumat berkaitan institusi beraja di internet / media massa F7 Menghasilkan penulisan berkaitan institusi beraja F8 Meraikan hari keputeraan Yang di-Pertuan Agong / sultan F9 Mengantung gambar Yang di-Pertuan Agong / sultan F10 Menghasilkan dokumentari tentang Yang di-Pertuan Agong / sultan F11 Media elektronik menyiarkan rancangan dokumentari berkaitan Yang di-Pertuan Agong / sultan F12 Menyanyikan lagu kebesaran negeri dengan penuh semangat F13 Menghadiri upacara pertabalan Yang di-Pertuan Agong / sultan F14 Menghormati upacara pemakaman Yang di-Pertuan Agong / sultan F15 Berkabung atas kemangkatan Yang di-Pertuan Agong / sultan [Mana-mana jawapan munasabah] [8m]
SKEMA SET 1 18 Soalan 10 Soalan Butiran Markah 10 (a) F1 untuk membangunkan kawasan luar bandar F2 merapatkan jurang perbezaan pendapatan antara penduduk bandar dan luar bandar F3 menggurangkan kadar kemiskinan di kalangan penduduk luar bandar F4 mempelbagaikan aktiviti ekonomi F5 dan sumber pendapatan F6 supaya negara tidak terlalu bergantung pada getah dan bijih timah F7 memberi penekanan dan perhatian serius terhadap sektor ekonomi ,sosial dan awam [6m] 10 (b) i RIDA F1 matlamat membangunkan masyarakat luar bandar F2 memberi pinjaman kepada pengusaha pertanian kecil F3 membantu pemasaran hasil pertanian F4 menggalakkan penyertaan orang Melayu dalam sektor perniagaan F5 selepas merdeka dengan membangunkan dan memajukan masyarakat luar bandar F6 melalui pembangunan ekonomi,sosial dan infrastruktur [3m] 10(b) ii FELDA F1 meningkatkan taraf hidup masyarakat luar bandar F2 meningkatkan hasil pertanian negara F3 membuka tanah baru untuk pertanian besar-besaran F4 tumpuan kepada getah dan kelapa sawit [3m] 10(c) F1 Kegiatan ekonomi dalam pelbagai sektor H1 sektor perkilangan,sektor pelancongan ,sektor perhotelan dan sebagainya C1 FELDA Travel,FGV,Minyak masak Jenama Saji. F2 membuka banyak kawasan pertanian baru khususnya di Sabah dan Sarawak F3 melabur di luar negara seperti di Kalimantan Indonesia. F4 penyertaan dalam bidang sukan bola sepak F5 menerokai pasaran antarabangsa dalam bidang penyediaan makanan H5 membuka restoren di Makkah dan London [mana-mana jawapan munasabah] [8m]
SKEMA SET 1 19 Soalan 11 Soalan Butiran Markah 11(a) F1 Mengekalkan kestabilan politik rantau Asia Tenggara anggota F2 Membantu sesama negara F3 Dalam bidang ekonomi / sosial / kebudayaan F4 Meningkatkan taraf hidup penduduk F5 Melalui kerjasama dalam pertanian / perdagangan / perindustrian F6 Memberikan kerjasama dalam bentuk latihan /penyelidikan F7 Mengadakan hubungan yang erat antara negara ASEAN F8 Menekankan keamanan/ kegigihan/ kedinamikan/ kesucian / kemakmuran serantau [4m] 11(b) F1 Deklarasi Kuala Lumpur mengisytiharkan negara- negara ASEAN sebagai Zon Aman Bebas dan Berkecuali (ZOPFAN) Hla Malaysia dapat mengekaikan keamanan H1b menstabilkan politik Asia Tenggara H1c tidak bersekongkol dengan mana-mana blok timur/ barat H1d mengeratkan hubungan diplomatik antara negara anggota F2 Zon Bebas Senjata Nuklear H2a tidak membenarkan mana-mana kapal menggunakan perairan / H2b kemudahan pelabuhan mengangkut bahan / senjata nuklear F3 Kerjasama projek perindustrian H3a projek baja urea di Bintulu / Acheh F4 Zon Kawasan Perdagangan Bebas ASEAN (AFTA) H4a menghapuskan sekatan dagangan H4b menggalakkan kerjasama ekonomi anggota ASEAN H4c merangsang pertumbuhan ekonomi negara H4d mewujudkan satu pasaran luas / meningkatkan eksport barangan Malaysia ke luar negara H4e meningkatkan barangan keluaran ASEAN H4f menarik kedatangan pelabur dari luar F5 ASEAN + 3 (China, Jepun, Korea) H5a memperluaskan kerjasama ekonomi dengan negara- negara China, Jepun, Korea F6 Kerjasama dalam bidang pendidikan H6a penubuhan Pertubuhan Menteri-Menteri Pelajaran ASEAN (SEAMEO) H6b menubuhkan Pusat Serantau untuk Sains & Matematik (RECSAM) di Pulau Pinang H6c menggalakkan program pertukaran pelajar dalam meningkat
SKEMA SET 1 20 H6d mutu pendidikan negara F7 Kerjasama dalam bidang kebudayaan dan Sosial H7a mengadakan festival kebudayaan / kesenian H7b menubuhkan Tabung Kebudayaan ASEAN H7c pertukaran rancangan televisyen/ radio F8 Kerjasama dalam bidang sukan H8a menyertai sukan SEA F9 Kerjasama dalam bidang pelancongan H9a Tahun Melawat ASEAN 1992 H9b Memajukan sektor pelancongan negara F10 Penganjur /Tuan Rumah / Pengerusi H10a Persidangan Ketua-ketua Negara ASEAN H10b Sukan SEA [8m] 11 (c) F1 Terangkan cabaran ASEAN F2 Masalah jerebu merentas sempadan F3 keganasan agama/ F4 Islam fobia F5 Isu pensempadanan negara F6 Perebutan hak wilayah baru oleh negara jiran F7 isu pendatang asing F8 isu pemerdagangan nanusia F9 perdagangan bebas F10 pencerbohan ruang udara [Mana-mana jawapan munasabah] [8m]

Recommended

Trial spm sbp 2013 sejarah k2 peraturan pemarkahan
Trial spm sbp 2013 sejarah k2 peraturan pemarkahanTrial spm sbp 2013 sejarah k2 peraturan pemarkahan
Trial spm sbp 2013 sejarah k2 peraturan pemarkahan
Izyan Hawani
Ìý
Nota Poket Sejarah T4 2016(Cg Hanita & Cg Rumaizah)
Nota Poket Sejarah T4 2016(Cg Hanita & Cg Rumaizah)Nota Poket Sejarah T4 2016(Cg Hanita & Cg Rumaizah)
Nota Poket Sejarah T4 2016(Cg Hanita & Cg Rumaizah)
isharsmiaa
Ìý
Skema Kertas 2. Trial Melaka 2016
Skema Kertas 2. Trial Melaka 2016Skema Kertas 2. Trial Melaka 2016
Skema Kertas 2. Trial Melaka 2016
isharsmiaa
Ìý
Fokus Sejarah SPM 2016 (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )
Fokus Sejarah SPM 2016 (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )Fokus Sejarah SPM 2016 (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )
Fokus Sejarah SPM 2016 (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )
isharsmiaa
Ìý
Sejarah K1 SPM 2015. Soalan&Skema
Sejarah K1 SPM 2015. Soalan&SkemaSejarah K1 SPM 2015. Soalan&Skema
Sejarah K1 SPM 2015. Soalan&Skema
isharsmiaa
Ìý
Soalan Kertas 2. Trial Perlis 2016
Soalan Kertas 2. Trial Perlis 2016Soalan Kertas 2. Trial Perlis 2016
Soalan Kertas 2. Trial Perlis 2016
isharsmiaa
Ìý
Modul sentuhan kasih t 5
Modul sentuhan kasih t 5Modul sentuhan kasih t 5
Modul sentuhan kasih t 5
Thavakumar Jaganathan
Ìý
Edunation Sejarah T4 & T5.Modul E-Book
Edunation Sejarah T4 & T5.Modul E-BookEdunation Sejarah T4 & T5.Modul E-Book
Edunation Sejarah T4 & T5.Modul E-Book
isharsmiaa
Ìý
Sejarah Soalan & Skema Jawapan Kertas 3 (Tingkatan 4)
Sejarah Soalan & Skema Jawapan Kertas 3 (Tingkatan 4)Sejarah Soalan & Skema Jawapan Kertas 3 (Tingkatan 4)
Sejarah Soalan & Skema Jawapan Kertas 3 (Tingkatan 4)
LittleBieb12
Ìý
Nota Padat Sejarah SPM (Ting 4&5)
Nota Padat Sejarah SPM (Ting 4&5)Nota Padat Sejarah SPM (Ting 4&5)
Nota Padat Sejarah SPM (Ting 4&5)
Asia Pacific University of Technology & Innovation (APU)
Ìý
Youblisher.com 881493-kertas 3-tingkatan_5 (1)
Youblisher.com 881493-kertas 3-tingkatan_5 (1)Youblisher.com 881493-kertas 3-tingkatan_5 (1)
Youblisher.com 881493-kertas 3-tingkatan_5 (1)
Fauzan Fozi
Ìý
KBAT dalam kertas 2 tingkatan 5 Sejarah SPM 2014
KBAT dalam kertas 2 tingkatan 5 Sejarah SPM 2014KBAT dalam kertas 2 tingkatan 5 Sejarah SPM 2014
KBAT dalam kertas 2 tingkatan 5 Sejarah SPM 2014
amarjawa
Ìý
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t4
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t4Lonjakan berfokus sejarah 2014 t4
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t4
Guru Sejarah
Ìý
Soalan Target 2016 Fakta & KBAT
Soalan Target 2016 Fakta & KBATSoalan Target 2016 Fakta & KBAT
Soalan Target 2016 Fakta & KBAT
isharsmiaa
Ìý
Jpns sejarah kertas 2 spm 2013
Jpns sejarah kertas 2 spm 2013Jpns sejarah kertas 2 spm 2013
Jpns sejarah kertas 2 spm 2013
aridahrashid
Ìý
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t5
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t5Lonjakan berfokus sejarah 2014 t5
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t5
Guru Sejarah
Ìý
Modul Intensif T5 (Jawapan)
Modul Intensif T5 (Jawapan)Modul Intensif T5 (Jawapan)
Modul Intensif T5 (Jawapan)
Jeya Kumar
Ìý
Trial SBP 2016. Soalan K1
Trial SBP 2016. Soalan K1Trial SBP 2016. Soalan K1
Trial SBP 2016. Soalan K1
isharsmiaa
Ìý
Trial MRSM 2016. Soalan K1
Trial MRSM 2016. Soalan K1Trial MRSM 2016. Soalan K1
Trial MRSM 2016. Soalan K1
isharsmiaa
Ìý
Trial Kedah 2016. Soalan K1
Trial Kedah 2016. Soalan K1Trial Kedah 2016. Soalan K1
Trial Kedah 2016. Soalan K1
isharsmiaa
Ìý
P.Am Kertas1 Set1
P.Am Kertas1 Set1P.Am Kertas1 Set1
P.Am Kertas1 Set1
adminrwh
Ìý
Trial P.Pinang 2016. Soalan K1
Trial P.Pinang 2016. Soalan K1Trial P.Pinang 2016. Soalan K1
Trial P.Pinang 2016. Soalan K1
isharsmiaa
Ìý
Tajuk ramalan sejarah spm 2014
Tajuk ramalan sejarah spm 2014Tajuk ramalan sejarah spm 2014
Tajuk ramalan sejarah spm 2014
Mohd Muzlimi Junoh
Ìý
Trial Johor 2016. Soalan k1
Trial Johor 2016. Soalan k1Trial Johor 2016. Soalan k1
Trial Johor 2016. Soalan k1
isharsmiaa
Ìý
Pecutan Akhir Sejarah SPM Kedah Set 1
Pecutan Akhir Sejarah SPM Kedah Set 1Pecutan Akhir Sejarah SPM Kedah Set 1
Pecutan Akhir Sejarah SPM Kedah Set 1
isharsmiaa
Ìý
Jawapan KBAT. Cg Sarah
Jawapan KBAT. Cg SarahJawapan KBAT. Cg Sarah
Jawapan KBAT. Cg Sarah
isharsmiaa
Ìý
Nota Poket Sejarah T5 KBAT (Cg Hanita & Cg.Rumaizah)
Nota Poket Sejarah T5 KBAT (Cg Hanita & Cg.Rumaizah)Nota Poket Sejarah T5 KBAT (Cg Hanita & Cg.Rumaizah)
Nota Poket Sejarah T5 KBAT (Cg Hanita & Cg.Rumaizah)
isharsmiaa
Ìý
Skema Set 1 K3 Pra SPM
Skema Set 1 K3 Pra SPMSkema Set 1 K3 Pra SPM
Skema Set 1 K3 Pra SPM
isharsmiaa
Ìý
Nota B9T4
Nota B9T4Nota B9T4
Nota B9T4
isharsmiaa
Ìý
Modul Pintar Sejarah K1 SPM. Cg Mike Mahen
Modul Pintar Sejarah K1 SPM. Cg Mike MahenModul Pintar Sejarah K1 SPM. Cg Mike Mahen
Modul Pintar Sejarah K1 SPM. Cg Mike Mahen
isharsmiaa
Ìý

More Related Content

What's hot (16)

Sejarah Soalan & Skema Jawapan Kertas 3 (Tingkatan 4)
Sejarah Soalan & Skema Jawapan Kertas 3 (Tingkatan 4)Sejarah Soalan & Skema Jawapan Kertas 3 (Tingkatan 4)
Sejarah Soalan & Skema Jawapan Kertas 3 (Tingkatan 4)
LittleBieb12
Ìý
Nota Padat Sejarah SPM (Ting 4&5)
Nota Padat Sejarah SPM (Ting 4&5)Nota Padat Sejarah SPM (Ting 4&5)
Nota Padat Sejarah SPM (Ting 4&5)
Asia Pacific University of Technology & Innovation (APU)
Ìý
Youblisher.com 881493-kertas 3-tingkatan_5 (1)
Youblisher.com 881493-kertas 3-tingkatan_5 (1)Youblisher.com 881493-kertas 3-tingkatan_5 (1)
Youblisher.com 881493-kertas 3-tingkatan_5 (1)
Fauzan Fozi
Ìý
KBAT dalam kertas 2 tingkatan 5 Sejarah SPM 2014
KBAT dalam kertas 2 tingkatan 5 Sejarah SPM 2014KBAT dalam kertas 2 tingkatan 5 Sejarah SPM 2014
KBAT dalam kertas 2 tingkatan 5 Sejarah SPM 2014
amarjawa
Ìý
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t4
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t4Lonjakan berfokus sejarah 2014 t4
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t4
Guru Sejarah
Ìý
Soalan Target 2016 Fakta & KBAT
Soalan Target 2016 Fakta & KBATSoalan Target 2016 Fakta & KBAT
Soalan Target 2016 Fakta & KBAT
isharsmiaa
Ìý
Jpns sejarah kertas 2 spm 2013
Jpns sejarah kertas 2 spm 2013Jpns sejarah kertas 2 spm 2013
Jpns sejarah kertas 2 spm 2013
aridahrashid
Ìý
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t5
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t5Lonjakan berfokus sejarah 2014 t5
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t5
Guru Sejarah
Ìý
Modul Intensif T5 (Jawapan)
Modul Intensif T5 (Jawapan)Modul Intensif T5 (Jawapan)
Modul Intensif T5 (Jawapan)
Jeya Kumar
Ìý
Trial SBP 2016. Soalan K1
Trial SBP 2016. Soalan K1Trial SBP 2016. Soalan K1
Trial SBP 2016. Soalan K1
isharsmiaa
Ìý
Trial MRSM 2016. Soalan K1
Trial MRSM 2016. Soalan K1Trial MRSM 2016. Soalan K1
Trial MRSM 2016. Soalan K1
isharsmiaa
Ìý
Trial Kedah 2016. Soalan K1
Trial Kedah 2016. Soalan K1Trial Kedah 2016. Soalan K1
Trial Kedah 2016. Soalan K1
isharsmiaa
Ìý
P.Am Kertas1 Set1
P.Am Kertas1 Set1P.Am Kertas1 Set1
P.Am Kertas1 Set1
adminrwh
Ìý
Trial P.Pinang 2016. Soalan K1
Trial P.Pinang 2016. Soalan K1Trial P.Pinang 2016. Soalan K1
Trial P.Pinang 2016. Soalan K1
isharsmiaa
Ìý
Tajuk ramalan sejarah spm 2014
Tajuk ramalan sejarah spm 2014Tajuk ramalan sejarah spm 2014
Tajuk ramalan sejarah spm 2014
Mohd Muzlimi Junoh
Ìý
Trial Johor 2016. Soalan k1
Trial Johor 2016. Soalan k1Trial Johor 2016. Soalan k1
Trial Johor 2016. Soalan k1
isharsmiaa
Ìý
Sejarah Soalan & Skema Jawapan Kertas 3 (Tingkatan 4)
Sejarah Soalan & Skema Jawapan Kertas 3 (Tingkatan 4)Sejarah Soalan & Skema Jawapan Kertas 3 (Tingkatan 4)
Sejarah Soalan & Skema Jawapan Kertas 3 (Tingkatan 4)
LittleBieb12
Ìý
Nota Padat Sejarah SPM (Ting 4&5)
Nota Padat Sejarah SPM (Ting 4&5)Nota Padat Sejarah SPM (Ting 4&5)
Nota Padat Sejarah SPM (Ting 4&5)
Asia Pacific University of Technology & Innovation (APU)
Ìý
Youblisher.com 881493-kertas 3-tingkatan_5 (1)
Youblisher.com 881493-kertas 3-tingkatan_5 (1)Youblisher.com 881493-kertas 3-tingkatan_5 (1)
Youblisher.com 881493-kertas 3-tingkatan_5 (1)
Fauzan Fozi
Ìý
KBAT dalam kertas 2 tingkatan 5 Sejarah SPM 2014
KBAT dalam kertas 2 tingkatan 5 Sejarah SPM 2014KBAT dalam kertas 2 tingkatan 5 Sejarah SPM 2014
KBAT dalam kertas 2 tingkatan 5 Sejarah SPM 2014
amarjawa
Ìý
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t4
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t4Lonjakan berfokus sejarah 2014 t4
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t4
Guru Sejarah
Ìý
Soalan Target 2016 Fakta & KBAT
Soalan Target 2016 Fakta & KBATSoalan Target 2016 Fakta & KBAT
Soalan Target 2016 Fakta & KBAT
isharsmiaa
Ìý
Jpns sejarah kertas 2 spm 2013
Jpns sejarah kertas 2 spm 2013Jpns sejarah kertas 2 spm 2013
Jpns sejarah kertas 2 spm 2013
aridahrashid
Ìý
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t5
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t5Lonjakan berfokus sejarah 2014 t5
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t5
Guru Sejarah
Ìý
Modul Intensif T5 (Jawapan)
Modul Intensif T5 (Jawapan)Modul Intensif T5 (Jawapan)
Modul Intensif T5 (Jawapan)
Jeya Kumar
Ìý
Trial SBP 2016. Soalan K1
Trial SBP 2016. Soalan K1Trial SBP 2016. Soalan K1
Trial SBP 2016. Soalan K1
isharsmiaa
Ìý
Trial MRSM 2016. Soalan K1
Trial MRSM 2016. Soalan K1Trial MRSM 2016. Soalan K1
Trial MRSM 2016. Soalan K1
isharsmiaa
Ìý
Trial Kedah 2016. Soalan K1
Trial Kedah 2016. Soalan K1Trial Kedah 2016. Soalan K1
Trial Kedah 2016. Soalan K1
isharsmiaa
Ìý
P.Am Kertas1 Set1
P.Am Kertas1 Set1P.Am Kertas1 Set1
P.Am Kertas1 Set1
adminrwh
Ìý
Trial P.Pinang 2016. Soalan K1
Trial P.Pinang 2016. Soalan K1Trial P.Pinang 2016. Soalan K1
Trial P.Pinang 2016. Soalan K1
isharsmiaa
Ìý
Tajuk ramalan sejarah spm 2014
Tajuk ramalan sejarah spm 2014Tajuk ramalan sejarah spm 2014
Tajuk ramalan sejarah spm 2014
Mohd Muzlimi Junoh
Ìý
Trial Johor 2016. Soalan k1
Trial Johor 2016. Soalan k1Trial Johor 2016. Soalan k1
Trial Johor 2016. Soalan k1
isharsmiaa
Ìý

Viewers also liked (20)

Pecutan Akhir Sejarah SPM Kedah Set 1
Pecutan Akhir Sejarah SPM Kedah Set 1Pecutan Akhir Sejarah SPM Kedah Set 1
Pecutan Akhir Sejarah SPM Kedah Set 1
isharsmiaa
Ìý
Jawapan KBAT. Cg Sarah
Jawapan KBAT. Cg SarahJawapan KBAT. Cg Sarah
Jawapan KBAT. Cg Sarah
isharsmiaa
Ìý
Nota Poket Sejarah T5 KBAT (Cg Hanita & Cg.Rumaizah)
Nota Poket Sejarah T5 KBAT (Cg Hanita & Cg.Rumaizah)Nota Poket Sejarah T5 KBAT (Cg Hanita & Cg.Rumaizah)
Nota Poket Sejarah T5 KBAT (Cg Hanita & Cg.Rumaizah)
isharsmiaa
Ìý
Skema Set 1 K3 Pra SPM
Skema Set 1 K3 Pra SPMSkema Set 1 K3 Pra SPM
Skema Set 1 K3 Pra SPM
isharsmiaa
Ìý
Nota B9T4
Nota B9T4Nota B9T4
Nota B9T4
isharsmiaa
Ìý
Modul Pintar Sejarah K1 SPM. Cg Mike Mahen
Modul Pintar Sejarah K1 SPM. Cg Mike MahenModul Pintar Sejarah K1 SPM. Cg Mike Mahen
Modul Pintar Sejarah K1 SPM. Cg Mike Mahen
isharsmiaa
Ìý
Tajuk Fokus Sejarah SPM 2016. Cg Sarah
Tajuk Fokus Sejarah SPM 2016. Cg SarahTajuk Fokus Sejarah SPM 2016. Cg Sarah
Tajuk Fokus Sejarah SPM 2016. Cg Sarah
isharsmiaa
Ìý
Sejarah K3 JPNPP
Sejarah K3 JPNPPSejarah K3 JPNPP
Sejarah K3 JPNPP
isharsmiaa
Ìý
Kertas 3 Team TG SPM 2016
Kertas 3 Team TG SPM 2016Kertas 3 Team TG SPM 2016
Kertas 3 Team TG SPM 2016
isharsmiaa
Ìý
Ambang SPM 2016 Ting 5.Cg Sarapa
Ambang SPM 2016 Ting 5.Cg SarapaAmbang SPM 2016 Ting 5.Cg Sarapa
Ambang SPM 2016 Ting 5.Cg Sarapa
isharsmiaa
Ìý
Analisis Percubaan Sejarah Semalaysia 2016. Cg Sarapa
Analisis Percubaan Sejarah Semalaysia 2016. Cg SarapaAnalisis Percubaan Sejarah Semalaysia 2016. Cg Sarapa
Analisis Percubaan Sejarah Semalaysia 2016. Cg Sarapa
isharsmiaa
Ìý
Peruncingan Sejarah Kertas 3 Kelantan 2016
Peruncingan Sejarah Kertas 3 Kelantan 2016Peruncingan Sejarah Kertas 3 Kelantan 2016
Peruncingan Sejarah Kertas 3 Kelantan 2016
isharsmiaa
Ìý
Sejarah K3 SPM 2016 JPN Perak
Sejarah K3 SPM 2016 JPN PerakSejarah K3 SPM 2016 JPN Perak
Sejarah K3 SPM 2016 JPN Perak
isharsmiaa
Ìý
Modul K3 SPM 2016 T5B9 Group Sej123
Modul K3 SPM 2016 T5B9 Group Sej123Modul K3 SPM 2016 T5B9 Group Sej123
Modul K3 SPM 2016 T5B9 Group Sej123
isharsmiaa
Ìý
Buletin Khas Cikgu Sejarah Negeri Kedah 2016
Buletin Khas Cikgu Sejarah Negeri Kedah 2016Buletin Khas Cikgu Sejarah Negeri Kedah 2016
Buletin Khas Cikgu Sejarah Negeri Kedah 2016
isharsmiaa
Ìý
Nota B8T4
Nota B8T4Nota B8T4
Nota B8T4
isharsmiaa
Ìý
Buletin Khas Sejarah K3 2016
Buletin Khas Sejarah K3 2016Buletin Khas Sejarah K3 2016
Buletin Khas Sejarah K3 2016
isharsmiaa
Ìý
Sejarah Modul K3 2016(Edisi Murni)
Sejarah Modul K3 2016(Edisi Murni)Sejarah Modul K3 2016(Edisi Murni)
Sejarah Modul K3 2016(Edisi Murni)
isharsmiaa
Ìý
JPNJ K3 Dasar Luar Malaysia 2016
JPNJ K3 Dasar Luar Malaysia 2016JPNJ K3 Dasar Luar Malaysia 2016
JPNJ K3 Dasar Luar Malaysia 2016
isharsmiaa
Ìý
Kertas 3. SPM2016. Cg Sarah
Kertas 3. SPM2016. Cg SarahKertas 3. SPM2016. Cg Sarah
Kertas 3. SPM2016. Cg Sarah
isharsmiaa
Ìý
Pecutan Akhir Sejarah SPM Kedah Set 1
Pecutan Akhir Sejarah SPM Kedah Set 1Pecutan Akhir Sejarah SPM Kedah Set 1
Pecutan Akhir Sejarah SPM Kedah Set 1
isharsmiaa
Ìý
Jawapan KBAT. Cg Sarah
Jawapan KBAT. Cg SarahJawapan KBAT. Cg Sarah
Jawapan KBAT. Cg Sarah
isharsmiaa
Ìý
Nota Poket Sejarah T5 KBAT (Cg Hanita & Cg.Rumaizah)
Nota Poket Sejarah T5 KBAT (Cg Hanita & Cg.Rumaizah)Nota Poket Sejarah T5 KBAT (Cg Hanita & Cg.Rumaizah)
Nota Poket Sejarah T5 KBAT (Cg Hanita & Cg.Rumaizah)
isharsmiaa
Ìý
Skema Set 1 K3 Pra SPM
Skema Set 1 K3 Pra SPMSkema Set 1 K3 Pra SPM
Skema Set 1 K3 Pra SPM
isharsmiaa
Ìý
Nota B9T4
Nota B9T4Nota B9T4
Nota B9T4
isharsmiaa
Ìý
Modul Pintar Sejarah K1 SPM. Cg Mike Mahen
Modul Pintar Sejarah K1 SPM. Cg Mike MahenModul Pintar Sejarah K1 SPM. Cg Mike Mahen
Modul Pintar Sejarah K1 SPM. Cg Mike Mahen
isharsmiaa
Ìý
Tajuk Fokus Sejarah SPM 2016. Cg Sarah
Tajuk Fokus Sejarah SPM 2016. Cg SarahTajuk Fokus Sejarah SPM 2016. Cg Sarah
Tajuk Fokus Sejarah SPM 2016. Cg Sarah
isharsmiaa
Ìý
Sejarah K3 JPNPP
Sejarah K3 JPNPPSejarah K3 JPNPP
Sejarah K3 JPNPP
isharsmiaa
Ìý
Kertas 3 Team TG SPM 2016
Kertas 3 Team TG SPM 2016Kertas 3 Team TG SPM 2016
Kertas 3 Team TG SPM 2016
isharsmiaa
Ìý
Ambang SPM 2016 Ting 5.Cg Sarapa
Ambang SPM 2016 Ting 5.Cg SarapaAmbang SPM 2016 Ting 5.Cg Sarapa
Ambang SPM 2016 Ting 5.Cg Sarapa
isharsmiaa
Ìý
Analisis Percubaan Sejarah Semalaysia 2016. Cg Sarapa
Analisis Percubaan Sejarah Semalaysia 2016. Cg SarapaAnalisis Percubaan Sejarah Semalaysia 2016. Cg Sarapa
Analisis Percubaan Sejarah Semalaysia 2016. Cg Sarapa
isharsmiaa
Ìý
Peruncingan Sejarah Kertas 3 Kelantan 2016
Peruncingan Sejarah Kertas 3 Kelantan 2016Peruncingan Sejarah Kertas 3 Kelantan 2016
Peruncingan Sejarah Kertas 3 Kelantan 2016
isharsmiaa
Ìý
Sejarah K3 SPM 2016 JPN Perak
Sejarah K3 SPM 2016 JPN PerakSejarah K3 SPM 2016 JPN Perak
Sejarah K3 SPM 2016 JPN Perak
isharsmiaa
Ìý
Modul K3 SPM 2016 T5B9 Group Sej123
Modul K3 SPM 2016 T5B9 Group Sej123Modul K3 SPM 2016 T5B9 Group Sej123
Modul K3 SPM 2016 T5B9 Group Sej123
isharsmiaa
Ìý
Buletin Khas Cikgu Sejarah Negeri Kedah 2016
Buletin Khas Cikgu Sejarah Negeri Kedah 2016Buletin Khas Cikgu Sejarah Negeri Kedah 2016
Buletin Khas Cikgu Sejarah Negeri Kedah 2016
isharsmiaa
Ìý
Nota B8T4
Nota B8T4Nota B8T4
Nota B8T4
isharsmiaa
Ìý
Buletin Khas Sejarah K3 2016
Buletin Khas Sejarah K3 2016Buletin Khas Sejarah K3 2016
Buletin Khas Sejarah K3 2016
isharsmiaa
Ìý
Sejarah Modul K3 2016(Edisi Murni)
Sejarah Modul K3 2016(Edisi Murni)Sejarah Modul K3 2016(Edisi Murni)
Sejarah Modul K3 2016(Edisi Murni)
isharsmiaa
Ìý
JPNJ K3 Dasar Luar Malaysia 2016
JPNJ K3 Dasar Luar Malaysia 2016JPNJ K3 Dasar Luar Malaysia 2016
JPNJ K3 Dasar Luar Malaysia 2016
isharsmiaa
Ìý
Kertas 3. SPM2016. Cg Sarah
Kertas 3. SPM2016. Cg SarahKertas 3. SPM2016. Cg Sarah
Kertas 3. SPM2016. Cg Sarah
isharsmiaa
Ìý

Similar to Skema Pecutan Akhir Kedah Set 1 (6)

Pecutan akhir andrew choo 2014
Pecutan akhir andrew choo 2014Pecutan akhir andrew choo 2014
Pecutan akhir andrew choo 2014
Mohd Muzlimi Junoh
Ìý
Sejarah Soalan & Skema Jawapan Kertas 3 (Tingkatan 5)
Sejarah Soalan & Skema Jawapan Kertas 3 (Tingkatan 5)Sejarah Soalan & Skema Jawapan Kertas 3 (Tingkatan 5)
Sejarah Soalan & Skema Jawapan Kertas 3 (Tingkatan 5)
LittleBieb12
Ìý
Sejarah Tingkatan 5 - Kertas 3 ( Skema Dan Jawapan )
Sejarah Tingkatan 5 - Kertas 3 ( Skema Dan Jawapan )Sejarah Tingkatan 5 - Kertas 3 ( Skema Dan Jawapan )
Sejarah Tingkatan 5 - Kertas 3 ( Skema Dan Jawapan )
Dhia Yadhiv
Ìý
sejarah kertas 3-tingkatan_5
sejarah kertas 3-tingkatan_5sejarah kertas 3-tingkatan_5
sejarah kertas 3-tingkatan_5
Lieza Othman
Ìý
Youblisher.com 881493-kertas 3-tingkatan_5
Youblisher.com 881493-kertas 3-tingkatan_5Youblisher.com 881493-kertas 3-tingkatan_5
Youblisher.com 881493-kertas 3-tingkatan_5
MK Melayu First
Ìý
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t5
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t5Lonjakan berfokus sejarah 2014 t5
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t5
Guru Sejarah
Ìý
Pecutan akhir andrew choo 2014
Pecutan akhir andrew choo 2014Pecutan akhir andrew choo 2014
Pecutan akhir andrew choo 2014
Mohd Muzlimi Junoh
Ìý
Sejarah Soalan & Skema Jawapan Kertas 3 (Tingkatan 5)
Sejarah Soalan & Skema Jawapan Kertas 3 (Tingkatan 5)Sejarah Soalan & Skema Jawapan Kertas 3 (Tingkatan 5)
Sejarah Soalan & Skema Jawapan Kertas 3 (Tingkatan 5)
LittleBieb12
Ìý
Sejarah Tingkatan 5 - Kertas 3 ( Skema Dan Jawapan )
Sejarah Tingkatan 5 - Kertas 3 ( Skema Dan Jawapan )Sejarah Tingkatan 5 - Kertas 3 ( Skema Dan Jawapan )
Sejarah Tingkatan 5 - Kertas 3 ( Skema Dan Jawapan )
Dhia Yadhiv
Ìý
sejarah kertas 3-tingkatan_5
sejarah kertas 3-tingkatan_5sejarah kertas 3-tingkatan_5
sejarah kertas 3-tingkatan_5
Lieza Othman
Ìý
Youblisher.com 881493-kertas 3-tingkatan_5
Youblisher.com 881493-kertas 3-tingkatan_5Youblisher.com 881493-kertas 3-tingkatan_5
Youblisher.com 881493-kertas 3-tingkatan_5
MK Melayu First
Ìý
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t5
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t5Lonjakan berfokus sejarah 2014 t5
Lonjakan berfokus sejarah 2014 t5
Guru Sejarah
Ìý

More from isharsmiaa (20)

Bab 9. Malaysia Dalam Kerjasama Antarabangsa
Bab 9. Malaysia Dalam Kerjasama AntarabangsaBab 9. Malaysia Dalam Kerjasama Antarabangsa
Bab 9. Malaysia Dalam Kerjasama Antarabangsa
isharsmiaa
Ìý
Bab 3. Ting 5 :.Kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa
Bab 3. Ting 5 :.Kesedaran Pembinaan Negara dan BangsaBab 3. Ting 5 :.Kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa
Bab 3. Ting 5 :.Kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa
isharsmiaa
Ìý
Bab 8. Ting 5 : Pembangunan dan Perpaduan untuk Kesejahteraan
Bab 8. Ting 5 : Pembangunan dan Perpaduan untuk KesejahteraanBab 8. Ting 5 : Pembangunan dan Perpaduan untuk Kesejahteraan
Bab 8. Ting 5 : Pembangunan dan Perpaduan untuk Kesejahteraan
isharsmiaa
Ìý
Bab 6. Ting 5 : Pengukuhan Negara dan Bangsa Malaysia
Bab 6. Ting 5 : Pengukuhan Negara dan Bangsa MalaysiaBab 6. Ting 5 : Pengukuhan Negara dan Bangsa Malaysia
Bab 6. Ting 5 : Pengukuhan Negara dan Bangsa Malaysia
isharsmiaa
Ìý
Bab 5. Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka
Bab 5. Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa yang MerdekaBab 5. Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka
Bab 5. Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka
isharsmiaa
Ìý
Bab 4.Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa Malaysia
Bab 4.Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa MalaysiaBab 4.Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa Malaysia
Bab 4.Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa Malaysia
isharsmiaa
Ìý
Bab 10. Ting 4 : Dasar British dan Kesannya Terhadap Ekonomi Negara
Bab 10. Ting 4 : Dasar British dan Kesannya Terhadap Ekonomi NegaraBab 10. Ting 4 : Dasar British dan Kesannya Terhadap Ekonomi Negara
Bab 10. Ting 4 : Dasar British dan Kesannya Terhadap Ekonomi Negara
isharsmiaa
Ìý
Bab 7.Ting 4 : Islam di Asia Tenggara
Bab 7.Ting 4 : Islam di Asia TenggaraBab 7.Ting 4 : Islam di Asia Tenggara
Bab 7.Ting 4 : Islam di Asia Tenggara
isharsmiaa
Ìý
Buku Teks Sejarah Tingkatan 1 KSSM
Buku Teks Sejarah Tingkatan 1 KSSMBuku Teks Sejarah Tingkatan 1 KSSM
Buku Teks Sejarah Tingkatan 1 KSSM
isharsmiaa
Ìý
Buku Teks Sejarah Tingkatan 3 KSSM
Buku Teks Sejarah Tingkatan 3 KSSMBuku Teks Sejarah Tingkatan 3 KSSM
Buku Teks Sejarah Tingkatan 3 KSSM
isharsmiaa
Ìý
E Nota&lLatihan. Bab 5. T5.KBSM. Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka
E Nota&lLatihan. Bab 5. T5.KBSM. Pembinaan Negara dan Bangsa yang MerdekaE Nota&lLatihan. Bab 5. T5.KBSM. Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka
E Nota&lLatihan. Bab 5. T5.KBSM. Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka
isharsmiaa
Ìý
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSMSkema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
isharsmiaa
Ìý
Latihan Pasak Sejarah T4 & T5 KBSM
Latihan Pasak Sejarah T4 & T5 KBSMLatihan Pasak Sejarah T4 & T5 KBSM
Latihan Pasak Sejarah T4 & T5 KBSM
isharsmiaa
Ìý
E-Latihan Bab 6 Ting 5 KBSM
E-Latihan Bab 6 Ting 5 KBSME-Latihan Bab 6 Ting 5 KBSM
E-Latihan Bab 6 Ting 5 KBSM
isharsmiaa
Ìý
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 5
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 5Buku Teks Sejarah KBSM Ting 5
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 5
isharsmiaa
Ìý
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 4
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 4Buku Teks Sejarah KBSM Ting 4
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 4
isharsmiaa
Ìý
Nota Poket Sejarah T4 & T5 SPM Fokus 2020
Nota Poket Sejarah T4 & T5 SPM Fokus 2020Nota Poket Sejarah T4 & T5 SPM Fokus 2020
Nota Poket Sejarah T4 & T5 SPM Fokus 2020
isharsmiaa
Ìý
T5 Bab3.kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa
T5 Bab3.kesedaran Pembinaan Negara dan BangsaT5 Bab3.kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa
T5 Bab3.kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa
isharsmiaa
Ìý
Pecutan Akhir 2016
Pecutan Akhir 2016Pecutan Akhir 2016
Pecutan Akhir 2016
isharsmiaa
Ìý
Bahan Bacaan Akhir K2 2016. Tema 7&8. Cikgu Hanita
Bahan Bacaan Akhir K2 2016. Tema 7&8. Cikgu HanitaBahan Bacaan Akhir K2 2016. Tema 7&8. Cikgu Hanita
Bahan Bacaan Akhir K2 2016. Tema 7&8. Cikgu Hanita
isharsmiaa
Ìý
Bab 9. Malaysia Dalam Kerjasama Antarabangsa
Bab 9. Malaysia Dalam Kerjasama AntarabangsaBab 9. Malaysia Dalam Kerjasama Antarabangsa
Bab 9. Malaysia Dalam Kerjasama Antarabangsa
isharsmiaa
Ìý
Bab 3. Ting 5 :.Kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa
Bab 3. Ting 5 :.Kesedaran Pembinaan Negara dan BangsaBab 3. Ting 5 :.Kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa
Bab 3. Ting 5 :.Kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa
isharsmiaa
Ìý
Bab 8. Ting 5 : Pembangunan dan Perpaduan untuk Kesejahteraan
Bab 8. Ting 5 : Pembangunan dan Perpaduan untuk KesejahteraanBab 8. Ting 5 : Pembangunan dan Perpaduan untuk Kesejahteraan
Bab 8. Ting 5 : Pembangunan dan Perpaduan untuk Kesejahteraan
isharsmiaa
Ìý
Bab 6. Ting 5 : Pengukuhan Negara dan Bangsa Malaysia
Bab 6. Ting 5 : Pengukuhan Negara dan Bangsa MalaysiaBab 6. Ting 5 : Pengukuhan Negara dan Bangsa Malaysia
Bab 6. Ting 5 : Pengukuhan Negara dan Bangsa Malaysia
isharsmiaa
Ìý
Bab 5. Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka
Bab 5. Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa yang MerdekaBab 5. Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka
Bab 5. Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka
isharsmiaa
Ìý
Bab 4.Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa Malaysia
Bab 4.Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa MalaysiaBab 4.Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa Malaysia
Bab 4.Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa Malaysia
isharsmiaa
Ìý
Bab 10. Ting 4 : Dasar British dan Kesannya Terhadap Ekonomi Negara
Bab 10. Ting 4 : Dasar British dan Kesannya Terhadap Ekonomi NegaraBab 10. Ting 4 : Dasar British dan Kesannya Terhadap Ekonomi Negara
Bab 10. Ting 4 : Dasar British dan Kesannya Terhadap Ekonomi Negara
isharsmiaa
Ìý
Bab 7.Ting 4 : Islam di Asia Tenggara
Bab 7.Ting 4 : Islam di Asia TenggaraBab 7.Ting 4 : Islam di Asia Tenggara
Bab 7.Ting 4 : Islam di Asia Tenggara
isharsmiaa
Ìý
Buku Teks Sejarah Tingkatan 1 KSSM
Buku Teks Sejarah Tingkatan 1 KSSMBuku Teks Sejarah Tingkatan 1 KSSM
Buku Teks Sejarah Tingkatan 1 KSSM
isharsmiaa
Ìý
Buku Teks Sejarah Tingkatan 3 KSSM
Buku Teks Sejarah Tingkatan 3 KSSMBuku Teks Sejarah Tingkatan 3 KSSM
Buku Teks Sejarah Tingkatan 3 KSSM
isharsmiaa
Ìý
E Nota&lLatihan. Bab 5. T5.KBSM. Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka
E Nota&lLatihan. Bab 5. T5.KBSM. Pembinaan Negara dan Bangsa yang MerdekaE Nota&lLatihan. Bab 5. T5.KBSM. Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka
E Nota&lLatihan. Bab 5. T5.KBSM. Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka
isharsmiaa
Ìý
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSMSkema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
isharsmiaa
Ìý
Latihan Pasak Sejarah T4 & T5 KBSM
Latihan Pasak Sejarah T4 & T5 KBSMLatihan Pasak Sejarah T4 & T5 KBSM
Latihan Pasak Sejarah T4 & T5 KBSM
isharsmiaa
Ìý
E-Latihan Bab 6 Ting 5 KBSM
E-Latihan Bab 6 Ting 5 KBSME-Latihan Bab 6 Ting 5 KBSM
E-Latihan Bab 6 Ting 5 KBSM
isharsmiaa
Ìý
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 5
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 5Buku Teks Sejarah KBSM Ting 5
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 5
isharsmiaa
Ìý
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 4
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 4Buku Teks Sejarah KBSM Ting 4
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 4
isharsmiaa
Ìý
Nota Poket Sejarah T4 & T5 SPM Fokus 2020
Nota Poket Sejarah T4 & T5 SPM Fokus 2020Nota Poket Sejarah T4 & T5 SPM Fokus 2020
Nota Poket Sejarah T4 & T5 SPM Fokus 2020
isharsmiaa
Ìý
T5 Bab3.kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa
T5 Bab3.kesedaran Pembinaan Negara dan BangsaT5 Bab3.kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa
T5 Bab3.kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa
isharsmiaa
Ìý
Pecutan Akhir 2016
Pecutan Akhir 2016Pecutan Akhir 2016
Pecutan Akhir 2016
isharsmiaa
Ìý
Bahan Bacaan Akhir K2 2016. Tema 7&8. Cikgu Hanita
Bahan Bacaan Akhir K2 2016. Tema 7&8. Cikgu HanitaBahan Bacaan Akhir K2 2016. Tema 7&8. Cikgu Hanita
Bahan Bacaan Akhir K2 2016. Tema 7&8. Cikgu Hanita
isharsmiaa
Ìý

Recently uploaded (7)

BUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUAN
BUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUANBUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUAN
BUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUAN
GOGASEAPDEVARDASGAND
Ìý
cabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA DAN PERLU DIATASI
cabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA DAN PERLU DIATASIcabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA DAN PERLU DIATASI
cabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA DAN PERLU DIATASI
ipgm1786
Ìý
BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026
BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026
BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026
ellyaleem
Ìý
pengenalan kepada buli dan cara pencegahan buli
pengenalan kepada buli dan cara pencegahan bulipengenalan kepada buli dan cara pencegahan buli
pengenalan kepada buli dan cara pencegahan buli
g95547989
Ìý
rpt-2025-pendidikan-moral-tingkatan-4-kssm.docx
rpt-2025-pendidikan-moral-tingkatan-4-kssm.docxrpt-2025-pendidikan-moral-tingkatan-4-kssm.docx
rpt-2025-pendidikan-moral-tingkatan-4-kssm.docx
RosilahAli
Ìý
SAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptx
SAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptxSAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptx
SAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptx
ATHHARDAIAM1
Ìý
PELAN STRATEGIK OPERASI KELAB RUKUN NEGARA TAHUN 2025.docx
PELAN STRATEGIK OPERASI KELAB RUKUN NEGARA TAHUN 2025.docxPELAN STRATEGIK OPERASI KELAB RUKUN NEGARA TAHUN 2025.docx
PELAN STRATEGIK OPERASI KELAB RUKUN NEGARA TAHUN 2025.docx
mawarni79
Ìý
BUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUAN
BUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUANBUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUAN
BUNGA RAYA, MAKSUD DAN KETERANGAN SEBAGAI PANDUAN
GOGASEAPDEVARDASGAND
Ìý
cabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA DAN PERLU DIATASI
cabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA DAN PERLU DIATASIcabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA DAN PERLU DIATASI
cabaran pendidiakn inklusif DI MALAYSIA DAN PERLU DIATASI
ipgm1786
Ìý
BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026
BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026
BUKU PROGRAM ANTI BULI DAN SALAH LAKU SEKSUAL SK LANGGAR 2025/2026
ellyaleem
Ìý
pengenalan kepada buli dan cara pencegahan buli
pengenalan kepada buli dan cara pencegahan bulipengenalan kepada buli dan cara pencegahan buli
pengenalan kepada buli dan cara pencegahan buli
g95547989
Ìý
rpt-2025-pendidikan-moral-tingkatan-4-kssm.docx
rpt-2025-pendidikan-moral-tingkatan-4-kssm.docxrpt-2025-pendidikan-moral-tingkatan-4-kssm.docx
rpt-2025-pendidikan-moral-tingkatan-4-kssm.docx
RosilahAli
Ìý
SAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptx
SAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptxSAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptx
SAINS (TAHUN 6)Pemeliharaan dan Pemuliharaan.pptx
ATHHARDAIAM1
Ìý
PELAN STRATEGIK OPERASI KELAB RUKUN NEGARA TAHUN 2025.docx
PELAN STRATEGIK OPERASI KELAB RUKUN NEGARA TAHUN 2025.docxPELAN STRATEGIK OPERASI KELAB RUKUN NEGARA TAHUN 2025.docx
PELAN STRATEGIK OPERASI KELAB RUKUN NEGARA TAHUN 2025.docx
mawarni79
Ìý

Skema Pecutan Akhir Kedah Set 1

  • 1. SKEMA SET 1 1 Skema Jawapan Set Satu Soalan 1 Soalan Butiran Markah 1 (a) F1 Tanah subur / iklim sesuai. F2 Kawasan sekitarnya subur F3 Terdapat Sungai Hwang Ho/Sungai Kuning F4 Penduduk dapat menjalankan aktiviti pertanian da penternakan F5 Ada kehidupan Zaman Paleolitik F6 Kaya dengan hasil hutan F7 Terdapat bandar Anyang yang strategik [2m] 1 (b) F1 Pembinaan sistem pengairan / terusan untuk mengairkan kawasan pertanian F2 Pembinaan sistem pengairan / terusan untuk mengelakkan banjir F3 Teknologi pembajakan F4 Penciptaan cangkul F5 Penciptaan sabit. F6 Pembinaan batas untuk penanaman F7 Alat pertanian dibuat daripada besi F8 Kalendar untuk menentukan musim menanam / menuai F9 mengantikan peralatan kayu kepada peralatan besi. [4m] 1 (c) F1 Mengusahakan tanah terbiar. F2 Meningkatkan penyelidikan dalam bidang pertanian. F3 Mengusahakan bidang baru dalam pertanian. F4 Insentif daripada kerajaan seperti pembinaan Koridor Utara. F5 Penggunaan teknologi terkini dalam pertanian seperti kaedah penanaman hidroponik. F6 mengusahakan industri hiliran berasaskan hasil pertanian. F7 Mengusahakan pertanian secara berkelompok atau ladang. F8 Penglibatan siswazah dalam bidang pertanian F9 menjadikan pertanian bidang pekerjaan yang boleh menjana pendapatan tinggi [Mana-mana jawapan munasabah] [4m]
  • 2. SKEMA SET 1 2 Soalan 2 Soalan Butiran Markah 2 (a) F1 perkataan baginda sentiasa dipercayai F2 perbuatan baginda sentiasa dipercayai F3 perkataan / perbuatan tidak pernah berbohong. F4 Panggilan al-Amin terhadap Nabi Muhammad telah menjadi sebati di kalangan masyarakat Arab F5 Sifat amanah yang dimiliki oleh Nabi Muhammad s.a.w. telah menyebabkan Khadijah binti Khuwailid menyerahkan modal yang besar kepada baginda untuk diperniagakan. F6 Setelah dilantik menjadi rasul, baginda telah menyampaikan ajaran Islam dengan bersungguh- sungguh walaupun menghadapi pelbagai rintangan. [2m] 2 (b) F1 siddiq (berkata benar), F2 amanah (dipercayai), F3 tabliq (menyampaikan) F4 dan fatanah (bijaksana). F5 kepimpinan F6 ketua keluarga F7 pemaaf F8 penyayang F9 merendah diri [2m] 2 (c) F1 amanah dalam menjalankan perniagaan dengan modal yang besar oleh Khadijah bin Khuwailid F2 Setelah dilantik menjadi rasul, baginda telah menyampaikan ajaran Islam dengan bersungguh- sungguh walaupun menghadapi pelbagai rintangan. F3 menyelesaikan suatu persengketaan di kalangan kabilah Quraisyberpunca daripada peristiwa untuk meletakkan semula Hajar Aswad (batu hitam) ke tempat asalnya, iaitu di penjuru timur Kaabah. Hajar Aswad (batu hitam) ini terjatuh semasa banjir melanda kota Makkah F4 Baginda merupakan ketua keluarga yang patut dicontohi kerana kepimpinannya serta sifat pengasihnya dan timbang rasanya. Baginda sering membantu isterinya memasak, menampal pakaian yang kayak, melayan anak, dan membersihkan rumah. F5 Anak-anak diberikan pendidikan agama secukupnya dan baginda menjadikan diri baginda teladan kepada anak-anak. ` F6 Hal ini juga menunjukkan bahawa baginda rnengamalkan cara hidup yang sederhana. F7 Walaupun kedudukan baginda tinggi dan dihormati oleh masyarakat tetapi baginda sentiasa rnerendah diri. Ini terbukti daripada pergaulan baginda dengan sernua Iapisan masyarakat sama ada yang kaya atau yang miskin.
  • 3. SKEMA SET 1 3 F8 Selain itu, baginda juga bersifat penyayang terhadap orang tua dan juga kanak-kanak. F9 Semasa pembukaan semula kota Makkah pada tahun 630 M., baginda telah menunjukkan sifat pemaaf. Contohnya, orang Arab Quraisy yang menyerah diri telah diarnpunkan dan dibebaskan. F10 Nabi Muhammad s.a.w. juga terkenal dengan sifat bijaksana dalam menyelesaikan sesuatu masalah. Sifat ini terserlah semasa baginda memeterai Perjanjian Hudaibiyah pada tahun 628 M. dengan orang Arab Quraisy Makkah. Walaupun kandungan perjanjian tersebut kelihatan berat sebelah, baginda menerimanya F11 Sebelum dilantik menjadi rasul, baginda sering rnemikirkan tentang kehidupan rnasyarakat di sekelilingnya yang tidak berrnoral dan taasub dengan amalan jahiliah. F12 Nabi Muhammad s.a.w. rnula berusaha rnencari suatu cara untuk dapat mengubah nilai yang dipegang oleh masyarakat di sekelilingnya. Baginda telah rnengasingkan dirinya daripada masyarakatnya dengan cara bertahannuth (mengasingkan diri untuk beribadat) kepada Allah di Gua Hirak yang terletak di Bukit Nur. F13 Walaupun Gua Hirak terletak di puncak Bukit Nur tetapi baginda dengan sabar dan tabah mendakinya semata- mata untuk rnendapatkan tempat beribadat yang sunyi dan tenang. F14 Dengan sepenuh jiwa raga baginda menyerahkan diri kepada Allah dan rnemikirkan masalah yang dihadapi oleh kaurn Quraisy Makkah. [3m] 2(d) F1 Sekolah wawasan F2 Mewajibkan lulus mata pelajaran sejarah di peringkat SPM F3 kurikulum kebangsaan F4 Sukan untuk perpaduan F5 Program PLKN F6 Pembangunan Bandar Baru F7 Pemberian BRIM F8 Kempen melalui media massa / elektronik / internet [3m]
  • 4. SKEMA SET 1 4 Soalan 3 Soalan Butiran Markah 3 (a) F1 Bercanggah dengan Perlembagaan 1941 F2 Sarawak akan diberikan kemerdekaan F3 Tidak berunding dengan pemimpin tempatan/ ketua tempatan F4 Keadaan selepas Perang Dunia Kedua tidak sesuai untuk perubahan politik F5 Mendapat sokongan kuat golongan terpelajar dengan golongan muda Sarawak F6 Sokongan kuat pembesar-pembesar Sarawak F7 Tidak berpuas hati terhadap tekanan politik British [2m] 3 (b) F1 hanya bergerak dalam kumpulan kecil (Rukun 13) F2 Tidak melibatkan keseluruhan golongan bumiputra Sarawak F3 Tindakan pantas British yang berjaya mematahkan gerakan Rosli Dhobi F4 Pemimpin Sarawak tidak bersatu F5 Penentangan bersifat setempat iaitu di kawasan Sibu [4m] 3 (c) F1 Berani menentang penjajah British F2 Mempertahankan kedaulatan bumi Sarawak F3 Mempertahankan maruah rakyat Sarawak F4 Menunjukkan British perlu berhati-hati dalam melaksanakan pembaharuan di Sarawak F5 Menunjukkan perpaduan rakyat Sarawak F6 Ada usaha untuk memerintah sendiri negeri Sarawak F7 Menolak dasar penjajahan ke atas bumi Sarawak [4m]
  • 5. SKEMA SET 1 5 Soalan 4 Soalan Butiran Markah 4 (a) F1 Mempunyai pengalaman dalam merangka undang- undang F2 Golongan intelek F3 terlatih dalam bidang undang-undang F4 tidak bersifat bias F5 datang dari Negara komanwel [Mana-mana yang munasabah] [2m] 4 (b) F1 Pembentukan kerajaan Persekutuan yang kuat F2 Pemberian kuasa autonomi kepada kerajaan negeri F3 Kedudukan Raja-raja Melayu F4 Hak istimewa orang-orang Melayu F5 Pembentukan bangsa PTM F6 Permintaan orang dagang F7 Kerakyatan jus soli [Mana-mana yang munasabah] [2m] 4 (c) F1 Mewujudkan kerajaan Persekutuan yang berkesan F2 Memuaskan hati semua pihak F3 Mengelakkan peperangan F4 Mengelakkan pengaruh komunis [Mana-mana yang munasabah] [3m] 4 (d) Bersetuju dengan pernyataan Membuat huraian ( setiap huraian 1 markah) Memberi contoh-contoh ( setiap huraian 1 markah) Membuat inferens [3m]
  • 6. SKEMA SET 1 6 Soalan 5 Soalan Butiran Markah 5 (a) F1 Penentangan berlaku dari dalam dan luar negara F2 Golongan mawali menganggap mereka telah didiskriminasi F3 Mereka tidak mendapat jawatan yang dianggap layak untuk mereka F4 Kadar cukai yang dikenakan juga tinggi F5 Berbanding yang dikenakan kepada orang Arab Islam. F6 Mereka menyertai gerakan Abbasiyah F7 Menentang pemerintahan Bani Umaiyah F8 yang mengabaikan tanggungjawab mereka terhadap rakyat F9 Mengabaikan ajaran Islam F10 Ini membangkitkan kemarahan rakyat F11 Pemilihan khalifah yang mengikut sistem warisan juga ditentang F12 Khasnya oleh golongan Syiah dan Khawarij [6m] 5 (b) F1 Pusat intelektual dan penyebaran ilmu H1a Kota Baghdad H1b Perkembangan bidang penulisan F2 Berlaku dalam 3 tahap H2a Tahap pertama mencatat segala idea H2b Tahap kedua mengumpul idea yang serupa H2c Mengumpulkan hadis nabi kedalam buku H2d Tahap ketiga mengarang F3 Golongan ulama terlibat dalam penulisan H3a Ramai ulama menyusun hadis H3b Menghasilkan tulisan ilmu fikah/ tafsir H3c Imam Malik/ Ibn Ishaq/ Abu Hanifah/ Imam Syafie/ Imam Hambal H3d Berlaku pemisahan antara ilmu tafsir, sirah dan ilmu hadis F4 Perkembangan bidang penterjemahan H4a Karya asing ke dalam bahasa Arab H4b Usaha terjemahan daripada bahasa Sanskrit H4c Menterjemah karya falsafah dan sains F5 Membina Baitulhikmah H5a Institusi keilmuan H5b Diasaskan oleh Kh. Harun al-Rasyid H5c Berkembang pada zaman Khalifah al-Makmum F6 Penubuhan dan peranan pusat pengajian tinggi H6a Meningkatkan kegiatan penyelidikan H6b Hasil penyelidikan diterjemahkan kedalam bahasa asing H6c Menyumbang kepada kebangkitan zaman Renaissance [6m]
  • 7. SKEMA SET 1 7 5 (c) F1 Malaysia banyak pusat pendidikan bertaraf antarabangsa F2 Biasiswa disediakan F3 Banyak jurusan ditawarkan di IPT F4 Kepakaran luar dan dalam terdapat di IPT F5 Kerjasama dengan university tersohor di luar Negara F6 Pendidikan melalui talian disediakan F7 Cawangan kampus di luar Negara F8 Kualiti kurikulum bertaraf dunia [Mana-mana yang munasabah] [8m]
  • 8. SKEMA SET 1 8 Soalan 6 Soalan Butiran Markah 6(a) F1 kedudukan yang strategik F2 pentadbiran yang licin dan teratur H2 aktiviti perdagangan berjalan lancar F3 Wujud jawatan Laksamana untuk menjaga urusan kelautan F4 Jawatan syahbandar sebagai ketua pelabuhan. F5 Undang-undang Laut Melaka digubal H5 berkaitan dengan tugas –tugas nakhoda,jurumudi dan seumpamanya. F6 mempunyai sistem timbang dan sukat H6a menggunakan sistem tahil dan kati H6b untuk menimbang emas,perak,bahan wangian dan batu permata H6c sistem bahara digunakan untuk menimbang rempah ratus seperti lada,buah pala dll H6d timbangan menggunakan dachim (dacing) F7 Dua kaedah urusan perdagangan H7a kaedah pertukaran H7b kaedah jual beli [6m] 6 (b) F1 cukai terbahagi kepada beberapa jenis F2 cukai paling asas ialah cukai tetap ( cukai import) F3 pedagang India,Ceylon,Tanah Arab,Siam dan Pegu dikenakan cukai 6 peratus daripada jumlah barangan yang dibawa F4 pedagang Jepun dan China pula dikenakan cukai 5 peratus F5 Makanan seperti beras dan makanan tidak dikenakan cukai F6 semua cukai dibayar barulah urusan jual beli dapat dilakukan F7 orang asing yang menetap di Melaka juga dikenakan cukai F8 orang asing yang datang dari Kepulauan Melayu dikenakan cukai diraja sebanyak 3% F9 orang asing pula dikenakan cukai diraja sebanyak 6 peratus. [6m]
  • 9. SKEMA SET 1 9 6(c) F1 menyediakan lebih banyak pusat – pusat perniagaan /komersial F2 menaiktaraf kemudahan pelabuhan dan pengangkutan udara H2a kemudahan kontena /membaiki kapal F3 menggalakkan pelaburan asing ke Malaysia ( FDI) F4 memperbanyakkan usahawan tempatan dalam pelbagai bidang ekonomi C4 memajukan industri kecil dan sederhana (IKS) F5 menganjurkan pameran perdagangan peringkat serantau / global F6 menyediakan pusat-pusat kewangan / bank H6 untuk kemudahan pinjaman modal F7 meneruskan insentif seperti taraf perintis,zon bebas cukai [mana-mana jawapan munasabah] [8m]
  • 10. SKEMA SET 1 10 Soalan 7 Soalan Butiran Markah 7(a) F1 1910-1920 /awal masih dikuasai oleh pemodal China F2 1910 pemodal China menguasai 78% F3 manakala Pemodal Eropah hanya 22% F4 penguasaan Pemodal China menunjukkan pola yang menurun F5 1935 pemodal China hanya menguasai 34% F6 berbanding tahun sebelumnya 1915 - 72% F7 Penguasaan Pemodal Eropah menunjukkan pola peningkatan yang berterusan F8 bermula dengan 22% kemudian bertambah menjadi 68% [Mana-mana jawapan munasabah berdasarkan jadual] [6m] 7(b) F1 Diusahakan oleh syarikat bertaraf antarabangsa H1a seperti Syarikat Tin Dredging F2 Mampu menyediakan modal yang besar / banyak H2a menggunakan teknologi yang efesien / kapal korek F3 Perlombongan dijalankan secara besar-besaran H3a berlaku perubahan kegiatan perlombongan F4 Intensif buruh kepada intensif modal H4a pemodal China kekurangan modal H4b masih menggunakan pam kerikil F5 Pemodal Eropah mendapat sokongan / bantuan British H5a mengurangkan cukai eksport ke atas bijih timah F6 British meluluskan enakmen / undang-undang H6a Undang-Undang Tanah H6b membolehkan pemodal Eropah menguasai tanah untuk kegiatan perlombongan bijih timah [6m] 7c (i) F1 Kemajuan ekonomi negara yang pesat. F2 Kekurangan tenaga kerja H2a mahir dan separa mahir H2b Tenaga kerja berkemahiran tinggi di Malaysia hanya 28% H2b dalam sektor pembinaan / pembuatan / perladangan F3 Rakyat tempatan tidak berminat dalam sektor 3D H3a gaji rendah H3b bebanan kerja yang kotor /berat / merbahaya C3a seperti kerja cuci bangunan / mencuci longkang/pengumpulan sampah [mana-mana yang munasabah] [4m]
  • 11. SKEMA SET 1 11 7 c(ii) F1 Kerajaan menggalakkan perubahan corak ekonomi H1a intensif buruh kepada intensif modal H1b melalui dana / bantuan kerajaan / insentif kerajaan F2 Penggunaan jentera akan dapat meminimakan tenaga manusia H2a terutama dalam sektor perindustrian / perladangan H2b contoh penggunaan teknologi cantas / pemotong sawit bermotor F3 Penubuhan institusi-institusi kemahiran H3a melatih tenaga kerja mahir tempatan. H3b seperti Akademi Binaan Malaysia/Giat Mara/Kolej Komuniti. F4 Meletakkan syarat gaji minima H4a menarik minat golongan belia tempatan. [mana-mana yang munasabah] [4m]
  • 12. SKEMA SET 1 12 Soalan 8 Soalan Butiran Markah 8(a) F1 Dasar penjajah Barat H1a Sistem birokrasi Barat H1b rakyat tidak puas hati / tidak memberikan peluang / sistem pentadbiran moden. H1c kekal dalam ekonomi tradisional H1d Sistem Tanaman Paksa di Indonesia / Sistem Polo di Filipina H1e mewujudkan jurang sosial / kelas yang tersendiri / H1f berdampingan sesama mereka / bergaul dengan golongan elit tempatan /golongan bangsawan / golongan pegawai kerajaan/ berpendidikon Barat. H1g Dasar keterbukaan H1h kemasukan imigran H1i penguasaan golongan tersebut dalam bidang ekonomi F2 Pengaruh agama H2a menyatukan rakyat tempatan H2b menghadapi penindasan / pengaruh/ kebudayaan Barat / agama Kristian. H2b Gerakan Islah di Indonesia /di Tanah Melayu /penubuhan Persatuan Belia Buddha di Burma H2d Pan-Islamisme/ Agama Kristian F3 Karya kesusasteraan H3a mesej kesengsaraan / kekecewaan terhadap penindasan H3b Filipina, novel Noli Me Tangere karya Jose Rizal / Indonesia, cerpen Kerikil-kerikil Tajam dan Ke Makam Bonda karya Chairil Anuar / Tanah Melayu, Putera Gunung Tahan karya Pak Sako F4 Sistem pendidikan H4a sikap pilih kasih dengan mengutamakan sekolah yang menggunakan bahasa penjajah sebagai bahasa pengantar. H4b Penjajah hanya peringkat rendah / terhad kepada golongan elit / penduduk bandar. H4c di Indonesia, anak golongan priyayi / Burma, pendidikan sekular dan pendidikan mubaligh yang diperkenalkan telah menjadi ancaman terhadap sekolah Buddha / Tanah Melayu, lepasan sekolah vernakular sukar mendapat pekerjaan berbanding lepasan sekolah Inggeris. F5 Kemunculan golongan intelektual H5a melanjutkan pelajaran di Barat / di Asia Barat H5b didedahkan dengan idea falsafah Barat dan Islam. H5c menyedarkan golongan ini betapa pihak penjajah tidak mentadbir tanah jajahan seperti mereka mentadbir negara mereka sendiri. H5d memimpin gerakan nasionalisme setelah kembali ke tanah air.
  • 13. SKEMA SET 1 13 H5e menuntut taraf hidup bangsa mereka dibela / meminta penjajah membebaskan negara mereka F6 Pengaruh media massa H6a akhbar dan majalah telah menyemarakkan semangat nasionalisme H6c menyebarkan idea-idea nasionalis dan menanam perasaan antipenjajah kepada rakyat jelata. C6a Di Vietnam, Tribune Indigene dan Cloche Felee / Di Tanah Melayu, al-Ikhwan, Saudara, Warta Malaya dan Majlis F7 Perkembangan dalam sistem pengangkutan dan perhubungan H7a Kewujudan perkhidmatan telefon dan telegraf memudahkan hubungan di kalangan nasionalis. H7b Pembinaan jalan kereta api dan jalan raya H7c menghubungkan kawasan-kawasan yang sebelumnya terpisah. H7d rakyat dan para pemimpin bertemu / membincangkan idea-idea nasionalisme. F8 Pengaruh luar H8a Kejayaan Jepun menewaskan China pada tahun 1895 dan Rusia pada tahun 1905 H8b negara kecil mengalahkan negara besar. H8c Perjuangan Mahatma Gandhi di India menentang British [4m] 8 b (i) F1 gerakan dakyah yang dipimpin oIeh Jose Rizal F2 mempunyai pengaruh kuat / disokong oleh golongan pertengahan yang berpendidikan Barat. F3 Filipina dijadikan wilayah Sepanyol, F4 hak yang sama seperti yang diperoleh bangsa Sepanyol, F5 kebebasan bersuara F6 Apabila tuntutan mereka kurang mendapat tindak balas Sepanyol, Jose Rizal kemudiannya telah menubuhkan Liga Filipina pada tahun 1892 F7 mendesak kerajaan Sepanyol melakukan pembaharuan politik, ekonomi dan sosial. F8 Kerajaan Sepanyol berasa terancam lantas Jose Rizal ditangkap dan dibuang negeri ke Dapitan di Mindanao. F9 Jose Rizal akhirnya dikenakan hukuman bunuh atas tuduhan terlibat dalam gerakan pemberontakan. [4m]
  • 14. SKEMA SET 1 14 8b (ii) F1 tumpuan terhadap isu-isu pendidikan. F2 hanya pendidikan yang akan dapat mengubah nasib rakyat Indonesia F3 Raden Adjeng Kartini berusaha memajukan pendidikan untuk kaum wanita F4 Karyanya Habis Gelap Terbitlah Terang / Penulisan Seorang Puteri Jawa F5 mendedahkan kemunduran rakyat Indonesia F6 penindasan oleh penjajah Belanda. F7 Perjuangannya telah memberikan inspirasi kepada pejuang-pejuang selepasnya untuk menubuhkan pertubuhan yang lebih tersusun. F8 Muhammadiyah merupakan pertubuhan yang terpenting pada tahap ini. F9 Matlamat pertubuhan ini adalah untuk menyebarkan Islam yang sebenar dan menghindari ancaman sekularisme Barat serta agama Kristian. F10 Pertubuhan ini banyak membina sekolah, klinik dan masjid. [4m] 8(c) F1 Perpaduan perlu disemai untuk menjamin keamanan F2 menyambut bulan kebangsaan tanpa mengira semangat kenegerian F3 sukan menyatukan rakyat malaysia F4 kebajikan rakyat diutamakan F5 kemakmuran semua negeri di Malaysia F6 Kepelbagaian budaya / keturunan / adat resam [Mana-mana jawapan munasabah] [8m]
  • 15. SKEMA SET 1 15 Soalan 9 Soalan Butiran Markah 9(a) F1 Wilayah H1a iaitu kawasan tempat tinggal rakyat H1b sempadannya diterima umum H1c wilayah pengaruh merujuk kepada kawasan yang rakyatnya menerima pemerintahan seseorang raja F2 Memperakui pemerintahan seseorang raja H2a Kesultanan Melayu Melaka mempunyai kawasan lingkungan pengaruh yang luas H2b walaupun sempadannya tidak ditetapkan seperti sempadan negara moden H2c empayarnya meliputi keseluruhan Semenanjung Tanah Melayu / seluruh timur Sumatera F3 Kedaulatan H3a merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat sesebuah wilayah H3b kekuasaan tidak boleh dihadkan oleh mana-mana pihak H3c merujuk kepada kekuasaan yang dimiliki oleh sesebuah negara / pemerintah H3d negara / pemerintah boleh menggunakan kuasa untuk menggubal / melaksanakan undang-undang F4 Raja yang memerintah mewakili negeri / kawasan pemerintahan H4a negara berkenaan mempunyai hak mutlak terhadap rakyatnya H4b negara itu bebas daripada campur tangan / paksaan / taklukan / perintah kuasa asing. H4c pada zaman Kesultanan Melayu Melaka kedaulatan dirujuk terus kepada raja yang memerintah F5 Lambang negara H5a merupakan simbol / tanda yang menjadi identiti sesebuah negara H5b Bahasa Melayu merupakan bahasa kebangsaan H5c lambang penyatuan negara / bangsa H5d sultan / Kesultanan Melayu dilambangkan dengan alat tertentu C5 seperti regalia/ nobat / warna / bahasa / undang- undang / protokol / adat istiadat istana F6 Keunggulan Undang-undang H6a untuk mengawal masyarakat melalui peraturan yang telah diwartakan H6b undang-undang dicipta untuk memelihara keamanan / melindungi rakyat H6c keunggulan undang-undang menentukan struktur kerajaan / kehakiman / bahasa / agama / kerakyatan diterima oleh masyarakat H6d pada zaman Kesultanan Melayu Melaka terdapat dua sumber undang-undang bertulis
  • 16. SKEMA SET 1 16 H6e undang-undang ini dipengaruhi oleh hukum adat tempatan / agama Islam H6f Hukum Kanun Melaka H6g menyentuh bidang kuasa raja / pembesar serta pantang larang dalam kalangan anggota masyarakat H6h hukuman ke atas kesalahan jenayah awam / undang- undang keluarga / lain- lain H6i Undang-undang Laut Melaka H6j membincangkan perkara yang berkaitan dengan tatacara pelayaran di laut H6k tanggungjawab pengawal kapal / atur cara pelayaran / perniagaan / bidang kuasa nakhoda kapal / hukuman bagi kesalahan jenayah F7 Rakyat H7a seluruh penduduk bagi sesebuah wilayah H7b mereka terikat kepada undang-undang / peraturan yang dikuatkuasakan dalam wilayah tersebut H7c pada zaman Kesultanan Melayu Melaka rakyat bertanggungjawab mentaati raja yang memerintah C7 contoh tanda ketaatan rakyat adalah bersedia mempertahankan negara / menghadiri adat istiadat kerajaan / mengadakan gotong royong / kerahan tenaga F8 Kerajaan H8a badan yang diberi kuasa untuk menguruskan pentadbiran H8b menjaga keamanan H8c mempertahankan kedaulatan negara H8d menjalin hubungan diplomatik dengan negara lain H8e semasa Kesultanan Melayu Melaka kerajaan wujud apabila adanya raja F9 Raja / sultan merupakan pemerintah tertinggi H9a dibantu oleh Bendahara / Penghulu Bendahari / Temenggong / Laksamana H9b mereka menjadi tonggak institusi kerajaan yang memerintah H9c diberi portfolio mengikut bidang masing-masing H9d sistem ini dinamakan Sistem Pembesar Empat Lipatan H9e menjamin kesentosaan sistem pemerintahan beraja / kerajaan di Melaka [6m]
  • 17. SKEMA SET 1 17 9(b) F1 Warisan Kesultanan Melayu Melaka seperti adat istiadat Melayu agama Islam berkembang di negeri- negeri tersebut F2 Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri tersebut F3 Kerajaan tersebut diasaskan oleh kerabat diraja Melaka F4 Semua pemerintah negeri menggunakan gelaran Sultan pada awal nama masing- masing F5 Sistem warisan takhta di negeri-negeri tersebut mementingkan jurai keturunan sebelah bapa F6 Putera sulung sultan dengan permaisurinya berpeluang mewarisi takhta kerajaan F7 sekiranya sultan tidak mempunyai putera / adik lelaki sultan boleh mewarisi takhta F8 Mengamalkan Sistem Pembesar Empat Lipatan F9 perbezaan antara ketiga-tiga negeri tersebut adalah pada gelaran pembesarnya disebabkan perubahan semasa / penyesuaian dengan keadaan tempatan F10 Kitab undang-undang disalin / dipinda berdasarkan Hukum Kanun Melaka untuk disesuaikan dengan unsur tempatan F11 contohUndang-Undang Pahang yang disusun oleh Sultan Abdul Ghapur Muhaiyuddin Syah pada tahun 1596 [6m] 9 (c) F1 Menyemai semangat patriotik dalam kalangan pelajar F2 Menghormati lambang-lambang kebesaran F3 Menghayati Rukun Negara F4 Menganjurkan pertandingan bahas / pidato / syarahan / kuiz / melukis berkaitan Yang di-Pertuan Agong / sultan F5 Lawatan ke muzium diraja F6 Mencari maklumat berkaitan institusi beraja di internet / media massa F7 Menghasilkan penulisan berkaitan institusi beraja F8 Meraikan hari keputeraan Yang di-Pertuan Agong / sultan F9 Mengantung gambar Yang di-Pertuan Agong / sultan F10 Menghasilkan dokumentari tentang Yang di-Pertuan Agong / sultan F11 Media elektronik menyiarkan rancangan dokumentari berkaitan Yang di-Pertuan Agong / sultan F12 Menyanyikan lagu kebesaran negeri dengan penuh semangat F13 Menghadiri upacara pertabalan Yang di-Pertuan Agong / sultan F14 Menghormati upacara pemakaman Yang di-Pertuan Agong / sultan F15 Berkabung atas kemangkatan Yang di-Pertuan Agong / sultan [Mana-mana jawapan munasabah] [8m]
  • 18. SKEMA SET 1 18 Soalan 10 Soalan Butiran Markah 10 (a) F1 untuk membangunkan kawasan luar bandar F2 merapatkan jurang perbezaan pendapatan antara penduduk bandar dan luar bandar F3 menggurangkan kadar kemiskinan di kalangan penduduk luar bandar F4 mempelbagaikan aktiviti ekonomi F5 dan sumber pendapatan F6 supaya negara tidak terlalu bergantung pada getah dan bijih timah F7 memberi penekanan dan perhatian serius terhadap sektor ekonomi ,sosial dan awam [6m] 10 (b) i RIDA F1 matlamat membangunkan masyarakat luar bandar F2 memberi pinjaman kepada pengusaha pertanian kecil F3 membantu pemasaran hasil pertanian F4 menggalakkan penyertaan orang Melayu dalam sektor perniagaan F5 selepas merdeka dengan membangunkan dan memajukan masyarakat luar bandar F6 melalui pembangunan ekonomi,sosial dan infrastruktur [3m] 10(b) ii FELDA F1 meningkatkan taraf hidup masyarakat luar bandar F2 meningkatkan hasil pertanian negara F3 membuka tanah baru untuk pertanian besar-besaran F4 tumpuan kepada getah dan kelapa sawit [3m] 10(c) F1 Kegiatan ekonomi dalam pelbagai sektor H1 sektor perkilangan,sektor pelancongan ,sektor perhotelan dan sebagainya C1 FELDA Travel,FGV,Minyak masak Jenama Saji. F2 membuka banyak kawasan pertanian baru khususnya di Sabah dan Sarawak F3 melabur di luar negara seperti di Kalimantan Indonesia. F4 penyertaan dalam bidang sukan bola sepak F5 menerokai pasaran antarabangsa dalam bidang penyediaan makanan H5 membuka restoren di Makkah dan London [mana-mana jawapan munasabah] [8m]
  • 19. SKEMA SET 1 19 Soalan 11 Soalan Butiran Markah 11(a) F1 Mengekalkan kestabilan politik rantau Asia Tenggara anggota F2 Membantu sesama negara F3 Dalam bidang ekonomi / sosial / kebudayaan F4 Meningkatkan taraf hidup penduduk F5 Melalui kerjasama dalam pertanian / perdagangan / perindustrian F6 Memberikan kerjasama dalam bentuk latihan /penyelidikan F7 Mengadakan hubungan yang erat antara negara ASEAN F8 Menekankan keamanan/ kegigihan/ kedinamikan/ kesucian / kemakmuran serantau [4m] 11(b) F1 Deklarasi Kuala Lumpur mengisytiharkan negara- negara ASEAN sebagai Zon Aman Bebas dan Berkecuali (ZOPFAN) Hla Malaysia dapat mengekaikan keamanan H1b menstabilkan politik Asia Tenggara H1c tidak bersekongkol dengan mana-mana blok timur/ barat H1d mengeratkan hubungan diplomatik antara negara anggota F2 Zon Bebas Senjata Nuklear H2a tidak membenarkan mana-mana kapal menggunakan perairan / H2b kemudahan pelabuhan mengangkut bahan / senjata nuklear F3 Kerjasama projek perindustrian H3a projek baja urea di Bintulu / Acheh F4 Zon Kawasan Perdagangan Bebas ASEAN (AFTA) H4a menghapuskan sekatan dagangan H4b menggalakkan kerjasama ekonomi anggota ASEAN H4c merangsang pertumbuhan ekonomi negara H4d mewujudkan satu pasaran luas / meningkatkan eksport barangan Malaysia ke luar negara H4e meningkatkan barangan keluaran ASEAN H4f menarik kedatangan pelabur dari luar F5 ASEAN + 3 (China, Jepun, Korea) H5a memperluaskan kerjasama ekonomi dengan negara- negara China, Jepun, Korea F6 Kerjasama dalam bidang pendidikan H6a penubuhan Pertubuhan Menteri-Menteri Pelajaran ASEAN (SEAMEO) H6b menubuhkan Pusat Serantau untuk Sains & Matematik (RECSAM) di Pulau Pinang H6c menggalakkan program pertukaran pelajar dalam meningkat
  • 20. SKEMA SET 1 20 H6d mutu pendidikan negara F7 Kerjasama dalam bidang kebudayaan dan Sosial H7a mengadakan festival kebudayaan / kesenian H7b menubuhkan Tabung Kebudayaan ASEAN H7c pertukaran rancangan televisyen/ radio F8 Kerjasama dalam bidang sukan H8a menyertai sukan SEA F9 Kerjasama dalam bidang pelancongan H9a Tahun Melawat ASEAN 1992 H9b Memajukan sektor pelancongan negara F10 Penganjur /Tuan Rumah / Pengerusi H10a Persidangan Ketua-ketua Negara ASEAN H10b Sukan SEA [8m] 11 (c) F1 Terangkan cabaran ASEAN F2 Masalah jerebu merentas sempadan F3 keganasan agama/ F4 Islam fobia F5 Isu pensempadanan negara F6 Perebutan hak wilayah baru oleh negara jiran F7 isu pendatang asing F8 isu pemerdagangan nanusia F9 perdagangan bebas F10 pencerbohan ruang udara [Mana-mana jawapan munasabah] [8m]
AboutCopyright
© 2025 ºÝºÝߣ