際際滷

際際滷Share a Scribd company logo
Kriteria
seorang guru
yang dicari-
cari
MUHAMMAD IMRAN BIN MAT RODZI
A171095
(CITRA FALSAFAH PENDIDIKAN
Orang yang hebat mampu membuat
sesuatu yang berkualiti tetapi seorang
guru yang hebat mampu melahirkan
ramai orang yang berkualiti-
Kata-kata Hikmah
Guru
 Guru adalah satu pekerjaan yang murni dan sangat baik kerana pekerjaan guru adalah
mengajar dan berkongsi ilmu kepada pelajar.
 Pekerjaan seorang guru adalah tidak terbatas dengan waktu dan tempat.
 Sentiasa dirahmati kerana pekerjaan yang disukai oleh Allah iaitu menyebarkan ilmu.
Seorang yang minat mengajar
 Seorang guru yang dipilih adalah seorang yang sangat minat mengajar
 Apabila seorang itu minat untuk mengajar maka semasa sesi pengajaran akan menjadi
lebih berkat dan mudah untuk para murid untuk memahami akan ilmi yang diajar.
 Seorang guru yang minat mengajar akan menggunakan pelbagai kreativi yang ada untuk
mengajar supaya para pelajar akan mudah untuk memahami.
Perwatakan yang menarik
 Seorang guru mestilah membawa perwataka yang menarik.
 Perwatakan menarik adalah terdiri daripada berpakaian kemas, wangi, bercakap dengan
nada yang tidak menakutkan para murid.
 Perwatakan yang menarik ini akan mempengaruhi hubungan antara guru dan para murid.
 Akan menimbulkan perasaan kasih sayang antara murid dan guru.
Kelakuan yang baik dan positif
 Setiap pergerakan dan setiap perkataan yang dikeluarkan oleh guru akan menjadi
perhatian para murid.
 Setiap perlakuan yang baik atau buruk mungkin akan diikuti oleh para pelajar.
 Untuk melahiran generasi yang mempunyai kelakuan yang baik dan positif, ia mestilah
dimulai oleh para guru kerana para guru ini adalah model kehidupan kepada para pelajar.
Berfikiran positif dan proaktif
 Setiap kelakuan yang digerakkan oleh guru dan juga perkataan yang dilontarkan
dipengaruhi oleh cara pemikiran guru tersebut.
Jika pemikiran guru tersebut adalah positif dan baik maka apa yang dilakukan dan apa
yang dibicarakan akan menjadi baik
 Para pelajar akan mengikut cara pemikiran guru kerana guru itu adalah model kehidupan
kepada para pelajar.
Mampu menambah elemen
kehidupan yang sejahtera
 Seorang guru itu adalah penunjuk ajar dalam setiap benda kepada para pelajar.
 Meskipun ilmu yang diajar oleh guru itu adalah tidak berkaitan dengan kesejateraan hidup
tetapi jika elemen kehidupan yang sejahtera boleh diterapkan dalam kalangan para pelajar,
maka para pelajar akan dibentuk menjadi seorang yang lebih baik.
 Contoh elemen kehidupan sejahtera adalah cara pelajar berfikir dan membuat keputusan
dalam hidup. Selain itu, adalah pembentukan moral para pelajar.
Seorang yang boleh terapkan asas
dunia dan akhirat
 Seseorang guru itu tidak boleh melupakan asas akhirat dalam menyebarkan ilmu dunia
 Kerana, kita semua inginkan kejayaan didunia dan juga diakhirat.
 Dalam mengejar kejayaan dunia seperti lulus dengan cemerlang dalam peperiksaan,
mestilah diterapkan juga hubungan antara makhluk dan pencipta.
 Maka para pelajar yang dilahirkan akan menjadi seimbang dengan perolehan dunia dan
akhirat.
Kaedah pengajaran yang pelbagai dan
kreatif
 Seorang guru yang mengajar hendaklah tidak hanya berpandukan dengan tajuk pelajaran
sahaja tetapi dan juga segala nota pelajaran tetapi hendaklah menggunakan segala kreativiti
yang ada untuk menyampaikan ilmu kepada pelajar.
 Ini kerana setiap pelajar inginkan kelainan dalam penyampaian ilmu selain mengajar
menggunakan nota pelajaran sahaja.
 Menggunakan cara selain mengajar secara biasa akan menarik minat dan perhatian
pelajar untuk lebih memberi penumpuan dalam pelajaran.
 Oleh itu, cara ini mungkin akan memberi kefahaman yang lebih tinggi pada para pelajar.
Seorang yang menepati masa
 Seorang guru yang mementingkan masa dalam setiap perkara.
 Masa adalah penting dan menjadi antara kunci kejayaan setiap orang. Oleh itu, seorang
guru hendaklah seorang yang pentingkan masa dan juga pada yang sama menekankan
para pelajar supaya sayang dan selalu menepati masa.
 Seorang yang mementingkan masa adalah orang yang telah meletakkan sebelah kaki
kearah kejayaan.
 Ketepatan masa seorang guru akan melatih para pelajar supaya sentiasa menganggap
bahawa masa itu adalah satu benda yang amat penting.
Masa diibarat sebilah pedang,
jika kita tidak memotong masa,
maka ia akan memotong kita-
Kata-kata Hikmah
Mempunyai cara penyampaian
dan percakapan yang jelas
 Seorang guru adalah seorang yang sentiasa bercakap semasa menyampaikan ilmu
kepada para pelajar.
 Semasa penyampaian dan pengajaran ilmu, suara dan perkataan yang disampaikan
mestilah jelas dan kuat supaya para pelajar dapat mendengar apa yang disampaikan
dengan lebih jelas.
 Jika perkataan dan suara yang tidak jelas, ini akan menimbulkan kesukaran dalam
pemahaman dikalangan para pelajar.
Mempunyai kesabaran yang
tinggi
 Seorang guru akan berjumpa dengan pelajar yang mempunyai pelbagai kerenah dan
perangai dari pelbagai latar belakang.
 Setiap pelajar akan berkelakuan berbeza yang akan mampu mencabar kesabaran seorang
guru.
 Oleh itu, seorang guru mestilah mempunyai kesabaran yang tinggi dalam mengendalikan
hal dan isu dimana akan mencabar kesabaran.
 Seorang guru mestilah bertindak waras dan tidak mengikut perasaan kerana ia akan
menunjuk contoh kepada para pelajar.
Kesimpulan
 Seorang guru atau pengajar mestilah mempunyai kriteria-kriteria tersebut kerana
pekerjaan guru adalah antara pekerjaan yang mulia dan juga pekerjaan yang disukai oleh
Allah.
 Seorang guru mestilah mempunyai ciri-ciri yang baik kerana guru ini adalah contoh dan
juga model kepada para pelajar, jika seorang guru berkelakuan positif dan baik maka dia
akan melahirkan para pelajar yang akan berjaya dunia dan akhirat.

More Related Content

What's hot (20)

Falsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan guruFalsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan guru
University Tun Hussein Onn Malaysia
Konsep Pendidikan
Konsep PendidikanKonsep Pendidikan
Konsep Pendidikan
firo HAR
PERBANDINGAN ANTARA TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN LEV VYGOTSKY
PERBANDINGAN ANTARA TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN LEV VYGOTSKYPERBANDINGAN ANTARA TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN LEV VYGOTSKY
PERBANDINGAN ANTARA TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN LEV VYGOTSKY
Santa Barbara
Budaya sekolah
Budaya sekolahBudaya sekolah
Budaya sekolah
Nur Fazihan Faiz Kamaruzaman
cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...
cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...
cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...
Yuvarani Subramaniam
Falsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan guruFalsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan guru
RENU PRIYA
Implikasi kepelbagai-sosio-budaya-dalam-bilik-darjah
Implikasi kepelbagai-sosio-budaya-dalam-bilik-darjahImplikasi kepelbagai-sosio-budaya-dalam-bilik-darjah
Implikasi kepelbagai-sosio-budaya-dalam-bilik-darjah
Agnes Wong
Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...
Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...
Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...
Sara Zaleha
implikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysia
implikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysiaimplikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysia
implikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysia
Dhashink
Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guruFalsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Shuk Ri
Teori dan model pembinaan kurikulum
Teori dan model pembinaan kurikulumTeori dan model pembinaan kurikulum
Teori dan model pembinaan kurikulum
chenta miamor
Kritik artikel
Kritik artikelKritik artikel
Kritik artikel
Noratini Mukhtar
MODEL-MODEL KURIKULUM
MODEL-MODEL KURIKULUMMODEL-MODEL KURIKULUM
MODEL-MODEL KURIKULUM
hudhud321
Kemahiran pengukuhan
Kemahiran pengukuhanKemahiran pengukuhan
Kemahiran pengukuhan
Sohib AlQuran
Pengajian kurikulum model kurikulum
Pengajian kurikulum model kurikulumPengajian kurikulum model kurikulum
Pengajian kurikulum model kurikulum
Noradilah Hj Nain
Refleksi Mikro Pengajaran
Refleksi Mikro PengajaranRefleksi Mikro Pengajaran
Refleksi Mikro Pengajaran
marziana80
Model tyler dan taba
Model tyler dan tabaModel tyler dan taba
Model tyler dan taba
syahmiamni
Jurang pendidikan 2
Jurang pendidikan 2Jurang pendidikan 2
Jurang pendidikan 2
Amie Joan Juanis
Falsafah pendidikan
Falsafah pendidikanFalsafah pendidikan
Falsafah pendidikan
-
model-model pengajaran
model-model pengajaran model-model pengajaran
model-model pengajaran
Opie Mohamad
Konsep Pendidikan
Konsep PendidikanKonsep Pendidikan
Konsep Pendidikan
firo HAR
PERBANDINGAN ANTARA TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN LEV VYGOTSKY
PERBANDINGAN ANTARA TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN LEV VYGOTSKYPERBANDINGAN ANTARA TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN LEV VYGOTSKY
PERBANDINGAN ANTARA TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN LEV VYGOTSKY
Santa Barbara
cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...
cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...
cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...
Yuvarani Subramaniam
Falsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan guruFalsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan guru
RENU PRIYA
Implikasi kepelbagai-sosio-budaya-dalam-bilik-darjah
Implikasi kepelbagai-sosio-budaya-dalam-bilik-darjahImplikasi kepelbagai-sosio-budaya-dalam-bilik-darjah
Implikasi kepelbagai-sosio-budaya-dalam-bilik-darjah
Agnes Wong
Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...
Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...
Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...
Sara Zaleha
implikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysia
implikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysiaimplikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysia
implikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysia
Dhashink
Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guruFalsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan kebangsaan dan falsafah pendidikan guru
Shuk Ri
Teori dan model pembinaan kurikulum
Teori dan model pembinaan kurikulumTeori dan model pembinaan kurikulum
Teori dan model pembinaan kurikulum
chenta miamor
MODEL-MODEL KURIKULUM
MODEL-MODEL KURIKULUMMODEL-MODEL KURIKULUM
MODEL-MODEL KURIKULUM
hudhud321
Kemahiran pengukuhan
Kemahiran pengukuhanKemahiran pengukuhan
Kemahiran pengukuhan
Sohib AlQuran
Pengajian kurikulum model kurikulum
Pengajian kurikulum model kurikulumPengajian kurikulum model kurikulum
Pengajian kurikulum model kurikulum
Noradilah Hj Nain
Refleksi Mikro Pengajaran
Refleksi Mikro PengajaranRefleksi Mikro Pengajaran
Refleksi Mikro Pengajaran
marziana80
Model tyler dan taba
Model tyler dan tabaModel tyler dan taba
Model tyler dan taba
syahmiamni
Falsafah pendidikan
Falsafah pendidikanFalsafah pendidikan
Falsafah pendidikan
-
model-model pengajaran
model-model pengajaran model-model pengajaran
model-model pengajaran
Opie Mohamad

Similar to 際際滷 kriteria guru yang dicari.A171095 (20)

Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...
Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...
Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...
NURSYAMIMISHAIPUDIN
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (PROJEK AKHIR).pptx
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (PROJEK AKHIR).pptxLMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (PROJEK AKHIR).pptx
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (PROJEK AKHIR).pptx
NasrulHassan3
Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )
Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )
Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )
Noraini Sahirin
Projek akhir lmcp1112 a159665
Projek akhir lmcp1112 a159665Projek akhir lmcp1112 a159665
Projek akhir lmcp1112 a159665
NUR SYAQIRAH
Ciri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang EfektifCiri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang Efektif
Fauzan Zain
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)
Adila Rasli
(EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah
(EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah (EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah
(EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah
Nadiah Husna Zaini
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
SHAKILAJAKISS1
Guru yang ideal
Guru yang idealGuru yang ideal
Guru yang ideal
cikgu_eifa
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptxPROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
NURATHIRAHBINTIMOHAM2
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guruProfesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Hishamuddin Jabar
Projek akhir - Chew Yee Lin A167877
Projek akhir - Chew Yee Lin A167877 Projek akhir - Chew Yee Lin A167877
Projek akhir - Chew Yee Lin A167877
CHEWYEELIN
Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704
Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704
Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704
khairunnazriah
A172027 lmcp1112 (falsafah pendidikan islam)
A172027 lmcp1112 (falsafah pendidikan islam)A172027 lmcp1112 (falsafah pendidikan islam)
A172027 lmcp1112 (falsafah pendidikan islam)
AZHANAAWANISBINTIABD
Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1
suren sugu
Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1
suren sugu
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAMFALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
NuradilaWaheeda
PROJEK AKHIR GURU IMPIAN
PROJEK AKHIR GURU IMPIANPROJEK AKHIR GURU IMPIAN
PROJEK AKHIR GURU IMPIAN
SYEDAZRIBINSYEDNASAR
Lmcp1112 falsafah pendidikan islam- GURU IMPIAN
Lmcp1112 falsafah pendidikan islam- GURU IMPIANLmcp1112 falsafah pendidikan islam- GURU IMPIAN
Lmcp1112 falsafah pendidikan islam- GURU IMPIAN
FairuzNazirahRusni
Projek akhir falsafah pendidikan islam
Projek akhir falsafah pendidikan islamProjek akhir falsafah pendidikan islam
Projek akhir falsafah pendidikan islam
aqilahfuad3
Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...
Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...
Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru ...
NURSYAMIMISHAIPUDIN
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (PROJEK AKHIR).pptx
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (PROJEK AKHIR).pptxLMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (PROJEK AKHIR).pptx
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (PROJEK AKHIR).pptx
NasrulHassan3
Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )
Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )
Kertas kerja guru penyayang ( SSDM )
Noraini Sahirin
Projek akhir lmcp1112 a159665
Projek akhir lmcp1112 a159665Projek akhir lmcp1112 a159665
Projek akhir lmcp1112 a159665
NUR SYAQIRAH
Ciri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang EfektifCiri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang Efektif
Fauzan Zain
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)
Adila Rasli
(EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah
(EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah (EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah
(EDUP 3043) Pengurusan Bilik Darjah
Nadiah Husna Zaini
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
SHAKILAJAKISS1
Guru yang ideal
Guru yang idealGuru yang ideal
Guru yang ideal
cikgu_eifa
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guruProfesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Hishamuddin Jabar
Projek akhir - Chew Yee Lin A167877
Projek akhir - Chew Yee Lin A167877 Projek akhir - Chew Yee Lin A167877
Projek akhir - Chew Yee Lin A167877
CHEWYEELIN
Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704
Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704
Falsafah pend islam _khairunnazriah _a167704
khairunnazriah
A172027 lmcp1112 (falsafah pendidikan islam)
A172027 lmcp1112 (falsafah pendidikan islam)A172027 lmcp1112 (falsafah pendidikan islam)
A172027 lmcp1112 (falsafah pendidikan islam)
AZHANAAWANISBINTIABD
Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1
suren sugu
Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1
suren sugu
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAMFALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
NuradilaWaheeda
Lmcp1112 falsafah pendidikan islam- GURU IMPIAN
Lmcp1112 falsafah pendidikan islam- GURU IMPIANLmcp1112 falsafah pendidikan islam- GURU IMPIAN
Lmcp1112 falsafah pendidikan islam- GURU IMPIAN
FairuzNazirahRusni
Projek akhir falsafah pendidikan islam
Projek akhir falsafah pendidikan islamProjek akhir falsafah pendidikan islam
Projek akhir falsafah pendidikan islam
aqilahfuad3

際際滷 kriteria guru yang dicari.A171095

  • 1. Kriteria seorang guru yang dicari- cari MUHAMMAD IMRAN BIN MAT RODZI A171095 (CITRA FALSAFAH PENDIDIKAN
  • 2. Orang yang hebat mampu membuat sesuatu yang berkualiti tetapi seorang guru yang hebat mampu melahirkan ramai orang yang berkualiti- Kata-kata Hikmah
  • 3. Guru Guru adalah satu pekerjaan yang murni dan sangat baik kerana pekerjaan guru adalah mengajar dan berkongsi ilmu kepada pelajar. Pekerjaan seorang guru adalah tidak terbatas dengan waktu dan tempat. Sentiasa dirahmati kerana pekerjaan yang disukai oleh Allah iaitu menyebarkan ilmu.
  • 4. Seorang yang minat mengajar Seorang guru yang dipilih adalah seorang yang sangat minat mengajar Apabila seorang itu minat untuk mengajar maka semasa sesi pengajaran akan menjadi lebih berkat dan mudah untuk para murid untuk memahami akan ilmi yang diajar. Seorang guru yang minat mengajar akan menggunakan pelbagai kreativi yang ada untuk mengajar supaya para pelajar akan mudah untuk memahami.
  • 5. Perwatakan yang menarik Seorang guru mestilah membawa perwataka yang menarik. Perwatakan menarik adalah terdiri daripada berpakaian kemas, wangi, bercakap dengan nada yang tidak menakutkan para murid. Perwatakan yang menarik ini akan mempengaruhi hubungan antara guru dan para murid. Akan menimbulkan perasaan kasih sayang antara murid dan guru.
  • 6. Kelakuan yang baik dan positif Setiap pergerakan dan setiap perkataan yang dikeluarkan oleh guru akan menjadi perhatian para murid. Setiap perlakuan yang baik atau buruk mungkin akan diikuti oleh para pelajar. Untuk melahiran generasi yang mempunyai kelakuan yang baik dan positif, ia mestilah dimulai oleh para guru kerana para guru ini adalah model kehidupan kepada para pelajar.
  • 7. Berfikiran positif dan proaktif Setiap kelakuan yang digerakkan oleh guru dan juga perkataan yang dilontarkan dipengaruhi oleh cara pemikiran guru tersebut. Jika pemikiran guru tersebut adalah positif dan baik maka apa yang dilakukan dan apa yang dibicarakan akan menjadi baik Para pelajar akan mengikut cara pemikiran guru kerana guru itu adalah model kehidupan kepada para pelajar.
  • 8. Mampu menambah elemen kehidupan yang sejahtera Seorang guru itu adalah penunjuk ajar dalam setiap benda kepada para pelajar. Meskipun ilmu yang diajar oleh guru itu adalah tidak berkaitan dengan kesejateraan hidup tetapi jika elemen kehidupan yang sejahtera boleh diterapkan dalam kalangan para pelajar, maka para pelajar akan dibentuk menjadi seorang yang lebih baik. Contoh elemen kehidupan sejahtera adalah cara pelajar berfikir dan membuat keputusan dalam hidup. Selain itu, adalah pembentukan moral para pelajar.
  • 9. Seorang yang boleh terapkan asas dunia dan akhirat Seseorang guru itu tidak boleh melupakan asas akhirat dalam menyebarkan ilmu dunia Kerana, kita semua inginkan kejayaan didunia dan juga diakhirat. Dalam mengejar kejayaan dunia seperti lulus dengan cemerlang dalam peperiksaan, mestilah diterapkan juga hubungan antara makhluk dan pencipta. Maka para pelajar yang dilahirkan akan menjadi seimbang dengan perolehan dunia dan akhirat.
  • 10. Kaedah pengajaran yang pelbagai dan kreatif Seorang guru yang mengajar hendaklah tidak hanya berpandukan dengan tajuk pelajaran sahaja tetapi dan juga segala nota pelajaran tetapi hendaklah menggunakan segala kreativiti yang ada untuk menyampaikan ilmu kepada pelajar. Ini kerana setiap pelajar inginkan kelainan dalam penyampaian ilmu selain mengajar menggunakan nota pelajaran sahaja. Menggunakan cara selain mengajar secara biasa akan menarik minat dan perhatian pelajar untuk lebih memberi penumpuan dalam pelajaran. Oleh itu, cara ini mungkin akan memberi kefahaman yang lebih tinggi pada para pelajar.
  • 11. Seorang yang menepati masa Seorang guru yang mementingkan masa dalam setiap perkara. Masa adalah penting dan menjadi antara kunci kejayaan setiap orang. Oleh itu, seorang guru hendaklah seorang yang pentingkan masa dan juga pada yang sama menekankan para pelajar supaya sayang dan selalu menepati masa. Seorang yang mementingkan masa adalah orang yang telah meletakkan sebelah kaki kearah kejayaan. Ketepatan masa seorang guru akan melatih para pelajar supaya sentiasa menganggap bahawa masa itu adalah satu benda yang amat penting.
  • 12. Masa diibarat sebilah pedang, jika kita tidak memotong masa, maka ia akan memotong kita- Kata-kata Hikmah
  • 13. Mempunyai cara penyampaian dan percakapan yang jelas Seorang guru adalah seorang yang sentiasa bercakap semasa menyampaikan ilmu kepada para pelajar. Semasa penyampaian dan pengajaran ilmu, suara dan perkataan yang disampaikan mestilah jelas dan kuat supaya para pelajar dapat mendengar apa yang disampaikan dengan lebih jelas. Jika perkataan dan suara yang tidak jelas, ini akan menimbulkan kesukaran dalam pemahaman dikalangan para pelajar.
  • 14. Mempunyai kesabaran yang tinggi Seorang guru akan berjumpa dengan pelajar yang mempunyai pelbagai kerenah dan perangai dari pelbagai latar belakang. Setiap pelajar akan berkelakuan berbeza yang akan mampu mencabar kesabaran seorang guru. Oleh itu, seorang guru mestilah mempunyai kesabaran yang tinggi dalam mengendalikan hal dan isu dimana akan mencabar kesabaran. Seorang guru mestilah bertindak waras dan tidak mengikut perasaan kerana ia akan menunjuk contoh kepada para pelajar.
  • 15. Kesimpulan Seorang guru atau pengajar mestilah mempunyai kriteria-kriteria tersebut kerana pekerjaan guru adalah antara pekerjaan yang mulia dan juga pekerjaan yang disukai oleh Allah. Seorang guru mestilah mempunyai ciri-ciri yang baik kerana guru ini adalah contoh dan juga model kepada para pelajar, jika seorang guru berkelakuan positif dan baik maka dia akan melahirkan para pelajar yang akan berjaya dunia dan akhirat.