More Related Content
What's hot (20)
Similar to Кадралиева З. Профилактика нарушений развития детей раннего возраста (20)
Кадралиева З. Профилактика нарушений развития детей раннего возраста
- 1. ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА Выполнила:студентка гр.КП-41 Кадралиева Зарина
- 2. В течение последних десятилетий отмечена высокая распространенность нарушений развития у детей. Поэтому перед специалистами стоит задача – поиск новых, целостных форм ранней профилактики, одновременно предупреждающей развитие общего недоразвития и способствующей формированию развивающейся личности человека во всех проявлениях.
- 3. Нарушение психического развития у детей встречается все чаще, причем возраст ребенка не имеет значения. Часто даже четырехмесячному ребенку врачи ставят подобный диагноз.
- 4. Поэтому родители !!! должны ответственно и внимательно подходить к развитию своих детей . стремиться к гармонии их физического и душевного состояния.
- 5. Нарушение психического развития у детей может быть обусловлено : биологическими факторами. социальными факторами .
- 6. К первой группе факторов (биологическим) относятся патология беременности и родов, интоксикации в первые годы жизни, различные инфекционные заболевания,обменные расстройства,черепно-мозговые травмы, операции,проводимые под наркозом,нейрохирургические заболевания, алиментарный фактор питания. Социальные факторы, с которыми связано нарушение психического развития у детей – агрессивное отношение к ребенку, психологические травмы, недостаточное общение с малышом. Особенно следить за развитием ребенка необходимо, если во время беременности будущая мама перенесла инфекционную болезнь, а также, если ребенок до года сильно болел.
- 7. Профилактика нарушений развития у детей основана на: принцип дифференцированного подхода; учет состояния здоровья; комплексность использования методов реабилитации: − медицинских, − психологических, − педагогических, − социальных; использование всех возможностей методов Создание общего коррекционного пространства.
- 8. Потенциальные проблемы будущего нарушения развития ребенка, непонимание родителями важности своевременного обращения к специалистам нужно предупреждать уже в период внутриутробного развития плода и не только медицинскими мероприятиями, но психолого-педагогическими. Поэтому необходима ранняя комплексная профилактика среди родителей еще во время беременности: медицинская и психолого-педагогическая.
- 9. Ученые уверяют, что нарушение психического развития у детей (первые его признаки) можно определить еще до года, для этого достаточно внимательно наблюдать за поведением ребенка. Если у ребенка вы впервые заметили улыбку в возрасте 2-3 месяцев (ребенок должен улыбаться намного раньше), наблюдаете отсутствие реакции на звуковые раздражители, то это может свидетельствовать о нарушении психического развития. У детей школьного возраста подобные аномалии развития проявляются немного иначе. У детей в старшем возрасте проблемы с психикой могут проявляться через нарушение речи, письма, недостаточность моторного развития. Желательно наличие подобных проблем отследить до школьного периода, потому что, чем позже отклонение замечено, тем сложнее его искоренить.
- 10. Факторы риска в структуре семейной жизни, влияющие на развитие ребенка конфликты супругов, неумение правильно уделять внимание развитию ребенка, недостаточная организация развивающих занятий и игр, неспособность заметить отклонения в развитии ребенка, жесткая формальная или поверхностная система общения с ребенком, неадекватные реакции родителей на интеллектуальные возможности ребенка,
- 11. непонимание причин возникновения нарушений в эмоционально-поведенческой сфере, неадекватная реакция родителей на интеллектуальные неудачи ребенка дефицит информации,
- 12. Очевидным становится необходимость ранней, начиная с младенческого возраста, профилактики социально-педагогическо- психологической дезадаптации личности, то есть необходимо создание общего коррекционного пространства .
- 13. Характерные проявления нарушений у детей. неустойчивый поверхностный сон с извращением смены периодов сна и бодрствования, пониженный аппетит, повышенная чувствительность к внешним раздражителям, эмоциональная возбудимость, импульсивность, впечатлительность, боязливость, неустойчивость настроения, двигательная расторможенность, суетливость, назойливость, сниженность восприятия, недостаточность активности внимания, утомляемость, пассивное восприятие информации, низкая мотивация познавательной деятельности, слабость адаптационных механизмов.
- 14. Система комплексной профилактики нарушений развития детей основана на единстве и динамическом взаимодействие специалистов Педиатры, неонатологи Детские и медицинские психологи Детские неврологи Педагоги, воспитатели ОУ Дефектологи Детские психиатры Акушеры – гинекологи Эндокринологи Генетики Иммунологи-аллергологи Нейропсихологи Отоларингологи Окулисты
- 15. Также главным является Организация коррекционного воздействия с младенческого возраста в домашних условиях Налаживание под руководством специалистов партнерских отношений: врач – родители, коррекционный педагог – родители, психолог – родители, с целью активного участия родителей в активизации психического и общего развития ребенка Комплексность и целостность воздействия позволяют стимулировать, «наблюдать» и направлять развитие ребенка не только в организованной форме, но и в естественных, домашних условиях.