методичний посібник
- 1. Районний методичний кабінетвідділу освіти Вільшанської райдержадміністрації ’’ВИКОРИСТАННЯНОВІТ НІХІНФОРМАЦІЙНИХТЕХ НОЛОГІЙ ПЕДАГОГИ НЕ МОЖУТЬ УСПІШНО КОГОСЬ УЧИТИ, (КОМП’ЮТЕРАТАІНТЕРН ЯКЩО В ЦЕЙ ЖЕ ЧАС РЕТЕЛЬНО НЕЕТУ) САМІ. ВЧАТЬСЯ ДЛЯРАЦІОНАЛЬНОГОВИ АЛІ АПШЕРОНІ. ВЧЕННЯ ШКІЛЬНИХДИСЦИПЛІН’’. УЧИТЕЛЬ – ЛЮДИНА, ЯКА МОЖЕ РОБИТИ ВАЖКІ РЕЧІ ЛЕГКИМИ. 23.11.2011 рік РАЛЬФ ВОЛДО ЕМЕРСОН.
- 2. Фрагмент уроку світової літератури Тема:Перемога теплих людських стосунків над багатствами Снігової королеви. 13 План – конспектуроку світової літератури в 5 класі Етап уроку Час, Прийоми і Зміст діяльності хв. методи Організація 1 хв Привітання початку уроку вчителя Мотивація 3 хв Бесіда-акцент Інтерактивна вправа навчальної «Мозкова атака»; діяльності Словникова робота. Інтелект, символ Підготовка учнів 5 хв Вступне слово Робота над проблемним до засвоєння, вчителя питанням; актуалізація словникова робота, складання сенкану; опорних знань Вивчення нового 20 хв Презентація Аналіз твору матеріалу 1Перегляд фрагментів
- 3. мультфільму ознайомилася з технологіями Інтернету, буде неминуче відкинута за межі сучасного інформаційного суспільства. Комп’ютери стрімко увійшли в різноманітні сфери нашої повсякденної діяльності, тому широке Первинна 5 хв взаємоперевірка Тест-контроль запровадження комп’ютерної техніки в процесі навчання є перевірка важливим завданням. засвоєння знань Комп’ютер сприяє не тільки розвитку самостійності, Контроль і 5 хв Презентація 2 Гра - вікторина творчих здібностей учнів, а й дозволяє змінити саму самоперевірка технологію надання освітніх послуг, зробити урок більш знань наочним і цікавим. Комп’ютер забезпечує інтенсифікацію діяльності вчителя і учнів на уроці, сприяє здійсненню Підбиття 5 хв Висновки за Творча робота: «Що я диференціації та індивідуалізації навчання, розвитку підсумків уроку. заданим початком: відчув, коли почало Рефлексія спеціальної або загальної обдарованості, формуванню танути моє серце» політехнічних знань, посилює міжпредметні зв’язки.Роль Інформація про 1 хв Ярмарок-продаж Учні вибирають комп’ютера на уроці більш складна: його використання в домашнє завдання за рівнем навчальному процесі допомагає вчителю зробити урок завдання складності динамічним, цільовим,насиченим, 12 1 ХХІ століття – це час переходу до високотехнологічного інформаційного яскравим, таким, що запам’ятовується суспільства, в якому якість людського надовго. Комп’ютер - це новий вимір у просторі потенціалу, рівень освіченості й культури навчання. Це необхідний помічник учителя, інструм всього населення набувають вирішального для досягнення ним педагогічних цілей, але не значення. панацея від усіх освітніх проблем. значення.Інтеграція України у світовийосвітянський простір, приєднання до Болонського процесу та сучасні глибокі Комп’ютер ні в якому разіне замінить традиційної книжки, ні в перетворення, що відбуваються в системі освіти й науки якому разі не замінить живого спілкування з учителем, впливу України, зумовлюють необхідність удосконалення особистості вчителя на учнів. Комп’ютер – це знаряддя, яке підготовки вчителя - предметника, який був би здатним поліпшує роботу вчителя, але спочатку вчителеві треба здійснювати освітню діяльність на високому професійному докласти чимало зусиль для опанування знаряддям, необхідно рівні, гідно конкурувати на сучасному ринку праці та творчо проводити підбір матеріалудо уроків, переглянути послуг. методику викладання з точки зору застосування на уроці Не слід забувати те, що на нинішньому етапі розвитку комп’ютерної техніки, комп’ютерних мереж та можливості суспільства наявність знань та вмінь з інформаційних наситити урок мультимедійною інформацією. технологій стає базовою вимогою для випускника школи. Систематичне використання комп’ютера на уроці, зокрема Молода людина, яка не володіє сучасними ІКТ, яка не систем презентацій приводить до:
- 4. Виховна: виховувати почуття відповідальності, доброту, милосердя. -з’являється можливість організації проектної діяльності учнів Тип уроку урок-подорож зі створення навчальних програм під керівництвом вчителя; · вчитель, що створює презентацію, змушений звертати Основні терміни і Сюжет, персонаж, головні епізоди величезну увагу на логіку подання навчального матеріалу, що поняття для вивчення позитивно позначається на рівні знань учнів; Обладнання Портрет письменника, тексти казки, мультимедійна презентація. Аудіо та · змінюються на краще взаємини з учнями, « далекими» від відеозаписи казки «Снігова королева» мови, особливо тих, хто захоплюється інформатикою; Форми роботи Індивідуальні та групові · змінюється ставлення до комп’ютера. Діти починають Методичні прийоми бесіда, складання сенкану, «мозковий сприймати його як універсальний інструмент для роботи в мотивації навчання штурм», «мікрофон» будь – якійгалузі людської діяльності.Комп'ютер зробив революцію в освітянській діяльності, Надавши змогу вчити, Методичні прийоми «малюнок на скелі» опановувати знання, комп'ютер зробив революцію в перевірки домашнього завдання 2 Міжпредметні зв’язки Образотворче мистецтво, музичне мистецтво 11 Підготовка до уроку світової літератури 5 - А клас з використанням ІКТ Фрагменти Тема уроку Перемога теплих людських стосунків над уроку алгебри 9 -А клас багатствами Снігової королеви Тема:Функція. Властивості функції. Графік функції. Мета уроку Навчальна: (навчальна, розвивальна, виховна) Завершити роботу над вивченням казки «Снігова королева»; розкрити всеперемагаючу силу любові і дружби; вчити цілісного сприйняття художнього твору; розкрити головну думку твору; формувати вміння аналізувати текст; Розвивальна: розвивати зв’язне мовлення; навички образного, логічного та асоціативного мислення;
- 5. Зараз більшість учителів і дітей можуть виходити в Інтернет- простір, вони опанували новітні інформаційні технології і ви- користовують їх у підготовці навчальних матеріалів і у повсякденній роботі. Проте, комп'ютер не може повністю замінити вчителя. По-перше, саме вчитель має можливість зацікавити учнів, викликати допитливість, завоювати їхню довіру; по-друге, він може спрямувати їх увагу на ті або інші важливі аспекти предмету, який вивчається; по-третє, відзначити їх старанність та знайти шляхи спонукання до навчання. Таку роль вчителя ПК ніколи не зможе взяти на себе. Отже вчитель повинен визначити місце та роль ІКТ в своїй професійній діяльності. Досвід організації навчально – виховного процесу свідчить, що чим ширше застосовуються комп’ютери у процесі вивчення різних предметів та чим раніше учні починають працювати з комп’ютером, тим ефективніші результати навчання.За всіх часів "головним для педагога є пошук шляхів переробки й передачі інформації, що була б щонайкраще засвоєна учнями". Інформаційні технології - вимога сьогодення, що дозволяє створити суспільство, засноване на знаннях. Новітні інформаційні технології стрімко ввірвались до всіх сфер нашого життя, стали такою ж реальністю, як телефонний зв'язок чи подорожування літаком. Вони спрощують спілкування та співробітництво. Мультимедійний урок дає можливість комбінувати в одному уроці неймовірну кількість цікавих завдань, залучаючи все більшу й більшу кількість дітей. 10 3 Насамперед, нам самим має бути цікаво освітянській діяльності, те, що ми робимо, як ведемо урок. Коли враховуючиіндивідуальні побажання кожної ти задоволений, щасливий від дитини. А комп'ютер, підключений до Інтернету, створеного уроку, то й твоя енергія відкрив доступ до планетарних знань, обов’язково передається дітям. І ти, спілкування з усім світом. напевно,
- 6. зможеш заразити своїм бажанням пізнати щось нове, разом створити якесь диво. Повертаючись назад на кілька років , можна сказати, що Контроль і 5 Інтерактивна На екрані комп’ютерів завдання, учні самоперевірка вправа ‘’Карусель’’ розв’язують його в парах ( як сидять - висловлювання вчителів такі як: "Навіщо воно мені треба? Я один навпроти одного ). За сигналом знань стільки років обходився без цього і зараз обійдуся", "Ці експерта відбувається зміна партнерів, і технології потрібні вчителям природничих дисциплін, а не робота продовжується вже у складі інших пар. Учитель контролює роботу. кожному’’. Сьогодні таких висловлювань практично немає. Кожен вчитель завжди був творцем своїх занять, в Підбиття 3 Прес – Обговорення того, наскільки повно інформаційному суспільстві він ним і залишається, а всі підсумків конференція було виконано роботу, в якому засоби інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) є тільки уроку. напрямку необхідно працювати далі. допомогою в його діяльності. Рефлексія Область визначення якої з наведених Творчий підхід до підготовки сучасного уроку (заняття) функцій складається з одного числа? полягає не тільки у пошуку нових, більш ефективних прийомів та методів навчання, застосування технік інтерактивного Тестове завдання а) у = ; б) у = ; в) у = ; г) у навчання. Наявність комп’ютеризованих засобів навчаннядає = . можливість учителю більш повною мірою виявити свою Інформація 2 Пояснення Основний рівень творчість. Отже, в теперішній час при підготовці до занять про домашнє вчителя вчителям доводиться розробляти електронні навчальні завдання матеріали. Сучасні учні також, під керівництвом викладача, можуть створювати електронні наочні матеріали, тести, презентації, кросворди тощо. І виконують це з задоволенням! Надалі з цих робіт формується банк електронних матеріалів, який можуть використовувати інші викладачі. Для поширення інформації про свою роботу та ваш навчальний заклад можна створити власний блог. Достатній рівень Блог - це Wеb-сторінка, яка містить особисті нотатки, щоденник або стрічку новин з посиланнями. Назва «блог» походить від англійського слова «wеblоg»,яке дослівно означає «web- стрічка записів». Будь-якийблог являє щоденник мережі - список нотаток, 4 9 План – конспектуроку алгебри 9 -А клас Тема:Функція. Властивості функції.
- 7. Графік функції. розмішених у хронологічному порядку. Тож, шановні колеги, спробуйте та переконайтесь у виключній користі даних Етап уроку Прийоми і методи Зміст діяльності продуктів. Їх використання замінить нудні Час, хв. щоденні вправи,внесе в урок різноманітність, Організація 1 ‘’ Картки настрою ’’ веселість, допоможе налагодити приємну атмосферу в класі. Ви помітите, що учні чекають тих моментів, коли ви почнете початку уроку працювати з комп'ютером. Це допоможе організувати урок, додати темпу, стимулювати старанність учнів. На початку та в кінці уроку учні піднімають Окрім того, і самим учителям, які прагнуть картку свого настрою. самовдосконалення робота з подібними програмами буде Мотивація 4 Постановка Застосування основних властивостей тільки на користь! навчальної проблеми, значно полегшує розв’язання багатьох Педагогічні інновації пов'язані сьогодні із застосування діяльності. дискусія задач. інтерактивних методів у навчальній та виховній діяльності Визначення меж (можливостей) Використання набутих знань при вчителя. Вчителям нашої школи імпонує такий підхід тому, що розв’язуванні задач прикладного характеру. цих знань. Що за він створює комфортні умови навчання, за яких кожен їх допомогою учасник процесу відчуває свою інтелектуальну спроможність. можна Це робить продуктивним і сам процес навчання: визначити, де застосувати? Інтерактивні технології дають можливість Підготовка учнів 5 Інтерактивна гра На екрані комп’ютерів висвітлюються забезпечити глибину вивчення змісту. Учні завдання за завданням, для кожного з до засвоєння, ’’Поспішай та не засвоюють усі рівні пізнання (знання, розуміння, актуалізація помилися ’’ варіантів а учні на аркушах – трафаретах пишуть відповіді. застосування, аналіз, синтез, оцінку). опорних знань Вивчення нового 20 Презентація Пояснення вчителя супроводжується Змінюється роль учнів. Вона активна: учні приймають матеріалу презентацією створеною на комп’ютері. важливі рішення щодо процесу навчання. Первинна 5 Робота в групах Учні працюють в групах. Групи Змінюється основне джерело мотивації навчання. перевірка гетерогенні, тобто об’єднані сильні, Воно стає внутрішнім, це інтерес самого учня. засвоєння знань середні і слабкі учні. Це необхідно для стимулювання творчого мислення й інтенсивного обміну ідеями. Підвищується роль вчителя, він виступає як організатор, лідер. 8 5
- 8. Появляється можливість 6 Підготовка до уроку алгебри 9 – А клас застосовувати групове, Тема:Функція. Властивості функції. Графік змагальне та індивідуальне функції. оцінювання, самооцінку та взаємооцінку учнів. Тема уроку Функція. Властивості функції. Враховувати досягнення класу та індивідуальний Графік функції. прогрес учнів. Мета уроку (навчальна, Навчальна: Узагальнити і систематизувати знання розвивальна, виховна) учнів про функції та їх властивості; сформувати знання учнів про спосіб задання функції формулою у = f(x) та вміння працювати з формулою у = f(x). Розвивальна:розвивати розумову діяльність; Виховна: виховувати самостійність, намагатися скласти ситуацію успіху для кожного учня. Тип уроку Засвоєння нових знань, умінь. Урок – дослідження. Основні терміни і поняття Функція. Область визначення функції. для вивчення Область значення функції. Обладнання Роздавальний матеріал та правила проведення інтерактивних вправ ’’Карусель’’ та ‘’Поспішай та не помились’’, комп’ютер. З досвідуроботивчителів Форми роботи Групові математикиЛаріонової В.Ю. Методичні прийоми Презентація, створення проблемної ситуації, для мотивації навчання вирішення якої потрібно засвоїти нове. та світової літератури Дульдієр Т.В. Методичні прийоми Інтерактивнагра ’’Поспішай та не помились’’ перевірки домашнього завдання МЕТОДИЧНИЙ СЕЗАМ Міжпредметні зв’язки Інформатика 6 7