Moodle с точки зрения пользователя и программистаIgor SazonovОписание обычных действий администратора Moodle и то что происходит со стороны программиста: обзор полезных функций, контекст в Moodle, система ролей, работа с MySQL и Postgresql
Библия дистанционного и смешанного обученияDr. Jury BelonozhkinМой перевод замечательного автора Ребекки Барингтон, которая удивительным образом раскрывает сущность простых, но важных смыслов в дистанционном и смешанном обучении.
Построение образовательного сайта с системой интерактивного тестирования на б...Alexey KostinПрезентация к докладу с конференции на математическом факультете МПГУ в 2011 году.
Работа в Moodleksanka90Moodle (acronym for Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) (stylised in lower-case as moodle) is a free software e-learning platform, also known as a Learning Management System, or Virtual Learning Environment (VLE). As of June 2013 it had a user base of 83,008 registered and verified sites, serving 70,696,570 users in 7.5+ million courses with 1.2+ million teachers.[3]
Внедрение системы автоматизации учебного процесса и управления школойTechExpertКомпания TechExpert разработала комплексное решение по автоматизации деятельности учебного процесса и управления школой. Решение построено на базе Microsoft SharePoint и Moodle, а также тесной интеграции с другими продуктами Microsoft. Данное решение позволяет повысить эффективность и управляемость учебного процесса, а также процессов взаимодействия с учениками, учителями, родителями.
Первый этап реализации комплексного проекта по управлению информационным пространством школі – это создание портала. Портал содержит комплексную информацию о школе (новости, библиотека учебных пособий, структура школы с возможностью перехода на страницы предметов, а также персональные кабинеты для участников учебного процесса) и является основным источником информации как для учеников и их родителей, так и для учителей школы.
Презентация пособия "Технология разработки дистанционного курса. Кухаренко В....Сообщество eLearning PROСодержание
Глава 1. Проектирование дистанционного курса
1. Система проектирования обучения. Проектирование обучения. Основные этапы проектирования. Анализ деятельности специалиста. Функции участников команды разработчиков. Практика. Анализ списка задач.
2. Определение целей курса. Цели обучения. Состав целей обучения. Выполнение как деятельность по достижению целей. Условия достижения целей. Критерии достижения целей. Алгоритм определения целей обучения. Классификация целей обучения. Модифицированная таксономия Блума. Практика. Формулировка целей курса и занятий.
3. Фаза развития курса. Деятельностный подход к обучению. Психологические подходы к выбору методики обучения. Бихевиористский подход к обучению. Когнитивный подход к обучению. Конструктивизм. Другие подходы к обучению. Проблемное обучение. Закономерности обучения. Система доставки.
4. Структура занятия. Структура дистанционного курса. Требования к дистанционному курсу. Презентация курса. Организационная структура курса. Практика. Составление плана курса в виртуальной учебной среде. Практика. Разработка презентации курса.
Глава 2. Информационные материалы дистанционного курса
5. Проектирование содержания. Педагогические принципы. Роль взаимодействия. Формирование сообщества. Разработка содержания. План работы. Общие положения относительно текста. Практика. Информационные материалы курса.
6. Структурирование занятия. Особенности структурирования текста в дистанционном курсе. Обучение через решение задач. Структура занятия. Формирование раздела.
7. Текст курса. Оформление текста. Стили восприятия и мышления. Язык. Стили написания текста. Уровни преподавания текста. Свертывание и развертывание текста. Опорные элементы в тексте. Практика. Задачи.
8. Дизайн текста. Принципы дизайна курса. Экранное пространство. Роль иллюстрации в дистанционном курсе. Общие принципы создания веб-элементов для лиц с ограниченными возможностями. Особенности написания HTML-кода для удобного пользования информации лицами с ограниченными возможностями. Дополнительные особенности написания кода HTML-страниц. Семантический конспект.
Глава 3. Контроль в дистанционном обучении
9. Качество дистанционног
Построение образовательного сайта с системой интерактивного тестирования на б...Alexey KostinПрезентация к докладу с конференции на математическом факультете МПГУ в 2011 году.
Работа в Moodleksanka90Moodle (acronym for Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) (stylised in lower-case as moodle) is a free software e-learning platform, also known as a Learning Management System, or Virtual Learning Environment (VLE). As of June 2013 it had a user base of 83,008 registered and verified sites, serving 70,696,570 users in 7.5+ million courses with 1.2+ million teachers.[3]
Внедрение системы автоматизации учебного процесса и управления школойTechExpertКомпания TechExpert разработала комплексное решение по автоматизации деятельности учебного процесса и управления школой. Решение построено на базе Microsoft SharePoint и Moodle, а также тесной интеграции с другими продуктами Microsoft. Данное решение позволяет повысить эффективность и управляемость учебного процесса, а также процессов взаимодействия с учениками, учителями, родителями.
Первый этап реализации комплексного проекта по управлению информационным пространством школі – это создание портала. Портал содержит комплексную информацию о школе (новости, библиотека учебных пособий, структура школы с возможностью перехода на страницы предметов, а также персональные кабинеты для участников учебного процесса) и является основным источником информации как для учеников и их родителей, так и для учителей школы.
Презентация пособия "Технология разработки дистанционного курса. Кухаренко В....Сообщество eLearning PROСодержание
Глава 1. Проектирование дистанционного курса
1. Система проектирования обучения. Проектирование обучения. Основные этапы проектирования. Анализ деятельности специалиста. Функции участников команды разработчиков. Практика. Анализ списка задач.
2. Определение целей курса. Цели обучения. Состав целей обучения. Выполнение как деятельность по достижению целей. Условия достижения целей. Критерии достижения целей. Алгоритм определения целей обучения. Классификация целей обучения. Модифицированная таксономия Блума. Практика. Формулировка целей курса и занятий.
3. Фаза развития курса. Деятельностный подход к обучению. Психологические подходы к выбору методики обучения. Бихевиористский подход к обучению. Когнитивный подход к обучению. Конструктивизм. Другие подходы к обучению. Проблемное обучение. Закономерности обучения. Система доставки.
4. Структура занятия. Структура дистанционного курса. Требования к дистанционному курсу. Презентация курса. Организационная структура курса. Практика. Составление плана курса в виртуальной учебной среде. Практика. Разработка презентации курса.
Глава 2. Информационные материалы дистанционного курса
5. Проектирование содержания. Педагогические принципы. Роль взаимодействия. Формирование сообщества. Разработка содержания. План работы. Общие положения относительно текста. Практика. Информационные материалы курса.
6. Структурирование занятия. Особенности структурирования текста в дистанционном курсе. Обучение через решение задач. Структура занятия. Формирование раздела.
7. Текст курса. Оформление текста. Стили восприятия и мышления. Язык. Стили написания текста. Уровни преподавания текста. Свертывание и развертывание текста. Опорные элементы в тексте. Практика. Задачи.
8. Дизайн текста. Принципы дизайна курса. Экранное пространство. Роль иллюстрации в дистанционном курсе. Общие принципы создания веб-элементов для лиц с ограниченными возможностями. Особенности написания HTML-кода для удобного пользования информации лицами с ограниченными возможностями. Дополнительные особенности написания кода HTML-страниц. Семантический конспект.
Глава 3. Контроль в дистанционном обучении
9. Качество дистанционног
Moodle manualDr. Jury BelonozhkinСистема Moodle предназначена для организации обучения Online в сетевой среде с использованием технологий Интернет. Программный комплекс «Moodle» является специализированной системой управления учебным процессом (Learning management system – LMS). Moodle реализована в виде системы с открытым кодом, поддерживаемой сообществом разработчиков посредством сайта www.moodle.org, на котором находится документация, инсталляционные пакеты последней версии, а так же средства он-лайн поддержки пользователей и разработчиков. Система обеспечивает многообразие процедур обучения Online, комбинированием которых может быть организовано эффективное обучение в учреждении образования.
Презентация Колокольниковой А.И.Dr. Jury BelonozhkinАвтор курсов в LMS Moodle
Колокольникова Алла Ивановна
к.т.н., доцент
доцент кафедры прикладных
информационных технологий КузГТУ
Доклад не вебинаре http://b17498.vr.mirapolis.ru/mira/Do?id=2&s=9DBqpyWttyGGPD0Dg6rM&type=LightWeightRegistrationFrame&doaction=Go
Внедрение Moodle в Днепропетровской медицинской академии Alexey DubinskyВнедрение Moodle в Днепропетровской медицинской академии
Доклад на внутривузовской конференции по информатизации 14.11.2014
ДМА, Днепропетровск
2. Содержание лекции
Структура информационной среды
университета . Ресурсы для студентов
Корпоративная электронная почта
Информационные ресурсы библиотеки
ЛМС
Правила поведения в информационной
среде университета
8. LMS (Learning Management
System)
• Информационная образовательная
интранет-среда доступна каждому
студенту по логину, совпадающему с
адресом корпоративной почты и паролю,
совпадающему с паролем к ней же (при
первом доступе).
• Любой преподаватель может
использовать LMS для размещения
материалов к занятиям, ведению рабочей
ведомости, обмена сообщения со
студентами, сбора письменных работ,
тестирования
9. LMS -
Системы электронного обучения
(Learning Managment System)
• В НИУ ВШЭ LMS используется для
организации электронной
образовательной среды
очного образовательного
процесса .
10. Преимущества использования LMS
• Постоянный доступ к актуальным учебным
материалам
• Интерактивное общение с преподавателем
• Возможность всегда быть в курсе последних
новостей и обновлений.(Система оповещений,
объявления, рассылка)
• Возможность держать связь со всеми
одногруппниками
11. Преимущества использования LMS
• Возможность держать связь со всеми одногруппниками
• Совместная работа над проектами
• Создание тематических дискуссий, возможность
группового обсуждения проблем изучаемого вопроса
• Система тестирования позволяет контролировать свои
знания и выявлять слабые места в усвоении материала
• Комплексное использование современных технологий и
традиционного процесса обучения
• Дополнительные предметы и знания не отходя от
компьютера
12. Задания и итоговое
тестирование
по БЖД вы будете
выполнять в lms
Там же вы сможете
посмотреть оценки по
дисциплине
(в журнале оценок)
в конце учебного модуля