More Related Content
What's hot (20)
Similar to Адаптація учнів у соціумі, як важлива передумова підготовки їх до життя (20)
More from Sch_novluchky (11)
Адаптація учнів у соціумі, як важлива передумова підготовки їх до життя
- 1. «Адаптація учнів у соціумі, як важлива передумова підготовки їх до життя»
- 2. Завдання сучасної школи: • виховати майбутнього повноправного члена суспільства, здатного реалізувати свої здібності, • виховати особистість, здатну до життя в суспільстві , соціумі, вміти адаптуватися в різних життєвих ситуаціях.
- 4. Людина проходить певні періоди адаптації на різних етапах свого життя та взаємодії з суспільством. Громадсько-соціальне становлення і розвиток особистості прийнято називати – соціалізацією.
- 5. •Процес адаптації відбувається тоді, коли в системі “організм- середовище” виникають значні зміни, які Адаптація - це забезпечують формування нового пристосування стану, з досягненням максимальної ефективності фізіологічних організму до функцій і поведінкових реакцій. нових, змінених умов існування
- 6. Типи адаптацій: Шкільна адаптація - термін став використовуватись для опису різних проблем і труднощів, що виникають у школі: ускладнення в навчанні, конфлікти з однокласниками, неадекватна поведінка . Психологічна адаптація - це процес взаємодії особистості із середовищем, при якому особистість повинна забезпечити задоволення своїх основних потреб. Це фізіологічні потреби (в їжі, сні, відпочинку); потреба у прийнятті та любові; у визнанні та повазі; у самоствердженні та самовираженні . Дезадаптованість- це стан, що виникає від незадоволення основних потреб у результаті використання неадекватних способів поведінки, що характеризуються незбалансованістю на рівні організму в системі «особистість — середовище».
- 7. У процесі адаптації Провідною діючою дитини до шкільного особою залишається життя, однією з вчитель, а учень є найважливіших лише виконавцем проблем у сучасній його волі, часто не маючи права на школі є самостійну ініціативу. А це шкодить не тільки демократизація становленню ЛЮДИНИ, а й дуже часто є причиною відносин між поганого навчання учнів, виникненню проблеми вчителями і непорозуміння між вчителями та учнями, конфліктної ситуації. учнями.
- 8. «Роль психолога у налагодженні порозумінь між учнями та вчителями»
- 9. Порозуміння – це здатність зрозуміти, усвідомити зміст чогось. Непорозуміння - зіткнення протилежних інтересів.
- 10. стихійні ініціативні заплановані спровоковані
- 11. короткочасні, тривалі, затяжні.
- 12. НА ЕТАПІ УСУНЕННЯ НЕПОРОЗУМІННЯ БУВАЮТЬ: керовані, погано керовані, некеровані.
- 13. прості складні
- 14. Порозуміння – це здатність зрозуміти, усвідомити зміст чогось. Непорозуміння - зіткнення протилежних інтересів.
- 15. Менша частина - до За даними статистики демократичного. більшість вчителів шкіл схильні до авторитарного стилю роботи у класі
- 16. Причини непорозумінь: • Недостатнє розуміння навчального матеріалу внаслідок поганого пояснення . • Нездатність або небажання вчителя пояснити матеріал знижує результативність навчальної діяльності школяра. • Невмотивованість оцінювання навчальної діяльності, некоректне, неповажне ставлення до учнів. • Невідповідність прав і обов'язків учня. • Неритмічність роботи. Низький рівень дисципліни.
- 17. Прийоми порозуміння: Постарайтеся називати учня по імені При сприйнятті слів учень Учителю також треба спочатку реагує на вміти слухати учня і інтонацію відповідною дією почути його. і лише потім засвоює зміст сказаного. Невербальні засоби Не дорікайте дитині спілкування й уміння його близькими! слухати
- 18. Психологічна Психологічна профілактика діагностика Психологічна корекція Консультація
- 19. Тренінг
- 20. •Створити доброзичливу, довірливу атмосферу в групі. •Поглибити знання про взаєморозуміння; знаходити конструктивні способи вирішення МЕТА проблемних ситуацій. •Відпрацювання навичок формування позитивного психологічного клімату в колективі.