مهارات الاتصال والتواصل م. احمد فليونةEng. Ahmed Falyounaمهارات الاتصال والتواصل م. احمد فليونة
مفهوم الاتصال
عملية الاتصال ومكوناتها
عناصر الاتصال
وسائل الاتصال
معوقات الاتصال
استراتيجيات التغلب على عوائق الاتصال .
زيادة فاعلية عملية الاتصال
الاتصال الفعال عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوسAbdullrahman TayshooriAbdull Rahman Taishouri – Curriculum Vitae
Supervisor, Trainer, Author, Researcher
Personal Details
Name: Abdull Rahman Taishoori, Address: Tartous – Syria, e-mail: alrahmanabd@gmail.com, Cell Phone: +963932575464 / Fixed Line: +96343352298 / +96343357847.
Date and Place of Birth: Tartous, 27/09/1965.
Nationality: Syrian.
Civil Status: Married to Mrs. Fahida Mustafa.
Visa Status: national passport valid till 2016.
Education
- December, 2007: MPA - Masters of Public Administration, INA-NIPA Damascus.
- December, 2004: Preparatory Diploma of Finance, Law, and Business Administration.
- December, 2003: Masters degree of International Economic Relations, Tishreen
University, Latakia-Syria.
- December, 2002: Diploma of Educational Training, Tishreen University, Faculty
of Education, Latakia-Syria.
- December. 1987: A Licence of Political Science, International Relations, University
of Damascus, Syria.
Work Experience
- Worked as a teacher since 1989, then as a teacher in Commercial Secondary School, then as a teacher in the Industrial Institute.
- Head of Private Education Department 2000-2003.
- Moved to the Department of Tele-communications in 2008.
(المحاضرة الاولي يو ترن مهارات الاتصال (بيجاد خطابbegad khattabمهارات الاتصال؟؟
هي المهارات التي تستخدم فيالعملية
التي بموجبها يقوم شخص بنقلافكارأو معاني أومعلومات
علىشكل رسائلكتابية أو شفوية
مصاحبة بتعبيرات الوجهولغة الجسموعبر وسيلة اتصال
تنقل هذهالافكارإلى شخص آخر وبدوره يقوم بالرد على هذهالرسالةحسب فهمه لها.
مهارات الحديث
مهارات الاستماع
لغة الجسد
الاتصال خطوة بخطوة الى التميز &الاتصال التعليميمصطفى بشيرضع التميز هو عنوانك
معنا سوف تتغير معلوماتك فى شتى الميادين
خطوة بخطوة الى التميز فى " علم الاتصال و مهارات التواصل والتعارف وفن الاقناع و.............و.............و..........و.....!!!؟
مستويات الاتصال الإنساني ومعوقاتهسليمان داودمستويات الاتصال الإنساني ، وأنواعه المختلفة والاتصال التنظيمي الصاعد والهابط والأفقي والاتصال الشفوي والكتابي ومعوقات الاتصال والتشويش
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 1 من 5guestb31f27يعتقد بعض الناس أن التفاوض أشبه بلعبة شد الحبل حيث يوجد فائز واحد في التفاوض، مما يعني أن يكون الطرف الآخر هو الخاسر ولا بد، وقد يكون هؤلاء عدوانيين يميلون بطبعهم للدخول في مشاحنات، فيرون في التفاوض فرصة لاختبار قوة بأسهم وإظهار تفوقهم، أو قد يكون هذا المفهوم الخاطئ للتفاوض قد تكون لديهم نتيجة لبعض التجارب الشخصية التفاوضية أحسوا فيها كما لو كانوا قد خدعوا أو بدوا أقل ذكاء من الطرف الآخر، ولكننا نقول:
إن التفاوض الفعال ليس عملية مواجهة، ليس مباراة ملاكمة ذهنية يرفع فيها أحد الطرفين قفازه عاليًا مبتهجًا بالنصر عندما يسقط الطرف الآخر على الأرض.
فليس هناك حاجة على الإطلاق إلى أن ينطوي التفاوض على الخصومة أو العداوة.
مهارات التواصل والتثقيف الصحي (صاع الحياة)Dr Ghaiath HusseinThis is a series of Capacity Building documents that was prepared by the Sudanese Youth Leadership Development Program.
هذه مجموعة من المقالات في مجالات تدريبية متعددة مناسبة للجمعيات الطوعية تم تطويرها بين عامي 2003-2008 للبرنامج السوداني لإعداد القيادات الشبابية
(المحاضرة الاولي يو ترن مهارات الاتصال (بيجاد خطابbegad khattabمهارات الاتصال؟؟
هي المهارات التي تستخدم فيالعملية
التي بموجبها يقوم شخص بنقلافكارأو معاني أومعلومات
علىشكل رسائلكتابية أو شفوية
مصاحبة بتعبيرات الوجهولغة الجسموعبر وسيلة اتصال
تنقل هذهالافكارإلى شخص آخر وبدوره يقوم بالرد على هذهالرسالةحسب فهمه لها.
مهارات الحديث
مهارات الاستماع
لغة الجسد
الاتصال خطوة بخطوة الى التميز &الاتصال التعليميمصطفى بشيرضع التميز هو عنوانك
معنا سوف تتغير معلوماتك فى شتى الميادين
خطوة بخطوة الى التميز فى " علم الاتصال و مهارات التواصل والتعارف وفن الاقناع و.............و.............و..........و.....!!!؟
مستويات الاتصال الإنساني ومعوقاتهسليمان داودمستويات الاتصال الإنساني ، وأنواعه المختلفة والاتصال التنظيمي الصاعد والهابط والأفقي والاتصال الشفوي والكتابي ومعوقات الاتصال والتشويش
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 1 من 5guestb31f27يعتقد بعض الناس أن التفاوض أشبه بلعبة شد الحبل حيث يوجد فائز واحد في التفاوض، مما يعني أن يكون الطرف الآخر هو الخاسر ولا بد، وقد يكون هؤلاء عدوانيين يميلون بطبعهم للدخول في مشاحنات، فيرون في التفاوض فرصة لاختبار قوة بأسهم وإظهار تفوقهم، أو قد يكون هذا المفهوم الخاطئ للتفاوض قد تكون لديهم نتيجة لبعض التجارب الشخصية التفاوضية أحسوا فيها كما لو كانوا قد خدعوا أو بدوا أقل ذكاء من الطرف الآخر، ولكننا نقول:
إن التفاوض الفعال ليس عملية مواجهة، ليس مباراة ملاكمة ذهنية يرفع فيها أحد الطرفين قفازه عاليًا مبتهجًا بالنصر عندما يسقط الطرف الآخر على الأرض.
فليس هناك حاجة على الإطلاق إلى أن ينطوي التفاوض على الخصومة أو العداوة.
مهارات التواصل والتثقيف الصحي (صاع الحياة)Dr Ghaiath HusseinThis is a series of Capacity Building documents that was prepared by the Sudanese Youth Leadership Development Program.
هذه مجموعة من المقالات في مجالات تدريبية متعددة مناسبة للجمعيات الطوعية تم تطويرها بين عامي 2003-2008 للبرنامج السوداني لإعداد القيادات الشبابية
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 1 من 5guestb31f27يعتقد بعض الناس أن التفاوض أشبه بلعبة شد الحبل حيث يوجد فائز واحد في التفاوض، مما يعني أن يكون الطرف الآخر هو الخاسر ولا بد، وقد يكون هؤلاء عدوانيين يميلون بطبعهم للدخول في مشاحنات، فيرون في التفاوض فرصة لاختبار قوة بأسهم وإظهار تفوقهم، أو قد يكون هذا المفهوم الخاطئ للتفاوض قد تكون لديهم نتيجة لبعض التجارب الشخصية التفاوضية أحسوا فيها كما لو كانوا قد خدعوا أو بدوا أقل ذكاء من الطرف الآخر، ولكننا نقول:
إن التفاوض الفعال ليس عملية مواجهة، ليس مباراة ملاكمة ذهنية يرفع فيها أحد الطرفين قفازه عاليًا مبتهجًا بالنصر عندما يسقط الطرف الآخر على الأرض.
فليس هناك حاجة على الإطلاق إلى أن ينطوي التفاوض على الخصومة أو العداوة.
أساليب التواصل مع أنماط الشخصية المختلفةرؤية للحقائب التدريبيةتُعدّ دراسة الشخصيات من المواضيع التي اهتمت بها العلوم القديمة والحديثة كعلم النفس، وبالرغم من تعدد الحضارات، والثقافات، والديانات، والعادات، وأساليب التنشئة الأسرية؛ فإنّ هناك ملامح عامة تحدّد نمط الشخصية، وهي على ارتباطٍ وثيقٍ بجميع مراحل الإنسان الحياتية، فالشخصية هي نتاج تجارب، ومواقف، وأحداثٍ، وتصرفاتٍ عدة تبلورت عبر فترةٍ زمنيةٍ لتشكّل شخصية الفرد
شسثسبؤسرسيرسيسسرسيبريسرسيبسيريسريسرسيلررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر...wecan13
بؤثسش
بثسش
سثي
سيبرؤ
سث
ربسث
يب
ؤسي
ر
سير
سي
ر
سرسي
رؤسي
بؤسي
بسث
ب
سث
بؤ
سث
بؤ
سثب
سث
يب
ؤسي
ب
يس
ب
سي
ب
يس
ب
يس
لر
سيلر
يس
لبيس
ل
ري
سل
بي
ال
يا
ي
ل
ا
ليير
اسيبريسرسيرسبيب
يب
بي
اب
يب
ا
يب
ال
يب
بي
يس
س
ب
س
لسببيسوةلسةوسةويةويلسةسلةسلىةةىلةلىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىىبوسةوةسلسبوةسوةبلوةسبوةلوةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة
سبلسبةولةوسوةبلوةسوةلوةسيل
سبيةويلوةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة
سيةىرىللللللللللةولسيييييييييييييييييييييييي
والثاني : العجائبي العجيب الذي لا يمكن من خلاله تفسير الأحداث غير الطبيعية وفق منظومة القوانين الطبيعية ، لأنها تظل عاجزة عن تقديم التفسير الملائم لهذه الأحداث ، ولذا يجب البحث عن تفسيرات أخرى من خلال استحداث قوانين جديدة مفسِّرة لهذه الأحداث .
ويحدّد تودروف شروطاً للعجائبي تتمثّل في ( ) :
الأوّل : ضرورة إلزام النصّ للقارئ، وذلك بعدّ عالم الشخصيات مساوياً للعالم الحقيقيّ .
والثاني : جعل القارئ يشعر بحالة التردّد نتيجة الأحداث المفتعلة تردّداً بين أن يفسّرها تفسيراً طبيعياً ، أو أن يفسّرها تفسيراً خارقاً بعيداً عن الواقع .
والثالث : ضرورة إحساس إحدى الشخصيات بهذا التردّد ، وكأنّ دور القارئ قد أُسْنِدَ إلى إحداها فتشعر بما يشعر به من تردّد .
ويقدّم د. سعيد علوش تفسيراً للعجائبي بأنّه " شكل من أشكال القصّ ، تعترض فيه الشخصيات بقوانين جديدة تعارض قوانين الواقع التجريبيّ ، وتقرّر الشخصيات في هذا النوع بقاء قوانين الواقع كما هي " ( ) .
ونلحظ أنّه في هذا التعريف يجنح تجاه القسم الأول من تقسيم تودروف للعجائبي وهو ؛ العجائبي الغريب الذي يلتزم بقوانين الواقع كما هي ، ويحافظ عليها عندما تعرض له الظواهر العجيبة .
أمّا د. سعيد يقطين فيرى أن العجائبي هو " الذي يتحقّق على قاعدة الحيرة أو التردّد المشترك بين ( الفاعل / الشخصية ) والقارئ حيال ما يتلقيانه ، إذ عليهما أن يقرّرا ما إذا كان يتصل بالواقع أم لا كما في الوعي المشترك " ( ) .
* مصطلحات مقاربة للعجائبيّ :
لاحظنا من تعريف تودروف للعجائبي أنه يجعله الأمر الحادث الخارق للعادة والمألوف ، لكنّه يجعله على قسمين حسب استطاعتنا تفسير هذا الأمر من خلال قوانين الواقع ، وهما العجيب ، والغريب . ويفرّق د. شعيب حليفي بين العجائبي والغرائبي على أساس تقسيم تودروف الثنائي للعجائبي فيقول : " الغرائبي هو حدوث أحداث فوق طبيعية تنتهي بتفسير طبيعي . في حين أن العجائبي هو حدوث أحداث طبيعية تنتهي بتفسير فوق الطبيعي " ( ) . وعليه يمكننا التفرقة بين المصطلحات المقاربة للعجائبي مثل : ( الحكاية العجيبة ، والغريب ، والفانتازيا ) على الوجه التالي .
أ- الحكاية العجيبة :
يرى جان ريكاردو أن العجيب في الأدب هو " ما يختلط فيه الواقع بغرائب الأحداث ، وبخفايا الأسرار ، وبالرؤى المشوشة التي لا تخضع لسلطان المنطق والعقل ، بحيث يغدو شيئاً فشيئاً شبيهاً بالأحلام " ( ) . ويظهر هنا مقدار الاضطراب إذ يختلط عند ريكاردو العجيب بالأحلام ومبتغاه من ذلك إمكانية تفسيره لو كان شبيهاً بالأحلام ، وبالتالي دخوله في حقل الغريب الذي يجد تفسيراً له من خلال ق
Communications skills for PEDP participants in PPULoay QabajehCommunications Skills for Palestinian Entrepreneurship Development Program participants in PPU
د. السيد صبحي النحراوي توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصال للتمكين للأشخاص ذوي...Technodisability Conferenceتوظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصال للتمكين للأشخاص ذوي الاعاقة في جيبوتي مؤتمر تكنو لا إعاقة
2. مفهوم الصتصال الفعال
هو ت لك العملية Communicationالت صال
ةةةة منةةةةة ةلةة المعلومات المفهوم
بنق الخاص
خلل ةةتةةةخدام الرموز المنظورة وغيراس
المنظورة ب ةنة طرفين. ةو ةة أيضا تلك
وه ة
ة ة
ي
العمل ية ال تى ي تم من خلل ها التعبير والتبادل
للفك ةةةةةةار والمفاه ةمة والحقائق والراء
ي ة
والتجاهات بين طرفين أو أكثر باستخدام
طرق وأ ساليب معي نة سةواء كانت منظورة
. أو غير منظورة
5. وتمثل أحدث أنواع التصالت التى كثر
استخدامها فى العصر الحديث فى ظل ثورة تكنولوجيا
:المعلومات ومن أمثلتها
. البريد اللكترونى
.الفاكس
.النترنت
Video-Conferenceالمؤتمرات من خلل
. الهاتف العادى / المحمول
اللسلكى
6. مهارات الصتصال الفعال
حتى يمكن تنمية مهـارات
التصال الفعال لدى عضو هيئة
التدريس أو عضو الهيئة
المعاونة أو المدير الدارى
فإنه يجب الحرص على تنمية
بعض المهارات الفرعية الهامة
7. تكوين الطنطباع اللول الجيد .
الحديث لوالتعبير اللفظى الدقيق .
التعبير غير اللفظى ألو لغة الجسم اليجابية .
التفاعل التجتماعى مع الطرف الرخر .
الطنصات الجيد .
التفكير المنطقى لوالتحليل لوالتستنتاج .
اللباقة لوالتصرف فى المواقف الحرتجة/ الصعبة
. الجرأة لوعدم الخجل
8. الترغيب والقناع وعدم
النفعال
الكتابة والتحــــرير .
جذب النتباه وإثارة
الهتمام .
التنقل المنطقى فى الحديث /
الكتابة