Інтерактивні технології технології на уроках іноземної мовиalenkagg«Інтерактивні технології як засіб розвитку комунікативних компетенцій учнів на уроках англійської мови»
Використання інтерактивних технологій на уроках англійської мовиNatali З досвіду роботи вчителя англійської мови КЗ НСШ І-ІІІ ступенів №5" Ткачової Марини Іванівни.
Перед школою стоїть першочергове завдання виховати творчу особистість, яка здатна самостійно та критично мислити, висувати нові оригінальні ідеї, сміливо їх відстоювати, приймати нестандартні рішення. Саме цьому сприяє впровадження у навчально-виховний процес інтерактивних форм і методів навчання.
Формування комунікативної компетентності на уроках англійської мовиEretr WerПрезентація досвіду роботи вчителя англійської мови Запорізької ЗОШ № 38 на тему " «Формування комунікативної компетентності засобами інтерактивних технологій на уроках іноземної мови»
Інтерактивні технології технології на уроках іноземної мовиalenkagg«Інтерактивні технології як засіб розвитку комунікативних компетенцій учнів на уроках англійської мови»
Використання інтерактивних технологій на уроках англійської мовиNatali З досвіду роботи вчителя англійської мови КЗ НСШ І-ІІІ ступенів №5" Ткачової Марини Іванівни.
Перед школою стоїть першочергове завдання виховати творчу особистість, яка здатна самостійно та критично мислити, висувати нові оригінальні ідеї, сміливо їх відстоювати, приймати нестандартні рішення. Саме цьому сприяє впровадження у навчально-виховний процес інтерактивних форм і методів навчання.
Формування комунікативної компетентності на уроках англійської мовиEretr WerПрезентація досвіду роботи вчителя англійської мови Запорізької ЗОШ № 38 на тему " «Формування комунікативної компетентності засобами інтерактивних технологій на уроках іноземної мови»
Jobs and workAngel DakBy the end of the lesson, students should be able to actively use job-related vocabulary, give advice, listen to a job interview, and make dialogues. The lesson includes matching vocabulary with definitions, checking homework, revising grammar rules on had better/should/ought to, a grammar game, listening to a sample job interview and taking notes, and making interview dialogues in pairs. The homework is to complete vocabulary dialogues and translate a reading.
2. Загальні відомості
Дата народження: 02.02.1982 р.
Посада: Заступник директора з НВР,
вчитель англійської мови
Освіта: вища
Педагогічний стаж: 7 років
Кваліфікаційна Спеціаліст І категорії
категорія:
Рік останньої 16.04.2010 р.
атестації:
3. Виступи на семінарах та конференціях:
учасник семінару-тренінгу «Школа життєвого успіху»
м. Київ (2010 р.);
учасник ELT Training Workshop “Developing Grammar Skils
through Authentic Speaking Activites” (2010 р.);
учасник V міської педагогічної виставки «Науково-
методичне забезпечення оцінки результативності освітньої
діяльності навчального закладу» (2010 р.);
учасник навчально-методичного семінару «Українська
книжка для виховання толерантності» (2011 р.);
виступ на засіданні обласної творчої групи “Формування
готовності вчителів до інноваційної діяльності у системі
методичної роботи школи” (2012 р.);
виступ на міському семінарі школи резерву керівних кадрів
м. Запоріжжя «Управління впровадженням інформаційно-
комунікаційних технологій в навчальному закладі» (2013р.)
6. Мета дослідження:
розробка Моделі використання ІКТ при
організації і проведенні уроків
англійської мови з використанням
освітніх програмних засобів ІКТ,
удосконалення дидактичних форм,
методів і прийомів
7. Модель використання ІКТ в
освітньому процесі
Педагогічні Педагогічний Засоби
умови супровід навчання
8. Уроки різні за типом, але об'єднані за впровадженням ІКТ:
9. Перший тип - комп’ютер
використовується у демонстративному
режимі
презентація
підг отувала:
учитель анг лійської мови
Дакуніна А.В.
2009 р.
Use t he questions:
Where are you going to spend
your sum mer holidays?
Are you going to stay there long?
What are you going to do t here?
What are you going to see there?
10. Другий тип – використання електронних
посібників і комп’ютерних програм
14. Четвертий тип - комбіноване
використання інформаційно-комунікаційних
технологій
PLAN
- practice the grammar (the Second
Conditional);
- watch the video “The rainforests of
Indonesia”;
- try the quiz “How green are you?”;
- play games;
- read the text “Teen Action”
- create the environmental club.
15. П’ятий тип – комплексне використання
інформаційно-комунікаційних технологій
16. П’ятий тип – комплексне використання
інформаційно-комунікаційних технологій
17. П’ятий тип – комплексне використання
інформаційно-комунікаційних технологій
21. Робота з обдарованими учнями :
2009-2010 н.р. – Юсько Євген (9 клас) – І місце у
ІІ турі Всеукраїнських олімпіад;
2010-2011 н.р. – Бондаренко Ярослава (9 клас) – І
місце у ІІ турі Всеукраїнських олімпіад;
2011-2012 н.р. – Гусейнова Айтагін (8 клас) – ІІ
місце у ІІ турі Всеукраїнських олімпіад;
2012-2013 н.р. - Гусейнова Айтагін (9 клас) – ІІ
місце у ІІ турі Всеукраїнських олімпіад.
22. Участь учнів у
Всеукраїнських конкурсах:
2010-2011 н.р. – Гусейнова Айтагін (7 клас) – ІІ
місце у Всеукраїнському конкурсі “Гринвіч”;
2011-2012 н.р. – Гусейнова Айтагін (8 клас) – ІІ
місце у Всеукраїнській грі “Пазли”;
2011-2012 н.р. – Кабанова Марія (9 клас) – ІІІ
місце у Всеукраїнській грі “Пазли”;
2011-2012 н.р. – Кожома Наталія (9 клас) – ІІІ
місце у Всеукраїнській грі “Пазли”;
2012-2013 н.р. – Іванова Ольга (9 клас) – ІІІ місце
у Всеукраїнському конкурсі “Мультитест”.
35. Публікації
публікації в педагогічній пресі
(«Учительський журнал on-line»
за 26.10.2011 р.,
Видавнича група «Основа»)
36. Державні, обласні та міські грамоти,
нагороди і подяки:
І місце
в районному конкурсі
«Класний керівник року»
(2009 р.)
37. Державні, обласні та міські грамоти,
нагороди і подяки:
Стипендії
міського голови
ім. Поляка
(2007 р., 2010 р.)
38. Державні, обласні та міські грамоти,
нагороди і подяки:
Учасник V міської
педагогічної виставки
(2010 р.)
39. Державні, обласні та міські грамоти,
нагороди і подяки:
Грамота
Заводської районної
адміністрації
2010 р.