Emprendedores sociales como tu nvo lab de r&d elac 2015LiderAgenteDeCambioPresentación de Matías Rojas y Juan Del Cerro del Taller: "Emprendedores Sociales: Un Nuevo Laboratorio de R&D" Durante el ELAC 2015, en México, D.F.
Conociendo el Toolkit "Los Guerreros del Cubículo". -PABLO HANDL Y LUCIANA SH...LiderAgenteDeCambioThe document discusses the concept of intrapreneurship, emphasizing its importance for innovation and value creation within organizations amid rapid technological change and societal challenges. It outlines a strategic consultancy approach to foster intrapreneurship networks, encouraging collaboration and addressing social issues to drive business growth. The document also presents a framework for assessing and cultivating an intrapreneurial culture within companies, highlighting various stages of development and actionable steps for individuals and teams.
Estudio: "Detrás de un Intraemprendedor Social". -MILAN SAMANILiderAgenteDeCambioThe document discusses the challenges of corporate social intrapreneurship, emphasizing the need for demand-side strategies to drive consumer adoption of new product functionalities. It highlights the importance of embedding product routines into consumers' lifestyles and the difficulties in creating markets without substantial investment in consumer education and engagement. Additionally, it outlines methods for modeling business units, customer engagement, and unit-level cost structures to ensure market viability and profitability.
Negocios sociales como la norma competitiva de las industrias del mañana- MIC...LiderAgenteDeCambioThe document discusses social business and its potential to create positive social change. It provides background on Muhammad Yunus and the Grameen Bank which pioneered microcredit loans. Examples are given of various social businesses started by Grameen, including Grameen Shakti which provides solar energy to rural Bangladeshis, and Dialogue in the Dark which employs blind people. To start a successful social business, the summary emphasizes having a clear social purpose, ensuring financial sustainability through the business model, focusing on excellence, partnering with experts, testing ideas, measuring results, and implementing with joy.
Intraemprendimiento, herramientas para cambiar desde dentro elac 2015LiderAgenteDeCambioThis document outlines a workshop on intrapreneurship, highlighting the definition and role of intrapreneurs within organizations who tackle social and environmental challenges. It emphasizes the importance of building effective business cases, stakeholder engagement, and community-building as key components of successful intrapreneurship. The workshop includes insights on mapping stakeholders, understanding their influences, and crafting compelling pitches for innovative ideas.
Four four two's best 100Іван ГукThis document appears to be the title page of an article from the website fourfourtwo.com ranking the 100 best football players in the world for 2014. It lists the website name and year for context but does not provide any further details about the rankings or featured players.
Creación de Valor Compartido e Impacto Colectivo, como la norma para permanec...LiderAgenteDeCambioThis document provides an overview of FSG, a nonprofit consulting firm and think tank specializing in strategy, evaluation and research. It discusses FSG's work in developing more effective solutions to social challenges through shared value. The document outlines FSG's role in advancing shared value as a thought leader, advisor and field builder through seminal articles, decision-making support tools, and a global network of shared value consultants. It also summarizes FSG's Shared Value Initiative, a global community of practice committed to driving adoption of shared value strategies among leading organizations.
Філософія розвитку дитячого футболу в ФК «Хоффенхайм»Іван ГукДокумент описывает философию развития детского футбола в ФК «Хоффенхайм», акцентируя внимание на важности целостного подхода в работе с игроками разных возрастных групп. Основные цели включают всестороннее развитие, формирование ценностей и создание доверительных отношений между тренерами и игроками. В документе также определены ключевые качества желаемых игроков и особенности подготовки на разных этапах их развития.
Guia bolsillo elac2015_englishLiderAgenteDeCambioThis document outlines an agenda for the ELAC 2015 summit focused on contributing to society and the environment through business. The two-day summit includes sessions on topics like intrapreneurship, empathy, social innovation, marketing at the base of the pyramid, and communication for change. Participants will engage in activities before, during, and after the summit to prepare their mindset, have conversations and reflections, and generate ideas to collaborate with other participants to resolve challenges. The document provides worksheets and prompts to help participants define their role and potential impact, identify opportunities for collaboration, and develop next steps and networks to take their ideas forward after the summit.
Conociendo el Toolkit "Los Guerreros del Cubículo". -PABLO HANDL Y LUCIANA SH...LiderAgenteDeCambioThe document discusses the concept of intrapreneurship, emphasizing its importance for innovation and value creation within organizations amid rapid technological change and societal challenges. It outlines a strategic consultancy approach to foster intrapreneurship networks, encouraging collaboration and addressing social issues to drive business growth. The document also presents a framework for assessing and cultivating an intrapreneurial culture within companies, highlighting various stages of development and actionable steps for individuals and teams.
Estudio: "Detrás de un Intraemprendedor Social". -MILAN SAMANILiderAgenteDeCambioThe document discusses the challenges of corporate social intrapreneurship, emphasizing the need for demand-side strategies to drive consumer adoption of new product functionalities. It highlights the importance of embedding product routines into consumers' lifestyles and the difficulties in creating markets without substantial investment in consumer education and engagement. Additionally, it outlines methods for modeling business units, customer engagement, and unit-level cost structures to ensure market viability and profitability.
Negocios sociales como la norma competitiva de las industrias del mañana- MIC...LiderAgenteDeCambioThe document discusses social business and its potential to create positive social change. It provides background on Muhammad Yunus and the Grameen Bank which pioneered microcredit loans. Examples are given of various social businesses started by Grameen, including Grameen Shakti which provides solar energy to rural Bangladeshis, and Dialogue in the Dark which employs blind people. To start a successful social business, the summary emphasizes having a clear social purpose, ensuring financial sustainability through the business model, focusing on excellence, partnering with experts, testing ideas, measuring results, and implementing with joy.
Intraemprendimiento, herramientas para cambiar desde dentro elac 2015LiderAgenteDeCambioThis document outlines a workshop on intrapreneurship, highlighting the definition and role of intrapreneurs within organizations who tackle social and environmental challenges. It emphasizes the importance of building effective business cases, stakeholder engagement, and community-building as key components of successful intrapreneurship. The workshop includes insights on mapping stakeholders, understanding their influences, and crafting compelling pitches for innovative ideas.
Four four two's best 100Іван ГукThis document appears to be the title page of an article from the website fourfourtwo.com ranking the 100 best football players in the world for 2014. It lists the website name and year for context but does not provide any further details about the rankings or featured players.
Creación de Valor Compartido e Impacto Colectivo, como la norma para permanec...LiderAgenteDeCambioThis document provides an overview of FSG, a nonprofit consulting firm and think tank specializing in strategy, evaluation and research. It discusses FSG's work in developing more effective solutions to social challenges through shared value. The document outlines FSG's role in advancing shared value as a thought leader, advisor and field builder through seminal articles, decision-making support tools, and a global network of shared value consultants. It also summarizes FSG's Shared Value Initiative, a global community of practice committed to driving adoption of shared value strategies among leading organizations.
Філософія розвитку дитячого футболу в ФК «Хоффенхайм»Іван ГукДокумент описывает философию развития детского футбола в ФК «Хоффенхайм», акцентируя внимание на важности целостного подхода в работе с игроками разных возрастных групп. Основные цели включают всестороннее развитие, формирование ценностей и создание доверительных отношений между тренерами и игроками. В документе также определены ключевые качества желаемых игроков и особенности подготовки на разных этапах их развития.
Guia bolsillo elac2015_englishLiderAgenteDeCambioThis document outlines an agenda for the ELAC 2015 summit focused on contributing to society and the environment through business. The two-day summit includes sessions on topics like intrapreneurship, empathy, social innovation, marketing at the base of the pyramid, and communication for change. Participants will engage in activities before, during, and after the summit to prepare their mindset, have conversations and reflections, and generate ideas to collaborate with other participants to resolve challenges. The document provides worksheets and prompts to help participants define their role and potential impact, identify opportunities for collaboration, and develop next steps and networks to take their ideas forward after the summit.
2. Тренування Жозе Моуріньо.
Я прочитав багато книг про Моуріньо і його
тренерський досвід, та цього разу займаючи своє місце
на трибуні було відчуття, що я отримав можливість
стежити за чимось особливим, як і його презентація,
яка відбулась раніше цього дня, Жозе повністю
виправдав мої очікування.
3. Можу чесно зізнатись, що кожен аспект тренування
був виконаний з максимальним рівнем організації, в
швидкому темі та з високою якістю виконання вправ,
які я коли-небудь бачив. Тренування постійно було під
його контролем, він керував ним та давав завданням
своїм гравцям, це найбільша річ яка мене вразила, що
Моуріньо був справжнім вчителем, його голос лунав
протягом всієї сесії, а мова була завжди позитивною та
барвистою.
5. Перша сесія.
Гравці розпочали з розминки з помічником Руї
Фаріа. Це були статичні вправи на розтягування та
динамічні з роботою на швидкість та спритність,
розминка тривала 15 хвилин. Після цього вони
підійшли до першого тренування. Загалом 20
гравців виключаючи воротарів команди, які
працювали окремо з тренером по воротарях.
Гравці були розділені на дві групи по 10
футболістів, а потім ще на дві по 5, утворилось 4
групи по 5 гравців.
6. Багатофункціональна сесія була розділена на дві
частини. Дві команди по 5 гравців в середині грали
5 на 5, та дві команди по краях також по 5 гравців (А
і B) , проводили вправи на швидкість, спритність
разом з ударами по воротах. Перший гравець групи
«А» віддає пас на тренера та проходить вправу
«сходи» на швидкість, отримує м’яча назад та
робить передачу на другого тренера, проходить
вправу «манекен» на спритність (завдання пробігти
зиг-загом поміж манекенами), отримує передачу на
хід та в один дотик завдає удар по воротах. Після
удару гравець бере свій м’яч та прямує на
протилежну сторону приєднуючись до гравців
групи «B». Таким чином гравці групи «А» і «B»
постійно рухаються навколо поля завдаючи не
менше 5 ударів кожен.
8. Група гравців в середині грала 5 на 5, на ділянці
поля 30 на 15 метрів. Гравці в синій формі захищали
ворота «А», гравці червоної команди захищали
ворота «B», поле розділене навпіл з створеннями
ситуацій три в два на кожній половині.
9. Формація команди.
Після не великої перерви гравці перейшли на іншу
частину тренувального поля, де мали проводити
наступну вправу, воротарі приєднались до команди
і гра велась 11 на 11. Цей процес відбувався на
площі 40 на 20 метрів з прямокутником в середині
поля, обидві команди грали в системі 4-2-3-1.
Завдання провести м’яч від воротаря до нападників
з ударом по воротах.
11. Відбувалась вправа в такій послідовності. М’яч
знаходиться в воротаря.
1) Воротар віддає передачу на правого
захисника.
2) Правий захисник в свою чергу на
центрального захисника.
3) Центральний переводить м’яч на лівий край
захисту.
4) Лівий захисник доставляє м’яча в
прямокутник на опорного півзахисника.
13. Завдяки цим чотирьом передачам в початковій
фазі атаки, лінія захисту команди та півзахисту
піднімається вище на футбольному полі, а правий
захисник отримує шанс розташуватись вище за
середньою лінією поля.
5) Тепер центральний півзахисник віддає на
правого захисника, який вже широко
розташований на «чужій» половині поля.
6) В свою чергу правий захисник грає вперед в
центр на форварда, який утворює глибину атаки.
7) Центральний нападник скидає м’яча на
атакуючого півзахисника.
8) Атакуючий півзахисник може зіграти як
форвард, або віддати передачу на лівий край
нападу.
14. Чотири атакуючих гравця мають завдати удару по
воротах іноді застосовуючи ще чотири передачі для
переведення м’яча на протилежний фланг.
15. Друга вправа.
Друга вправа також розпочиналась з воротаря, з тим
же завдання завдяки першим чотирьом передачам
просунутись чи піднятись на полі вверх на іншу
половину.
1) Воротар грає на лівого захисника.
2) Лівий захисник передає м’яч на
центрального, який ближче розташований до нього.
3) Центральний захисник віддає передачу на
другого центрального.
4) Центральний захисник грає на центрального
півзахисника та підіймається вище для отримання
передачі у відповідь.
5) Півзахисник повертає м’яча центральному
захиснику в центрі поля.
17. Як тільки захисник отримує м’яча в центральній
частині поля – відразу направляє його на
форварда.
6) Центральний грає вперед на форварда.
7) Форвард, як і в попередній вправі скидає
м’яча під себе на атакуючого півзахисника.
8) Атакуючий півзахисник грає широко на край
нападу команди.
19. Чотири атакуючих гравця мають завдати удару
по воротах іноді застосовуючи ще чотири
передачі для переведення м’яча на протилежний
фланг.
Обидві моделі тренувального процесу зайняли
по 10 хвилин кожна. Після чого гравці Реалу
взяли трьох хвилинну перерву перед
поновленням тренування на цьому ж полі.
20. Гра на маленькому полі.
Тепер гра проводилась сім на сім з трьома
нейтральними гравцями, а троє гравців які
виявились лишніми для цієї вправи займались на
полі яке розташоване поруч. Поле було ще
скорочено для гри 7 на 7 з трьома нейтральними
гравцями, які завжди грали за команду яка веде
наступальні дії.
22. Тактичне тренування.
Перша половина тренування завершилась
тактичною грою. Шість гравців в червоній формі з
чотирма гравцями в жовтій формі грали проти
десяти в синій, на маленькому полі. Жовті гравці
які були форвардами в попередній вправі та грали
на атаку – залишились в жовтому кольорі і до них
приєднались шість гравців в червоній формі, це
було зроблено для того щоб вони вирізнялись на
загальному фоні і було чітко видно їхній рух по
полю.
23. Метою гри було доведення м’яча від воротаря до
жовтих, але сині повинні були створювати
пресинг на групу червоних гравців не
дозволяючи розпочинати атакуючі дії, пресинг
на всіх шістьох гравців в червоному від групи з
10 гравців в синьому – навіть на цьому рівні
виконавчої майстерності вірогідність успіху була
не дуже високою, але пресинг на червоних та
жовтих змусив їх діяти в максимальному темпі та
виконувати великий об’єм роботи, як і раніше
все було зроблено на найвищому рівні. Вправа
тривала двічі по 10 хвилин з зміною червоних
гравців на синіх.
26. Друге тренування відбулось о п’ятій годині вечора
цього ж дня. Знову гравці «Реалу» провели
розминку з Руї Фарією, яка тривала 15 хвилин.
27. Перша вправа.
Гравці були розділені на дві групи по десять. П’ять в
середині поля кожний з м’ячем та п’ять по
периметру. Після першого свистка тренера, гравці з
середини проходили вперед та обводили конуси без
створення тиску на них протягом 10 секунд. Після
другого свистка гравцям розташованим по
периметру дозволялось вступати в відбір м’яча після
того, як опонент обвів конуси, гравці з середині
повинні були захищати м’яча 10 секунд. Після
третього свистка гравці займали початкове
положення. Вправа тривала 15 хвилин, з двома
змінами кожних чотири хвилини гравців з середини
та з периметру.
29. Друга вправа.
Гравці були розділені на дві групи по десять і кожна
з них працювала на ділянці орієнтовно 16 на 16
метрів. Чотири червоних атакуючих гравця проти
чотирьох синіх які ведуть захисні дії плюс два
нейтральних гравця в жовтій формі. Мета вправа
створення максимальної насиченості гравцями на
обмеженій ділянці поля. Завдання червоних гравців
постійно змінювати позиції на полі та намагатись
заплутати синіх, в той час як сині мали витримувати
чітку лінію захисту, при перехоплені м’яча сині мали
намагатись зберегти його, як змога довше, червоні
повинні відібрати м’яча максимально швидко, це
наближувало вправу до ігрових ситуацій і як
зазначив Руї Фаріа є вкрай важливим моментом.
31. Вправа третя.
Спочатку вона була схожа на звичайне володіння м’ячем
від гравців мадридського «Реалу», однак вона несла
значно більше тактичне навантаження, ніж мені
спочатку видавалось. Чотири гравця за межами поля в
жовтій формі всі були захисниками – Пепе, Рамос,
Арбелоа і Варан їхнім завданням була можливість
обігратись з ними гравців в синьому чи червоному в
залежності від володіння м’ячем, та перевести атакуючі
дії до іншого гравця в жовтій формі, який буде
намагатись зробити теж саме. З невеликою кількістю
гравців на обмеженій ділянці поля – це здавалось
зробити дуже складно, але можливість червоних чи
синіх зіграти назад на захисників та дати можливість їм
змінити вектор атаки - працювала добре.
32. Ви можете побачити на малюнку нижче, що
короткі передачі 1 та 3 створювали можливість
залучити до гри захисників, а довгі 2 і
4 відкривали гру. Це система гри «Реалу», яку
можна побачити в кожній грі з залученням
захисників до атаки та зміни вектору атаки.
34. Тактичне тренування.
Потім гравці перейшли на інше поле для роботи по
організації атакуючої гри. Як і раніше в цей день
група атаки була в червоній формі, з трьома
яскраво вираженими форвардами двома
широкими та одним глибоким і одним відтягнутим
в середину, загалом чотири «високих» гравця в
атаці. Група синіх вела захисні дії сімома гравцями,
в той час, як червоні вели атакуючі дії вісьмома з
чотирма півзахисниками та чотирма «високими»
гравцями в нападі.
35. Перша вправа.
М’яч знаходиться в гравця позначеного цифрою (1),
який переводить його на фланг на правого
захисника, після чого відбуваються зміни в
розташуванні, гравець позначений цифрою (2)
зміщується в центр відкриваючи зону для гравця
позначеного цифрою (1), в свою чергу центральний
нападник цифра (3) звільняє зону в центрі під
гравця позначеного цифрою (2), та відтягнутого
четвертього «високого» нападника . Захисник грає
по лінії щоб залучити гравця під цифрою (2) в гру в
вільній зоні, в яку також зміщується нападник,
таким чином створюється чисельна перевага на
фланзі для продовження атаки в штрафний
майданчик з ударом по воротах.
37. Вправа друга.
Атака знову розпочинається з останньої лінії, з
переводом м’яча на флангового захисника, який
віддає короткий пас в широко розташованого
правого вінгера, ключовим моментом є маневр
нападника який відволікає за собою опонентів в
край створюючи простір в центрі та на
протилежній стороні. Далі слідують індивідуальні
дії від правого вінгера та перевід м’яча в вільну
зону з подальшим завданням удару.
39. Останні 15 хвилин тренування пройшли в грі дев’ять
на дев’ять на невеликій ділянці поля, але з
невеликою кількістю моментів, можливостей для
атак та ударів по воротах, не зважаючи на друге
тренування яке проходило в один день гравці
скаржились та просили продовжити заняття. Я їх
повністю в цьому підтримував. Після двох занять які
мені довелось спостерігати з такої організацією і
якістю, я б з легкістю продовжив стежити за ними.
Кожен є переможцем з Жозе Моуріньо.
