More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (19)
Similar to наиболее эффективные формы и методы работы (20)
More from leonnwild (18)
наиболее эффективные формы и методы работы
- 2. Одарённость – это системное, развивающееся во время жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в о дном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одарённый ребёнок – это ребёнок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности.
- 3. Модернизация системы образования требования к уровню подготовки выпускникам школы в условиях НТП, быстроменяющиеся условия общественной жизни, предъявляемые к человеку новые требования, выполнить которые под силу только творческой личности обусловило необходимость формирования и развития интеллектуального и духовного потенциала нации. Наличие способных учащихся в школе, реализация Государственной целевой программы для работы с одарёнными детьми подчёркивает актуальность и необходимость данной программы развития одарённых детей.
- 4. Задачи: •Выявление одарённых детей с использованием различных диагностик; •Использование на уроке дифференциации на основе индивидуальных особенностей детей; •Отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, Цели и задачи. инициативности и научно - Цель: Создание условий для исследовательских навыков, оптимально развития детей. творчества в урочной и внеурочной деятельности; •Организация разнообразной внеурочной и внешкольной деятельности; •Развитие у одарённых детей качественно высокого уровня представлений о картине мира, основанных на общечеловеческих ценностях.
- 5. В нашем общеобразовательном учреждении: •Ведётся определённая работа по обновлению содержании образования, форм методов и приёмов организации образовательного процесса с учётом современных требований; •Решаются задачи развития творческих способностей и •Широко развёрнута научно- интеллекта учащихся; •Осуществляется профильная исследовательская деятельность учащихся и педагогов; подготовка по отдельным •Учащиеся имеют определённые предметам; •Формируется нравственный успехи в городских, республиканских олимпиадах, и гражданский облик конкурсах и спортивных выпускника; соревнованиях.
- 6. Существуют проблемы, отсутствует система: •Психолого-педагогической диагностики; •Адресной поддержки учащихся и педагогов для развития способностей и таланта; •Работы с семьями одарённых детей; •Адаптации в социуме одарённых детей. Выявили противоречия в системе образования: •Традиционная педагогика не ориентирована на работу с одаренными детьми; •Условия массовой общеобразовательной школы значительно утрудняют работу со способными детьми; •Наличие в классе детей с разными социальным и интеллектуальным уровнями.
- 7. Приоритетные направления образовательного процесса в работе с одарёнными детьми: •Развитие у одарённых детей качественно высокого уровня мировоззренческих убеждений, позволяющих им ориентироваться в сложном мире социальных отношений; •Формирование духовного потенциала личности, её развития, направленного на творческое самовыражение и самореализацию;
- 8. Утверждение здорового образа жизни школьника
- 9. Развитие научно-исследовательских навыков и творческих cпособностей одарённых детей.
- 10. Организация воспитательной работы в рамках программы: •Воспитание учащихся по принципам общечеловеческих ценностей; •Формирование духовной культуры, общекультурной компетенции; •Формирование высокой речевой культуры;
- 11. Обеспечение условий для самореализации способностей и склонностей одарённых детей.
- 12. Требования к педагогическим кадрам в реализации программы: •Высокая профессиональная компетентность; •Высокий уровень теоретической подготовки; •Активная научно-методическая деятельность; •Требовательность и умение найти подход к нестандартным детям; •Наличие организаторских способностей; •Доброжелательность, высокий педагогический такт; •Знания и применение здоровьесберегающих технологий.
- 13. Ожидаемы результаты: 1.Обеспечены условия для развития всех учащихся школы; 2.Изменены показатели социального статуса, социального интеллекта и школьной успеваемости; 3.Повышения показателей успешности детей на всех этапах Всеукраинских предметных олимпиад, конкурсах, соревнованиях; 4.Повышения качества образования; 5.Выработка стратегии и тактики функционального, педагогического, социально- психологического и научно- методического обеспечения для изучения и развития способных и одарённых детей школы.
- 14. Желаем Удачи!