More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (13)
Similar to педсовет (20)
More from serg32 (20)
педсовет
- 1. Педагогический совет Современный учитель. Что главное? (деловая игра – тренинг) Цель: - информационно-психотехническое развитие педагогического профессионализма, - систематизирование имеющихся знаний педагогов об имиджеологии, понятии имидж, кредо; - активизация и укрепление доверия педагога к самому себе, к собственным желаниям и потребностям, развитие его индивидуальности, расширение его самосознания, поиск эффективного индивидуального стиля педагогической деятельности. Оборудование: интерактивная доска, программное обеспечение SMART Notebook, цветная бумага, маркеры 1.Формирование творческих групп Участники выбирают лист бумаги одного из пяти предложенных цветов (красный. желтый, оранжевый, розовый, голубой) , рисуют на нем солнце ,а на его лучах пожелание коллегам. Этот листок нужно подарить соседу. По цвету «Солнышек» формируются творческие группы. 2.Эмоциональный настрой Тест О плохой погоде и нестиранных носках Ведущий. Вы перенеслись назад — во времена, когда все стирали руками и вывешивали белье сушиться во двор. Представьте, что у вас скопилось много грязного белья и вам необходимо заняться стиркой прямо сейчас. Однако, посмотрев на небо, вы видите большую черную тучу, предвещающую дождь. Какие мысли проносятся в вашей голове? 1. «О нет, это, вероятно, шутка! Это значит, я должен ждать до завтра? Что же мне делать?» 2. «Подождем немного и посмотрим, может, погода прояснится». 3. «Ну хорошо, в конце концов, мне не придется сегодня стирать». 4. «Я займусь этой чертовой стиркой независимо от того, будет дождь или нет». Ключ (приложение 3 презентация SMART Notebook ) Эта ситуация — прекрасный пример тех мелких стрессов, с которыми мы сталкиваемся в нашей повседневной жизни: ежедневная монотонная работа, плохая погода. Ваш ответ по поводу неудачного для стирки дня — это измеритель уровня стресса, который вы чувствуете в своей жизни. 1. «О нет, это, вероятно, шутка! Это значит, что я должен ждать до завтра? Что же мне делать?» Уровень стресса: 80. Вы позволяете всяким мелочам портить вам жизнь, и теперь стресс накопился до такой степени, что даже малейшее раздражение может испортить вам настроение на весь день. Самое время сделать перерыв и расслабиться, прежде чем это серьезно повлияет на ваше здоровье. 2. «Подождем немного и посмотрим, может, погода прояснится». Уровень стресса: 50. Вы не поддаетесь стрессу, вам удается сохранять позитивное видение, даже когда все идет не так, как было запланировано. Продолжайте работать над теми проблемами, которые вы можете решить по мере их возникновения, и все будет в порядке. Помните: не всякий стресс плох. Пусть стресс будет в вашей жизни побуждающим фактором. 3. «Ну хорошо, в конце концов, мне не придется сегодня стирать». Уровень стресса: 0. Вы не позволяете маленьким проблемам беспокоить вас и не видите смысла волноваться. Ваша философия очень проста: вы не можете остановить дождь тем, что будете беспокоиться о нем. 4. «Я займусь этой чертовой стиркой независимо от того, будет дождь или нет».
- 2. Уровень стресса: 100. Вы чувствуете такой огромный стресс в своей жизни, что игнорируете реальность и пытаетесь достичь невозможного. И, когда вы терпите неудачи, все заканчивается тем, что проблем и стресса становится больше, чем прежде. Если бы вы только перестали торопиться, расслабились и обдумали все, то увидели бы, как много ваших усилий уходит в пустоту. Сбавьте обороты и легче относитесь к происходящему. Вы не умрете, если наденете ту же самую пару носков еще раз или купите новые. 3. Ранжирование ценностей Самодиагностика «Ранжирование ценностей учителя» -сами (приложение 1) -в группе (вывесить таблички) - ранжирование ценностей (наука, дети) (приложение 3 презентация SMART Notebook) 4.Личность учителя (доклад) 5. Кредо учителя (доклад) 6. Практическая работа №1 -выбор выступающих группы выбирают карточку, если на ней написано: «Выбор», отвечающего называет ведущий «Делегат» - группа сам решает, кто будет отвечать. «Все»- означает, что отвечать должен каждый Выбрать кредо и приготовить презентацию учителя (несколько примеров из опыта работы) (5-7 мин) (приложение 2) 7. Практическая работа № 2 Имидж ( выбор выступающих) Задание: опираясь на свой опыт, разработать модель учителя с позиции: ученика, родителей, учителя-предметника, администратора школы (задание по группам) (10 мин) Модель учителя наука (презентация) 8.Творческое задание На одном райском острове с климатическими условиями, подходящими для всех е построили самые современные школы. Сейчас там устроен международный конкурс по принятию педагогов на работу. Резюме можно отправить по факсу. Пройдя многоступенчатый отборочный конкурс, как самых опытных и лучших педагогов школы вас выбрали в комиссию по отбору педагогов. Но для этого вам нужно выполнить задание по созданию модели современного учителя: - образ, имидж учителя; - профессиональные качества; - личностные качества. 25 минут на создания Презентация Голосование за лучшую модель. 9.Рефлексия Прием «ПОПС- формула» Этот потрясающий по своему потенциалу интерактивный прием, направленный на рефлексию учащихся, создал профессор права Д. Маккойд-Мэйсон из ЮАР. В русском переводе (А.Гутников, Институт права, Санкт-Петербург) получилась аббревиатура ПОПС. В данном случае учителям предлагается написать четыре предложения, отражающие следующие четыре момента ПОПС-формулы: П — позиция; О — объяснение (или обоснование); П — пример (умение доказать правоту своей позиции на практике); С — следствие (или суждение, выводы). Чтобы прием был технологичным, обладал законченностью, по каждой позиции предлагается начало предложения: первая позиция — «Я считаю, что...»;
- 3. вторая — «Потому что ...»; третья - «Я могу доказать это на примере четвертая — «Исходя из этого я делаю вывод, что...». (приложение 3презентаймя SMART Notebook) 10. Решение педсовета
- 4. Приложение 1 Самодиагностика учителей «Ранжирование ценностей учителя». Прочитайте перечисленные ценности личности и проранжируйте их в порядке значимости для вас от 1 до 10 № п/п Ценности личности учителя Желание изменить мир к лучшему Терпение Современный имидж Оптимизм Любовь к детям Умение доходчиво объяснять материал Доброжелательность Самокритичность Умение сочетать требовательность и уважение к ученику Владение дидактическими приемами Чувство долга Авторитетность Быстрота реакции Крепкое здоровье Кругозор Приложение 2 Кре́до' (лат. credo — верю, верую) — личное убеждение, основа мировоззрения человека, иногда то же самое, что и девиз.
- 5. Не давать информацию в готовом виде. Работать так, чтобы учащиеся сами открывали новое знание. Все дети талантливы, любите их развивайте, понимайте! Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью (Л.Н. Толстой) Чтобы озарять светом других, нужно носить солнце в себе. Век живи – век учись! Своим примером расположить ученика к себе и вызвать интерес к предмету. Люди перестают мыслить, когда перестают читать, а учитель перестаёт быть учителем, если не постигает ничего нового» (Д. Дидро) Доводы, до которых человек додумывается сам, обычно убеждают его больше, нежели те, которые пришли в голову другим. (Б. Паскаль) Чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться самому Развитие личности – смысл и цель современного образования. Учение – это учение самих детей, а не вместо детей. Современный учитель – это не профессия, это образ жизни. Найти в ребенке изюминку, зернышко творца, которое нужно взрастить, оберегать и постоянно развивать! Никогда не стоять на месте Образование через всю жизнь. Ученику нужно отдавать не только некую сумму знаний, но и частичку своей души. Секрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику. Смотри на ребенка не как на сосуд, который нужно заполнить, а как на факел, который нужно зажечь Можно идти по дороги жизни, падая и поднимаясь, радуясь и огорчаясь, но и идти, и быть участником событий, а можно стоять на обочине, созерцать и судачить об идущих. Предпочитаю идти. Учитель учит успешно до тех пор, пока учится сам (К.Д.Ушинский) Не навреди! Помни, что каждый ученик - это личность! Делай так, чтобы ребенок поверил в себя! Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. «Светить всегда, светить везде, до дней последних донца, светить - и никаких гвоздей! Вот лозунг мой и солнца!» Учитель не тот, кто учит, а у которого учатся. Всели в ученика – уверенность, и он обретет крылья для полета. Бриллианты – это всего лишь кусочки угля, которые хорошо поработали над собой. Какое счастье - быть полезной детям, учить его Величество - Народ! Сотрудничество. Сотворчество. Соавторство Образование без воспитания, меч в руках сумасшедшего Назначение учителя – помочь родиться мысли ученика (Сократ). Личный пример – самый лучший подход к обучению и воспитанию детей. Жизнь слишком коротка, чтобы писать её на черновик Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь. (В.О. Ключевский) Я прикасаюсь к будущему. Я учу (Криста МакОлифф) Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем.
- 6. Не давать информацию в готовом виде. Работать так, чтобы учащиеся сами открывали новое знание. Все дети талантливы, любите их развивайте, понимайте! Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью (Л.Н. Толстой) Чтобы озарять светом других, нужно носить солнце в себе. Век живи – век учись! Своим примером расположить ученика к себе и вызвать интерес к предмету. Люди перестают мыслить, когда перестают читать, а учитель перестаёт быть учителем, если не постигает ничего нового» (Д. Дидро) Доводы, до которых человек додумывается сам, обычно убеждают его больше, нежели те, которые пришли в голову другим. (Б. Паскаль) Чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться самому Развитие личности – смысл и цель современного образования. Учение – это учение самих детей, а не вместо детей. Современный учитель – это не профессия, это образ жизни. Найти в ребенке изюминку, зернышко творца, которое нужно взрастить, оберегать и постоянно развивать! Никогда не стоять на месте Образование через всю жизнь. Ученику нужно отдавать не только некую сумму знаний, но и частичку своей души. Секрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику. Смотри на ребенка не как на сосуд, который нужно заполнить, а как на факел, который нужно зажечь Можно идти по дороги жизни, падая и поднимаясь, радуясь и огорчаясь, но и идти, и быть участником событий, а можно стоять на обочине, созерцать и судачить об идущих. Предпочитаю идти. Учитель учит успешно до тех пор, пока учится сам (К.Д.Ушинский) Не навреди! Помни, что каждый ученик - это личность! Делай так, чтобы ребенок поверил в себя! Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. «Светить всегда, светить везде, до дней последних донца, светить - и никаких гвоздей! Вот лозунг мой и солнца!» Учитель не тот, кто учит, а у которого учатся. Всели в ученика – уверенность, и он обретет крылья для полета. Бриллианты – это всего лишь кусочки угля, которые хорошо поработали над собой. Какое счастье - быть полезной детям, учить его Величество - Народ! Сотрудничество. Сотворчество. Соавторство Образование без воспитания, меч в руках сумасшедшего Назначение учителя – помочь родиться мысли ученика (Сократ). Личный пример – самый лучший подход к обучению и воспитанию детей. Жизнь слишком коротка, чтобы писать её на черновик Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь. (В.О. Ключевский) Я прикасаюсь к будущему. Я учу (Криста МакОлифф) Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем.