Στα βήματα του Γαλιλαίου Ιmanuel chaniotakisΠρόκειται για το πρώτο από μια σειρά 10 μαθημάτων τα οποία απευθύνονται σε παιδιά των τελευταίων τάξεων του δημοτικού, αναφορικά με τις ανακαλύψεις του Γαλιλαίου.
Τα μαθήματα παραδίδονται στο βιβλιοπωλείο/χώρο πολιτισμού ΑΙΓΗΙΣ και έχουν σαν αντικείμενο την έμπνευση μικρών μαθητών στις θετικές επιστήμες.
Project: Θεωρίες για την εξέλιξη του Σύμπαντος και υπολογισμός της Ηλικίας το...Pantelis BouboulisΠαρουσίαση της ομάδας ProjectX για το πρώτο τετράμηνο
το ηλιακό μας σύστημαraniadΤο πρόγραμμα αυτό, Το ηλιακό μας σύστημα, πραγματοποιήθηκε με παιδιά E’ τάξης στις ώρες της Ευέλικτης Ζώνης και είναι τρίμηνης διάρκειας. Συνδέεται με τα μαθήματα της Γεωγραφίας, της Γλώσσας και των Εικαστικών και ως κύριο στόχο έχει την επέκταση της γνώσης των παιδιών για το ηλιακό μας σύστημα, καθώς η αναφορά σε αυτό στα σχολικά εγχειρίδια είναι ιδιαίτερα συνοπτική, ενώ, όπως φάνηκε από την υλοποίηση του προγράμματος, το ενδιαφέρον των παιδιών είναι αρκετά μεγάλο.
Το πρόγραμμα ξεκινάει με μια γνωριμία με τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος και συνεχίζει με τις θεωρίες για τη δημιουργία του σύμπαντος και τα δύο μεγάλα πειράματα που υλοποιούνται αυτή τη στιγμή. Έπειτα, εστιάζει στον πλανήτη μας, τη Γη, τις κινήσεις που κάνει και τα αποτελέσματα των κινήσεων αυτών. Στη συνέχεια, γίνεται μια μικρή ανασκόπηση κάποιων βασικών θεωριών για το σύμπαν και τέλος, ασχολείται με την έξοδο του ανθρώπου στο διάστημα και τη ζωή των αστροναυτών.
Giannopoyloy maria, elena kriari ouranio tojomariagnplΠρώτα από όλα απευθηνόμαστε σε παιδια. Παρουσιάζουμε το ουράνιο τόξο, τι είναι, τον τρόπο δημιουργίας του και άλλα
βόρειο και νότιο σέλαςketiathanaΗ παρουσίαση έγινε από την μαθήτρια Αικατερίνη Γκουζέλητου Α1 του 1ου Γ/σιου Τούμπας για το μάθημα της Γεωγραφίας της Α΄ Γυμνασίου
2Board Magazine: Wonder Woman - Eleni AntoniadouJohn PapadakisNASA researcher, innovator in regenerative medicine, award winning scientist. Eleni Antoniadou tells 2board that she
does not feel like a “wonder-child”. Even though she is just
26 years old.
Το Σχολείο του Μέλλοντος - Ένα Σχολείο Ανοιχτό στην ΚοινωνίαSofoklis SotiriouΤο όραμα για έναν δυναμικό εκπαιδευτικό οργανισμό που λαμβάνει τα μηνύματα της εποχής και αλληλεπιδρώντας αρμονικά με εξωτερικούς παράγοντες (τοπική κοινωνία, ερευνητικά κέντρα, επιχειρήσεις) μετατρέπεται σε κόμβο δημιουργικότητας και καινοτομίας, προσφέρει υψηλού επιπέδου εκπαίδευση και κατάρτιση, επιτυγχάνει καλύτερα εκπαιδευτικά αποτελέσματα και ενισχύει το επιστημονικό δυναμικό της κοινότητας που υπηρετεί.
Go-Lab Communities & Go-Lab AcademySofoklis SotiriouPresentation of the 4-yeal long work on developing Go-Lab teachers communities. More than 6000 teachers from 1000 EU schools were involved. Here is the impact our work in the framework of this project.
More Related Content
Similar to Ο Γαλιλαίος και οι Παρατηρήσεις του (20)
Project: Θεωρίες για την εξέλιξη του Σύμπαντος και υπολογισμός της Ηλικίας το...Pantelis BouboulisΠαρουσίαση της ομάδας ProjectX για το πρώτο τετράμηνο
το ηλιακό μας σύστημαraniadΤο πρόγραμμα αυτό, Το ηλιακό μας σύστημα, πραγματοποιήθηκε με παιδιά E’ τάξης στις ώρες της Ευέλικτης Ζώνης και είναι τρίμηνης διάρκειας. Συνδέεται με τα μαθήματα της Γεωγραφίας, της Γλώσσας και των Εικαστικών και ως κύριο στόχο έχει την επέκταση της γνώσης των παιδιών για το ηλιακό μας σύστημα, καθώς η αναφορά σε αυτό στα σχολικά εγχειρίδια είναι ιδιαίτερα συνοπτική, ενώ, όπως φάνηκε από την υλοποίηση του προγράμματος, το ενδιαφέρον των παιδιών είναι αρκετά μεγάλο.
Το πρόγραμμα ξεκινάει με μια γνωριμία με τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος και συνεχίζει με τις θεωρίες για τη δημιουργία του σύμπαντος και τα δύο μεγάλα πειράματα που υλοποιούνται αυτή τη στιγμή. Έπειτα, εστιάζει στον πλανήτη μας, τη Γη, τις κινήσεις που κάνει και τα αποτελέσματα των κινήσεων αυτών. Στη συνέχεια, γίνεται μια μικρή ανασκόπηση κάποιων βασικών θεωριών για το σύμπαν και τέλος, ασχολείται με την έξοδο του ανθρώπου στο διάστημα και τη ζωή των αστροναυτών.
Giannopoyloy maria, elena kriari ouranio tojomariagnplΠρώτα από όλα απευθηνόμαστε σε παιδια. Παρουσιάζουμε το ουράνιο τόξο, τι είναι, τον τρόπο δημιουργίας του και άλλα
βόρειο και νότιο σέλαςketiathanaΗ παρουσίαση έγινε από την μαθήτρια Αικατερίνη Γκουζέλητου Α1 του 1ου Γ/σιου Τούμπας για το μάθημα της Γεωγραφίας της Α΄ Γυμνασίου
2Board Magazine: Wonder Woman - Eleni AntoniadouJohn PapadakisNASA researcher, innovator in regenerative medicine, award winning scientist. Eleni Antoniadou tells 2board that she
does not feel like a “wonder-child”. Even though she is just
26 years old.
Το Σχολείο του Μέλλοντος - Ένα Σχολείο Ανοιχτό στην ΚοινωνίαSofoklis SotiriouΤο όραμα για έναν δυναμικό εκπαιδευτικό οργανισμό που λαμβάνει τα μηνύματα της εποχής και αλληλεπιδρώντας αρμονικά με εξωτερικούς παράγοντες (τοπική κοινωνία, ερευνητικά κέντρα, επιχειρήσεις) μετατρέπεται σε κόμβο δημιουργικότητας και καινοτομίας, προσφέρει υψηλού επιπέδου εκπαίδευση και κατάρτιση, επιτυγχάνει καλύτερα εκπαιδευτικά αποτελέσματα και ενισχύει το επιστημονικό δυναμικό της κοινότητας που υπηρετεί.
Go-Lab Communities & Go-Lab AcademySofoklis SotiriouPresentation of the 4-yeal long work on developing Go-Lab teachers communities. More than 6000 teachers from 1000 EU schools were involved. Here is the impact our work in the framework of this project.
Introducing large scale innovation in schoolsSofoklis SotiriouThis document discusses introducing large-scale innovation in schools. It describes current school systems as bureaucratic and resistant to change. A new model is proposed that focuses schools on learning, gives them more autonomy, and engages various stakeholders. A large-scale experiment introduced innovation to 8,000 European schools through teacher professional development, student participation, and sharing of educational resources. Initial results found improvements in schools' ICT culture and teachers' professional development.
Erasmus plus hang out for ESEASofoklis SotiriouThis presentation provides info and guidelines for the preparation of ERASMUS+ KA1 Applications. It also includes detailed description of a series of courses that European Science Education Academy organizes in Greece, Portugal, UK and in the Netherlands.
Αυτός ο κόσμος ο μικρός ο μέγαςSofoklis SotiriouΠαρουσίαση στους μαθητές της γ Γυμνασίου της Ελληνογερμανικής Αγωγής για τα τηλεσκόπια, τα μικροσκόπια και τους επιταχυντές, το φως, το νετρίνο και το Higgs.
How to involve my School to an ERASMUS + project Sofoklis SotiriouWorkshop organised on the 13th and 14th of November during the National Conference of the Headmasters of the 270 MINT-EC schools in Wuerzburg (MINT-EC-Schulleitertagung)
Προηγμένα Τεχνολογικά Εργαλεία στην υπηρεσία της ανακαλυπτικής μάθησηςSofoklis SotiriouΠροσκεκλημένη Ομιλία στο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο «Μαθαίνοντας τις Φυσικές Επιστήμες μέσα από το πείραμα, τη διερεύνηση και την τεχνολογία»
28 & 29 Νοεμβρίου 2015, Ίδρυμα Ευγενίδου
Developing a map of the school innovation in EuropeSofoklis SotiriouThe document discusses ODS (Open Discovery Space), an EU-funded project aimed at building an open learning infrastructure and community to promote sharing and adoption of digital educational resources across Europe. The goals of ODS are to modernize education through efficient use of ICT and stakeholder engagement. ODS seeks to accelerate sharing and reuse of existing educational content, promote community building among schools, and assess the impact and roadmap for effective resource-based learning activities. ODS has involved over 2500 schools and 9500 teachers across Europe in its pilot activities focused on discovering, adapting, and discussing eLearning resources.
Kυνηγώντας το σωματίδιο φάντασμαSofoklis SotiriouNobel Prize 2015 in Physics. Ανακάλυψη ταλαντώσεων Νετρίνων
Παρουσίαση στους μαθητές της γ Λυκείου της Ελληνογερμανικής Αγωγής
OPEN DISCOVERY SPACE - Τελικά αποτελέσματαSofoklis SotiriouΜετά την εξαιρετικά τιμητική πρόσκληση του Συμβούλου Θεσσαλίας και Προέδρου της Επιστημονικής Ένωσης για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (Ε.Ε.Π.Ε.Κ.), κ. Δημητρίου Κολοκοτρώνη θα έχω τη χαρά να παρουσιάσω τα τελικά αποτελέσματα της μεγάλης Ευρωπαϊκής δράσης Open Discovery Space στο 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας στη Λάρισα στις 25 Οκτωβρίου 2015.
The PATHWAY to High Quality Science EducationSofoklis SotiriouThe document discusses improving science education through more effective teaching methods. It argues that students often view scientific discoveries as "miraculous episodes" rather than understanding the scientific process. Schools and reliable online resources must work to ensure students gradually acquire the proper understanding of science. The scientific community itself must construct a non-magical view of science in students' collective awareness, starting in childhood. Effective science education requires presenting knowledge in an accessible way and taking an interest in popularization, rather than feeling it is undignified.
INSPIRING SCIENCE EDUCATION ETWINNING WEBINARSofoklis Sotiriou1) The presentation discusses Inspiring Science Education, an initiative to bring real scientific work into school classrooms.
2) It emphasizes the important role of teachers in renewing science education and discusses how teacher networks can enhance professional development and motivation.
3) The presentation proposes methods for facilitating change among teachers, including establishing a purpose to believe in, providing reinforcement, ensuring teachers have the necessary skills, and using role models to demonstrate that change is possible.
Το βιβλίο της φύσης δεν έχει ολοκληρωθείSofoklis SotiriouΠαρουσίαση στην εκδήλωση "η Φυσική μαγεύει" που διοργανώνει η Ένωση Ελλήνων Φυσικών και συμμετέχουν 600 μαθητές γυμνασίου και λυκείου
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025ntinakatirtziΣτις 27-29 Ιανουαρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η 1η συνάντηση Μάθησης/Διδασκαλία/Κατάρτισης στο Κούνεο της Ιταλίας με οικοδεσπότη το Ίδρυμα Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo (Rondo dei Talenti).
Οι στόχοι της Συνάντησης Εργασίας των Εταίρων ήταν οι εξής:
• να παρουσιάσουμε το ισχύον πλαίσιο για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό στη χώρα μας,
• να εκπαιδευτούμε με βιωματικό τρόπο στη μεθοδολογία για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό που θα ακολουθήσουμε στο πρόγραμμα (ADVP Model),
• να δώσουμε συνέντευξη για τη δημιουργία προωθητικού βίντεο του προγράμματος,
• να προσδιορίσουμε τις βασικές αρχές που θα συνθέσουν το Μανιφέστο του προγράμματος,
• να ολοκληρώσουμε το πρώτο προσχέδιο για το Εγχειρίδιο και το MOOC του προγράμματος.
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΔήμητρα ΤζίνουΕργασία του μαθητή της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Δημήτρη Αυλωνίτη.
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by LewisgulombahoumTest Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankogborhwsPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
2. I think the classroom can help. It is up to schools, and to all
initiatives that can educate, including reliable Internet sites, to
ensure that young people gradually acquire the correct
understanding of scientific procedure. A most difficult task,
because even knowledge transmitted by schools is often deposited
in the memory like a sequence of miraculous episodes: Madame
Curie who come home one evening and discovers radioactivity
thanks to a mark on a sheet of paper, ......Galileo who sees a lamp
swaying and suddenly discovers everything, even that the world
rotates…
It is the duty of a man of learning not only to do
scrupulous research but also to present his knowledge
effectively. Scientists sometimes still feel it’s not dignified to
take an interest in popularization, although masters in the field
include Einstein and Heisenberg.
But if we are to teach a nonmagical view of science, we cannot
expect it to come from the mass media. The scientific
community itself must construct it bit by bit in the collective
awareness, starting with the young.
3. Ο Αρχιμήδης στο έργο του Ψαμμίτης έγραψε:
• «Συ βασιλιά Γέλων γνωρίζεις ότι ο κόσμος είναι το όνοµα που δίνουν οι
περισσότεροι αστρονόμοι σε µία σφαίρα, που στο κέντρο της βρίσκεται η Γη και
ότι η ακτίνα της σφαίρας αυτής είναι ίση προς την απόσταση µεταξύ του Ήλιου
και της Γης. Αυτή είναι η εξήγηση την οποία δίνουν οι αστρονόμοι. Αλλά ο
Αρίσταρχος έγραψε ένα βιβλίο, που περιέχει ορισµένες προτάσεις, από τις οποίες
συµπεραίνεται ότι ο πραγματικός κόσµος είναι πολύ µεγαλύτερος. Πιστεύεται ότι
οι απλανείς αστέρες και ο Ήλιος είναι ακίνητοι, ότι η Γη κινείται γύρω από τον
Ήλιο σε κυκλική τροχιά, που στο κέντρο της βρίσκεται ο Ήλιος. Ακόµη ότι η
σφαίρα των απλανών αστέρων, που βρίσκεται στο ίδιο µε τον Ήλιο κέντρο, είναι
τόσο µεγάλη, ώστε ο κύκλος γύρω από τον οποίο περιστρέφεται η Γη απέχει από
τους απλανείς αστέρες, όσο απέχει το κέντρο µιας σφαίρας από την επιφάνεια
της... Ο Αρίσταρχος δηλαδή εννοεί το εξής: αφού πιστεύουμε ότι η Γη είναι, ας
πούµε, το κέντρο του κόσμου, η σχέση της Γης προς εκείνο που ονομάζουμε
«κόσμο» είναι ίση προς τη σχέση της σφαίρας, που περιέχει τον κύκλο πάνω στον
οποίο διατείνεται ότι περιστρέφεται η Γη, προς τη σφαίρα των απλανών
αστέρων.»