Види роботи дітей з особливими потребами у куточку природи Марина ГаврасьПрезентація на тему: "Види роботи дітей з особливими потребами у куточку природи "
Шевцова Людмила Єгорівна «Праця в природі та її роль у формуванні екологічног...dnz150ofШевцова Людмила Єгорівна «Праця в природі та її роль у формуванні екологічного виховання дошкільнят»
екологічне вихованняЕлена КенЕкологічне виховання дітей
в дошкільному закладі
Комунальний комбінований дошкільний навчальний заклад №207
Вихователь –методист Трифонова Т.Т.
Конкурс-огляд "Екологічна лабораторія для маленьких дослідників" у ДНЗ №21Методичний кабінетКонкурс-огляд "Екологічна лабораторія для маленьких дослідників" у ДНЗ №21
семінар-практикум для вихователів ДНЗМетодичний кабінетсемінар - практикум для педагогів на тему: «Експериментально-дослідницька діяльність як чинник пізнавального розвитку дошкільнят»
педагогічна рада "пізнавальна діяльність дошкільників в процесі ознайомлення ...Наталья Шевченко«Активізація пізнавальної діяльності дошкільників в процесі ознайомлення з природою"
Використання спадщини В. О. Сухомлинського на станції юних натуралістівМетодичний кабінетВикористання спадщини В. О. Сухомлинського на станції юних натуралістів
Формування природничої компетентності дошкільників через проведення екологічн...Наталья Шевченкорозкрито освітній зміст та інноваційні підходи формування компетентності дітей дошкільного віку щодо природного середовища та життєдіяльності людини в природному довкіллі через проведення екологічних акцій в дитячому садку
семінар-практикум для вихователів ДНЗМетодичний кабінетсемінар - практикум для педагогів на тему: «Експериментально-дослідницька діяльність як чинник пізнавального розвитку дошкільнят»
педагогічна рада "пізнавальна діяльність дошкільників в процесі ознайомлення ...Наталья Шевченко«Активізація пізнавальної діяльності дошкільників в процесі ознайомлення з природою"
Використання спадщини В. О. Сухомлинського на станції юних натуралістівМетодичний кабінетВикористання спадщини В. О. Сухомлинського на станції юних натуралістів
Формування природничої компетентності дошкільників через проведення екологічн...Наталья Шевченкорозкрито освітній зміст та інноваційні підходи формування компетентності дітей дошкільного віку щодо природного середовища та життєдіяльності людини в природному довкіллі через проведення екологічних акцій в дитячому садку
Як навчати дитину справедливостіГалина ШульцКонсультація для батьків:
Правила про правила:
«Як навчати дитину справедливості».
Івко О.А., вихователь логопедичної групи ДНЗ № 31 "незабудка", м. Біла Церква
«ЧАРІВНА СКРИНЬКА КАЗОК МИКОЛИ ЗІНЧУКА»: віртуальна книжкова виставка до 100-...Чернівецька обласна бібліотека для дітейВидатний історик, етнограф, фольклорист, "чорнороб культури", правдивий подвижник - це все без перебільшення сказано про Миколу Антоновича Зінчука.
У 2025 році виповнюється 100 років з дня народження видатного фольклориста, який за 86 років свого життя пішки обійшов сотні гірських сіл, побував у кожному регіоні України, зустрічався з тисячами людей, які розповідали йому казки. Ця титанічна праця вилилась у сорокотомне видання "Українських народних казок".
Зінчук Микола Антонович народився 7 березня
1925 році в селі Кошелівка Червоноармійського
району Житомирської області.
458549.pptx fhffujikgibhikfloflodlesdelsdekidjssuserfed972Презентація для супроводу уроку у 6 класі НУШ на тему «Як організми співіснують у середовищі. Як складати ланцюги живлення.» містить посилання на інтерактиву вправу для перевірки знань. Матеріал буде корисний для онлайн уроку та як доповнення до розповіді вчителя на уроці, зацікавить учнів при вивченні розділу «Пізнаємо взаємозв’язки у природі» озв’язки між живими організмами»).
«Шевченкова весна під сонцем шани і любові»Бібліографи ОДБ ім. Т. Г. Шевченкавебмандрівка до 100-річчя заснування Шевченківського національного заповідника у Каневі
2. •Співпраця з сім’єю: роль трудових доручень у
вихованні навичок самообслуговування.
•Трудові доручення (догляд за рослинами,
приготування їжі, сервірування столу, миття
поверхонь, посуду тощо)
7. • Спостереження за живою і
неживою природою.
• Мета: вчити дітей розуміти
взаємозалежність живої і
неживої природи.
Активізувати мовлення
дітей іменниками і
прикметниками. Розвивати
увагу, мислення,
спостережливість.
Виховувати любов та
бережливе ставлення до
природи.
Андрій Прохор
8. • Взаємодія з батьками
вихованців
щодо організації
самостійної ігрової
діяльності дитини
(складання пазлів,
малювання,
конструювання тощо).
Уляна Мельниченко
13. Дитячий туризм: прогулянка до водойми у
супроводі дорослого.
Мета: вдосконалювати вміння дітей ходити у
природному для них темпі, долати переходи (по
25 хв. кожний) з активним відпочинком між
ними. Розвивати увагу, спостережливість,
витривалість. На місці стоянки: ознайомити з
приладдям для ловлі риби.