АСИСТЕНТ ВЧИТЕЛЯ у ЗЗСО з інклюзивною формою навчання. Посібник (Колупаєва, т...ssuser1345d9Асистент вчителя у закладі загальної середньої освіти з інклюзивною формою навчання: навчально-методичний посібник / А. А. Колупаєва та ін. — Харків : Видавництво «Ранок», 2019. — 216 с.
У навчально-методичному посібнику представлено особливості роботи асистента вчителя в класі закладу загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням.
Здійснено теоретичне обґрунтування та окреслено нормативно-правове, організаційне та дидактико-методичне забезпечення змісту його діяльності, зокрема розроблено алгоритм адаптації та модифікації програмового матеріалу провідних освітніх галузей з урахуванням стану пізнавального розвитку дитини.
Посібник адресовано асистентам учителя, педагогам закладів загальної середньої освіти, методичним працівникам, слухачам курсів підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, студентам педагогічних університетів, працівникам соціальних служб, батькам дітей з особливими освітніми потребами.
ТЕМА 5. ОЦІНЮВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ (ІПР)Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГТЕМА 5. ОЦІНЮВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ (ІПР)
педрада Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як основ...sasha884педрада Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як основа формування ключових компетентностей школярів
АСИСТЕНТ ВЧИТЕЛЯ у ЗЗСО з інклюзивною формою навчання. Посібник (Колупаєва, т...ssuser1345d9Асистент вчителя у закладі загальної середньої освіти з інклюзивною формою навчання: навчально-методичний посібник / А. А. Колупаєва та ін. — Харків : Видавництво «Ранок», 2019. — 216 с.
У навчально-методичному посібнику представлено особливості роботи асистента вчителя в класі закладу загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням.
Здійснено теоретичне обґрунтування та окреслено нормативно-правове, організаційне та дидактико-методичне забезпечення змісту його діяльності, зокрема розроблено алгоритм адаптації та модифікації програмового матеріалу провідних освітніх галузей з урахуванням стану пізнавального розвитку дитини.
Посібник адресовано асистентам учителя, педагогам закладів загальної середньої освіти, методичним працівникам, слухачам курсів підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, студентам педагогічних університетів, працівникам соціальних служб, батькам дітей з особливими освітніми потребами.
ТЕМА 5. ОЦІНЮВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ (ІПР)Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГТЕМА 5. ОЦІНЮВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ (ІПР)
педрада Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як основ...sasha884педрада Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як основа формування ключових компетентностей школярів
про проведення дпа та зно з математики у 2013 2014 навчальному роціСветлана Брюховецкаяпро проведення дпа та зно з математики у 2013 2014 навчальному році
Нормативно правове забезпеченні організації виховної роботи в ЗОШСветлана БрюховецкаяПобочна Олена Володимирівна, учитель початкових класів, спеціаліст вищої категорії, старший вчитель Первомайської багатопрофільної гімназії Первомайської міської ради
Розвиток пізнавальних інтересів учнів під час навчання в початковій школіСветлана БрюховецкаяГалина Миколаївна Желтова,
учитель початкових класів вищої категорії,
КЗ «Лисичанської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №8», старший учитель
Здійснення діяльнісного підходу при проведенні уроків математики Сидорчук С.Ю...Светлана БрюховецкаяЗдійснення діяльнісного підходу при проведенні уроків математики Сидорчук С.Ю., Кіровська багатопрофільна гімназія
Діяльнісний метод навчання математики у 1 класі за програмою „Росток”.Светлана БрюховецкаяМаралєва Ірина Костянтинівна,
учитель початкових класів школи-гімназії № 60 ім.200-річчя м. Луганська
Діяльнісний підхід на уроках математики в 1 класі за системою розливального н...Светлана БрюховецкаяУдовіка Крута Наталія Олександрівна,
учитель початкових класів Рубіжанської ЗОШ №9 І-ІІІ ступенів
Розвиток інтелектуальних здібностей учнів на уроках математики шляхом викорис...Светлана БрюховецкаяМокрій Тетяна Іванівна, Миколаївська ЗОШ Станично-Луганського району
Третя річниця національного спротиву російській збройній агресіїostrovskogo1898Наголошуючи на важливій ролі бібліотек у процесі популяризації історичних знань, пам’яті та історичної правди, Сергій Бутко надав авторську презентацію «Третя річниця національного спротиву російській збройній агресії» для широкого використання. Радимо переглянути матеріали, а також запрошуємо до бібліотеки, де ви зможете знайти цікаві книги, відвідати різноманітні заходи, зустрічі та дізнатися про важливі для нашої країни теми та події.
«ЧАРІВНА СКРИНЬКА КАЗОК МИКОЛИ ЗІНЧУКА»: віртуальна книжкова виставка до 100-...Чернівецька обласна бібліотека для дітейВидатний історик, етнограф, фольклорист, "чорнороб культури", правдивий подвижник - це все без перебільшення сказано про Миколу Антоновича Зінчука.
У 2025 році виповнюється 100 років з дня народження видатного фольклориста, який за 87 років свого життя пішки обійшов сотні гірських сіл, побував у кожному регіоні України, зустрічався з тисячами людей, які розповідали йому казки. Ця титанічна праця вилилась у сорокотомне видання "Українських народних казок".
Зінчук Микола Антонович народився 7 березня
1925 році в селі Кошелівка Червоноармійського
району Житомирської області.
2. Полстянкіна Інеса Євгенівна
Вчитель початкових
класів
Троїцької гімназії
Стаж роботи - 20 років
Курсова перепідготовка -
жовтень 2012
Спеціаліст вищої
категорії
3. Анкетні дані
Рік народження – 1969
Освіта - вища
Закінчила –
Луганський державний
педагогічний інститут
ім. Т.Г. Шевченка 1991 рік
Луганський інститут
післядипломної освіти
1997 рік
10. Головна ідея, яку я реалізую
у своїй практичній діяльності – це розуміння
того,що спілкування є основою виховання
дитини, оскільки людина існує в мові,
через мову, через спілкування
прокладає місток для
порозуміння з іншими
людьми.
12. Мої стилі роботи:
- працювати на учня;
- доброта+суворість+об’єктивнисть=позитивний
результат;
- привчати слухати і чути;
- вчити дітей ініціативі, самостійності,
відповідальності, творчості, працьовитості;
- втілювати у життя гасло: «Не кажи не вмію,а
кажи навчусь!».
13. Не зупиняйся доти, поки не стане
краще.
• Призер районного
конкурсу «Вчитель
року »- 1995р.
• Конкурс «Вчитель
–новатор»
• Відкриті уроки,
виховні години
• Предметні шкільні
декади
• Керівник шкільного
методичного
об’єднання
вчителів
• Керівник район-
ного методичного
об’єднання
вчителів з 2012
• Робота у творчій
групі вчителів
початкових класів
при ЛОІППО
• Районний семінар
молодих вчителів
Семінари Доповіді
Конкурси
Розробки
уроків,
презентації
14. Принципи роботи
«Те, що я чую, я забуваю.
Те, що я бачу, я пам’ятаю.
Якщо я чую, бачу, обговорюю й роблю,-
Я здобуваю знання і навички.
Якщо я передаю знання і досвід іншим,
Я стаю майстром.»
Індивідуальний
характер
Науковість
Систематичність
Різноманіття
форм, методів
Єдність вимог
Наступність
Наочність Усебічність
Гласність
Доступність
Об’єктивність
Диференційова-
ний підхід
15. Чого чекає дитина, яка переступає поріг школи?
Лише успіху.
Ситуація успіху — необхідна умова для
становлення позитивного відношення школяра до
навчання та переростання його в активний,
творчий процес. Я переконалася, що успіх
пов'язаний з відчуттям емоційного підйому,
створює відчуття внутрішнього благополуччя. Один
раз, переживши успіх, учень буде знов і знов
прагнути до нього.
16. Дитина на уроці
ВЧИТЬСЯ виражати свої думки
Вчиться
приймати
рішення
Шукає
варіанти
рішення
Вчиться
мислити
Обирає шлях
Досліджує
проблему
Створення
« ситуації
успіху»
17. Основні педагогічні технології моєї
роботи
Педагогічні технології
інтерактивні проектні тренінгові
діалогові ігрові комп’ютерні
22. Основні напрямки виховної роботи
Взаємо-
розумін-
ня
Співпра-
ця з
батьками
Патріо-
тизм
Толера-
нтність
Твор-
чий
підхід
Розви-
ток осо-
тистості
Формуван-
ня учнівсь-
кого
колективу
24. Маляренко Дар’я
Мала шкільна олімпіада з
української мови –
1 місце 2010 рік
Мала шкільна олімпіада з
математики –
2 місце 2011 рік
з
25. Терещенко Анастасія
Мала шкільна олімпіада
з української мови –
2 місце 2009 рік
з української мови –
3 місце 2010 рік
з математики - 1 місце 2010 рік
З математики – 2 місце 2011 рік
26. Сирби Надія та Сергій
Мала шкільна олімпіада з
української мови –
3 місце 2011 року
Мала шкільна олімпіада з
природознавства –
3 місце 2010 року
50. Учитель, будь сонцем, що випромінює
людське тепло, і будь благодатним ґрунтом
для розвитку людських почуттів; сій знання не
лише в пам’яті й свідомості твоїх учнів, а
передусім у їхніх душах і серцях.
Ш. Амонашвілі.