More Related Content
Viewers also liked (6)
Similar to งาȨอม (20)
งาȨอม
- 1. โครงงาȨอมพิวเตอร์ ใบงานที่ 9-16 จัดทาโดย นางสาว กมลชนก กอนแก้ว เลขที่ 24 นางสาว ธนัชภรณ์ กันธิมูล เลขที่ 29 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/6
- 2. ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความจาเป็นในการทาโครงงาน กิจกรรมต่อไปนี้ปฏิบัติเพื่อแก้ปัญหาอะไร ได้ประโยชน์อย่างไร ? ไปเที่ยวศูนย์การค้า เพื่อแก้ปัญหา การเกิดความเครียด ต้องการพักผ่อน และซื้อเครื่องใช้ ได้ประโยชน์คือ เพื่อขจัดความเครียด ได้พักผ่อนและได้เครื่องใช้ ทาความสะอาดบ้าน เพื่อแก้ปัญหา บ้านมีความสกปรก ไม่เป็นระเบียบ ต้องการความสะอาด ได้ประโยชน์คือ เพื่อขจัดความสกปรกและบ้านมีความระเบียบมากขึ้น
- 3. ดูทีวี เพื่อแก้ปัญหา เพื่อความบันเทิง สบายใจ ผ่อนคลาย ได้ประโยชน์คือ ได้พักผ่อนและขจัดความเครียด ซื้อจักรยานยนต์ เพื่อแก้ปัญหา ความไม่สะดวกในการเดินทาง ได้ประโยชน์คือ เพื่อความสะดวกและรวดเร็วในการเดินทาง ทานา เพื่อแก้ปัญหา การว่างงานและความยากจน ได้ประโยชน์คือ มีงานทาและมีรายได้เพิ่มขึ้น มาเรียนหนังสือ เพื่อแก้ปัญหา ความไม่รู้ในวิชาที่ได้เรียน ได้ประโยชน์คือ ได้เรียนรู้ในสิ่งต่างๆในสิ่งที่เรียนมากยิ่งขึ้น
- 4. ตั้งใจเรียน เพื่อแก้ปัญหา เรียนไม่รู้เรื่อง ได้ประโยชน์คือ มีสมาธิและเรียนรู้เรื่องมากขึ้น เรียนภาษาอังกฤษ เพื่อแก้ปัญหา การใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจาวันไม่ได้ ได้ประโยชน์คือ สามารถพูดภาษาอังกฤษกับเจ้าของภาษาได้ เรียนคอมพิวเตอร์ เพื่อแก้ปัญหา การไม่รู้ในเรื่องเทคโนโลยีที่ทันสมัย ได้ประโยชน์คือ สามารถใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยได้ สมัครงาน เพื่อแก้ปัญหา การว่างงานและขาดรายได้ ได้ประโยชน์คือ มีงานทา ใช้เวลาให้เป็นประโยชน์และมีรายได้
- 5. ใบงานที่ 10 เรื่อง คิดวิเคราะห์สร้างทางเลือก และเกณฑ์ที่ใช้ ให้นักเรียนเลือกกระบวนการหรือกิจกรรมที่ต้องน่าจะทาได้ เมื่อทากิจกรรมต่อไปนี้ 1.ปลูกไม้ดอกไม้ประดับที่บ้าน (ต้องตอบให้ครบทุกวิธี) วิธีที่ 1 ปลูกในกระถางดินเผา เกณฑ์ที่เลือกใช้ ... พื้นที่มีจากัด ... วิธีที่ 2 ปลูกในกระบะไม้ เกณฑ์ที่เลือกใช้ ...เป็นไม้ที่สามารถปลูกในกระบะได้ วิธีที่ 3 ปลูกในร่องสวน เกณฑ์ที่เลือกใช้ ...เป็นไม้ที่ทนต่อสภาพแวดล้อมได้ดี วิธีที่ 4 ปลูกพื้นที่ข้างบ้าน เกณฑ์ที่เลือกใช้ ...เป็นไม้ที่สามารถปลูกได้ในพื้นที่ที่มีอยู่อย่างจากัด
- 6. 2.เก็บอาหารให้อยู่ได้นาน ๆ (ต้องตอบให้ครบทุกวิธี) วิธีที่ 1 ดองเค็ม เกณฑ์ที่เลือกใช้ ..ภาชนะที่ใช้และระยะเวลา วิธีที่ 2 ตากแห้ง เกณฑ์ที่เลือกใช้ ..สภาพอากาศและลักษณะอาหาร วิธีที่ 3 แช่แข็ง เกณฑ์ที่เลือกใช้ ..ระยะเวลาและลักษณะอาหาร วิธีที่ 4 รมควัน เกณฑ์ที่เลือกใช้ ..ระยะเวลาในการเก็บและลักษณะอาหาร
- 7. 3. ตกแต่งห้องเรียนให้สวยงาม (ต้องตอบให้ครบทุกวิธี) วิธีที่ 1 บริเวณหน้าห้องเรียน เกณฑ์ที่เลือกใช้ ..พื้นที่จากัดไม่เกะกะขวางทางครูผู้สอน วิธีที่ 2 บริเวณหลังห้องเรียน เกณฑ์ที่เลือกใช้ ..สะอาดเรียบร้อยข้าวของไม่รกรุงรัง วิธีที่ 3 บริเวณระเบียง เกณฑ์ที่เลือกใช้ ..สะอาดเรียบร้อยไม่ขวางทางเดิน วิธีที่ 4 บริเวณหน้าต่าง เกณฑ์ที่เลือกใช้ ..ไม่รกรุงรัง สะอาดเรียบร้อย แข็งแรง
- 8. 4. การเลือกใช้ภาชนะใส่อาหาร (ข้อนี้ ให้นักเรียนกาหนดกิจกรรมเอง 1 กิจกรรม ต้องตอบให้ครบทุกวิธี ) วิธีที่ 1 ถุงพลาสติก เกณฑ์ที่เลือกใช้ ...ความสะดวก วิธีที่ 2 ถุงผ้า เกณฑ์ที่เลือกใช้ ..สะดวก ประหยัด ใช้ได้หลายครั้ง วิธีที่ 3 ถุงหนัง เกณฑ์ที่เลือกใช้ ..สะดวก ประหยัด นากลับมาใช้ใหม่ได้ วิธีที่ 4 ถุงกระดาษ เกณฑ์ที่เลือกใช้ ..สะดวก ย่อยสลายง่าย
- 9. ใบงานที่ 11 เรื่อง กาหนดและลาดับขั้นตอนการปฏิบัติ ให้นักเรียนเรียงลาดับขั้นตอนการทางาน จากกิจกรรมที่กาหนดให้ต่อไปนี้ (สามารถสืบค้นจากแหล่งเรียนรู้ได้) 1. การสารวจสภาพน้าที่คูเมือง ขั้นที่ 1 เตรียมเครื่องมือที่ใช้ในสารวจ ได้แก่ เครื่องมือตรวจสอบสภาพน้า กล้องถ่ายรูป ขั้นที่ 2 เดินทางไปที่คูเมือง ตาแหน่งที่ 1 ด้านทิศเหนือด้วยรถจักรยานยนต์พร้อมเครื่องมือสารวจ ขั้นที่ 3 นาน้าบางส่วนจากคูเมืองมาทดสอบสภาพน้าและถ่ายภาพบริเวณคูเมืองเพื่อให้เห็น สภาพแวดล้อมรอบคูเมือง
- 10. 2. การทาร่มกระดาษสาที่บ่อสร้าง ขั้นที่ 1 หาข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่และการเดินทางไปบ่อสร้าง เตรียมคาถามต่างๆที่ต้องการทราบ จากผู้เชี่ยวชาญ ขั้นที่ 2 เดินทางไปยังบ้านบ่อสร้างด้วยรถยนต์ พร้อมกล้องถ่ายรูป ขั้นที่ 3 ไปถึงเริ่มทาร่มกระดาษสากับผู้เชี่ยวชาญและถามคาถามที่ต้องการทราบ ถ่ายภาพการ ปฏิบัติแต่ละขั้นตอน 3. การทากระดาษสา (ให้นักเรียนกาหนดเอง 1 กิจกรรม) ขั้นที่ 1 หาข้อมูลเกี่ยวกับอุปกรณ์และขั้นตอนการทา ขั้นที่ 2 เตรียมอุปกรณ์ที่ต้องใช้ คัดเลือกปอสาที่อ่อนและแก่แยกจากกัน โซดาไฟหรือน้าด่าง จากขี้เถ้า ขั้นที่ 3 ทาตามขั้นตอนที่หาจากข้อมูล ขั้นที่ 4 สามารถนาไปใช้ได้
- 11. ใบงานที่ 12 เรื่อง ปฏิบัติด้วยความชื่นชมและปรับปรุงให้ดีขึ้น “ นักเรียนคนหนึ่งต้องการซื้อของฝากให้เพื่อนที่อยู่ต่างจังหวัด จึงเดินทางจากโรงเรียน ยุพราชวิทยาลัย ไปซื้อของฝากที่ ตลาดวโรรส (กาดหลวง) แล้วกลับมาโรงเรียนอีกครั้ง “ ให้นักเรียนอธิบายกิจกรรมที่เกิดขึ้นตามหัวข้อที่กาหนดให้ต่อไปนี้ ( ให้นักเรียนพิมพ์แผนที่ที่ครอบคลุมพื้นที่จากโรงเรียนยุพราชวิทยาลัยกับ ตลาดวโรรส แล้วใช้ปากกาลากเส้นการเดินทางจากโรงเรียนสู่ตลาดและจากตลาด กลับมายังโรงเรียนอีกครั้ง )
- 13. 1. ตระหนักในปัญหาและความจาเป็น คาอธิบาย ต้องการซื้อของฝากเพื่อนาไปให้เพื่อนที่ตนจะไปเยี่ยม 2. คิดวิเคราะห์วิจารณ์ ( เลือกของที่จะซื้อเพื่อนาไปฝากเพื่อน) คาอธิบาย น้าพริกหนุ่ม แคบหมู หมูยอ แหนม ไส้อั่ว กระเทียมดอง ขิงดอง ลาไยอบแห้ง สต รอเบอร์รี่อบแห้ง 3. สร้างทางเลือกอย่างหลากหลาย คาอธิบาย มี 2ทางคือ 1. เลี้ยวขวาตรงบริเวณสี่แยกโกดั๊กข้างโรงเรียน ตรงไปจนทะลุคูเมืองแล้วเลี้ยวซ้ายผ่านบ้านพัก คนชรา วนรถตรงบริเวณคูเมือง ตรงไปเรื่อยๆ เลี้ยวซ้ายผ่านโรงเรียนเทศบาลวัดพวกช้างตรงไป ผ่านพันทิพย์พลาซ่าตรงไปตามเส้นทางแล้วเลี้ยวซ้ายตรงไปผ่านไนท์บาร์ซ่าเจอสี่แยก พุทธสถานแล้วเลี้ยวซ้ายตรงไปเรื่อยๆเจอซอยด้านขวามือแล้วเลี้ยวขวาจะถึงตลาดวโรรส 2. เส้นทางตลาดสมเพชร วนรถกลับตรงคูเมือง แล้วเลี้ยวซ้ายไปตามทางถนนช้างม่อย
- 14. 4. ประเมินทางเลือกและเลือกทางเลือก (เลือกวิธีการเดินทาง หลาย ๆ วิธี) คาอธิบาย เลือกวิธีการเดินทางโดยใช้รถจักรยานยนต์ เดินทางโดยใช้เส้นทางที่มีในทางเลือก 5. กาหนดและลาดับขั้นตอนการปฏิบัติ (กาหนดวิธีการเดินทางที่เหมาะสมจากข้อ 4) คาอธิบาย 1.เลือกวิธีการเดินทาง 2.หาข้อมูลการเดินทาง 3.ทาตามข้อมูลการเดินทาง 4.ถึงที่หมาย 6. ปฏิบัติด้วยความชื่นชม คาอธิบาย รู้สึกดีใจและประทับใจในการเป็นผู้ให้ 7. ประเมินระหว่างปฏิบัติ คาอธิบาย ตลาดวโรรสเป็นตลาดที่ผู้คนนิยมไปจับจ่ายซื้อของเนื่องจากเป็นศูนย์รวมของ สินค้าทั้งอาหารและเครื่องใช้แต่ผู้คนเยอะและอากาศร้อนอบอ้าวจึงทาให้ไม่ค่อยสะดวกในการจับจ่าย ซื้อสิ่งของ
- 15. 8. ปรับปรุงให้ดีขึ้นอยู่เสมอ คาอธิบาย ก่อนเดินทางควรศึกษาเส้นทางให้ดีเนื่องจากรถติดและควรจดบันทึกสิ่งที่จะซื้อ เพื่อความสะดวกและรวดเร็วในการจับจ่ายซื้อของ 9. ประเมินผลรวมเพื่อให้เกิดความภูมิใจ คาอธิบาย การไปจับจ่ายซื้อของที่ตลาดวโรรสแม้รถจะติดผู้คนเยอะและอากาศร้อนอบอ้าว แต่ข้าพเจ้าก็ดีใจที่มีของฝากจากเชียงใหม่ไปฝากเพื่อนที่ต่างจังหวัด
- 16. ใบงานที่ 13 เรื่อง การเลือกหัวข้อโครงงาȨอมพิวเตอร์ ให้นักเรียนกาหนดชื่อโครงงาȨอมพิวเตอร์ที่นักเรียนคิดว่าน่าสนใจศึกษา มา 10 โครงงาน และบอกด้วยว่าเป็นโครงงานประเภทใด ( อาจเป็นได้มากกว่า 1 ประเภท )
- 17. ชื่อโครงงาน ประเภทของโครงงาน การพัฒนาสื่อ เพื่อการศึกษา การพัฒนา เครื่องมือ การทดลอง ทฤษฎี การประยุกต์ใช้ งาน การพัฒนา โปรแกรม ประยุกต์ 1. นาโนอิเล็กทรอนิกส์ " ไมโครชิพ " 2. การพัฒนาระบบ แผนงานออนไลน์ 3. ฝ่ามิติระบบจานวน จริง 4. ดิกส์พูดได้ 5. โปรแกรมจาลอง วงจรไฟฟ้ า ZerKit - Electrical Circuit Simulator for Education
- 18. ชื่อโครงงาน ประเภทของโครงงาน การพัฒนาสื่อ เพื่อการศึกษา การพัฒนา เครื่องมือ การทดลอง ทฤษฎี การประยุกต์ใช้ งาน การพัฒนา โปรแกรม ประยุกต์ 6. โปรแกรมช่วยอ่านหนังสือ อิเล็กทรอนิกส์อย่างชาญฉลาด 7. Eils : Extensilbe Interactive Learning System Eils : ระบบการเรียนรู้เชิง ปฏิสัมพันธ์ 8. สร้างสรรค์โลกสามมิติด้วย วาจา 9. ประเทศไทยทาสีเขียว ( Paint On Thailand ) 10. คอมพิวเตอร์สอนพิมพ์ดีด
- 19. ใบงานที่ 14 เรื่อง การศึกษาข้อมูลโครงงาน จาก หัวข้อโครงงานทั้ง 10 โครงงาน (ใบงานที่ 13) ให้นักเรียนเลือกโครงงาน ที่สนใจมา 3 โครงงาน ( ให้นักเรียนเลือกโครงงานที่บูรณการกับกลุ่มสาระอื่น โดยที่ ต้องนาภูมิปัญญาชาวบ้าน ขนบธรรมเนียม ประเพณีและวัฒนธรรมท้องถิ่น พร้อม ทฤษฎีเศรษฐกิจพอเพียง มาใช้เป็นเกณฑ์ในการเลือกด้วย ) แล้วบอกวิธีการศึกษาข้อมูลโครงงานนั้นว่า นักเรียนจะหาข้อมูลในการทา โครงงานได้จากแหล่งใดบ้าง อย่างน้อยโครงงานละ 2 แหล่ง รวมทั้งกาหนดเวลาใน การศึกษาแต่ละแหล่งว่าใช้เวลาเมื่อใด ประมาณเท่าใด ?
- 20. โครงงานที่น่าสนใจจัดทาเพื่อนาเสนอ ชื่อโครงงาน แหล่งที่ใช้ศึกษาข้อมูล ระยะเวลาในการศึกษา โครงงานที่ 1. ฝ่ามิติระบบจานวนจริง 1. หนังสือคณิตศาสตร์ระบบ จานวนจริง 2.Internet 1 อาทิตย์ โครงงานที่ 2. คอมพิวเตอร์สอนพิมพ์ดีด 1. สานักงานวิศวกรรม คอมพิวเตอร์ 2.หนังสือวิธีการพิมพ์ดีดไทย 2 อาทิตย์ โครงงานที่ 3. โปรแกรมจาลองวงจรไฟฟ้ า 1. สานักงานวิศวกรรมไฟฟ้า 2.สานักงานวิศวกรรม คอมพิวเตอร์ 3 อาทิตย์
- 21. ใบงานที่ 15 เรื่อง การวิเคราะห์โครงงานและเลือกโครงงาน ลาดับโครงงานที่นามาวิเคราะห์/การให้คะแนน โครงงาน 1 ฝ่ามิติระบบจานวนจริง โครงงาน 2 คอมพิวเตอร์สอนพิมพ์ดีด โครงงาน 3 โปรแกรมจาลอง วงจรไฟฟ้า หมาย เหตุ คะแนน (1-4) คะแนน (1-4) คะแนน (1-4) 1. ความรู้ และประสบการณ์ในโครงงาน 3 2 1 2. ความตั้งใจ สนใจ และจริงใจ 4 3 2 3. เครื่องมือ และวัสดุอุปกรณ์ 3 3 1 4. ความเหมาะสมของสถานที่ปฏิบัติงาน 4 3 2 5. การใช้จ่ายเงินทาโครงงาน 3 3 2 6. ความเห็นชอบของครู อาจารย์ที่ปรึกษา 4 4 4 7. การสนับสนุนของเพื่อนในกลุ่ม 4 3 1 8. การขยายโครงงาน 4 4 3 9. ผลกระทบต่อสภาพแวดล้อม 3 3 3 1 0. ความสะดวกต่าง ๆ ในการปฏิบัติงาน 3 4 2 รวม 36 31 21
- 22. จากคะแนนที่ปรากฏนักเรียนเลือกทาโครงงาน เรื่อง ฝ่ ามิติระบบจานวนจริง เพราะ เป็นโครงงานที่สามารถทาได้เองโดยไม่ต้องหาข้อมูลจาก สานักงานต่างๆ และคณะผู้จัดทาตั้งใจจะทาโครงงานนี้ เนื่องจากเป็นโครงงานที่ สามารถใช้ในการพัฒนาความรู้ทางด้านคณิตศาสตร์ให้กับเด็กนักเรียน
- 23. ใบงานที่ 16 เรื่อง ปฏิทินการปฏิบัติงาน โครงงาน ฝ่ ามิติระบบจานวนจริง วันเดือนปี – เวลา รายการปฏิบัติงาน กิจกรรมที่จัดทา หมายเหตุ เลือกโครงงานและรูปแบบ ในการจัดทา เลือกหัวข้อโครงงานที่ สนใจและรูปแบบในการ ทาโครงงาน รูปแบบผลงานเป็น E – book เท่านั้น ปฏิบัติการทาโครงงาน แบ่งหน้าที่ในการทา โครงงานและช่วยกันหา ข้อมูลที่เกี่ยวข้องโครงงาน ส่งให้ครูตรวจสอบครั้งที่ 1 ให้ครูตรวจสอบความ ถูกต้องของโครงงาน ปฏิบัติการทาโครงงาน (ต่อ) ตรวจสอบโครงงานว่ามี จุดบกพร่องหรือไม่ ถ้ามีรีบ ทาการแก้ไข ส่งให้ครูตรวจสอบครั้งที่ 2 ให้ครูตรวจสอบความ ถูกต้องของโครงงาน บันทึกลงแผ่น CD และทา รายงานประกอบ ทารายงานประกอบ โครงงานและบันทึกลงใน แผ่นCD ส่งงาน (งานที่เป็น CD และ รายงานประกอบโครงงาน) และ นาเสนองาน ส่งทั้งสองอย่าง และ นาเสนอ