Метод следовesmilyaevaЭта презентация по геометрии создана в помощь учителям математики. На примерах разбора задач учащимся наглядно показан один из методов построения сечений многогранников. В презентации есть задание для самостоятельного выполнения учащимися.
Начертательная геометрия. МногогранникиА.Л.БочковПрезентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Начертательная геометрия. Способы преобразования чертежаА.Л.БочковПрезентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Начертательная геометрия. Взаимное положение плоскостейА.Л.БочковПрезентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Начертательная геометрия. ПрямаяА.Л.БочковПрезентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Начертательная геометрия. Взаимное положение прямыхА.Л.БочковПрезентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
геометричні задачіOksana_BabenkoНе секрет, что в первых числах сентября,
в самом начале нового учебного года, препо-
давателям приходится приводить ребят в необ-
ходимую форму, а иногда даже и в чувство —
после длительных летних каникул. Конечно, хочется потратить на это как можно меньше времени. Тем более, что не за горами — оче-
редные математические регаты, карусели, бои,
олимпиады… И здесь, в деле скорейшего вос-
становления формы, существенна роль таких задач, которые нетрудны и игривы — с одной
стороны — и вместе с тем качественны и полез-
ны — с другой. Они позволяют быстро вспом-
нить и повторить важнейшие факты, формулы, теоремы.
Вот о таких задачах, которые представ-
ляются целесообразными в начале девятого класса (и даже в сильном восьмом классе), мы
и поведем разговор. Во всех из них вопрос (ес-
ли очень кратко) будет один и тот же: КАК?
Вариантов ответа получается ровно два: НИ-
КАК! или ВОТ КАК! Понятно, что оба варианта должны быть сопровождены соответствующими (порой весьма короткими) пояснениями. Итак,
приступаем…
Начертательная геометрия. ПлоскостьА.Л.БочковПрезентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Начертательная геометрия» http://cadinstructor.org/ng/?utm_source=slideshare
Полностью текст этой лекции можно посмотреть по ссылке:
http://cadinstructor.org/ng/lectures/1-metody-proecirovaniya/?utm_source=slideshare
Начертательная геометрия. ТочкаА.Л.БочковПрезентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Начертательная геометрия. МногогранникиА.Л.БочковПрезентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Начертательная геометрия. Способы преобразования чертежаА.Л.БочковПрезентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Начертательная геометрия. Взаимное положение плоскостейА.Л.БочковПрезентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Начертательная геометрия. ПрямаяА.Л.БочковПрезентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Начертательная геометрия. Взаимное положение прямыхА.Л.БочковПрезентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
геометричні задачіOksana_BabenkoНе секрет, что в первых числах сентября,
в самом начале нового учебного года, препо-
давателям приходится приводить ребят в необ-
ходимую форму, а иногда даже и в чувство —
после длительных летних каникул. Конечно, хочется потратить на это как можно меньше времени. Тем более, что не за горами — оче-
редные математические регаты, карусели, бои,
олимпиады… И здесь, в деле скорейшего вос-
становления формы, существенна роль таких задач, которые нетрудны и игривы — с одной
стороны — и вместе с тем качественны и полез-
ны — с другой. Они позволяют быстро вспом-
нить и повторить важнейшие факты, формулы, теоремы.
Вот о таких задачах, которые представ-
ляются целесообразными в начале девятого класса (и даже в сильном восьмом классе), мы
и поведем разговор. Во всех из них вопрос (ес-
ли очень кратко) будет один и тот же: КАК?
Вариантов ответа получается ровно два: НИ-
КАК! или ВОТ КАК! Понятно, что оба варианта должны быть сопровождены соответствующими (порой весьма короткими) пояснениями. Итак,
приступаем…
Начертательная геометрия. ПлоскостьА.Л.БочковПрезентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Начертательная геометрия» http://cadinstructor.org/ng/?utm_source=slideshare
Полностью текст этой лекции можно посмотреть по ссылке:
http://cadinstructor.org/ng/lectures/1-metody-proecirovaniya/?utm_source=slideshare
Начертательная геометрия. ТочкаА.Л.БочковПрезентация лекции из Электронного учебно-методического комплекса "Начертательная геометрия", авторы Л.А. Голдобина, А.Л. Бочков.
Свидет. о гос. рег. № 17165 от 07.06.2011
Изотова И.А. профессиональный стандарт как вектор профессионального развития ...School 242Изотова И.А. профессиональный стандарт как вектор профессионального развития коллектива школа 392
презентация организация проведения итогового сочинения (изложения)School 242
Паралллельные сечения
2. В предыдущих задачах для построения сечения нам
оказалось достаточно знаний теории.
Рассмотрим другую задачу.
3. Задача 1. Построить сечение тетраэдра, проходящее через
точку М, параллельно плоскости ABD.
M
Одна точка нам ничем не
поможет, но в задаче есть
дополнительное условие:
сечение должно быть
параллельно плоскости
ABD.
Что это нам дает?
4. 1. Плоскости ADB и DBC пересекаются по прямой DB,
следовательно сечение, параллельное ADB, пересекает DBC
по прямой, параллельной DB. (Если две параллельные
плоскости пересечены третьей,
то линии пересечения
параллельны)
M
Точка М принадлежит грани
DBC. Проведем через нее
N
прямую MK, параллельную DB.
2. Аналогично: (ADB) (ABC)=AB,
K
следовательно сечение будет
пересекать (ABC) по прямой,
параллельной AB.
K (ABC). Через точку K в плоскости ABC проведет прямую KN,
параллельную AB.
5. M
N
K
N (ADC), M (ADC),
следовательно MN (ADC) (и
плоскости сечения).
Проведем NM.
MKN – искомое сечение.
6. Итак:
M
N
1. Построение:
1. В плоскости (DBC) MK // DB,
MK BC = K.
2. В плоскости (ABC) KN // AB,
KN AC = N.
3. MN
Докажем, что MKN – искомое сечение
2. Доказательство.
1. Сечение проходит через точку М
2. N (ADC), M (ADC) => NM (ADC)
3. MK // DB, NK // AB по построению, следовательно
(NMK) // (ABD) по признаку.
K
Следовательно, MKN – искомое сечение
ч.т.д.
7. Задача 2. Постройте сечение параллелепипеда
ABCDA1B1C1D1, проходящее через середину ребра D1C1 и
точку D, параллельно прямой a.
B1
C1
Рассуждения.
M
A1
D1
B
A
C
D
1. Отметим указанную в
условии точку (назовем ее
произвольным образом).
M – середина D1C1.
8. 2. Точки M и D лежат
B1
C1
M
A1
A
значит их можно соединить.
D1
B
C
D
в одной плоскости DD1C1,
Больше соединять нечего.
9. 3. Воспользуемся дополнительным условием: секущая
плоскость должна быть параллельна прямой a.
B1
C1
M
A1
B
C
S
A
Для этого она должна
содержать прямую,
параллельную прямой a.
Проще всего провести
такую прямую в плоскости
ABC, т.к. в ней лежат
прямая a и точка D,
принадлежащая сечению.
D
Проведем в плоскости ABC
через точку D прямую DS,
параллельную прямой a.
DS AB = S.
10. 4. Т.к. (ABC) // (A1B1C1), проведем в плоскости
(A1B1C1), через точку M, прямую MP // SD.
MP B1C1 = P
5. Т.к. (DD1C1) // (AA1B1), то в
P
B
C
плоскости (AA1B1) можно через
точку S провести прямую SN,
M
N
A
D
параллельную DM.
SN BB1 = N
B
C
S
6. Точки N и P лежат в
1
1
1
A
1
D
плоскости (A1B1C1).
Соединим их.
SNPMD - искомое сечение.
11. Итак:
1. Построение.
1. MD
B1
A1
N
P
C1
M
D1
B
C
S
A
D
2. В (ABC), через точку D,
DS // a, DS AB = S
3. В (A1B1C1), через точку
M, MP // DS, MP B1C1 = P
4. В плоскости (AA1B1),
через точку S, SN // DM,
SN BB1 = N
5. NP
Докажем, что SNPMD искомое сечение.
12. 2. Доказательство.
B1
A1
N
1. Сечение проходит через точку D и
середину ребра D1C1 - точку M по
построению.
P
C1
M
D1
B
C
S
A
D
2. DS // a, (S AB) по построению,
следовательно (KNP) // a по
признаку.
3. PM // SD, P B1C1 по
построению
4. SN // DM, N BB1 по
построению
5. P (BB1C1), N (BB1C1)
=> PN (BB1C1).
Следовательно, SNPMD искомое сечение ч.т.д.
13. Задача 3. Построить сечение параллелепипеда, параллельное
B1A и проходящее через точки M и N.
Рассуждения. 1. Соединим M и N (они лежат в плоскости (C1A1B1) ).
B1
M
A1
N
D1
B
A
C1
C
D
Больше соединять нечего.
Воспользуемся дополнительным
условием: секущая плоскость должна
быть параллельна прямой B1A
2. Для того, чтобы секущая плоскость
оказалась параллельна AB1, нужно,
чтобы в ней лежала прямая,
параллельная AB1 (или DC1, т.к.
DC
// AB1 по свойству параллелепипеда).
Удобнее всего изображать такую прямую в грани DD1C1C,
т.к. (DD1C1) // (AA1B1), а AB1 (AA1B1).
14. Проведем в плоскости (DD1C1) прямую NK // AB1,
NK DD1 = K.
B1
M
A1
N
D1
B
C
K
A
C1
D
3. Теперь в плоскости AA1D1
есть две точки, M и K,
принадлежащие сечению.
Соединим их.
MNK – искомое сечение.
15. Итак:
B1
A1
A
M
N
D1
C1
1. Построение.
1. MN
2. В плоскости (DD1C1) NK // AB1,
NK DD1 = K. .
3. MK
Докажем, что MNK – искомое сечение
2. Доказательство.
B
C
1. Сечение проходит через точки M и N.
K
2. M (A1B1C1), N (A1B1C1) =>
D
MN (A1B1C1).
3. M (ADD1), K (ADD1) => MK (ADD1).
4. Т.к. NK // AB1 по построению, то (MNK) // AB1 по
признаку параллельности прямой и плоскости.
Следовательно, MNK - искомое сечение ч.т.д.
16. Задание 3.
1. В тетраэдре DABC постройте сечение плоскостью, проходящей
через середину ребра DC, вершину B и параллельной прямой AC.
2. Постройте сечение параллелепипеда плоскостью, проходящей
через середину ребра B1C1 и точку K, лежащую на ребре CD,
параллельной прямой BD, если DK : KC = 1 : 3.
M
3. Построить сечение тетраэдра
плоскостью, проходящей через
точки M и C, параллельно
прямой a (рис. 1).
рис.1
17. 4. В параллелепипеде ABCDA1B1C1D1 точка E принадлежит
ребру CD. Постройте сечение параллелепипеда плоскостью,
проходящей через эту точку и параллельной плоскости
BC1D.
5. Постройте сечение параллелепипеда плоскостью,
проходящей через AA1, параллельно MN, где M – середина
AB, N – середина BC.
6. Постройте сечение параллелепипеда плоскостью,
проходящей через середину ребра B1C1 параллельно
плоскости AA1C1.