More Related Content
What's hot (19)
Viewers also liked (10)
Similar to Динозавры (20)
More from Masha Senti (8)
Динозавры
- 1. НДОУ №:5 ОАО”РЖД” г.Пскова “Гиганты прошлого” Познавательно-исследовательский проект Группа №:1 (Логопедическая )-старшая Автор: Власюк Е.Л. Срок реализации :c 15.04.2013. по 26.04.2013.
- 2. Содержание информационно-исследовательского проекта”Гиганты прошлого”. Цель: развитие у детей познавательных процессов (мышления, внимания, памяти, воображения )и введение понятия прошлое на примере представителей животного мира, живших в далёком прошлом и отсутствующих сегодня (динозавры). Задачи: 1.Развитие у детей потребности в знаниях об особенностях жизни , питания ,строения тела и видах динозавров . 2.Формирование у детей умений анализировать ,классифицировать , сравнивать, делать выводы . 3.Подвести детей к желанию воссоздать уголок далёкого прошлого в творческой деятельности . Участниками проекта являются дети ,педагоги и родители. Этапы проекта. Этап первый : постановка проблемы , определение целей и задач исследовательской работы. Проблема исследования была выявлена в процессе работы с книжкой-раскраской “Динозавры , “ принесённой одним из воспитанников группы. Детьми задавалось большое количество вопросов, поэтому тема доисторических обитателей планеты является мало изученной и вызывает интерес у детей . Гипотеза исследования заключается в том, что динозавры , хотя и вымерли много миллионов лет назад , но их предки живут сейчас; кто они- выясним в ходе исследования . И так, выдвигается гипотеза : динозавры были опасны , и человек не мог жить в их мире. В соответствии с проблемой и гипотезой дети с воспитателем ставят задачи дальнейшей работы над проблемой с достижением результатов проекта :
- 3. - собрание коллекции познавательных книг для дошкольников и создания минибиблиотеки ; - создания книги “Наша первая книга о динозаврах ,” состоящей из детских рассказов, рисунков , песни по теме проекта; - выставка рисунков ,поделок , аппликаций ; Этап второй : Организация исследования в рамках проекта . 1. Сбор, анализ ,систематизация материалов по проблеме и задачам исследований . Применялось : - чтение справочной литературы воспитателями и родителями ; - подбор , систематизация иллюстраций , стихов, загадок; - прослушивание записей криков динозавров и просмотр развивающих мультфильмов ; - экспериментирование ; - познавательные беседы ; 2. Творческая познавательная деятельность (в том числе ,и составление рассказов , соответствующего содержания ); Этап третий : Презентация результатов исследовательской деятельности детей . К моменту окончания изучения темы были подготовлены : -мини-библиотечка “Гиганты прошлого “; - коллекция развивающих игр по теме проекта ,( пазлы , конструктор , настольно – печатная игра с наклейками ); - выставка поделок ;
- 4. История динозавров . Кто такие динозавры ? Динозавры – это рептилии , жившие на Земле много миллионов лет назад . Первые наземные позвоночные животные – это древние ящеры , которые откладывали яйца не в воде , а на суше . Из яйца вылуплялось маленькое животное .Эти первые наземные животные были предками всех пресмыкающихся . В далёком прошлом всё было не так, как сейчас . В воде жили морские ящеры , крокодилы ,в воздухе – летающие ящеры ,а на суше обитали огромные рептилии – динозавры , что в переводе значит ужасные ящерицы. Одни передвигались на четырёх лапах, другие бегали на двух задних лапах . А маленькие динозавры могли зарыться в землю и залезть на дерево . Динозавров потому называют пресмыкающимися , что они ползали на полусогнутых лапах , прижимаясь к земле – пресмыкались . Учёные, находившие останки динозавров, давали им названия по особенностям внешнего вида или предполагаемого поведения , например : - аллигатор – похож на крокодила - трицератопс – “трехрогая морда “ - брахиозавр – “плечистый ящер “ - мегалозавр – “гигантский ящер” - сейсмозавры – “сотрясающее землю”
- 5. Одни динозавры ели только растения- растительноядные. Другие, хищники, только мясо. А были ещё и всеядные-то и другое. Крупные режущие зубы были у травоядных. У хищников –длинные и острые, словно ножи, отсекать мясо.
- 6. Интересные загадочные факты . Динозавры откладывали яйца в песок или строили гнездо . Детёныши динозавров могли бы не суметь вылупиться из яиц со слишком плотной скорлупой, ведь они развивались в яйце . Самки высиживали яйца , потом заботились о потомстве .
- 7. Откуда нам известно о динозаврах. Мы узнали, что все знания о динозаврах получены при изучении окаменелостей учѐными-палеонтологами. По окаменелостям был установлен внешний вид динозавров. «МУЗЕЙ» помог детям лучше понять и освоить факты. Из окаменевших костей собирают скелет динозавра, сверху покрывают раскрашенной кожей.. И вот динозавр!
- 8. Мы узнали, что травоядные поедали любую растительность, до которой могли дотянуться, а маленькие динозавры-корни деревьев.
- 9. Как вымерли динозавры? Одни учёные считают, что на Землю упал огромный метеорит, и поднялась такая пыль, что небо потемнело на несколько месяцев. Без солнечного света погибли растения, за ними травоядные и хищники. Стало так холодно, что понятно исчезновение живых существ . Другие учёные считают, что динозавры вымирали долго- с ухудшением условий обитания для животных, приспособленных к тёплому влажному климату, богатому растительному миру. Климат менялся, зимы стали суровее. Динозавры исчезали, на смену им приходили новые животные.
- 10. - Трицератопс был с рогом и костяным воротником. -Стегозавр («крышеящер»),достигал 9 метров в длину и 4 метров в высоту. -Диплодоки были самыми крупными , жили стадами, питались листьями, хвоей, шишками. -Тиранозавр («ящерразбойник») был с огромной головой и крепкими острыми зубами.
- 11. Создание книги “Моя первая книга о динозаврах.” 1. Раскраски и рисование . 2. Аппликация . 3. Составление рассказов по теме. 4. Разучивание песни М.Боярского “Динозаврики .” 5. Просмотр развивающего мультфильма Р.Саакянца ”В мире динозавров.” 6. Конструкторы ,пазлы и настольно-печатные игры для более осознанного восприятия материала.
- 15. Ребята работали с желанием и энтузиазмом! Решили потом показать книгу малышам и рассказать им интересные истории про гигантов прошлого.
- 19. Наша коллекция игрушек . Оказалось ,что почти у всех воспитанников дома есть игрушечные динозавры. Было решено создать макет “Мир динозавров”
- 20. Наши родители с удовольствием помогли нам в работе над проектом :тоже вместе трудились. Рисовали , раскрашивали ,лепили ! И даже создали свою группу в интернете для актуализации вопросов.
- 28. Вывод: Итоги работы над проектом предполагают дальнейшую перспективу получения детьми информации об истории развития и эволюции животного мира нашей планеты путѐм совершения виртуальных экскурсий ,определѐнных направлением интересов.
- 29. В работе над проектом были использованы материалы из интернета – сайты о динозаврах.