�ݺ�ߣ

Проект
«Жизнь диких животных зимой»

МКДОУ №2 «Берёзка»

Паспорт проекта

1. Название проекта: «Жизнь диких животных зимой».
2. Участники проекта: воспитатель, дети старшей группы, родители.
4. Тип проекта: исследовательский- творческий.

5. Продолжительность: две недели.
5. Цель проекта: развитие познавательных и творческих способностей в
процессе разработки проекта «Жизнь диких животных наших лесов зимой».
6. Задачи проекта:
•Систематизировать знания детей о среде обитания, повадках, питании
зверей в зимнем лесу.
•Обогатить словарь детей качественными прилагательными, глаголами.
•Учить детей делать небольшие сообщения по теме. Развивать познавательный
интерес.
•Вызвать интерес детей к явлениям природы; формировать заботливое
отношение к животным, окружающей природе.
7. Проблемные вопросы, решаемые в ходе проекта:
•Кто живет в лесу?
•Как зимуют дикие животные?
•Почему нужно охранять животных, беречь природу?
8. Предполагаемый результат: сформированность знаний детей о животных
нашего края, об их жизнедеятельности в зимний период. Презентация детьми
мини-книг, сделанных родителями и детьми. Открытый показ итогового
занятия, оформление презентации проекта.

Схема реализации проекта через
разные виды деятельности
Учебно-
познавательная
Игровая Художественно-
речевая

Ознакомление с
Взаимодействие с Виды природой
родителями деятельности

Физическое
Изо и дизайн развитие
Музыкально-
театральная
деятельность

Организация проекта:

1 этап. Постановка проблемы, определение цели и задач
исследовательской работы.
В ходе занятий с детьми, проводимых воспитателем, бесед с родителями,
просмотра телепередач чтения литературы, игр, дети, совместно с
воспитателем поставили проблему: «Как живут звери зимой в лесу?». Была
выдвинута гипотеза: «Некоторые животные спят, а некоторые животные
живут в лесу в своих домиках».
В соответствие с проблемой и гипотезой исследования дети вместе с
воспитателем поставили задачи дальнейшего исследования проблемы:
•Познакомиться с животными, живущими в лесу.
•Узнать, как они пережидают зиму, чем питаются.
•Для чего нужна красная книга?
2 этап. Организация исследования в рамках проекта.
•Занятия.
•Беседа.
•Чтение художественной литературы (сказки, загадки, рассказы).
•Дидактические игры;
•Подвижные игры;
•Рассматривание энциклопедий, наглядно-иллюстративного материала.
•Творческо-продуктивная деятельность (рисование, аппликация, лепка).
•Экскурсии.
3 этап. Презентация результатов исследовательской деятельности.
1)Создание мини-книг и их презентация.
2)Открытое НОД.

Организация исследования в рамках проекта реализовывалось в
ходе следующих мероприятий для детей.
НОД

1.Рассказ воспитателя о диких животных
2. «В зимнем лесу»
3.«Как животные готовятся к зиме».
4.Выставка «Дикие животные на открытках»
5. Экскурсия в библиотеку
Чтение художественной литературы:
•А.Прокопьев «Белка»;
•«Сказка про храброго Зайца – длинные уши», С. Козлов;
•Мишка-башка», М. Пришвин;
•«Приключение Мишки – Ушастика», И. Янчарский;
•«Т.А.Шорыгина «Какие звери в лесу»;
•«В. Бианки «Холодно в лесу, холодно»;
•«Хитрая лиса», (корякская, пер. Г. Меновщиков);
•«Купание медвежат», В. Бианки;
•«Лиса Патрекеевна», р.н.с., обр. К. Ушинский;
•«В лесу», И. Чапек;
•«Волчишко», Е. Чарушин:
•«Н.Сладко «Как медведь сам себя напугал»;
•«Бурый медведь», Л. Толстой»
•«У страха глаза велики», р.н.

Дидактические игры:
1.«Кто где живет?»;
2.«У кого какое жилище?»;
3.«Чья мама?»;
4.« «Угадай, кто я?»;
5.«Чудесный мешочек»;
6.«Помоги животным подготовиться к зиме»;
7.«Собери картинку»;
8.«Какой еж соберет грибы, а какой яблоки»;
9.«Помоги зайцу прийти в гости к белке, не встретив лису»;
10.Лабиринт «Чей дом?»;
11.«Четвертый лишний».

Подвижные игры:
1.«У медведя во бору»;
2.«Птицы и лиса»;
3.«Зарядка зверей»;
4.«Зайка беленький сидит»;
5.«Лиса в курятнике»;
6.«Волк и зайцы»;
7.«Слепой медведь»;
8.«Серый волк»;
9.«Белый зайка»;
10.«Медведи и пчелы»;
11.«Ежик и мыши»;
12.«Помоги белочке»;
13.«Белкин дом».

5.Рассматривание энциклопедий, наглядно-иллюстративного
материала:
1.«Животный мир Земли». Учебник для малышей В. Степанов;
2.«Животный мир России». Учебник для малышей В. Степанов;
3.«Медведи и их родственники». Б. Стоунхауз;
4.«Волчья стая». Жизнь леса. Твоя первая энциклопедия.
5.«Лесные убежища». Иллюстрация.
6.«Гиганты леса». Иллюстрация.
7.«Медвежья семья». Иллюстрация.
8.«Лисица и ее семья». Иллюстрация.
9.«Большая книга животных». Энциклопедия.

6.Творческо-продуктивная деятельность
(рисование, аппликация, лепка):
1.«Грибы для ежа», лепка;
2.«Дикие животные в зимнем лесу», аппликация;
3.«Зимний лес», рисование;
4.«Кто в теремочке живёт?», ручной труд;

7.Театр:
1.Драматизация сказки «Теремок»;
2.Настольный театр «Три медведя»

Работа с родителями:

1.Привлечь родителей к сбору информации для создания
мини-книжки.
2.Предложить родителям подборку стихов, загадок, книг
о лесных животных.

Презентация проекта:

1Итоговая НОД «Жизнь лесных зверей зимой»
2Презентация мини-книг, сделанных детьми и их
родителями.

Перспектива: в дальнейшем у детей должно сложиться
представление о роли человека в заботе о животных, дети
должны узнать кто такой егерь, что такое заповедник.

Экскурсия в библиотеку

Знакомство с творчеством писателей, с их
книгами

Творческо-продуктивная деятельность

Работа с природным материалом

Рассказы детей о животных

Театрализованная деятельность

Пальчиковый театр

Настольный театр

Презентация детских мини-книг

«Лиса – Патрикеевна»

«Кто спит зимой»

Музыкальное развитие
Исполнение песни «Почему медведь зимой спит»

Творчество детей

Знакомство детей с красной книгой

�ݺ�ߣ

презентация проекта жизнь диких животных зимой

Recommended

More Related Content

What's hot (20)

Viewers also liked (20)

Similar to презентация проекта жизнь диких животных зимой (20)

More from Анастасия Сазонова (20)

презентация проекта жизнь диких животных зимой