Cold warMalik Altmash Ahmad NooriThe Cold War was a period of political and military tension between Western powers led by the United States and Eastern powers led by the Soviet Union from 1947 to 1991. It began after World War II as the Soviet Union sought to expand its influence by supporting communist governments. This led to conflicts like the Korean War from 1950 to 1953, where North Korea invaded South Korea and both the US and USSR backed opposing sides, resulting in a stalemate. Throughout the Cold War, both superpowers engaged in an arms race, stockpiling nuclear weapons, and had confrontations like the Cuban Missile Crisis in 1962, where the US blocked the USSR from placing missiles in Cuba.
New Energy Part 3D-9 The Construction Industry in an Era of Zero Point EnergyNhóm Năng lượng Mới Việt NamIn this section, we look at how the New Energy science of antigravity may revolutionize the construction industry. Recent research on Egypt's oldest known pyramids suggests that such a technology may have been known in some form to the pyramid builders, whoever they were.
New Energy Part 3C-1b Speed of LightNhóm Năng lượng Mới Việt NamThe speed of light in a vacuum was long thought to be constant - indeed, this is still a commonly-held conception today. New discoveries in New Energy science, however, are showing that the speed of light can effectively be increased within a localized space by reducing the density of virtual particles within that space. This discovery has large implications for the future of space travel and possibly also for anti-aging therapies.
Pernyataan dan proposisiNur Alfiyatur RochmahDokumen tersebut membahas tentang proposisi, yaitu pernyataan yang menghubungkan dua konsep. Proposisi memiliki empat unsur utama yaitu term subjek, term predikat, kuantitas, dan kopula. Terdapat empat jenis proposisi dasar yaitu universal afrimatif, universal negatif, partikular afrimatif, dan partikular negatif.
Software Testing basicsOlia KhlystunThis document provides an overview of software product testing, including roles and responsibilities, development cycles, testing cycles, definitions, artifacts, tools, levels of testing, methods, techniques and types of testing. It discusses the role of testers and developers. It also includes descriptions of various testing documents, tools, levels of testing including unit, integration, system and acceptance. Different testing methods like black box, white box and gray box testing are defined. Various testing types such as load testing, security testing, compatibility testing are also outlined.
Laporan hp pemikiran kritikalSyahirah Banu Mohd AkramProgram Intervarsity Biochemistry Seminar 2014 berjalan lancar dengan pelbagai aktiviti seperti pembentangan kertas kerja, ceramah dan pameran poster. Walau dihadapi kesulitan kewangan awal, program berjaya dijayakan melalui usaha AJK mengumpul dana daripada masyarakat setempat dan penjualan makanan. Program ini memberi manfaat kepada peserta dalam aspek ilmu dan pengalaman.
eventinriviera.itlucagiovannetti-imeventinriviera.it è un innovativo portale internet che ha lo scopo di presentare gli eventi della Riviera italiana, di quella francese o Côte d’Azur e Monaco.
First class vicerylleyam123The document discusses the importance of the first class meeting. It suggests that the first class sets expectations and introduces administrative details like assignments and policies. Specifically, it recommends engaging students with stimulating course material on the first day to preview what will be studied. The instructor's behavior, language, appearance and explicit statements transmit expectations to students about what the course will entail. Details about assignments, deadlines, and grading should also be addressed to set a framework for the term. The first class is an opportunity to excite students and a chance for self-renewal for the instructor.
Brochure Ossigeno Comunicazione 2014Roberta BanoPresentazione istituzionale
OSSIGENO COMUNICAZIONE
Un sistema di collaborazioni aperto, pronto a programmare e gestire tutte le attività di marketing e organizzato per realizzare le strategie di comunicazione in modo originale, completo ed efficace.
MIM Program Overviewmedicalmentor70Mentoring in Medicine, Inc. is a 501c3 nonprofit organization dedicated to helping turn dreamers into science and health professionals.
Maestria en gerencia de la educacion.pptx control (1)José Roberto Montoya PinedaThis document lists the names and identification numbers of five individuals - Heyner Maya, Lino Lores, Ramon Castro, Jose Sanchez, and Roberto Montoya - along with the name Prof. Msc Ana Gaston. It thanks the reader for their attention.
Hợp hạch lạnh (Cold Fusion): Phản ứng hạt nhân an toànNhóm Năng lượng Mới Việt NamDù một số tập đoàn dầu khí đã nỗ lực để đàn áp nó vào thế kỷ 20, nhưng một nguồn năng lượng rất hứa hẹn trong những năm đầu của thế kỷ 21 là Hợp hạch lạnh (Cold Fusion). Đây là loại phản ứng hạt nhân an toàn, tiết kiệm, dễ thực hiện, và tạo năng lượng đầy đủ cho một tương lai tốt đẹp.
Laporan hp pemikiran kritikalSyahirah Banu Mohd AkramProgram Intervarsity Biochemistry Seminar 2014 berjalan lancar dengan pelbagai aktiviti seperti pembentangan kertas kerja, ceramah dan pameran poster. Walau dihadapi kesulitan kewangan awal, program berjaya dijayakan melalui usaha AJK mengumpul dana daripada masyarakat setempat dan penjualan makanan. Program ini memberi manfaat kepada peserta dalam aspek ilmu dan pengalaman.
eventinriviera.itlucagiovannetti-imeventinriviera.it è un innovativo portale internet che ha lo scopo di presentare gli eventi della Riviera italiana, di quella francese o Côte d’Azur e Monaco.
First class vicerylleyam123The document discusses the importance of the first class meeting. It suggests that the first class sets expectations and introduces administrative details like assignments and policies. Specifically, it recommends engaging students with stimulating course material on the first day to preview what will be studied. The instructor's behavior, language, appearance and explicit statements transmit expectations to students about what the course will entail. Details about assignments, deadlines, and grading should also be addressed to set a framework for the term. The first class is an opportunity to excite students and a chance for self-renewal for the instructor.
Brochure Ossigeno Comunicazione 2014Roberta BanoPresentazione istituzionale
OSSIGENO COMUNICAZIONE
Un sistema di collaborazioni aperto, pronto a programmare e gestire tutte le attività di marketing e organizzato per realizzare le strategie di comunicazione in modo originale, completo ed efficace.
MIM Program Overviewmedicalmentor70Mentoring in Medicine, Inc. is a 501c3 nonprofit organization dedicated to helping turn dreamers into science and health professionals.
Maestria en gerencia de la educacion.pptx control (1)José Roberto Montoya PinedaThis document lists the names and identification numbers of five individuals - Heyner Maya, Lino Lores, Ramon Castro, Jose Sanchez, and Roberto Montoya - along with the name Prof. Msc Ana Gaston. It thanks the reader for their attention.
Hợp hạch lạnh (Cold Fusion): Phản ứng hạt nhân an toànNhóm Năng lượng Mới Việt NamDù một số tập đoàn dầu khí đã nỗ lực để đàn áp nó vào thế kỷ 20, nhưng một nguồn năng lượng rất hứa hẹn trong những năm đầu của thế kỷ 21 là Hợp hạch lạnh (Cold Fusion). Đây là loại phản ứng hạt nhân an toàn, tiết kiệm, dễ thực hiện, và tạo năng lượng đầy đủ cho một tương lai tốt đẹp.
1. 1-12 Final
From : Oblivious72 จุดประสงค์ของการจัดทา เพื่อการศึกษา ไม่ใช่เพื่อการค้าขาย ความรู้ทางฟิสิกส์ไม่ใช่การค้า :)
ฟิสิกส์สามัญประจาบ้าน 2556
คาชี้แจง : จงเลือกคาตอบที่ถูกต้องที่สุด 1 คาตอบ
ค่าคงที่ : 2
9.80 /g m s
22
3.141529...,
7
3
sin60 cos30
2
log หมายถึง ลอกกาลิทึมฐาน 10
1. พิจารณาเลนส์นูนบาง พบว่าเมื่อวางวัตถุห่างจากเลนส์เป็นระยะ a จะได้ ภาพที่จุด R ถ้าย้ายตาแหน่ง
วัตถุไปห่างจากเลนส์เป็นระยะ b จะต้องนาเลนส์บางอีกเลนส์มาประกบเลนส์นูนที่มีความยาวโฟกัสเท่าใด จึง
จะทาให้เกิดภาพที่ตาแหน่ง R เหมือนเดิม
1. ab
b a
2. ab
a b
3. ab
b a
4. ab
a b
5.
2
a
a b
2. วัตถุชิ้นหนึ่งเคลื่อนที่ตามแนวแกน y มีสมการการเคลื่อนที่เป็น 2
siny A t
T
เมื่อ ,A T เป็นค่าคงที่
และ t แทนเวลา จงหาเวลาที่วัตถุใช้ในการเคลื่อนที่จากตาแหน่ง 0y ไปยังตาแหน่ง 3
2
y A
1.
2
T
2.
6
T
3.
3
T
4.
3
T
5.
6
T
วัตถุ
ภาพ
2. 2-12 Final
From : Oblivious72 จุดประสงค์ของการจัดทา เพื่อการศึกษา ไม่ใช่เพื่อการค้าขาย ความรู้ทางฟิสิกส์ไม่ใช่การค้า :)
3. จานวนอนุภาค N ของธาตุกัมมันตรังสีที่มีจานวนเริ่มต้น 0N และมีครึ่งชีวิต 1/2T ที่เวลา t ใดๆ สามารถ
เขียนได้เป็น 1/2
0
1
2
t
T
N N
ถ้าเรานิยามปริมาณ 1/8T ว่าเป็นเวลาที่ธาตุกัมมันตรังสีใช้ในการสลายตัวจาก
จานวนเริ่มต้น จนเหลือ 1
8
ของจานวนเริ่มต้น จงหาค่าของ 1/8
1/2
T
T
1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
4. พิจาณาภาพของคลื่นที่กาลังเคลื่อนที่ขบวนหนึ่ง เราทาการจับภาพคลื่นขบวนนั้นที่เวลา 2 ค่า และได้ภาพ
ของคลื่นออกมาดังรูป จงหาความเร็วของคลื่นนี้ กาหนดให้ทิศการเคลื่อนที่ไปทางขวาเป็นบวก
1. 1
6.67 ms
2. 1
6.67 ms
3. 1
4.00 ms
4. 1
4.00 ms
5. 1
10.0 ms
5. พิจารณาวงจรไฟฟ้าดังรูป จงหาค่าของกระแสไฟฟ้าที่ผ่านตัวต้านทาน R
1. 500R mA
2. 6000
mA
R
3. 100 mA
4. 100
mA
R
5. 0 mA
3. 3-12 Final
From : Oblivious72 จุดประสงค์ของการจัดทา เพื่อการศึกษา ไม่ใช่เพื่อการค้าขาย ความรู้ทางฟิสิกส์ไม่ใช่การค้า :)
6. พิจารณาท่อปลายเปิด และ ท่อปลายปิดดังรูป ถ้าทาการปล่อยเสียงด้วยความถี่ที่ต่างกันผ่านท่อทั้ง 2 แล้ว
ทาให้เกิดการสั่นพ้องที่ความถี่ที่ต่าที่สุด จงหาอัตราส่วนของความยาวคลื่นในท่อปลายปิดต่อท่อปลายเปิด เมื่อ
เกิดการสั่นพ้องที่ความถี่ที่ต่าที่สุดนั้น
1. A
B
L
L
2. 4 A
B
L
L
3. 1
4
A
B
L
L
4. 2 A
B
L
L
5. 1
2
A
B
L
L
7. พลังงานศักย์ของอิเล็กตรอนในนิวเคลียสของอะตอมไฮโดรเจน เป็นกี่เท่าของพลังงานรวมของอะตอม
ไฮโดรเจนที่สภาวะเดียวกัน (พลังงานรวม หมายถึง ผลรวมของพลังงานศักย์ และ พลังงานจลน์ของอิเล็กตรอน
ที่สภาวะนั้น)
1. 2
2. 1
2
3. 1
4. 1
2
5. 2
8. พิจารณาวงจรไฟสลับดังรูป จงหาค่าของแอมพลิจูดของกระแส I
1. 0V
R
2. 0CV
3.
20
1
V
CR
R
4.
20
1
V
CR
R
5.
20
1
V
C
R
ท่อปลายปิด
ท่อปลายเปิด
4. 4-12 Final
From : Oblivious72 จุดประสงค์ของการจัดทา เพื่อการศึกษา ไม่ใช่เพื่อการค้าขาย ความรู้ทางฟิสิกส์ไม่ใช่การค้า :)
9. ฉายแสงเลเซอร์ความยาวคลื่น 600nm ตกกระทบเกรตติงอย่างตั้งฉาก 25,000 ช่อง
โดยมีความยาว 2.5 เซนติเมตร แล้วผ่านไปกระทบฉาก จงหาว่าจะเกิดจุดสว่างขึ้นบนฉากขึ้นกี่จุด
1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
10. พิจารณาลาโพงดังรูป ถ้าเปลี่ยนกระแสไฟฟ้าจาก I เป็น 3I ผู้ฟังที่ยืนสังเกตอยู่จะได้ยินดังขึ้นกี่เดซิเบล
1. 10log3
2. 20log3
3. 10log6
4. 20log6
5. 5log3
11. แก๊สอุดมคติอะตอมเดี่ยว ขยายตัวภายใต้ปริมาตรคงที่ V จากความดัน 1P ไปเป็นความดัน 2P จงหาว่า
แก๊สอุดมคติมีพลังงานภายในเปลี่ยนไปเท่าใด
1. 2 1
1
2
P P V
2. 2 1
3
2
P P V
3. 2 1
5
2
P P V
4. 2 1
7
2
P P V
5. 2 1P P V
ลำโพง
ผู้ฟัง
5. 5-12 Final
From : Oblivious72 จุดประสงค์ของการจัดทา เพื่อการศึกษา ไม่ใช่เพื่อการค้าขาย ความรู้ทางฟิสิกส์ไม่ใช่การค้า :)
12. แก๊สอุดมคติอะตอมเดี่ยว ขยายตัวภายใต้ปริมาตรคงที่ V เมื่อได้รับความร้อนจากภายนอก Q จะมีความ
ดันเปลี่ยนไปเท่าใด
1. 2
3
Q
V
2. 3
2
Q
V
3. 1
3
Q
V
4. 5
3
Q
V
5. 3
5
Q
V
13. วัตถุมวล m เคลื่อนที่ไปตามพื้นลื่นด้วยอัตราเร็ว u เข้าชนมวล M ซึ่งอยู่นิ่งและติดสปริงซึ่งมีค่าคงที่
สปริง k ไว้กับกาแพงที่มีมวลสูงมากๆ พบว่ามวล m และ M ติดไปด้วยกันหลังชน สปริงจะยุบลงไปเป็น
ระยะทางเท่าใด
1.
2
mu
k
2.
2
Mu
k
3.
2 2
m u
k M m
4.
2 2
m u
k M m
5.
2 2
M u
k M m
6. 6-12 Final
From : Oblivious72 จุดประสงค์ของการจัดทา เพื่อการศึกษา ไม่ใช่เพื่อการค้าขาย ความรู้ทางฟิสิกส์ไม่ใช่การค้า :)
14. ฉายแสงตกกระทบตั้งฉากแท่งวงกลมรัศมี R ดังกลมดังรูป ซึ่งมีดัชนีหักเห n ทาการเลื่อนตาแหน่งแสง
จนกระทั่งตาแหน่งของแสงดังรูป เริ่มเกิดการสะท้อนกลับหมดพอดี จงหาระยะ OA เมื่อ 2
3
n
1.
2
R
2. 22 1
R n
n
3. 22 1
R n
n
4. 2
1
n
R
n
5. 2
1
n
R
n
15. โปรตอนมวล m มีประจุ e วิ่งมาจากระยะไกลมากๆดังรูป เข้ามาด้วยอัตราเร็ว u เข้าหาโปรตอนอีกตัว
หนึ่งที่หยุดอยู่นิ่งในแนวเส้นตรงเดียวกัน เมื่อโปรตอนทั้ง 2 ตัวอยู่ใกล้กันที่สุด อัตราเร็วของโปรตอนที่วิ่งเข้ามา
เป็นเท่าใด
1. 0
2.
2
u
3.
2
u
4.
2
u
5.
2
u
เริ่มสะท้อนกลับหมดพอดี
7. 7-12 Final
From : Oblivious72 จุดประสงค์ของการจัดทา เพื่อการศึกษา ไม่ใช่เพื่อการค้าขาย ความรู้ทางฟิสิกส์ไม่ใช่การค้า :)
16. มวล ,M m วางอยู่บนพื้นลื่น ติดกันด้วยเชือกเบามาก ถ้าออกแรง F ดึงมวลทั้ง 2 ก้อนดังรูป จงหาแรง
ลัพธ์ที่กระทาต่อ M
1. F
2. m
F
M
3. M
F
m M
4. m
F
m M
5. M
F
M m
17. จากรูป หากมีกระแสไฟฟ้า i ไหลในเส้นลวดเป็นวงกลม จะให้สนามแม่เหล็กที่จุดกึ่งกลางวงกลมมีค่า
0
2
i
B
r
เมื่อ r แทนรัศมีของวงกลม จงใช้ผลจากข้อมูลนี้หาสนามแม่เหล็กที่จุดศูนย์กลาง O ของรูป
ทางด้านขวา
1. 0
2 1
1 1
2
i
R R
2. 0
2 1
1 1
2
i
R R
3. 0
2 1
1 1
4
i
R R
4. 0
2 1
1 1
4
i
R R
5. 0
2 1
1 1
i
R R
8. 8-12 Final
From : Oblivious72 จุดประสงค์ของการจัดทา เพื่อการศึกษา ไม่ใช่เพื่อการค้าขาย ความรู้ทางฟิสิกส์ไม่ใช่การค้า :)
18. พิจารณาวงจรไฟฟ้าในรูป ตอนแรกสวิตช์อยู่ที่ตาแหน่ง A จากนั้นสับสวิตช์ไปที่ตาแหน่ง B เมื่อเวลา
ผ่านไปนานๆ จงหาประจุบนตัวเก็บประจุ 2C
1. 1 2
1 2
C C
V
C C
2. 1 2
1 2
C C
V
C C
3.
2
1
1 2
C
V
C C
4.
2
2
1 2
C
V
C C
5. 2C V
19. มวล m และ M โยงติดกันด้วยเชือกเบายาว ถ้าหมุนมวลทั้งสองก้อนให้หมุนรอบกันด้วยอัตราเร็ว
เชิงมุม คงที่ จงหาแรงตึงในเส้นเชือก
1.
2
2M
M m
2.
2
2m
M m
3. 2Mm
M m
4. 2Mm
M m
5. 22Mm
M m
20. พิจารณากราฟการเคลื่อนที่ใน 1 มิติของวัตถุ ซึ่งเขียนระหว่างความเร็ว V และเวลา t นานเท่าใดนับ
จากตอนเริ่มวัตถุจึงจะกลับมาอยู่ที่เดิม
1. T
2.
2
T
3. 3
2
T
4. 2T
5.
3
T
10. 10-12 Final
From : Oblivious72 จุดประสงค์ของการจัดทา เพื่อการศึกษา ไม่ใช่เพื่อการค้าขาย ความรู้ทางฟิสิกส์ไม่ใช่การค้า :)
24.พิจารณารางโค้งลื่นดังรูป ทาการปล่อยมวล m จากตาแหน่งสูงสุดของรางโค้งให้ไถลไปตามราง ข้อใด
แสดงวิถีการเคลื่อนที่ของมวล m เมื่อหลุดจากราง ได้อย่างถูกต้อง
1. 2.
3. 4.
5.
จุดยอด
11. 11-12 Final
From : Oblivious72 จุดประสงค์ของการจัดทา เพื่อการศึกษา ไม่ใช่เพื่อการค้าขาย ความรู้ทางฟิสิกส์ไม่ใช่การค้า :)
*25. พิจารณามวล m ผูกติดเชือกบนรางโค้งรูปวงกลมรัศมี R ดังภาพ พบว่าเมื่อมวล m อยู่ที่จุดสูงสุด
เชือกหย่อนพอดี ถ้าออกแรงน้อยมากๆให้มวล m เริ่มเคลื่อนที่ลงมาที่จุด B จงหาอัตราเร็วของมวล m
1. gR
2. 2gR
3. 3gR
4. 4gR
5. 5gR
**
โจทย์ข้อสอบนี้เป็นโจทย์ที่ผู้ออกข้อสอบออกได้ดีมากๆ เพราะสามารถวัดความรู้ของวิชาฟิสิกส์ได้
อย่างแท้จริง ไม่ใช่เป็นการจาสูตรเพื่อไปตอบ แทนค่า หรือ ย้ายข้างสมการเท่านั้น หากแต่ผู้ทาต้องมีความรู้
ความเข้าใจอย่างถ่องแท้ รวมไปถึงตัวเลือกที่ผู้ออกข้อสอบคิดออกมา มีการดักรอคาตอบที่ผิดไว้เรียบร้อย
(ตัวเลือกนี้ไม่ใช่ของจริง) ซึ่งสามารถดักวิธีการคิดผิดได้หลากหลายรูปแบบมาก อีกทั้งระดับความยากในนี้
เหมาะสมกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัย และ ยังสามารถตัดแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆได้อย่างสวยงาม ทางผู้
พิมพ์ยังไม่เคยเห็นข้อสอบฟิสิกส์เข้ามหาวิทยาลัย ที่ดูสวยงามขนาดนี้มาก่อน
ข้อสอบข้อที่ยากจะมีในข้อ 14 ที่ต้องใช้ความสามารถทางตรีโกณมิติของผู้ทา และ ข้อ 15 ซึ่งถือว่า
ยากที่สุด เพราะเราต้องไม่ลืมว่า โปรตอนอีกตัวสามารถเคลื่อนที่ได้เช่นกัน(โจทย์ไม่ได้ระบุว่าโปรตอนถูกตรึง)
อย่างไรก็ดีข้อสอบฉบับนี้ไม่ใช่ลิขสิทธิ์ของผู้พิมพ์ ผู้พิมพ์ต้องการพิมพ์เผยแพร่เพื่อเผยแพร่องค์ความรู้
ทางวิชาฟิสิกส์ และทาให้เกิดความเท่าเทียมกันระหว่างนักเรียนที่ไม่ได้เรียนกวดวิชาและนักเรียนที่เรียนกวด
วิชา เพื่อให้นักเรียนทุกคนได้เห็นข้อสอบเพื่อการเตรียมตัวสอบในครั้งต่อไป แต่ควรตระหนักไว้เสมอว่า
“ฟิสิกส์ถ้าไม่เข้าใจจริง ปีหน้าเค้าก็แค่ออกซ้าข้อเดิมมาเปลี่ยนโจทย์นิดหน่อย ก็โดนหลอกกันอีก”
กรุณาอย่านาเอกสารชุดนี้ไปใช้ในทางการค้าขาย หรือ
ใช้เพื่อผลประโยชน์ของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลใดบุคคลหนึ่ง
12. 12-12 Final
From : Oblivious72 จุดประสงค์ของการจัดทา เพื่อการศึกษา ไม่ใช่เพื่อการค้าขาย ความรู้ทางฟิสิกส์ไม่ใช่การค้า :)
เฉลยคาตอบ (ตามความเห็นของผู้พิพม์)
1. ab
b a
2.
6
T
3. 3
4. 1
10.0 ms
5. 0 mA 6. 2 A
B
L
L
7. 2 8.
20
1
V
CR
R
9. 3
10. 20log3 11. 2 1
3
2
P P V 12. 2
3
Q
V
13.
2 2
m u
k M m
14. 22 1
R n
n
15.
2
u
16. M
F
m M
17. 0
2 1
1 1
4
i
R R
18. 1 2
1 2
C C
V
C C
19. 2Mm
M m
20. 2T 21. 140
54 Xe
22. 23. 3
2
mg
24. ข้อ 3
25. 4gR
หมายเหตุ : ข้อ 25 ยังเป็นประเด็นถกเถียงกันอยู่ เพราะถ้าโจทย์กลายเป็น
พิจารณามวล m ผูกติดเชือกบนรางโค้งรูปวงกลมรัศมี R ดังภาพ ปล่อยให้มวล m เคลื่อนที่เป็นแนววงกลม
พบว่าที่จุดสูงสุดเชือกหย่อน เมื่อมวล m เริ่มเคลื่อนที่ลงมาที่จุด B จงหาอัตราเร็วของมวล m
คาตอบจะตอบ 5gR
ประเด็นคือ ตอนที่มวล m อยู่ที่ A มวลมีความเร็วหรือไม่