ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
‫انزؼهُى اإلنكزشوٍَ وأدواره‬
‫شاَغ انشاَغ‬
‫‪Shaya@elc.edu.sa‬‬
‫انزؼهى اإلنكزشوٍَ‬
‫3002 ‪Derek Stockley‬‬
   ‫رقذٚى انجزايج انزؼهًٛٛخ ٔانزذرٚجٛخ يٍ خالل األٔطبط‬
                                         ‫اإلنكززَٔٛخ.‬
  ‫ثحٛث ٚزغهت انزؼهى اإلنكززَٔٙ اطزخذاو جٓبس انحبطت‬
      ‫ٔأجٓشح إنكززَٔٛخ أخزٖ نزقذٚى انزذرٚت أٔ انًبدح‬
                                             ‫انزؼهًٛٛخ‬
‫د.ػىض حضٍُ انزىدسٌ 5002‬

‫رنك انُىع يٍ انخؼهُى انزٌ َؼخًذ ػهً اسخخذاو‬
     ‫انىسائط اإلنكخشوَُت نخقذَى انًادة انؼهًُت‬
     ‫ونهخىاصم بٍُ انًؼهًٍُ وانًخؼهًٍُ وبٍُ‬
                ‫انًخؼهًٍُ وانًؤسست انخؼهًُُت‬
‫انزؼهى اإلنكزشوٍَ‬

‫أ٘ ًَظ يٍ أًَبط انزؼهى ٚؼزع ثبطزخذاو انزقُٛبد انحذٚثخ‬
   ‫جشئٛب أٔ كهٛب ػجز شجكخ االَززَذ ، أٔ يٍ خالل ٔاجٓخ‬
                      ‫ٔطبئظ يزؼذدح كبألقزاص انًذيجخ.‬
‫أوماط وأسانيب انتعهم اإلنكترووي‬
                      ‫انخؼهُى ػٍ بؼذ‬
                       ‫انخؼهُى انًضَج‬
                  ‫انفصىل االفخشاضُت‬
                        ‫انخؼهى انزاحٍ‬
‫انتعهيم عه بعد‬
‫هىأٌ ًَط يٍ أًَاط انخؼهُى ال َشخشط فُه كىٌ انًؼهى‬
            ‫وانًخؼهى فٍ يكاٌ انخؼهى (أو فٍ صياَه).‬
‫انتعهيم انمزيج‬
  ‫ْٕ انزؼهى انذ٘ ٚزى فّٛ ديج َٕػٍٛ يٍ انزؼهى، كبنزؼهى‬
‫اإلنكززَٔٙ ثبنزؼهى انزقهٛذ٘، يثم أٌ ٚغهت يٍ انذارطٍٛ‬
 ‫حضٕر يحبضزاد فٙ ثذاٚخ انفظم أٔ َٓبٚزّ، ٔٚغهت‬
           ‫يُٓى يزبثؼخ ثقٛخ انًحبضزاد ػجز االَززَذ.‬
 ‫أٔ انخهظ ثٍٛ انزؼهى ػٍ ثؼذ انًزشايٍ ٔغٛز انًزشايٍ.‬
‫انتعهم وجها نىجه‬
                       ‫انفصم اندراسي‬



‫انزؼهى انًىخه رارُب‬                  ‫انزؼهى ػجش االَزشَذ‬
 ‫مقرراث معدة خصيصا‬                        ‫انكائىاث انتعهيميت‬
      ‫‪CDs‬‬                                  ‫مستىداث ‪PDF‬‬
    ‫انمكتبت انرقميت‬                        ‫انمكتبت انرقميت‬
       ‫األقران‬                           ‫انفصىل االفتراضيت‬
   ‫انمعهم انخصىصي‬                          ‫مىتدياث انىقاش‬
‫انفصىل االفزشاضُخ‬
‫َظاو حذسَس وإداسة يحخىي حؼهًٍُ، َخى يٍ خالنه انخقاء‬
       ‫انذاسسٍُ يغ انًؼهى ػبش شبكت االَخشَج، فٍ فصم‬
    ‫حخُهٍ، حُث َخى حقذَى انًادة انذساسُت بأشكال احصال‬
                            ‫يخخهفت وَُخى انحىاس حىنها.‬
‫يؼبَُش اخزُبس األصهىة‬
         ‫انًُاسبت نههذف‬
      ‫انًُاسبت نهًحخىي‬
                  ‫انىقج‬
                  ‫انًؼهى‬
                ‫انطانب‬
‫انبُُت انخحخُت وانخجهُضاث‬
‫يٍ األهذاف انؼبيخ نهزؼهُى اإلنكزشوٍَ‬
            ‫1. رٕفٛز ثٛئخ رؼهًٛٛخ غُٛخ ٔيزؼذدح انًظبدر‬

   ‫2. إٚجبد انحٕافش ٔرشجٛغ انزٕاطم ثٍٛ انجٛذ ٔانًذرطخ‬

             ‫3. ًَذجخ انزؼهٛى ٔرقذًّٚ فٙ طٕرح يؼٛبرٚخ‬

                             ‫4. رُبقم انخجزاد انززثٕٚخ‬

‫5. إػذاد جٛم يٍ انًؼهًٍٛ ٔانغالة قبدرٍٚ ػهٗ انزؼبيم يغ‬
                                     ‫انزقُٛخ انحذٚثخ‬
‫يُزاد انزؼهُى اإلنكزشوٍَ‬
                       ‫سٚبدح إيكبَٛخ االرظبل‬   ‫1.‬

         ‫انًظبًْخ فٙ ٔجٓبد انُظز انًخزهفخ‬      ‫2.‬

                        ‫اإلحظبص ثبنًظبٔاح‬      ‫3.‬

                  ‫طٕٓنخ انٕطٕل إنٗ انًؼهى‬      ‫4.‬

              ‫إيكبَٛخ رحٕٚز عزٚقخ انزذرٚض‬      ‫5.‬

‫رٕفز انًُبْج عٕال انٕٛو ٔفٙ كم أٚبو األطجٕع‬    ‫6.‬

           ‫ػذو االػزًبد ػهٗ انحضٕر انفؼهٙ‬      ‫7.‬
‫يُزاد انزؼهُى اإلنكزشوٍَ‬
                       ‫سٚبدح إيكبَٛخ االرظبل‬   ‫1.‬

         ‫انًظبًْخ فٙ ٔجٓبد انُظز انًخزهفخ‬      ‫2.‬

                        ‫اإلحظبص ثبنًظبٔاح‬      ‫3.‬

                  ‫طٕٓنخ انٕطٕل إنٗ انًؼهى‬      ‫4.‬

              ‫إيكبَٛخ رحٕٚز عزٚقخ انزذرٚض‬      ‫5.‬

‫رٕفز انًُبْج عٕال انٕٛو ٔفٙ كم أٚبو األطجٕع‬    ‫6.‬

           ‫ػذو االػزًبد ػهٗ انحضٕر انفؼهٙ‬      ‫7.‬
‫ورضًً انكبئُبد انزؼهًُُخ‬
                              ‫وهٍ أٌ يصذس رؼهًٍُ انكزشوٍَ ًَكٍ إػبدح اصزخذايه‬
                                             ‫وًَكٍ رؼشَفهب فٍ صىسرهب انًثهً ثأَهب:‬
                           ‫وحذح رؼهًُُخ يزكبيهخ نزىضُح يفهىو يؼٍُ‬

                   ‫رى ثُبؤهب وإخشاخهب ثبصزخذاو أدواد انزأنُف وانجُبء‬

               ‫َشاػً فٍ رصًًُهب أصبصُبد ويجبدئ انزصًُى انزؼهًٍُ‬

‫رحزٕ٘ يشٚج يٍ انُظٕص ٔاألطٕاد ٔانزطٕو انًزحزكخ ٔانفٛذٕٚ انزؼهًٛٙ‬

         ‫يٍ انًهى أٌ ركىٌ انهُئخ االنكزشوَُخ يزىافقخ يغ يؼبَُش صكىسو‬
‫ٚغهق ػهٗ ػًهٛبد انٕطف ٔانزحهٛم انزٙ رزى نذراطخ يزغهجبد‬
‫انزؼهى .ْٕٔ ػًهٛخ يُغقٛخ رزُبٔل اإلجزاءاد انالسيخ نزُظٛى‬
   ‫انزؼهٛى ٔرغٕٚزِ ٔرُفٛذِ ٔرقٕيّٛ ثًب ٚزفق ٔانخظبئض‬
                                       ‫اإلدراكٛخ نهًزؼهى .‬
‫انزحهٛمĬ      Analyze
‫انزظًٛى‬        Design
 ‫انزغٕٚز‬      Develop
‫انزغجٛق‬    Implement
‫انزقٕٚى‬      Evaluate
‫) ‪(Sharable Content Object Reference Model‬‬

          ‫أحذ انًؼبَُش انؼبنًُخ انشبئؼخ انزٍ رضزخذو فٍ انزؼهُى االنكزشوٍَ‬

            ‫رؼٍُ انًُىرج انًشخؼٍ نًكىَبد انًحزىي انزشبسكٍ انًشبع‬

‫ػجبسح ػٍ ثالس يدًىػبد يٍ انًؼبَُش وانًقبَُش (أو انًىاصفبد) انزشاكًُخ (رًُى يغ‬
    ‫انزيٍ) انًدًؼخ يٍ يخزهف اندهبد انزؼهًُُخ وانزقُُخ ر ّىٌ ثًدًىػهب يشخ ًب فُ ًب‬
     ‫ؼ ُ‬                    ‫ك‬
                           ‫نصُبع انًحزىي انشقًٍ انزؼهًٍُ.‬
‫• إرا كُذ رشغت فٍ رصًُى يحزىي رؼهًٍُ ورشَذ رؼقت أداء انًزؼهًٍُ‬
                                                  ‫وانزقذو وَزكُف‬
                                                            ‫رجؼب نزنك‬
    ‫• إرا كُذ رشَذ اصزخذاو َظبو ادساح رؼهى نزىصُم انًحزىٌ انزؼهًٍُ‬
                                               ‫وػشضه نهًزؼهًٍُ‬
‫• إرا كُذ رصًى يحزىي رؼهًٍُ سثًب َؼبد اصزخذايه فٍ ػًهُبد رؼهًُخ‬
                                                      ‫أخشي ورشَذ‬
                                    ‫ػًم يضزىدع نهكبئُبد انزؼهًُُخ‬
‫َظى إداسح انًحزىي وإداسح انزؼهى‬
       ‫‪LCMS & LMS‬‬




                                  ‫.‬
‫رُظُى انًزؼهًٍُ نهحصىل ػهً انكىسس كبيم‬       ‫•‬
                     ‫رُظُى انًُهح انذساصٍ‬    ‫•‬
  ‫رُظُى انكىسس ثُبءا ػهً انًُهح انذساصٍ‬      ‫•‬
 ‫َزى ػًم انخُبساد ثُبء ػهً ياليح انًزؼهى‬     ‫•‬
  ‫َزى ػًم انزقىَى يٍ خالنه وأَضب انذسخبد‬     ‫•‬
               ‫رزجغ أداء واحزُبخبد انًزؼهى‬   ‫•‬
‫َظى إداسح انزؼهى وانًحزىي‬
‫أدواد انؼشض و انزقذَى‬
‫انزقُُى واالخزجبساد‬
‫رحشَش ورُظُى انًحزىي انضشَغ (وَكٍ)‬
‫انفصىل االفزشاضُخ‬
‫انًذوَبدĬ
‫أدواد انًحبكبح‬
‫ثشايح انزأنُف وانجُبء‬
‫انزؼهُى االنكزشوٍَ وأدواره‬

More Related Content

What's hot (15)

النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارةالنظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
Taha Farwan
قوة المرونة الشخصية
قوة المرونة الشخصيةقوة المرونة الشخصية
قوة المرونة الشخصية
Muhammed Rashed
بحث عمارة فجر المسيحية
بحث عمارة فجر المسيحيةبحث عمارة فجر المسيحية
بحث عمارة فجر المسيحية
Taha Farwan
لهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامك
لهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامكلهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامك
لهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامك
osmanabdelrhman
تبن مشروعك
تبن مشروعكتبن مشروعك
تبن مشروعك
Ali Abo Al-hasan
رسالة المعلمين (1)
رسالة المعلمين (1)رسالة المعلمين (1)
رسالة المعلمين (1)
ghadeermagdy
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددةبحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
mohmimare
مناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
مناظرات الإنتداب بالقطاع العموميمناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
مناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
Slim Hmaied
Central Bank Release Lebanon
Central Bank Release LebanonCentral Bank Release Lebanon
Central Bank Release Lebanon
IndyACT
التطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثةالتطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثة
Taha Farwan
اذاعة القدرات
اذاعة القدراتاذاعة القدرات
اذاعة القدرات
najeyah
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلالتفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
الدكتور طلال ناظم الزهيري
العصف الذهني
العصف الذهنيالعصف الذهني
العصف الذهني
Ayman Tobasee
العمارة الوحشية
العمارة الوحشيةالعمارة الوحشية
العمارة الوحشية
nada khaled
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارةالنظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
النظرية التشكيلية الجديدة - نظريات عمارة
Taha Farwan
قوة المرونة الشخصية
قوة المرونة الشخصيةقوة المرونة الشخصية
قوة المرونة الشخصية
Muhammed Rashed
بحث عمارة فجر المسيحية
بحث عمارة فجر المسيحيةبحث عمارة فجر المسيحية
بحث عمارة فجر المسيحية
Taha Farwan
لهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامك
لهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامكلهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامك
لهذة الاسباب تفشل فى الحصول على وظيفة احلامك
osmanabdelrhman
رسالة المعلمين (1)
رسالة المعلمين (1)رسالة المعلمين (1)
رسالة المعلمين (1)
ghadeermagdy
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددةبحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
mohmimare
مناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
مناظرات الإنتداب بالقطاع العموميمناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
مناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
Slim Hmaied
Central Bank Release Lebanon
Central Bank Release LebanonCentral Bank Release Lebanon
Central Bank Release Lebanon
IndyACT
التطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثةالتطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثة
Taha Farwan
اذاعة القدرات
اذاعة القدراتاذاعة القدرات
اذاعة القدرات
najeyah
العمارة الوحشية
العمارة الوحشيةالعمارة الوحشية
العمارة الوحشية
nada khaled

Viewers also liked (9)

The Chicken/Egg Spiral
The Chicken/Egg SpiralThe Chicken/Egg Spiral
The Chicken/Egg Spiral
Goteo / Platoniq
Europe
EuropeEurope
Europe
john middelkoop
Take a train trip
Take a train tripTake a train trip
Take a train trip
john middelkoop
Europe
EuropeEurope
Europe
john middelkoop
Revoluciones rusasRevoluciones rusas
Revoluciones rusas
Néstor De La Torre
Help! Six types of degrowth
Help! Six types of degrowthHelp! Six types of degrowth
Help! Six types of degrowth
Goteo / Platoniq
Barkin decrecbarcelona
Barkin decrecbarcelonaBarkin decrecbarcelona
Barkin decrecbarcelona
Goteo / Platoniq
Degrowth and ‘unemployment’; Guaranteed jobs?
Degrowth and ‘unemployment’; Guaranteed jobs?Degrowth and ‘unemployment’; Guaranteed jobs?
Degrowth and ‘unemployment’; Guaranteed jobs?
Goteo / Platoniq
Happy Degrowth vs Unhappy Growth
Happy Degrowth vs Unhappy GrowthHappy Degrowth vs Unhappy Growth
Happy Degrowth vs Unhappy Growth
Goteo / Platoniq

Similar to التعليم الإلكتروني وأدواته (20)

منحنى التغيير
منحنى التغييرمنحنى التغيير
منحنى التغيير
الترجمة والأفلام الأحساء
الحصول على المصادر
الحصول على المصادرالحصول على المصادر
الحصول على المصادر
latefahyousif
التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.
u083125
التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.
u083125
خطة التطوير للسكر
خطة التطوير للسكرخطة التطوير للسكر
خطة التطوير للسكر
doctorshazly
جغرافية السكان
جغرافية السكانجغرافية السكان
جغرافية السكان
najeyah
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطةمسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
Mahmoud Barakat
NGOs planning guide
NGOs planning guideNGOs planning guide
NGOs planning guide
Mahmoud Barakat
الجامعة الافتراضية بين النظرية والتطبيق
الجامعة الافتراضية بين النظرية والتطبيقالجامعة الافتراضية بين النظرية والتطبيق
الجامعة الافتراضية بين النظرية والتطبيق
fakih1234
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرهاالبيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
الدكتور طلال ناظم الزهيري
إدارة السجلات والارشفة الالكترونية
إدارة السجلات والارشفة الالكترونيةإدارة السجلات والارشفة الالكترونية
إدارة السجلات والارشفة الالكترونية
Essam Obaid
الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
 الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
محمد سحنون
النهضة بين عصرين وثورتين
النهضة بين عصرين وثورتينالنهضة بين عصرين وثورتين
النهضة بين عصرين وثورتين
Mahmoud Barakat
النهضة بين عصرين وثورتين
النهضة بين عصرين وثورتينالنهضة بين عصرين وثورتين
النهضة بين عصرين وثورتين
alhol
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstoneالمكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
الدكتور طلال ناظم الزهيري
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياةدليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
Mahmoud Barakat
دليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورةدليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورة
Mahmoud Barakat
الحصول على المصادر
الحصول على المصادرالحصول على المصادر
الحصول على المصادر
latefahyousif
التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.
u083125
التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.التسويق الالكتروني.
التسويق الالكتروني.
u083125
خطة التطوير للسكر
خطة التطوير للسكرخطة التطوير للسكر
خطة التطوير للسكر
doctorshazly
جغرافية السكان
جغرافية السكانجغرافية السكان
جغرافية السكان
najeyah
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطةمسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
مسارات متوازية فى ادارة الصراع مع الدولة الغويطة
Mahmoud Barakat
الجامعة الافتراضية بين النظرية والتطبيق
الجامعة الافتراضية بين النظرية والتطبيقالجامعة الافتراضية بين النظرية والتطبيق
الجامعة الافتراضية بين النظرية والتطبيق
fakih1234
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرهاالبيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
الدكتور طلال ناظم الزهيري
إدارة السجلات والارشفة الالكترونية
إدارة السجلات والارشفة الالكترونيةإدارة السجلات والارشفة الالكترونية
إدارة السجلات والارشفة الالكترونية
Essam Obaid
الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
 الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
محمد سحنون
النهضة بين عصرين وثورتين
النهضة بين عصرين وثورتينالنهضة بين عصرين وثورتين
النهضة بين عصرين وثورتين
Mahmoud Barakat
النهضة بين عصرين وثورتين
النهضة بين عصرين وثورتينالنهضة بين عصرين وثورتين
النهضة بين عصرين وثورتين
alhol
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstoneالمكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
الدكتور طلال ناظم الزهيري
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياةدليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
دليل الناخب لبرلمان الثورة - صناع الحياة
Mahmoud Barakat
دليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورةدليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورة
Mahmoud Barakat

التعليم الإلكتروني وأدواته

  • 1. ‫انزؼهُى اإلنكزشوٍَ وأدواره‬ ‫شاَغ انشاَغ‬ ‫‪Shaya@elc.edu.sa‬‬
  • 3. ‫3002 ‪Derek Stockley‬‬ ‫رقذٚى انجزايج انزؼهًٛٛخ ٔانزذرٚجٛخ يٍ خالل األٔطبط‬ ‫اإلنكززَٔٛخ.‬ ‫ثحٛث ٚزغهت انزؼهى اإلنكززَٔٙ اطزخذاو جٓبس انحبطت‬ ‫ٔأجٓشح إنكززَٔٛخ أخزٖ نزقذٚى انزذرٚت أٔ انًبدح‬ ‫انزؼهًٛٛخ‬
  • 4. ‫د.ػىض حضٍُ انزىدسٌ 5002‬ ‫رنك انُىع يٍ انخؼهُى انزٌ َؼخًذ ػهً اسخخذاو‬ ‫انىسائط اإلنكخشوَُت نخقذَى انًادة انؼهًُت‬ ‫ونهخىاصم بٍُ انًؼهًٍُ وانًخؼهًٍُ وبٍُ‬ ‫انًخؼهًٍُ وانًؤسست انخؼهًُُت‬
  • 5. ‫انزؼهى اإلنكزشوٍَ‬ ‫أ٘ ًَظ يٍ أًَبط انزؼهى ٚؼزع ثبطزخذاو انزقُٛبد انحذٚثخ‬ ‫جشئٛب أٔ كهٛب ػجز شجكخ االَززَذ ، أٔ يٍ خالل ٔاجٓخ‬ ‫ٔطبئظ يزؼذدح كبألقزاص انًذيجخ.‬
  • 6. ‫أوماط وأسانيب انتعهم اإلنكترووي‬ ‫انخؼهُى ػٍ بؼذ‬ ‫انخؼهُى انًضَج‬ ‫انفصىل االفخشاضُت‬ ‫انخؼهى انزاحٍ‬
  • 7. ‫انتعهيم عه بعد‬ ‫هىأٌ ًَط يٍ أًَاط انخؼهُى ال َشخشط فُه كىٌ انًؼهى‬ ‫وانًخؼهى فٍ يكاٌ انخؼهى (أو فٍ صياَه).‬
  • 8. ‫انتعهيم انمزيج‬ ‫ْٕ انزؼهى انذ٘ ٚزى فّٛ ديج َٕػٍٛ يٍ انزؼهى، كبنزؼهى‬ ‫اإلنكززَٔٙ ثبنزؼهى انزقهٛذ٘، يثم أٌ ٚغهت يٍ انذارطٍٛ‬ ‫حضٕر يحبضزاد فٙ ثذاٚخ انفظم أٔ َٓبٚزّ، ٔٚغهت‬ ‫يُٓى يزبثؼخ ثقٛخ انًحبضزاد ػجز االَززَذ.‬ ‫أٔ انخهظ ثٍٛ انزؼهى ػٍ ثؼذ انًزشايٍ ٔغٛز انًزشايٍ.‬
  • 9. ‫انتعهم وجها نىجه‬ ‫انفصم اندراسي‬ ‫انزؼهى انًىخه رارُب‬ ‫انزؼهى ػجش االَزشَذ‬ ‫مقرراث معدة خصيصا‬ ‫انكائىاث انتعهيميت‬ ‫‪CDs‬‬ ‫مستىداث ‪PDF‬‬ ‫انمكتبت انرقميت‬ ‫انمكتبت انرقميت‬ ‫األقران‬ ‫انفصىل االفتراضيت‬ ‫انمعهم انخصىصي‬ ‫مىتدياث انىقاش‬
  • 10. ‫انفصىل االفزشاضُخ‬ ‫َظاو حذسَس وإداسة يحخىي حؼهًٍُ، َخى يٍ خالنه انخقاء‬ ‫انذاسسٍُ يغ انًؼهى ػبش شبكت االَخشَج، فٍ فصم‬ ‫حخُهٍ، حُث َخى حقذَى انًادة انذساسُت بأشكال احصال‬ ‫يخخهفت وَُخى انحىاس حىنها.‬
  • 11. ‫يؼبَُش اخزُبس األصهىة‬ ‫انًُاسبت نههذف‬ ‫انًُاسبت نهًحخىي‬ ‫انىقج‬ ‫انًؼهى‬ ‫انطانب‬ ‫انبُُت انخحخُت وانخجهُضاث‬
  • 12. ‫يٍ األهذاف انؼبيخ نهزؼهُى اإلنكزشوٍَ‬ ‫1. رٕفٛز ثٛئخ رؼهًٛٛخ غُٛخ ٔيزؼذدح انًظبدر‬ ‫2. إٚجبد انحٕافش ٔرشجٛغ انزٕاطم ثٍٛ انجٛذ ٔانًذرطخ‬ ‫3. ًَذجخ انزؼهٛى ٔرقذًّٚ فٙ طٕرح يؼٛبرٚخ‬ ‫4. رُبقم انخجزاد انززثٕٚخ‬ ‫5. إػذاد جٛم يٍ انًؼهًٍٛ ٔانغالة قبدرٍٚ ػهٗ انزؼبيم يغ‬ ‫انزقُٛخ انحذٚثخ‬
  • 13. ‫يُزاد انزؼهُى اإلنكزشوٍَ‬ ‫سٚبدح إيكبَٛخ االرظبل‬ ‫1.‬ ‫انًظبًْخ فٙ ٔجٓبد انُظز انًخزهفخ‬ ‫2.‬ ‫اإلحظبص ثبنًظبٔاح‬ ‫3.‬ ‫طٕٓنخ انٕطٕل إنٗ انًؼهى‬ ‫4.‬ ‫إيكبَٛخ رحٕٚز عزٚقخ انزذرٚض‬ ‫5.‬ ‫رٕفز انًُبْج عٕال انٕٛو ٔفٙ كم أٚبو األطجٕع‬ ‫6.‬ ‫ػذو االػزًبد ػهٗ انحضٕر انفؼهٙ‬ ‫7.‬
  • 14. ‫يُزاد انزؼهُى اإلنكزشوٍَ‬ ‫سٚبدح إيكبَٛخ االرظبل‬ ‫1.‬ ‫انًظبًْخ فٙ ٔجٓبد انُظز انًخزهفخ‬ ‫2.‬ ‫اإلحظبص ثبنًظبٔاح‬ ‫3.‬ ‫طٕٓنخ انٕطٕل إنٗ انًؼهى‬ ‫4.‬ ‫إيكبَٛخ رحٕٚز عزٚقخ انزذرٚض‬ ‫5.‬ ‫رٕفز انًُبْج عٕال انٕٛو ٔفٙ كم أٚبو األطجٕع‬ ‫6.‬ ‫ػذو االػزًبد ػهٗ انحضٕر انفؼهٙ‬ ‫7.‬
  • 15. ‫ورضًً انكبئُبد انزؼهًُُخ‬ ‫وهٍ أٌ يصذس رؼهًٍُ انكزشوٍَ ًَكٍ إػبدح اصزخذايه‬ ‫وًَكٍ رؼشَفهب فٍ صىسرهب انًثهً ثأَهب:‬ ‫وحذح رؼهًُُخ يزكبيهخ نزىضُح يفهىو يؼٍُ‬ ‫رى ثُبؤهب وإخشاخهب ثبصزخذاو أدواد انزأنُف وانجُبء‬ ‫َشاػً فٍ رصًًُهب أصبصُبد ويجبدئ انزصًُى انزؼهًٍُ‬ ‫رحزٕ٘ يشٚج يٍ انُظٕص ٔاألطٕاد ٔانزطٕو انًزحزكخ ٔانفٛذٕٚ انزؼهًٛٙ‬ ‫يٍ انًهى أٌ ركىٌ انهُئخ االنكزشوَُخ يزىافقخ يغ يؼبَُش صكىسو‬
  • 16. ‫ٚغهق ػهٗ ػًهٛبد انٕطف ٔانزحهٛم انزٙ رزى نذراطخ يزغهجبد‬ ‫انزؼهى .ْٕٔ ػًهٛخ يُغقٛخ رزُبٔل اإلجزاءاد انالسيخ نزُظٛى‬ ‫انزؼهٛى ٔرغٕٚزِ ٔرُفٛذِ ٔرقٕيّٛ ثًب ٚزفق ٔانخظبئض‬ ‫اإلدراكٛخ نهًزؼهى .‬
  • 17. ‫انزحهٛمĬ Analyze ‫انزظًٛى‬ Design ‫انزغٕٚز‬ Develop ‫انزغجٛق‬ Implement ‫انزقٕٚى‬ Evaluate
  • 18. ‫) ‪(Sharable Content Object Reference Model‬‬ ‫أحذ انًؼبَُش انؼبنًُخ انشبئؼخ انزٍ رضزخذو فٍ انزؼهُى االنكزشوٍَ‬ ‫رؼٍُ انًُىرج انًشخؼٍ نًكىَبد انًحزىي انزشبسكٍ انًشبع‬ ‫ػجبسح ػٍ ثالس يدًىػبد يٍ انًؼبَُش وانًقبَُش (أو انًىاصفبد) انزشاكًُخ (رًُى يغ‬ ‫انزيٍ) انًدًؼخ يٍ يخزهف اندهبد انزؼهًُُخ وانزقُُخ ر ّىٌ ثًدًىػهب يشخ ًب فُ ًب‬ ‫ؼ ُ‬ ‫ك‬ ‫نصُبع انًحزىي انشقًٍ انزؼهًٍُ.‬
  • 19. ‫• إرا كُذ رشغت فٍ رصًُى يحزىي رؼهًٍُ ورشَذ رؼقت أداء انًزؼهًٍُ‬ ‫وانزقذو وَزكُف‬ ‫رجؼب نزنك‬ ‫• إرا كُذ رشَذ اصزخذاو َظبو ادساح رؼهى نزىصُم انًحزىٌ انزؼهًٍُ‬ ‫وػشضه نهًزؼهًٍُ‬ ‫• إرا كُذ رصًى يحزىي رؼهًٍُ سثًب َؼبد اصزخذايه فٍ ػًهُبد رؼهًُخ‬ ‫أخشي ورشَذ‬ ‫ػًم يضزىدع نهكبئُبد انزؼهًُُخ‬
  • 20. ‫َظى إداسح انًحزىي وإداسح انزؼهى‬ ‫‪LCMS & LMS‬‬ ‫.‬
  • 21. ‫رُظُى انًزؼهًٍُ نهحصىل ػهً انكىسس كبيم‬ ‫•‬ ‫رُظُى انًُهح انذساصٍ‬ ‫•‬ ‫رُظُى انكىسس ثُبءا ػهً انًُهح انذساصٍ‬ ‫•‬ ‫َزى ػًم انخُبساد ثُبء ػهً ياليح انًزؼهى‬ ‫•‬ ‫َزى ػًم انزقىَى يٍ خالنه وأَضب انذسخبد‬ ‫•‬ ‫رزجغ أداء واحزُبخبد انًزؼهى‬ ‫•‬
  • 22. ‫َظى إداسح انزؼهى وانًحزىي‬
  • 23. ‫أدواد انؼشض و انزقذَى‬
  • 25. ‫رحشَش ورُظُى انًحزىي انضشَغ (وَكٍ)‬