�ݺ�ߣ

Непосредственная образовательная деятельность по
формированию элементарных математических представлений
в подготовительной группе №8 ГБОУ лицея №504
дошкольное отделение «Я и мир».
Воспитатель: Бокарева В.В.

Цель. Формирование элементарных математических представлений
Задачи.
 Закрепить представление о последовательности дней недели;
последовательности чисел в числовом ряду и соответствующих им цифр;
 совершенствовать навыки количественного и порядкового счёта ;
 закрепить знание геометрических фигур и их признаков;
 учить выполнять простейшие арифметические действия путём присчитывания и
отсчитывание по единице;
 закрепить умение сравнивать равновеликие множества.
Ход занятия.
Загадка.
Девочка ворон считала,
Баранки за спиной держала.
С тмином, сахаром и маком
Их тихо скушала собака.
Ответы детей.
- Правильно! Это сказка Валентина Катаева «Цветик-семицветик», в которую мы с вами
отправимся.
Жила- была девочка Женя. Однажды мама послала ее в магазин за баранками. Девочка
купила баранки (показ баранок на веревочке). Сколько баранок купила Женя?
Ответы детей (7).
- Пока Женя шла домой и смотрела по сторонам, собака съела все баранки. Когда Женя
спохватилась, у нее не осталось ни одной баранки. Женя побежала за собакой, но не
догнала ее. Повстречалась ей старушка, которая подарила ей цветок. Отгадайте, как он
называется.
Загадка.
Семь лепестков
Разного цвета
В сказке цветет
Растение это.
- Правильно! Это Цветик-семицветик (на доске выставляется цветочек). Давайте
посчитаем, сколько у цветочка лепестков.
Ответы детей (7).

- Чем похожи и чем отличаются лепестки?
Ответы детей (похожи размером и формой, отличаются цветом).
- Вот, смотрите: 7 баранок, 7 лепестков. А чего ещё может быть 7?
Ответы детей (дни недели).
- Правильно! Мы с вами должны помочь Жене вернуть баранки и вернуться домой.
Старушка сказала, что цветочек не простой, а волшебный. Все, что ты захочешь, может
исполнить. Для этого надо оторвать лепесток и сказать:
«Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-моему вели».
- Все понятно? Готовы?
Ответы детей (готовы!).
1. Отрываем первый лепесток (желтый). Повторяем стихотворные «волшебные
слова» про лепесток. (И так каждый раз, отрывая лепесток)
Игра «Повтори правильно» (воспитатель называет числа в произвольном порядке.
Например,1,3,5,7. Дети их повторяют или выкладывают цифровые карточки на столе).
- Как называется первый день недели?
2. Отрываем второй лепесток (оранжевый).
Игра «Узнай по описанию».
- У какой фигуры три угла и три стороны? (треугольник)
- У какой фигуры все стороны равны? (квадрат)
- У какой фигуры нет углов? (круг и овал)
- У какой фигуры противоположные стороны одинаковы? (прямоугольник)
- Как называется второй день недели?
3. Отрываем третий лепесток (красный).
Игра «Назови соседей числа».
- Как называется третий день недели?

Физкультминутка.
А теперь попрошу всех встать.
Что скажу, то и выполнять.
Руки вверх и потянулись,
Наклонились, разогнулись.
Вдох и выдох – улыбнулись.
Потихонечку садитесь.
4. Отрываем четвертый лепесток (фиолетовый).
Количественный счет.
- Женя оказалась на Северном полюсе, где много льдин и белых медведей. Посчитай,
сколько медведей на льдинах (посчитать надо и льдины и медведей). Скажите, кого
больше? Льдин или медведей?
- Пригрело солнышко. Одна льдина растаяла и медведь уплыл. (Убирается с доски).
Сколько осталось льдин? А медведей? И так далее.
Ответы детей (поровну).
- Как называется день недели, следующий за средой?
5. Отрываем пятый лепесток (синий).
- Вели, чтобы все баранки снова были у Жени (ребенок нанизывает на веревочку баранки
и считает их).
- Как называется день недели, следующий за четвергом?
6. Отрываем шестой лепесток (золотистый).
Графический диктант.
- Вели, чтобы Женя оказалась дома. Чтобы исполнилось это желание, нужно проложить
дорогу к дому. Возьмем тетрадь, найдем точку, от которой мы будем рисовать.
Далее выполняется графический диктант по клеткам.
- Как называется день недели, следующий за пятницей?
7. - У нас остался последний (зеленый) лепесток. Вспомните, как Женя его использовала.
- Да, она оторвала лепесток и загадала, чтобы мальчик Витя снова смог ходить. А что бы
вы пожелали Вите?

В самом конце занятия.
- Понравилось вам наше путешествие в сказку?
- Чем понравилось?
- А что показалось самым трудным?
- Путешествие подошло к концу. Мы вернулись в детский сад. Все молодцы. Большое вам
спасибо!

�ݺ�ߣ

Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе

Recommended

More Related Content

What's hot (20)

Similar to Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе (20)

More from Ресурсный центр ГБОУ ЦРР - детский сад 26 (20)

Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе