More Related Content
What's hot (20)
Similar to моє проблемне питання (20)
моє проблемне питання
- 2. “Учитель до найкращого свого уроку готується все життя, адже, щоб передати учням іскру знань, треба самому ввібрати море світла” В Сухомлинський
- 4. - на етапі підготовки до уроку; - безпосередньо на уроці; - під час виконання домашнього завдання; - у процесі підготовки до уроку, безпосередньо на уроці та для виконання домашнього завдання. На мою думку, насамперед треба розглянути різні аспекти використання ІКТ, а саме:
- 5. 1) з комп’ютером працює тільки вчитель; 2) з комп’ютером працюють тільки учні; 3) з комп’ютером працюють усі учасники навчально-виховного процесу;
- 6. підвищенню ефективності уроку; виробленню в учнів навичок пошуково-дослідницької, експериментальної роботи; розвиткові творчих та естетичних здібностей; формуванню навичок самостійної роботи; постійному зацікавленню школярів навчальним предметом; мобільності, активізації пізнавальної діяльності; формуванню мовленнєвих компетентностей; здатності до навчання, самостійності мислення; застосуванню різних форм роботи; цілісній реалізації виховного процесу.
- 7. відбір питань, які мають бути розглянуті на уроці; з’ясування зв’язків із попереднім матеріалом; прогнозування лінії розвитку основних понять теми в подальшому; усвідомлення міжпредметних зв’язків; чіткого планування системи уроків з даної теми; виділення суперечностей, проблемних ситуацій; окреслення кола ІКТ, які потенційно можуть бути використані для втілення творчого задуму.
- 8. формулювання теми уроку; визначення цілей уроку, які б узгоджувалися зі змістом програмового матеріалу, темою уроку і особливостями класу; обирання типу уроку відповідно до теми й цілей; проектування структури уроку; опрацювання навчально-методичного матеріалу (включаючи його електронні версії та Інтернет-ресурси)
- 9. це творчий процес, який передбачає наявність у вчителя багатьох професійних якостей, таких як фахова компетентність, прогностичні здібності, інформаційна культура, бачення альтернативних шляхів вирішення методичних проблем, незалежність переконань, здатність до відсторонення, генерування ідей, установлення незвичайних асоціативних зв’язків.
- 10. візуалізації бесіди, лекції,проблемного запитання,дидактичної гри; створення проблемної ситуації; організації дослідження,у тому числі й самостійного; виконання творчих завдань; налаштування на позитивну, піднесену атмосферу взаємодовіри на уроці; виконання індивідуальних, парних, групових завдань (у тому числі й домашніх); Випереджувального вивчення навчального матеріалу.
- 11. 1. Сучасна матеріальна база з відповідним програмним забезпеченням. 2. Методична вмотивованість, яка полягає в наявності суттєвих переваг застосування ІКТ порівняно з традиційними методами навчання. 3. Інформаційна культура вчителя, досконале знання ІКТ, які будуть використовуватися. 4. Чітке визначення та похвилинна регламентація навчальних ситуацій і способів діяльності, в яких будуть використовуватись ІКТ. 5. У випадку активного режиму використання ІКТ необхідна відповідна обізнаність учнів. 6. Урахування психологічних особливостей класу та індивідуальних особливостей окремих учнів. 7. Творчий підхід до використання ІКТ, який грунтується на знаннях різних методів і форм навчально-пізнавальної роботи, умінні імпровізувати, бачити проблеми й протиріччя, відходити від стандартів і шаблонів. 8. Спрямованість на розвиток самостійної пізнавальної активності учнів через виконання випереджальних творчих завдань, організацію індивідуальної та групової дослідницької діяльності.
- 12. Творче впровадження досвіду – це розвиток педагогічних ідей, а також формування власних педагогічних переконань В.О.Сухомлинський