�ݺ�ߣ

Составление описательного рассказа на
тему «Зима».
педагог Стельмах Е. М.
ГБОУ лицей № 504
дошкольное отделение
«Я и мир».
Цель.
- Развитие связной речи.
- Расширение словарного запаса.
- Воспитание звуковой культуры.
Задачи.
- Учить детей при описании событий указывать время
действия, используя разные типы предложений
(простые распространенные и сложные);
- Учить детей подбирать определения к заданным
словам.
- Совершенствовать синтаксические навыки,
используя ситуацию «письменной речи» (ребёнок
рассказывает, педагог записывает рассказ).
- Добиваться четкого произношения слов и фраз,
приучать детей правильнопользоваться интонацией
вопроса.

Предварительная работа.
- Наблюдение за зимней природой: снегом, погодой,
деревьями, солнцем …..
- Изготовление и развешивание кормушек на своем
участке.
- Кормление птиц и наблюдение за ними.
- Изготовление зимних построек на участке.
- Рассматривание зимних картин и фотографий.
- Просмотр видеосюжетов о зиме.
Ход занятия.
Педагог обращается к детям:
- Сегодня мы будем придумывать рассказ о зиме.
- Вспомните, что можно наблюдать в природе только
зимой?
- Чем зима отличается от других времен года?
- Какой главный признак зимы? А какой бывает снег?
(белый, искристый, пушистый, хрустящий…)
- Когда мы идем по снегу, какой звук мы слышим?
(Хрустит, скрипит, «поет песенку».)
- Какая бывает погода зимой? (Холодная, снежная,
вьюжная, морозная.)
- Что происходит зимой с деревьями? (Они отдыхают;
спят, укрывшись снегом.)
- Как живут зимой птицы и звери? (Зимующие птицы
не боятся снега, но в большой мороз им бывает
холодно и голодно, поэтому птицам надо помогать.)
- Какими словами можно описать зиму, какая она?

( Снежная, морозная, вьюжная, красивая,
сверкающая…..)
Педагог обращается к детям:
- Вы вспомнили и сказали много разных слов о зиме,
о снеге. А сейчас послушайте и догадайтесь, о чем я
буду говорить - о зиме или о снеге. Кто догадается,
подскажет нужное слово. «Падает пушистый
белый…..» (снег). Правильно, я хотела сказать:
«Падает пушистый белый снег.» Про что я сказала?
(Про снег.) Что я сказала про снег? (Падает пушистый
белый снег.)
«Наступила морозная, снежная…»(зима). Правильно,
я хотела сказать: «Наступила холодная, снежная
зима.»
Про что я сказала? (Про зиму.) Что я сказала про
зиму? (Наступила морозная, снежная зима.)
Двигательная пауза.
П. И. Чайковский. Вальс «Снежные хлопья»
из балета «Щелкунчик».
Одна половина детей изображает снежинки, другая –
ветер. Ветер дует, снежинки кружатся.Дети двигаются
под музыку, пытаясь движениями передать характер
музыки.
Игра повторяется дважды. При повторении дети
меняются ролями.
Педагог:
- А сейчас,ребята, давайте мы составим книгу
рассказов о зиме, для тех, кто никогда её не видел.
- Опишите, какое бывает зимой солнце, какая погода?

- Используйте в своих рассказах слова о зиме, погоде
и снеге, которые вы сейчас подобрали.
- Сегодня я буду записывать ваши рассказы. Лучший
рассказ мы поместим на сайте для родителей, чтобы
они увидели, чему вы научились. (Педагог
индивидуально взаимодействует с ребёнком:
записывает рассказы, давая детям понять, успевает
ли он записывать, побуждая говорить медленнее.)
Рассказы детей
Я очень люблю зиму, потому что зимой можно играть
в снежки, кататься на снегокате и ледянках, а также
можно лепить снеговиков и делать разные постройки.
Недавно мы с папой сделали кормушкудля того,
чтобы подкармливать птиц. Мне нравится зима. Она
морозная и красивая.
Даша.
Зима хорошая. Зимой весело, потому что можно
лепить снеговиков и строить башенки, кататься на
лыжах и на коньках. А ещё я зимой подкармливаю
птичек и делаю кормушки. Иногда
зимой выглядывает солнышко, и снег блестит, как
алмаз. Поэтому зима мне нравится больше всех
времен года.
Яна.

Я люблю зиму, потому что можно делать разные
постройки, лепить снеговиков, кататься с горки на
санках, ледянках и снегокате. Можно кататься на
сноуборде, но только с большой горы. Мне нравится
зима: она весёлая и красивая, много снега, он
блестит и сверкает.
Федя.
Зима очень хорошая. Зимой прилетают снегири. Мы
однажды с папой сделали кормушку, и туда каждый
день прилетали птицы, чтобы поесть. Зимой можно
делать разные постройки из снега, кататься на
снегокате, ледянке и «плюшке». Зима красивая,
снежная и очень весёлая.
Саша. Б.
Я люблю зиму, потому что много снега, из него можно
сделать горку и кататься с неё. Можно строить разные
фигуры. Зимой необходимо подкармливать птичек,
потому что в сильные морозы им трудно искать корм
под большимслоем снега. Зимой весело и красиво,
поэтому я люблю зиму.
Саша. П.
По окончании записи детских рассказов педагог
обращается к детям:
- Ребята давайте послушаем, какие рассказы у вас
получились.
- Вам понравилось?

- А чей рассказ вам понравился больше всего?
- А что, именно в этом рассказе вам понравилось?

�ݺ�ߣ

Составление описательного рассказа на тему «Зима» (старшая группа)

Recommended

More Related Content

What's hot (12)

Similar to Составление описательного рассказа на тему «Зима» (старшая группа) (20)

More from Ресурсный центр ГБОУ ЦРР - детский сад 26 (20)

Составление описательного рассказа на тему «Зима» (старшая группа)