More Related Content
What's hot (20)
Similar to Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока (20)
More from Olga Tuzova (9)
Цифровые инструменты для формирования образовательного пространства урока
- 1. Конструируем ИКТ-насыщенную образовательную среду своими руками Тузова Ольга Алексеевна, учитель информатики Школа 550 Центрального района Санкт-Петербурга
- 2. Эпиграф Эпизод из фильма «Детства» (Enfances)
- 4. Новые реалии для современного учителя • Право ученика на личностное развитие и индивидуализированную образовательную траекторию • Новая профессиональная среда, предоставляющая современному учителю неограниченные возможности для саморазвития, профессионального роста, профессиональных контактов
- 5. ФГОС: новые требования впереди новых методик
- 7. От результата – к инструменту Смысловое чтение
- 8. Смысловое чтение Если формальная грамотность – это владение навыками и умениями техники чтения, то функциональная грамотность – это способность человека свободно использовать эти навыки для извлечения информации из реального текста – для его понимания, сжатия, трансформации А. А. Леонтьев
- 9. «ʱ-шок»
- 10. Смысловое чтение как метапредметный результат
- 11. Смысловое чтение. От результата к инструменту #1 Ученик распознаёт главную мысль текста и отдельных его частей Результат Ученик находит информацию, требующую дополнительного, но несложного осмысления Задача 1. Придумать заголовок ко всему тексту 2. Разделить на абзацы, придумать подзаголовок к каждому абзацу Проиллюстрировать текст картинками из заданной коллекции Инструмент: Текстовый редактор Ученик находит в тексте информацию на предельно определенный вопрос (Кто? Когда? Где?) Найти в тексте, выделить, подчеркнуть, скопировать в поле ответа… Пример
- 12. Смысловое чтение. От результата к инструменту #2 Ученик устанавливает связи между текстом и внетекстовыми знаниями, опираясь на личный опыт, дополнительные источники Результат Задача Инструмент: LearningApps Выбрать из списка, определить «верно / неверно», найти соответствие Ученик устанавливает связи между отдельными частями текстами Ученик находит в тексте информацию, требующую навыков категоризации Распределить по порядку, найти соответствие, сопоставить Распределить по группам, найти лишнее
- 13. Примеры заданий в приложении LearningApps
- 14. Сжатие информации. Проектируем учебные ситуации
- 15. Смысловое чтение. Видео и текст – в кадре и за кадром Летние видеозарисовки Наблюдения за животными • Найти информацию • Оценить достоверность и качество • Обработать текст в соответствии с видеорядом • Прочитать и записать текст на специальной аппаратуре • Добавить к видеоролику звуковые дорожки Варианты: 1. Написать текст самостоятельно в соответствии с видеорядом 2. Читать текст во время показа ролика
- 16. Организация информационного пространства при работе с коллекцией видеоматериалов https://www.blendspace.com/lessons/AZiCHdnkp4IhTQ/1 https://www.blendspace.com/lessons/qLWtHWMKG39bqw/
- 17. От задачи – к инструменту Задача: улучшить качество и привлекательность учебного материала, сделать его многослойным
- 18. «Умные» учебные электронные тексты Авторский блог «Программирование в среде Лого-Миры»
- 19. Видеоинструкции как часть «умного» электронного текста • Как работать в среде Лого-миры • Базовые навыки работы с электронной таблицей • Фильтрация данных в электронной таблице • Решение задач на поиск оптимального решения Часть 1 Часть 2 • QR-reader • Решение системы уравнений с помощью электронной таблицы
- 21. Структура автоматизированной системы тестирования Структурированный банк заданий /Google-таблица/ Скрипт на языке Google Apps Script Тест в виде Google-формы Ответы учеников Дополнение Flubaroo Результаты проверкиОсновные достоинства: • Банк заданий может быть создан коллективными усилиями • Проста в использовании – индивидуальная система создается на основе шаблона • Автоматическая проверка результатов • Удобная фильтрация заданий для формирования теста • Случайный выбор заданий обеспечивает многовариантность теста
- 23. Скрипт Google Apps Script (открыт, можно совершенствовать)
- 24. Дополнение Flubaroo (внедряется в таблицу результатов)
- 25. Обработка результатов и статистика
- 26. Одобрено участниками мастер-класса • Сайт МК • Тест для уроков немецкого языка (Александр Гринцевич) • Тест для уроков истории (Ольга Журавлёва) • Тест для уроков информатики (Татьяна Литвинова)
- 27. «Взрослые очень любят цифры»… • 15-25%процентов учеников сдают ЕГЭ по информатике, средний балл выше среднего балла по городу • Более 50 человек успешно закончили МК «Создаем автоматизированную систему тестирования своими руками» (ведущий) • Более 700 человек успешно закончили массовый тренинг «Google-песочница» (участие в разработке программного кода, модератор сообщества) • Более … авторских электронных ресурсов
- 28. Авторские электронные материалы • Компьютерные инструменты для развития навыков смыслового чтения (сайт МК на конференции "ИТ для Новой школы" 2013) • Видеотехнологии в образовании (сайт МК “Современные видеотехнологии и формы организации обучения, расширяющие пространство личной свободы учащихся” на конференции "ИТ для Новой школы" 2014 ) • Создаем систему автоматизированного тестирования своими руками (сайт МК Второй международной образовательной научно-практической он-лайн конференции «Новая школа: мой маршрут») • Проект «Парковый урок. Неизвестные детали известного маршрута» (сайт проекта) • Авторский блог • Программирование в среде Лого-Миры (блог) • «Цифровая оболочка» для урока по методике Валентины Бородиной «Читаем книгу» • Видеоролики для уроков по микроэлектронике
- 29. Учитель — ученик: меняемся местами • «Мобильные приложения» — проектная работа в 11 классе (презентация prezi) • Видеоскрайбинг • «Новая жизнь старых игрушек» • Проект «Drimler»