ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
Е.Абелюк
В какие игры играют поэты?
Игра как форма поэтического эксперимента
Игры с взрослым читателем: стихи-крипты
Хранить любовно «да!»
Могу ли я теперь?
Не буду никогда.
Любить тебя, поверь!
Я обещала вечно.
на свете жить одна,
кокеткой бессердечной
веселье пить до дна.
Николай Николаевич Шульговский (1880-1934?) - поэт, стиховед.
Поэтические сборники: «Лучи и грезы» (1912), «Хрустальный отшельник»
(1917) и др.
Исчезнет злой Ваал и сгинет царство тьмы
Коммуны мировой взойдет, взойдет заря
Интернационал тогда восславим мы
Прогоним мы долой и бога и царя.
Автор не известен. Сообщено В.М. Алпатовым
В копилку семинара: подарок В.М. Алпатова
Исчезнет злой Ваал
Коммуны мировой
Интернационал
Прогоним мы долой
И сгинет царство тьмы
Взойдет, взойдет заря
Тогдавосславим мы
И богаи царя.
Игры с читателем-ребенком: Г. Сапгир. Небылицы в лицах
- Здорово, Никодим!
- Здорово, Егор!
- Откуда идешь?
- С кудыкиных гор.
- А как у вас, Егор, поживают?
- На босу ногу топор надевают,
Сапогом траву косят,
В решете воду носят.
Наши сани
Едут сами,
А лошади наши - с усами,
Бегают в подполье за мышами.
- Да ведь это кошки!
- Комара тебе в лукошке!
Наши кошки живут в гнезде,
Летают везде.
Прилетели во двор,
Завели разговор:
"Кар, кар!«
- Да ведь это вороны!
- Мухомор тебе вареный!
Наша-то ворона ушаста,
В огороды шастает часто.
Скок да скок
Через мосток,
Белым пятнышком - хвосток.
- Да ведь это зайчишка!
- В нос тебе еловая шишка!
Нашего зайца
Все звери пугаются.
Прошлой зимою в лютый мороз
Серый зайчище барана унес. –
Да ведь это волк! –
По лбу тебя щелк!
Неужели никогда не слыхал ты,
Что волки наши рогаты?
Волк трясет бородой,
Пообедал лебедой. –
Да ведь это козлище! –
Щелчков тебе тыща!
Наш козел
Под корягу ушел,
Хвостом шевелит,
Ставить сети не велит.
-Да ведь это налим!
-Нет, не налим.
-Мы про налима не так говорим.
-Налим Никодим
-Гордится собою,
-Налим Никодим
-Носит шапку соболью,
-Ни перед кем ее не ломает
-И шуток тоже не понимает.
Иван Топорышкин пошёл на охоту,
С ним пудель пошёл, перепрыгнув забор.
Иван, как бревно, провалился в болото,
А пудель в реке утонул, как топор.
Иван Топорышкин пошёл на охоту,
С ним пудель вприпрыжку пошёл, как топор.
Иван повалился бревном на болото,
А пудель в реке перепрыгнул забор.
Иван Топорышкин пошёл на охоту,
С ним пудель в реке провалился в забор.
Иван, как бревно, перепрыгнул болото,
А пудель вприпрыжку попал на топор.
Игра как форма поэтического эксперимента
Сформулируйте «правила» игры.
Антон Антонович Антонов,
Фонтан Фонтанович Фонтанов,
Вагон Вагонович Вагонов,
Диван Диванович Диванов.
Федот Федотович Федотов,
Борис Борисович Борисов,
Компот Компотович Компотов,
Редис Редисович Редисов,
Захар Захарович Захаров,
Матвей Матвеевич Матвеев,
Кошмар Кошмарович Кошмаров,
Злодей Злодеевич Злодеев…
А. Кушнер
Сформулируйте правила игры.
Стихотворение не закончено. Как можно было бы его
закончить?
Антон Антонович Антонов,
Фонтан Фонтанович Фонтанов,
Вагон Вагонович Вагонов,
Диван Диванович Диванов.
Федот Федотович Федотов,
Борис Борисович Борисов,
Компот Компотович Компотов,
Редис Редисович Редисов,
Захар Захарович Захаров,
Матвей Матвеевич Матвеев,
Кошмар Кошмарович Кошмаров,
Злодей Злодеевич Злодеев.
Сысой Сысоевич Сысоев,
Болтай Болтаевич Болтаев,
Постой Постоевич Постоев,
Устал Я Больше Не Желаев.
А. Кушнер
Ср.:
У Пушкина: кюхельбекерно, огончарован.
Или:
Веселися, Русь! Наш Глинка —
Уж не глинка, а фарфор
(«Канон, слова Пушкина, Жуковского, князя Вяземского
и гр. Виельгорского, музыка кн. В. Ф. Одоевского и М.
И. Глинки», 1836).
У Хлебникова: «О, Тютчев туч» («Маркиза Дэзес»)
. У Маяковского: «Сыт, как Сытин» («Мое к этому
отношение (гимн еще почтее)», 1915).
У А. Белого: «перетютчевил тютчевский ритм» («О
ритмическом жесте», 1917, – о ритмических контрастах
стихов Н. Недоброво).
.
А в зеркале двойник бурбонский профиль прячет
И думает, что он незаменим,
Что все на свете он переиначит,
Что Пастернака перепастерначит,
А я не знаю, что мне делать с ним.
1943. Ташкент
«О тех, кому еще, или уже, не от чего отрекаться, не с чем
порывать, ради Пастернака говорить не приходится. Они
будут пастерначить, перепастерначивать друг друга,
пока не испастерначатся в конец» (С. Парнок. «Б.
Пастернак и другие», 1924 – о «большой четверке»
постсимволистской поэзии — Пастернаке, Цветаевой,
Ахматовой, Мандельштаме).
 Неологизмы из статьи Парнок получили
распространение в интеллигентской речи.
 Оттого, что мы все пойдем
По Таганцевке, по Есенинке,
Иль большим Маяковским путем.
 Ахматова, 1932 (надпись на конверте без
адресата; отрывок из уничтоженных стихов
нач. 1930-х гг.).
Имя твое – птица в руке,
Имя твое – льдинка на языке,
Одно-единственное движенье губ,
Имя твое – пять букв.
Мячик, пойманный на лету,
Серебряный бубенец во рту,
Камень, кинутый в тихий пруд,
Всхлипнет так, как тебя зовут.
В легком щелканье ночных копыт
Громкое имя твое гремит.
И назовет его нам в висок
Звонко щелкающий курок.
Имя твое – ах нельзя! –
Имя твое – поцелуй – в глаза,
В нежную стужу недвижных век,
Имя твое – поцелуй в снег.
Ключевой, ледяной, голубой глоток…
С именем твоим – сон глубок.
Сформулируйте правила игры.
 Имя – эвфемизм
 Игра «Что на что похоже?»
Обыгрывая имя «Блокъ», Цветаева пытается
прочувствовать его:
 с помощью осязания: оно так же
непослушно и живо, как «птица в руке», оно
так же упруго и осязаемо, как «мячик,
пойманный на лету».
Обыгрывая имя «Блокъ», Цветаева пытается
прочувствовать его:
 с помощью осязания: оно так же
непослушно и живо, как «птица в руке», так
же упруго и осязаемо, как «мячик, пойманный
на лету».
 с помощью зрения - имя можно увидеть,
наблюдая за движением губ, которые это имя
произносят: «Одно-единственное движенье
губ, / Имя твое – пять букв».
Обыгрывая имя «Блокъ», Цветаева пытается
прочувствовать его:
 с помощью осязания: оно так же непослушно и
живо, как «птица в руке», так же упруго и осязаемо,
как «мячик, пойманный на лету».
 с помощью зрения - имя можно увидеть,
наблюдая за движением губ, которые это имя
произносят: «Одно-единственное движенье губ, /
Имя твое – пять букв».
 с помощью слуха: имя можно услышать «в легком
щелканье ночных копыт», в звуке «звонко
щелкающего курка» или если прислушаться к тому,
как всхлипнет «камень, кинутый в тихий пруд».
Обыгрывая имя «Блокъ», Цветаева пытается прочувствовать
его:
 с помощью осязания: оно так же непослушно и живо, как
«птица в руке», так же упруго и осязаемо, как «мячик,
пойманный на лету».
 с помощью зрения - имя можно увидеть, наблюдая за
движением губ, которые это имя произносят: «Одно-
единственное движенье губ, / Имя твое – пять букв».
 с помощью слуха: имя можно услышать «в легком щелканье
ночных копыт», в звуке «звонко щелкающего курка» или если
прислушаться к тому, как всхлипнет «камень, кинутый в тихий
пруд».
 с помощью вкуса: имя можно попробовать на вкус («Имя
твое – льдинка на языке»), («Серебряный бубенец во рту»).
Неназываемое имя замещается списком сравнений.
В легком щелканье ночных копыт
Громкое имя твое гремит.
И назовет его нам в висок
Звонко щелкающий курок.
Имя твое – ах нельзя! –
Имя твое – поцелуй – в глаза,
В нежную стужу недвижных век,
Имя твое – поцелуй в снег.
Ключевой, ледяной, голубой глоток…
С именем твоим – сон глубок.
 глубок
 Последние рифмы второй и третьей строфы
рифмуются с именем «Блок»:
 «И назовет его нам в висок/ Звонко щелкающий
курок»; «Ключевой, ледяной, голубой глоток…/ С
именем твоим – сон глубок».
 В заключительном слове «глубок» имя адресата
содержится в виде анаграммы: гЛуБОКЪ.
Игры со словом.
Кроме запрета на называние имени в
стихотворении есть и другой запрет:
 «Имя твое - ах, нельзя! /Имя твое - поцелуй
в глаза...»
 В соответствии с «артикуляционным»
мотивом («Имя твое – льдинка на языке,/
Одно-единственное движенье губ»,
внимание читателя сосредоточено на
«губах», но «поцелуй» - в «глаза».
 Запрет на эротическое развитие мотива,
запрет на любовь.
 Благоговейное отношение лирической
героини к Блоку напоминает поклонение
лирического героя самого Блока
Прекрасной Даме.
Имя твое – птица в руке,
Имя твое – льдинка на языке,
Одно-единственное движенье губ,
Имя твое – пять букв.
Мячик, пойманный на лету,
Серебряный бубенец во рту,
Камень, кинутый в тихий пруд,
Всхлипнет так, как тебя зовут.
В легком щелканье ночных копыт
Громкое имя твое гремит.
И назовет его нам в висок
Звонко щелкающий курок.
Имя твое – ах нельзя! –
Имя твое – поцелуй – в глаза,
В нежную стужу недвижных век,
Имя твое – поцелуй в снег.
Ключевой, ледяной, голубой глоток…
С именем твоим – сон глубок.
 Запрет на любовь связан и с мотивом
"снега", "льда", "стужи", "недвижности",
завершающимися итоговым образом "сна":
«В нежную стужу недвижных век,/Имя твое –
поцелуй в снег./Ключевой, ледяной, голубой
глоток…». Эти образы повторяются и в др.
стихотворениях цикла, напр.:
«Голубоглазый/Меня сглазил/Снеговой
певец».
 Мотив зимней стужи, метели, снега
неоднократно встречается у Блока. Цикл
«Снежная маска» (1907).
 В стихах, посвященных Блоку, Цветаева
хочет быть созвучной творчеству самого
Блока.
Над пустотой переулка,
По сталактитам пещер
Как раскатилося гулко
Вашего имени Эр!
<...>
Грому небесному тесно!
– Эр! – леопардова пасть.
<...>
– Эр! – необорная крепость!
– Эр! – через чрево – вперед!
– Эр! – в уплотненную слепость
Недр – осиянный пролет!
Так, между небом и нёбом,
– Радуйся же, маловер! –
По сновиденным сугробам
Вашего имени Эр.
 Эр начинает имя Эренбурга, которому
посвящено стихотворение. Оно произносится
лирической героиней с восхищением,
произносится как заклинание, как молитва. И
при этом сакрализуется и ассоциируется с
Громовержцем («Грому небесному тесно!»), с
рыком леопарда («Эр! – леопардова пасть»), с
«недр осиянным пролетом». А сам процесс
произнесения этого Эр уподобляется творению
мира вокруг сакрального Эр («… между небом
и нёбом…»).
Мне снилась девушка-лосось
В волнах ночного водопада.
Пусть сосны бурей омамаены
И тучи движутся Батыя,
Идут слова, молчаний Каины, -
И эти падают святые.
И тяжкой походкой на каменный бал
С дружиною шёл голубой Газдрубал.
(1915)
Усадьба ночью, чингисхань!
Шумите, синие берёзы.
Заря ночная, заратустрь!
А небо синее, моцарть!
И, сумрак облака, будь Гойя!
Ты ночью, облако, роопсь!
Но смерч улыбок пролетел лишь,
Когтями криков хохоча,
Тогда я видел палача
И озирал ночную, смел, тишь.
И вас я вызвал, смелоликих,
Вернул утопленниц из рек.
«Их незабудка громче крика», –
Ночному парусу изрек.
Еще плеснула сутки ось,
Идет вечерняя громада.
 Газ(с)друбал - имя нескольких
выдающихся карфагенских полководцев.
Более других известен младший брат
знаменитого Ганнибала.
 Окказионализмы: чингисхань, заратустрь,
моцарть, роопсь, омамаены.
 образованы от имен собственных, в
форме императива и краткого
страдательного причастия.
Фелисьен Ропс (Роопс) (1833 – 1898) – бельгийский
художник-символист, друг Бодлера.
 Связаны ли значения этих
окказионализмов с личностью тех,
кому принадлежали исходные имена?
 Говоря о Хлебникове, Н.Я. Берковский заметил, что в его поэзии
часто встречаются украинизмы и полонизмы, и они никогда не
используются для создания местного колорита. В тексте
произведений Хлебникова иноязычная лексика приобретает новые
значения. Происходит «братание» чужой речи с русской – а значит,
возможности русского языка расширяются засчёт
инонациональных языков.
(Н.Я. Берковский. Велимир Хлебников. // Н.Я. Берковский. О
русской литературе. Л., 1985, С. 345).
 Тот факт, что в одном ряду оказываются имена деятелей самых
разных культур (имена восточных персонажей рядом с именами
западных) показывает, как безгранично, почти космично, это
расширение.
 О, достоевскиймо бегущей тучи!
О, пушкиноты млеющего полдня!
Ночь смотрится, как Тютчев,
Безмерное замирным полня.
В. Хлебников. 1908–1909
Пушкиноты млеющего полдня.
 Звуковой образ слово пушкиноты
ассоциируется со словом длинноты.
 Длинные многосложные, затруднённые в чтении
слова (достоевскиймо, пушкиноты,
млеющего), ямб с пиррихиями, обилие гласных
полного образования (о-о-у-у/у-о-е-о/о-о-ю/е-и-о)
— всё это, особенно в первых двух пятистопных
стихах, работает на создание образа летнего дня,
томительной полдневной жары. Ночь выступает
противоположностью этому полного света дню. А
кроме того, связанная с именем Тютчева, она
воспринимается не только как часть суток, но и
как воплощение вечности, какого-то первородного
хаоса.
Множество неразрешенных вопросов:
 Что такое «достоевскиймо бегущей тучи»?
 Какое отношение имеет к описываемой картине Пушкин?
 Причём здесь ночь? к чему Тютчев?
 Каков многозначительный смысл игры безмерности и
замирного — игры корнями мер- и мир-?
Безмерное замирным полня
В другой редакции:
Замірное безмирным полня.
игра корней мір- («вселенная») и мир- («мирное время»)
Рядом с этой цепочкой загадок та картина летнего дня,
которую мы себе представили, кажется призрачной и
надуманной — ведь воображая её, мы опирались только
на интуицию.
 «На фоне» стихотворения Хлебникова прочитаем
стихи Мандельштама.
Равноденствие
Есть иволги в лесах, и гласных долгота
В тонических стихах единственная мера,
Но только раз бывает разлита
В природе длительность, как в метрике Гомера.
Как бы цезурою зияет этот день:
Уже с утра покой и трудные длинноты,
Волы на пастбище и золотая лень
Из тростника извлечь богатство целой ноты.
1914
 Тема томительной летней неги и лени, свёрнутая у
Хлебникова в окказионализм пушкиноты и два
первые стиха, у Мандельштама развилась и усилилась.
 Многосложные слова (тонических, единственная,
длительность) здесь сохраняются. А вот
хлебниковский намёк на длинноты (пушкиноты)
превратился в прямо проговоренные длительность и
длинноты. Вершина дня – полдень – у Мандельштама
заменилась вершиной года – равноденствием.
 Пиррихированный ямб из пятистопного стал
шестистопным, с цезурой. Благодаря этому стихи
звучат с торжественной архаичностью.
 Неторопливость, выраженная ритмически,
поддерживается и словоупотреблением – образным
сравнением дня с цезурой и со степенным стихом
Гомера.
 Намеренная неточность: «гласных долгота» - «единственная
мера» метрических, а не тонических стихов. Читатель может
вспомнить и внутренним слухом услышать распевный
тонический стих русских народных песен и былин. (?)
 Народному тоническому стиху подражал Пушкин. Возможно,
хлебниковские пушкиноты спровоцировали появление такой
неточности. (?)
 Привлёк Мандельштама и взгляд на природу как на
произведение искусства: у Хлебникова с природой срослись
имена Достоевского, Пушкина и Тютчева, у Мандельштама –
имя Гомера.
 Мандельштам взял тему Хлебникова и
рассказал о ней на своём языке.

More Related Content

What's hot (20)

гиа с2.-сочинение-о-роли-фразеологизмов
гиа с2.-сочинение-о-роли-фразеологизмовгиа с2.-сочинение-о-роли-фразеологизмов
гиа с2.-сочинение-о-роли-фразеологизмов
Olga Golubeva
Интерактивный тест. ИВС
Интерактивный тест. ИВСИнтерактивный тест. ИВС
Интерактивный тест. ИВС
МАОУ СОШ №96
3 культ и_искусс_масол_гайдамака_2013_рус
3 культ и_искусс_масол_гайдамака_2013_рус3 культ и_искусс_масол_гайдамака_2013_рус
3 культ и_искусс_масол_гайдамака_2013_рус
Aira_Roo
Лёгкий и деревянный кот
Лёгкий и деревянный котЛёгкий и деревянный кот
Лёгкий и деревянный кот
Alexandr Asargaev
и вё таки она хорошая
и вё таки она хорошаяи вё таки она хорошая
и вё таки она хорошая
KulyatinaLS
гдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_new
гдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_newгдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_new
гдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_new
Иван Иванов
квашнина е.с. работа с текстом
квашнина е.с. работа с текстомквашнина е.с. работа с текстом
квашнина е.с. работа с текстом
Елена Смутнева
незнакомка блока
незнакомка блоканезнакомка блока
незнакомка блока
Наталья Русанова
В.Шаламов "Человек и мир в стихотворении "Водопад"
В.Шаламов "Человек и мир в стихотворении "Водопад"В.Шаламов "Человек и мир в стихотворении "Водопад"
В.Шаламов "Человек и мир в стихотворении "Водопад"
Swetlanag
материалы для внеклассного мероприятия
материалы для внеклассного мероприятияматериалы для внеклассного мероприятия
материалы для внеклассного мероприятия
metodist4560
гдз. русский язык 7кл разумовская и др 2002_new
гдз. русский язык 7кл разумовская и др 2002_newгдз. русский язык 7кл разумовская и др 2002_new
гдз. русский язык 7кл разумовская и др 2002_new
Иван Иванов
Словари, Максимова Е.С. МБОУ "СОШ № 10"
Словари, Максимова Е.С. МБОУ "СОШ № 10"Словари, Максимова Е.С. МБОУ "СОШ № 10"
Словари, Максимова Е.С. МБОУ "СОШ № 10"
metodist4560
Ответы по русскому
Ответы по русскомуОтветы по русскому
Ответы по русскому
VadimPiven
Подготовка к сочинению рассуждению (Pp tminimizer) (2)
Подготовка к сочинению рассуждению (Pp tminimizer) (2)Подготовка к сочинению рассуждению (Pp tminimizer) (2)
Подготовка к сочинению рассуждению (Pp tminimizer) (2)
МАОУ СОШ №96
ПоэтическаЯ РУда
ПоэтическаЯ РУдаПоэтическаЯ РУда
ПоэтическаЯ РУда
Polina Grigoreva
поэтический портрет город кемерово
поэтический портрет город кемеровопоэтический портрет город кемерово
поэтический портрет город кемерово
Анастасия Редковская
азбука для конкурса
азбука для конкурсаазбука для конкурса
азбука для конкурса
Violetta Soboleva
катков а.и.
катков а.и.катков а.и.
катков а.и.
Анастасия Редковская
настоящее искусство
настоящее искусствонастоящее искусство
настоящее искусство
МАОУ СОШ №96
Ономастика
Ономастика Ономастика
Ономастика
klassik777
гиа с2.-сочинение-о-роли-фразеологизмов
гиа с2.-сочинение-о-роли-фразеологизмовгиа с2.-сочинение-о-роли-фразеологизмов
гиа с2.-сочинение-о-роли-фразеологизмов
Olga Golubeva
Интерактивный тест. ИВС
Интерактивный тест. ИВСИнтерактивный тест. ИВС
Интерактивный тест. ИВС
МАОУ СОШ №96
3 культ и_искусс_масол_гайдамака_2013_рус
3 культ и_искусс_масол_гайдамака_2013_рус3 культ и_искусс_масол_гайдамака_2013_рус
3 культ и_искусс_масол_гайдамака_2013_рус
Aira_Roo
Лёгкий и деревянный кот
Лёгкий и деревянный котЛёгкий и деревянный кот
Лёгкий и деревянный кот
Alexandr Asargaev
и вё таки она хорошая
и вё таки она хорошаяи вё таки она хорошая
и вё таки она хорошая
KulyatinaLS
гдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_new
гдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_newгдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_new
гдз. русский язык 7кл баранов ладыженская и др 2002_new
Иван Иванов
квашнина е.с. работа с текстом
квашнина е.с. работа с текстомквашнина е.с. работа с текстом
квашнина е.с. работа с текстом
Елена Смутнева
В.Шаламов "Человек и мир в стихотворении "Водопад"
В.Шаламов "Человек и мир в стихотворении "Водопад"В.Шаламов "Человек и мир в стихотворении "Водопад"
В.Шаламов "Человек и мир в стихотворении "Водопад"
Swetlanag
материалы для внеклассного мероприятия
материалы для внеклассного мероприятияматериалы для внеклассного мероприятия
материалы для внеклассного мероприятия
metodist4560
гдз. русский язык 7кл разумовская и др 2002_new
гдз. русский язык 7кл разумовская и др 2002_newгдз. русский язык 7кл разумовская и др 2002_new
гдз. русский язык 7кл разумовская и др 2002_new
Иван Иванов
Словари, Максимова Е.С. МБОУ "СОШ № 10"
Словари, Максимова Е.С. МБОУ "СОШ № 10"Словари, Максимова Е.С. МБОУ "СОШ № 10"
Словари, Максимова Е.С. МБОУ "СОШ № 10"
metodist4560
Ответы по русскому
Ответы по русскомуОтветы по русскому
Ответы по русскому
VadimPiven
Подготовка к сочинению рассуждению (Pp tminimizer) (2)
Подготовка к сочинению рассуждению (Pp tminimizer) (2)Подготовка к сочинению рассуждению (Pp tminimizer) (2)
Подготовка к сочинению рассуждению (Pp tminimizer) (2)
МАОУ СОШ №96
азбука для конкурса
азбука для конкурсаазбука для конкурса
азбука для конкурса
Violetta Soboleva
Ономастика
Ономастика Ономастика
Ономастика
klassik777

Viewers also liked (6)

Павлова М.А. Анимация и литература
Павлова М.А. Анимация и литератураПавлова М.А. Анимация и литература
Павлова М.А. Анимация и литература
Елена Квашнина
Первые мгновения встречи
Первые мгновения встречиПервые мгновения встречи
Первые мгновения встречи
Елена Квашнина
Педагогическая мастерская Ереминой Т.Я.
Педагогическая мастерская Ереминой Т.Я.Педагогическая мастерская Ереминой Т.Я.
Педагогическая мастерская Ереминой Т.Я.
Елена Квашнина
Добрынина И.В. Энциклопедия робинзона
Добрынина И.В. Энциклопедия робинзонаДобрынина И.В. Энциклопедия робинзона
Добрынина И.В. Энциклопедия робинзона
Елена Квашнина
Романичева Е.С. Рекомендовано для чтения
Романичева Е.С. Рекомендовано для чтенияРоманичева Е.С. Рекомендовано для чтения
Романичева Е.С. Рекомендовано для чтения
Елена Квашнина
Ванюшева Н.Р. Дополнительное чтение
Ванюшева Н.Р. Дополнительное чтениеВанюшева Н.Р. Дополнительное чтение
Ванюшева Н.Р. Дополнительное чтение
Елена Квашнина
Павлова М.А. Анимация и литература
Павлова М.А. Анимация и литератураПавлова М.А. Анимация и литература
Павлова М.А. Анимация и литература
Елена Квашнина
Педагогическая мастерская Ереминой Т.Я.
Педагогическая мастерская Ереминой Т.Я.Педагогическая мастерская Ереминой Т.Я.
Педагогическая мастерская Ереминой Т.Я.
Елена Квашнина
Добрынина И.В. Энциклопедия робинзона
Добрынина И.В. Энциклопедия робинзонаДобрынина И.В. Энциклопедия робинзона
Добрынина И.В. Энциклопедия робинзона
Елена Квашнина
Романичева Е.С. Рекомендовано для чтения
Романичева Е.С. Рекомендовано для чтенияРоманичева Е.С. Рекомендовано для чтения
Романичева Е.С. Рекомендовано для чтения
Елена Квашнина
Ванюшева Н.Р. Дополнительное чтение
Ванюшева Н.Р. Дополнительное чтениеВанюшева Н.Р. Дополнительное чтение
Ванюшева Н.Р. Дополнительное чтение
Елена Квашнина

Similar to Абелюк Е.С. Игры поэтов (20)

Места воспетые поэтом
Места воспетые поэтомМеста воспетые поэтом
Места воспетые поэтом
lozhkina_dasha
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnostiSredstva hudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnosti
polplu2402
велимир хлебников звонкий вестник добра
велимир хлебников звонкий вестник добравелимир хлебников звонкий вестник добра
велимир хлебников звонкий вестник добра
Скиту Омск
борис пастернак
борис пастернакборис пастернак
борис пастернак
biznes3d
Цветаева
ЦветаеваЦветаева
Цветаева
Ddeva
3 is m_ru_2014
3 is m_ru_20143 is m_ru_2014
3 is m_ru_2014
Agent Plus UK
3k iskustv-masol-gayd-14
3k iskustv-masol-gayd-143k iskustv-masol-gayd-14
3k iskustv-masol-gayd-14
booking123
Iskusstvo 3-klass-masol
Iskusstvo 3-klass-masolIskusstvo 3-klass-masol
Iskusstvo 3-klass-masol
kreidaros1
3 klas mistectvo_masol_2014_ros
3 klas mistectvo_masol_2014_ros3 klas mistectvo_masol_2014_ros
3 klas mistectvo_masol_2014_ros
Svinka Pepa
Підручник Искусство 3 класс Масол Л.М., Гайдамака Е.В., Очеретяна Н.В.
Підручник Искусство 3 класс Масол Л.М., Гайдамака Е.В., Очеретяна Н.В.Підручник Искусство 3 класс Масол Л.М., Гайдамака Е.В., Очеретяна Н.В.
Підручник Искусство 3 класс Масол Л.М., Гайдамака Е.В., Очеретяна Н.В.
oleg379
Поэты урала
Поэты уралаПоэты урала
Поэты урала
libuspu
1 mis m_2012_ru
1 mis m_2012_ru1 mis m_2012_ru
1 mis m_2012_ru
4book
Підручник Искусство 1 класс Масол Л. М.
Підручник Искусство 1 класс Масол Л. М.Підручник Искусство 1 класс Масол Л. М.
Підручник Искусство 1 класс Масол Л. М.
oleg379
1 культ и_искусс_масол_гайдамака_2012_рус
1 культ и_искусс_масол_гайдамака_2012_рус1 культ и_искусс_масол_гайдамака_2012_рус
1 культ и_искусс_масол_гайдамака_2012_рус
Aira_Roo
Masol iskustvo 1rus_(41-12)_v-[site]
Masol iskustvo 1rus_(41-12)_v-[site]Masol iskustvo 1rus_(41-12)_v-[site]
Masol iskustvo 1rus_(41-12)_v-[site]
YchebnikUA
1 klas mistectvo_masol_2012_ros
1 klas mistectvo_masol_2012_ros1 klas mistectvo_masol_2012_ros
1 klas mistectvo_masol_2012_ros
moyashkolamoyashkola
1 m m 2012
1 m m 20121 m m 2012
1 m m 2012
2klas
Места воспетые поэтом
Места воспетые поэтомМеста воспетые поэтом
Места воспетые поэтом
lozhkina_dasha
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnostiSredstva hudozhestvennoy vyrazitelnosti
Sredstva hudozhestvennoy vyrazitelnosti
polplu2402
велимир хлебников звонкий вестник добра
велимир хлебников звонкий вестник добравелимир хлебников звонкий вестник добра
велимир хлебников звонкий вестник добра
Скиту Омск
борис пастернак
борис пастернакборис пастернак
борис пастернак
biznes3d
Цветаева
ЦветаеваЦветаева
Цветаева
Ddeva
3k iskustv-masol-gayd-14
3k iskustv-masol-gayd-143k iskustv-masol-gayd-14
3k iskustv-masol-gayd-14
booking123
Iskusstvo 3-klass-masol
Iskusstvo 3-klass-masolIskusstvo 3-klass-masol
Iskusstvo 3-klass-masol
kreidaros1
3 klas mistectvo_masol_2014_ros
3 klas mistectvo_masol_2014_ros3 klas mistectvo_masol_2014_ros
3 klas mistectvo_masol_2014_ros
Svinka Pepa
Підручник Искусство 3 класс Масол Л.М., Гайдамака Е.В., Очеретяна Н.В.
Підручник Искусство 3 класс Масол Л.М., Гайдамака Е.В., Очеретяна Н.В.Підручник Искусство 3 класс Масол Л.М., Гайдамака Е.В., Очеретяна Н.В.
Підручник Искусство 3 класс Масол Л.М., Гайдамака Е.В., Очеретяна Н.В.
oleg379
Поэты урала
Поэты уралаПоэты урала
Поэты урала
libuspu
1 mis m_2012_ru
1 mis m_2012_ru1 mis m_2012_ru
1 mis m_2012_ru
4book
Підручник Искусство 1 класс Масол Л. М.
Підручник Искусство 1 класс Масол Л. М.Підручник Искусство 1 класс Масол Л. М.
Підручник Искусство 1 класс Масол Л. М.
oleg379
1 культ и_искусс_масол_гайдамака_2012_рус
1 культ и_искусс_масол_гайдамака_2012_рус1 культ и_искусс_масол_гайдамака_2012_рус
1 культ и_искусс_масол_гайдамака_2012_рус
Aira_Roo
Masol iskustvo 1rus_(41-12)_v-[site]
Masol iskustvo 1rus_(41-12)_v-[site]Masol iskustvo 1rus_(41-12)_v-[site]
Masol iskustvo 1rus_(41-12)_v-[site]
YchebnikUA
1 m m 2012
1 m m 20121 m m 2012
1 m m 2012
2klas

More from Елена Квашнина (20)

Квашнина Е.С. 22.09.2016
Квашнина Е.С. 22.09.2016Квашнина Е.С. 22.09.2016
Квашнина Е.С. 22.09.2016
Елена Квашнина
Литературный квартал 12.05.16
Литературный квартал 12.05.16Литературный квартал 12.05.16
Литературный квартал 12.05.16
Елена Квашнина
Литературный квартал 12.05.16
Литературный квартал 12.05.16Литературный квартал 12.05.16
Литературный квартал 12.05.16
Елена Квашнина
Литературный квартал 10.03.2016
Литературный квартал 10.03.2016Литературный квартал 10.03.2016
Литературный квартал 10.03.2016
Елена Квашнина
Годинер А.В. Топ лист-2 нф 2015
Годинер А.В. Топ лист-2 нф 2015Годинер А.В. Топ лист-2 нф 2015
Годинер А.В. Топ лист-2 нф 2015
Елена Квашнина
Годинер А.В. Топ лист-нф 2015
Годинер А.В. Топ лист-нф 2015Годинер А.В. Топ лист-нф 2015
Годинер А.В. Топ лист-нф 2015
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. Как сотворить чудо
Квашнина Е.С. Как сотворить чудоКвашнина Е.С. Как сотворить чудо
Квашнина Е.С. Как сотворить чудо
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. Идеи для книжных выставок
Квашнина Е.С. Идеи для книжных выставокКвашнина Е.С. Идеи для книжных выставок
Квашнина Е.С. Идеи для книжных выставок
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. Выставка в школьной библиотеке
Квашнина Е.С. Выставка в школьной библиотекеКвашнина Е.С. Выставка в школьной библиотеке
Квашнина Е.С. Выставка в школьной библиотеке
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. фестиваль толстяки на урале
Квашнина Е.С. фестиваль толстяки на уралеКвашнина Е.С. фестиваль толстяки на урале
Квашнина Е.С. фестиваль толстяки на урале
Елена Квашнина
Квашнина Е.С., Коптяева Т.Е. Всегда чти следы прошлого
Квашнина Е.С., Коптяева Т.Е. Всегда чти следы прошлого Квашнина Е.С., Коптяева Т.Е. Всегда чти следы прошлого
Квашнина Е.С., Коптяева Т.Е. Всегда чти следы прошлого
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. 16.04.2015
Квашнина Е.С. 16.04.2015Квашнина Е.С. 16.04.2015
Квашнина Е.С. 16.04.2015
Елена Квашнина
О.Громова "Сахарный ребенок"
О.Громова "Сахарный ребенок"О.Громова "Сахарный ребенок"
О.Громова "Сахарный ребенок"
Елена Квашнина
Питер Рейнольдс "Точка"
Питер Рейнольдс "Точка"Питер Рейнольдс "Точка"
Питер Рейнольдс "Точка"
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. Анонс мастер-класса "Как учить тех, кто не хочет учиться"
Квашнина Е.С. Анонс мастер-класса "Как учить тех, кто не хочет учиться"Квашнина Е.С. Анонс мастер-класса "Как учить тех, кто не хочет учиться"
Квашнина Е.С. Анонс мастер-класса "Как учить тех, кто не хочет учиться"
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. Анонс мастер-класса
Квашнина Е.С. Анонс мастер-классаКвашнина Е.С. Анонс мастер-класса
Квашнина Е.С. Анонс мастер-класса
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. О медали Кальдекотта
Квашнина Е.С. О медали КальдекоттаКвашнина Е.С. О медали Кальдекотта
Квашнина Е.С. О медали Кальдекотта
Елена Квашнина
Выбираем книгу для чтения
Выбираем книгу для чтенияВыбираем книгу для чтения
Выбираем книгу для чтения
Елена Квашнина
Сонина М.Н. Каждый учитель должен стать учителем чтения
Сонина М.Н. Каждый учитель должен стать учителем чтенияСонина М.Н. Каждый учитель должен стать учителем чтения
Сонина М.Н. Каждый учитель должен стать учителем чтения
Елена Квашнина
Сонина М., Воронина Е., Читать не вредно-вредно не читать
Сонина М., Воронина Е., Читать не вредно-вредно не читатьСонина М., Воронина Е., Читать не вредно-вредно не читать
Сонина М., Воронина Е., Читать не вредно-вредно не читать
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. Как сотворить чудо
Квашнина Е.С. Как сотворить чудоКвашнина Е.С. Как сотворить чудо
Квашнина Е.С. Как сотворить чудо
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. Идеи для книжных выставок
Квашнина Е.С. Идеи для книжных выставокКвашнина Е.С. Идеи для книжных выставок
Квашнина Е.С. Идеи для книжных выставок
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. Выставка в школьной библиотеке
Квашнина Е.С. Выставка в школьной библиотекеКвашнина Е.С. Выставка в школьной библиотеке
Квашнина Е.С. Выставка в школьной библиотеке
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. фестиваль толстяки на урале
Квашнина Е.С. фестиваль толстяки на уралеКвашнина Е.С. фестиваль толстяки на урале
Квашнина Е.С. фестиваль толстяки на урале
Елена Квашнина
Квашнина Е.С., Коптяева Т.Е. Всегда чти следы прошлого
Квашнина Е.С., Коптяева Т.Е. Всегда чти следы прошлого Квашнина Е.С., Коптяева Т.Е. Всегда чти следы прошлого
Квашнина Е.С., Коптяева Т.Е. Всегда чти следы прошлого
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. Анонс мастер-класса "Как учить тех, кто не хочет учиться"
Квашнина Е.С. Анонс мастер-класса "Как учить тех, кто не хочет учиться"Квашнина Е.С. Анонс мастер-класса "Как учить тех, кто не хочет учиться"
Квашнина Е.С. Анонс мастер-класса "Как учить тех, кто не хочет учиться"
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. Анонс мастер-класса
Квашнина Е.С. Анонс мастер-классаКвашнина Е.С. Анонс мастер-класса
Квашнина Е.С. Анонс мастер-класса
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. О медали Кальдекотта
Квашнина Е.С. О медали КальдекоттаКвашнина Е.С. О медали Кальдекотта
Квашнина Е.С. О медали Кальдекотта
Елена Квашнина
Сонина М.Н. Каждый учитель должен стать учителем чтения
Сонина М.Н. Каждый учитель должен стать учителем чтенияСонина М.Н. Каждый учитель должен стать учителем чтения
Сонина М.Н. Каждый учитель должен стать учителем чтения
Елена Квашнина
Сонина М., Воронина Е., Читать не вредно-вредно не читать
Сонина М., Воронина Е., Читать не вредно-вредно не читатьСонина М., Воронина Е., Читать не вредно-вредно не читать
Сонина М., Воронина Е., Читать не вредно-вредно не читать
Елена Квашнина

Абелюк Е.С. Игры поэтов

  • 1. Е.Абелюк В какие игры играют поэты? Игра как форма поэтического эксперимента
  • 2. Игры с взрослым читателем: стихи-крипты Хранить любовно «да!» Могу ли я теперь? Не буду никогда. Любить тебя, поверь! Я обещала вечно. на свете жить одна, кокеткой бессердечной веселье пить до дна. Николай Николаевич Шульговский (1880-1934?) - поэт, стиховед. Поэтические сборники: «Лучи и грезы» (1912), «Хрустальный отшельник» (1917) и др.
  • 3. Исчезнет злой Ваал и сгинет царство тьмы Коммуны мировой взойдет, взойдет заря Интернационал тогда восславим мы Прогоним мы долой и бога и царя. Автор не известен. Сообщено В.М. Алпатовым
  • 4. В копилку семинара: подарок В.М. Алпатова Исчезнет злой Ваал Коммуны мировой Интернационал Прогоним мы долой И сгинет царство тьмы Взойдет, взойдет заря Тогдавосславим мы И богаи царя.
  • 5. Игры с читателем-ребенком: Г. Сапгир. Небылицы в лицах - Здорово, Никодим! - Здорово, Егор! - Откуда идешь? - С кудыкиных гор. - А как у вас, Егор, поживают? - На босу ногу топор надевают, Сапогом траву косят, В решете воду носят. Наши сани Едут сами, А лошади наши - с усами, Бегают в подполье за мышами. - Да ведь это кошки! - Комара тебе в лукошке! Наши кошки живут в гнезде, Летают везде. Прилетели во двор, Завели разговор: "Кар, кар!« - Да ведь это вороны! - Мухомор тебе вареный! Наша-то ворона ушаста, В огороды шастает часто. Скок да скок Через мосток, Белым пятнышком - хвосток. - Да ведь это зайчишка! - В нос тебе еловая шишка! Нашего зайца Все звери пугаются. Прошлой зимою в лютый мороз Серый зайчище барана унес. – Да ведь это волк! – По лбу тебя щелк! Неужели никогда не слыхал ты, Что волки наши рогаты? Волк трясет бородой, Пообедал лебедой. – Да ведь это козлище! – Щелчков тебе тыща! Наш козел Под корягу ушел, Хвостом шевелит, Ставить сети не велит. -Да ведь это налим! -Нет, не налим. -Мы про налима не так говорим. -Налим Никодим -Гордится собою, -Налим Никодим -Носит шапку соболью, -Ни перед кем ее не ломает -И шуток тоже не понимает.
  • 6. Иван Топорышкин пошёл на охоту, С ним пудель пошёл, перепрыгнув забор. Иван, как бревно, провалился в болото, А пудель в реке утонул, как топор. Иван Топорышкин пошёл на охоту, С ним пудель вприпрыжку пошёл, как топор. Иван повалился бревном на болото, А пудель в реке перепрыгнул забор. Иван Топорышкин пошёл на охоту, С ним пудель в реке провалился в забор. Иван, как бревно, перепрыгнул болото, А пудель вприпрыжку попал на топор. Игра как форма поэтического эксперимента Сформулируйте «правила» игры.
  • 7. Антон Антонович Антонов, Фонтан Фонтанович Фонтанов, Вагон Вагонович Вагонов, Диван Диванович Диванов. Федот Федотович Федотов, Борис Борисович Борисов, Компот Компотович Компотов, Редис Редисович Редисов, Захар Захарович Захаров, Матвей Матвеевич Матвеев, Кошмар Кошмарович Кошмаров, Злодей Злодеевич Злодеев… А. Кушнер Сформулируйте правила игры. Стихотворение не закончено. Как можно было бы его закончить?
  • 8. Антон Антонович Антонов, Фонтан Фонтанович Фонтанов, Вагон Вагонович Вагонов, Диван Диванович Диванов. Федот Федотович Федотов, Борис Борисович Борисов, Компот Компотович Компотов, Редис Редисович Редисов, Захар Захарович Захаров, Матвей Матвеевич Матвеев, Кошмар Кошмарович Кошмаров, Злодей Злодеевич Злодеев. Сысой Сысоевич Сысоев, Болтай Болтаевич Болтаев, Постой Постоевич Постоев, Устал Я Больше Не Желаев. А. Кушнер
  • 9. Ср.: У Пушкина: кюхельбекерно, огончарован. Или: Веселися, Русь! Наш Глинка — Уж не глинка, а фарфор («Канон, слова Пушкина, Жуковского, князя Вяземского и гр. Виельгорского, музыка кн. В. Ф. Одоевского и М. И. Глинки», 1836). У Хлебникова: «О, Тютчев туч» («Маркиза Дэзес») . У Маяковского: «Сыт, как Сытин» («Мое к этому отношение (гимн еще почтее)», 1915). У А. Белого: «перетютчевил тютчевский ритм» («О ритмическом жесте», 1917, – о ритмических контрастах стихов Н. Недоброво). .
  • 10. А в зеркале двойник бурбонский профиль прячет И думает, что он незаменим, Что все на свете он переиначит, Что Пастернака перепастерначит, А я не знаю, что мне делать с ним. 1943. Ташкент
  • 11. «О тех, кому еще, или уже, не от чего отрекаться, не с чем порывать, ради Пастернака говорить не приходится. Они будут пастерначить, перепастерначивать друг друга, пока не испастерначатся в конец» (С. Парнок. «Б. Пастернак и другие», 1924 – о «большой четверке» постсимволистской поэзии — Пастернаке, Цветаевой, Ахматовой, Мандельштаме).  Неологизмы из статьи Парнок получили распространение в интеллигентской речи.
  • 12.  Оттого, что мы все пойдем По Таганцевке, по Есенинке, Иль большим Маяковским путем.  Ахматова, 1932 (надпись на конверте без адресата; отрывок из уничтоженных стихов нач. 1930-х гг.).
  • 13. Имя твое – птица в руке, Имя твое – льдинка на языке, Одно-единственное движенье губ, Имя твое – пять букв. Мячик, пойманный на лету, Серебряный бубенец во рту, Камень, кинутый в тихий пруд, Всхлипнет так, как тебя зовут. В легком щелканье ночных копыт Громкое имя твое гремит. И назовет его нам в висок Звонко щелкающий курок. Имя твое – ах нельзя! – Имя твое – поцелуй – в глаза, В нежную стужу недвижных век, Имя твое – поцелуй в снег. Ключевой, ледяной, голубой глоток… С именем твоим – сон глубок. Сформулируйте правила игры.
  • 14.  Имя – эвфемизм  Игра «Что на что похоже?»
  • 15. Обыгрывая имя «Блокъ», Цветаева пытается прочувствовать его:  с помощью осязания: оно так же непослушно и живо, как «птица в руке», оно так же упруго и осязаемо, как «мячик, пойманный на лету».
  • 16. Обыгрывая имя «Блокъ», Цветаева пытается прочувствовать его:  с помощью осязания: оно так же непослушно и живо, как «птица в руке», так же упруго и осязаемо, как «мячик, пойманный на лету».  с помощью зрения - имя можно увидеть, наблюдая за движением губ, которые это имя произносят: «Одно-единственное движенье губ, / Имя твое – пять букв».
  • 17. Обыгрывая имя «Блокъ», Цветаева пытается прочувствовать его:  с помощью осязания: оно так же непослушно и живо, как «птица в руке», так же упруго и осязаемо, как «мячик, пойманный на лету».  с помощью зрения - имя можно увидеть, наблюдая за движением губ, которые это имя произносят: «Одно-единственное движенье губ, / Имя твое – пять букв».  с помощью слуха: имя можно услышать «в легком щелканье ночных копыт», в звуке «звонко щелкающего курка» или если прислушаться к тому, как всхлипнет «камень, кинутый в тихий пруд».
  • 18. Обыгрывая имя «Блокъ», Цветаева пытается прочувствовать его:  с помощью осязания: оно так же непослушно и живо, как «птица в руке», так же упруго и осязаемо, как «мячик, пойманный на лету».  с помощью зрения - имя можно увидеть, наблюдая за движением губ, которые это имя произносят: «Одно- единственное движенье губ, / Имя твое – пять букв».  с помощью слуха: имя можно услышать «в легком щелканье ночных копыт», в звуке «звонко щелкающего курка» или если прислушаться к тому, как всхлипнет «камень, кинутый в тихий пруд».  с помощью вкуса: имя можно попробовать на вкус («Имя твое – льдинка на языке»), («Серебряный бубенец во рту»). Неназываемое имя замещается списком сравнений.
  • 19. В легком щелканье ночных копыт Громкое имя твое гремит. И назовет его нам в висок Звонко щелкающий курок. Имя твое – ах нельзя! – Имя твое – поцелуй – в глаза, В нежную стужу недвижных век, Имя твое – поцелуй в снег. Ключевой, ледяной, голубой глоток… С именем твоим – сон глубок.  глубок
  • 20.  Последние рифмы второй и третьей строфы рифмуются с именем «Блок»:  «И назовет его нам в висок/ Звонко щелкающий курок»; «Ключевой, ледяной, голубой глоток…/ С именем твоим – сон глубок».  В заключительном слове «глубок» имя адресата содержится в виде анаграммы: гЛуБОКЪ. Игры со словом.
  • 21. Кроме запрета на называние имени в стихотворении есть и другой запрет:  «Имя твое - ах, нельзя! /Имя твое - поцелуй в глаза...»  В соответствии с «артикуляционным» мотивом («Имя твое – льдинка на языке,/ Одно-единственное движенье губ», внимание читателя сосредоточено на «губах», но «поцелуй» - в «глаза».  Запрет на эротическое развитие мотива, запрет на любовь.  Благоговейное отношение лирической героини к Блоку напоминает поклонение лирического героя самого Блока Прекрасной Даме.
  • 22. Имя твое – птица в руке, Имя твое – льдинка на языке, Одно-единственное движенье губ, Имя твое – пять букв. Мячик, пойманный на лету, Серебряный бубенец во рту, Камень, кинутый в тихий пруд, Всхлипнет так, как тебя зовут. В легком щелканье ночных копыт Громкое имя твое гремит. И назовет его нам в висок Звонко щелкающий курок. Имя твое – ах нельзя! – Имя твое – поцелуй – в глаза, В нежную стужу недвижных век, Имя твое – поцелуй в снег. Ключевой, ледяной, голубой глоток… С именем твоим – сон глубок.
  • 23.  Запрет на любовь связан и с мотивом "снега", "льда", "стужи", "недвижности", завершающимися итоговым образом "сна": «В нежную стужу недвижных век,/Имя твое – поцелуй в снег./Ключевой, ледяной, голубой глоток…». Эти образы повторяются и в др. стихотворениях цикла, напр.: «Голубоглазый/Меня сглазил/Снеговой певец».  Мотив зимней стужи, метели, снега неоднократно встречается у Блока. Цикл «Снежная маска» (1907).  В стихах, посвященных Блоку, Цветаева хочет быть созвучной творчеству самого Блока.
  • 24. Над пустотой переулка, По сталактитам пещер Как раскатилося гулко Вашего имени Эр! <...> Грому небесному тесно! – Эр! – леопардова пасть. <...> – Эр! – необорная крепость! – Эр! – через чрево – вперед! – Эр! – в уплотненную слепость Недр – осиянный пролет! Так, между небом и нёбом, – Радуйся же, маловер! – По сновиденным сугробам Вашего имени Эр.
  • 25.  Эр начинает имя Эренбурга, которому посвящено стихотворение. Оно произносится лирической героиней с восхищением, произносится как заклинание, как молитва. И при этом сакрализуется и ассоциируется с Громовержцем («Грому небесному тесно!»), с рыком леопарда («Эр! – леопардова пасть»), с «недр осиянным пролетом». А сам процесс произнесения этого Эр уподобляется творению мира вокруг сакрального Эр («… между небом и нёбом…»).
  • 26. Мне снилась девушка-лосось В волнах ночного водопада. Пусть сосны бурей омамаены И тучи движутся Батыя, Идут слова, молчаний Каины, - И эти падают святые. И тяжкой походкой на каменный бал С дружиною шёл голубой Газдрубал. (1915) Усадьба ночью, чингисхань! Шумите, синие берёзы. Заря ночная, заратустрь! А небо синее, моцарть! И, сумрак облака, будь Гойя! Ты ночью, облако, роопсь! Но смерч улыбок пролетел лишь, Когтями криков хохоча, Тогда я видел палача И озирал ночную, смел, тишь. И вас я вызвал, смелоликих, Вернул утопленниц из рек. «Их незабудка громче крика», – Ночному парусу изрек. Еще плеснула сутки ось, Идет вечерняя громада.
  • 27.  Газ(с)друбал - имя нескольких выдающихся карфагенских полководцев. Более других известен младший брат знаменитого Ганнибала.
  • 28.  Окказионализмы: чингисхань, заратустрь, моцарть, роопсь, омамаены.  образованы от имен собственных, в форме императива и краткого страдательного причастия.
  • 29. Фелисьен Ропс (Роопс) (1833 – 1898) – бельгийский художник-символист, друг Бодлера.
  • 30.  Связаны ли значения этих окказионализмов с личностью тех, кому принадлежали исходные имена?
  • 31.  Говоря о Хлебникове, Н.Я. Берковский заметил, что в его поэзии часто встречаются украинизмы и полонизмы, и они никогда не используются для создания местного колорита. В тексте произведений Хлебникова иноязычная лексика приобретает новые значения. Происходит «братание» чужой речи с русской – а значит, возможности русского языка расширяются засчёт инонациональных языков. (Н.Я. Берковский. Велимир Хлебников. // Н.Я. Берковский. О русской литературе. Л., 1985, С. 345).  Тот факт, что в одном ряду оказываются имена деятелей самых разных культур (имена восточных персонажей рядом с именами западных) показывает, как безгранично, почти космично, это расширение.
  • 32.  О, достоевскиймо бегущей тучи! О, пушкиноты млеющего полдня! Ночь смотрится, как Тютчев, Безмерное замирным полня. В. Хлебников. 1908–1909
  • 33. Пушкиноты млеющего полдня.  Звуковой образ слово пушкиноты ассоциируется со словом длинноты.  Длинные многосложные, затруднённые в чтении слова (достоевскиймо, пушкиноты, млеющего), ямб с пиррихиями, обилие гласных полного образования (о-о-у-у/у-о-е-о/о-о-ю/е-и-о) — всё это, особенно в первых двух пятистопных стихах, работает на создание образа летнего дня, томительной полдневной жары. Ночь выступает противоположностью этому полного света дню. А кроме того, связанная с именем Тютчева, она воспринимается не только как часть суток, но и как воплощение вечности, какого-то первородного хаоса.
  • 34. Множество неразрешенных вопросов:  Что такое «достоевскиймо бегущей тучи»?  Какое отношение имеет к описываемой картине Пушкин?  Причём здесь ночь? к чему Тютчев?  Каков многозначительный смысл игры безмерности и замирного — игры корнями мер- и мир-? Безмерное замирным полня В другой редакции: Замірное безмирным полня. игра корней мір- («вселенная») и мир- («мирное время») Рядом с этой цепочкой загадок та картина летнего дня, которую мы себе представили, кажется призрачной и надуманной — ведь воображая её, мы опирались только на интуицию.
  • 35.  «На фоне» стихотворения Хлебникова прочитаем стихи Мандельштама. Равноденствие Есть иволги в лесах, и гласных долгота В тонических стихах единственная мера, Но только раз бывает разлита В природе длительность, как в метрике Гомера. Как бы цезурою зияет этот день: Уже с утра покой и трудные длинноты, Волы на пастбище и золотая лень Из тростника извлечь богатство целой ноты. 1914
  • 36.  Тема томительной летней неги и лени, свёрнутая у Хлебникова в окказионализм пушкиноты и два первые стиха, у Мандельштама развилась и усилилась.  Многосложные слова (тонических, единственная, длительность) здесь сохраняются. А вот хлебниковский намёк на длинноты (пушкиноты) превратился в прямо проговоренные длительность и длинноты. Вершина дня – полдень – у Мандельштама заменилась вершиной года – равноденствием.  Пиррихированный ямб из пятистопного стал шестистопным, с цезурой. Благодаря этому стихи звучат с торжественной архаичностью.  Неторопливость, выраженная ритмически, поддерживается и словоупотреблением – образным сравнением дня с цезурой и со степенным стихом Гомера.
  • 37.  Намеренная неточность: «гласных долгота» - «единственная мера» метрических, а не тонических стихов. Читатель может вспомнить и внутренним слухом услышать распевный тонический стих русских народных песен и былин. (?)  Народному тоническому стиху подражал Пушкин. Возможно, хлебниковские пушкиноты спровоцировали появление такой неточности. (?)  Привлёк Мандельштама и взгляд на природу как на произведение искусства: у Хлебникова с природой срослись имена Достоевского, Пушкина и Тютчева, у Мандельштама – имя Гомера.
  • 38.  Мандельштам взял тему Хлебникова и рассказал о ней на своём языке.