ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
Книжный
«микс»...
Е.С.Романичева
Вместо ВВЕДЕНИЯ
Дмитрий Авалиани Листовертни // Дивносинее сновидение
М.:САМОКАТ,2010?)
Я очень старалась, коллеги
При каждом названии
он испускал
восторженный возглас:
либо оттого, что видит
знакомую книгу, либо от
того, что видит книгу,
которую давно искал,
либо, наконец, оттого,
что видит книгу, о
которой никогда ничего
не слышал
У.Эко Имя розы
Очередная революция?
«Революция – это
то, что получается,
когда сталкивается
технология и
культура.
Революция
электронных книг
меняет все правила
чтения и написания
текстов»
Джейсон Меркоски
«Войны» метафор,
столкновения образов...
Поль Фурнель
«Читалка»
В поисках...контента
«Все без исключения
заняты только одним
- как бы впихнуть
устаревшее
содержание в новые
формы»
«Вас должны
интересовать не сами
гаджеты, а то, что будет
внутри. Тексты, идеи,
картинки, авторы.
Главное – авторы.
Ищите их повсюду,
пишите сами, делайте
что хотите – нам нужен
контент»
нашли?
13 сказочных
сюжетов (каждый
по 160 знаков
В переводе –
каждый сюжет –
134 знака
(«двойная» смс)
«Сказки — материал чрезвычайно
пластичный и податливый. От взрослого
к ребенку, из поколения в поколение
передается бессмертное
повествовательное зерно, зародившееся
в те незапамятные времена, когда
человек пришел на землю. Это
доисторические формы жизни, которые
мы носим в себе. Попытаться уложить
сказки в SMS-сообщение — значит, играя,
приблизить их к нам и в то же время
помочь им на пути в будущее. А надежде,
что они возьмут нас с собой»
Фабиан Негрин
Луи Стоуэлл «Книга моих историй»
Подсмотрели, потренировались
и...вот результат
«Я записал
захватывающую
беседу между сливой
и картофелиной из
своего холодильника.
Представляю этот
удивительный
документ»
(Б.Фрио «Нетерпеливые
истории»)
Знакомьтесь: Бернар Фрио
«Фрио изобретает такой
исключительный творческий
механизм, благодаря
которому маленькие и
большие
вопросы...разрешаются на
уровне слова, игры
воображения, ритма, рифмы,
шутки. Фрио дает детскому
сознанию спасительный
выход за рамки привычного и
дозволенного. И чаще всего
этот выход –
литературный...»
Ася Петрова
Д.Алмонд «Меня зовут Мина»
- Твой рассказ не
сходится с планом
- Он не захотел
сходиться
- Кто «он»? Что ты
несешь?
- Я несу, что рассказ
не захотел
сходиться с
планом...
Диковинное задание
А можно по-другому:
«Напиши стихотворение,
где одно и то же слово
повторяется и
повторяется, пока почти
полностью не утратит
смысл.
(Лучше использовать
слово, которое тебе не
нравится, которое тебя
пугает или тревожит)»
И моя небовая
свирель
Лучистая,
Чистая,
Истая,
Стая,
Тая
<логогриф
Д.Авалиани>
Мария Лукашкнига Книга моих
стихов
Лимерики...
Для взрослых (?) читателей...
Дети читают взрослое, взрослые читают детское
И напоследок...о ФГОСах,
программах...и наболевшем
Педагогическая реальность...
Проблемы...
Проблемы внедрения
ФГОСов:
• Параллельность
процессов модернизации
образования
•«Сопромат» массового
сознания участников
образовательного
процесса
• Сохранение стереотипов
профессиональной
деятельности,
применение
традиционных
неэффективных
технологий обучения и
оценки качества
образования
• Подмена нового
содержания прежним
• •Вульгаризация идей
стандарта...
И их фарсовое «решение»
ОСТОРОЖНО:
• О.А. Колосовский
Литература XXI век. к
вопросу о стандарте
среднего общего
образования по
литературе. - М.:
ФЛИНТА-Наука, 2015.
«Возможно, в будущем
школьную программу будет
утверждать Общественный
совет, состоящий из людей с
большим жизненным опытом,
как то: полицейский, ученый,
олимпийский чемпион, олигарх,
ветеран последних войн, мать-
героиня, врач-нарколог, бомж из
образованных, гражданский
волонтер, представитель МЧС,
священник из глубинки и детский
психолог. Это будет некоторой
гарантией от изучения
"негативной" литературы».
Не дождутся....
ВМЕСТО
ЗАКЛЮЧЕНИЯ...
И кто сказал, что мы
будем принимать?
В мире книг: библиотека
Умберто Эко в Милане
«Связалось все со всем...»
«Наша культура - культура переполненной памяти,
передоверенной интернету и компьютеру. Эта память
безмерна, а следовательно – ее как будто и нет.
Пользователю не добраться до нужного закоулка в
лабиринте, не докопаться до сокровищ в груде
анонимных слов и вещей. По силиконовой долине не
пройти без поводыря. Требуются сталкеры, владеющие
приемами выкликания. Историзм как оптика восприятия
действительности не пригоден теперь, потому что все
моменты истории стали существовать одновременно и
стали одновременно близки» (Елена Костюкович)
Благодарю за внимание!
Вопросы?
Вопросы?
Вопросы?

More Related Content

What's hot (18)

Межкультурная коммуникация в образовательном процессе
Межкультурная коммуникация в образовательном процессеМежкультурная коммуникация в образовательном процессе
Межкультурная коммуникация в образовательном процессе
Самарский государственный социально-педагогический университет
изучение чтения в контексте гуманитарных и естественных наук
изучение чтения в контексте гуманитарных и естественных наукизучение чтения в контексте гуманитарных и естественных наук
изучение чтения в контексте гуманитарных и естественных наук
liuviu
C:\Documents And Settings\Admin\рабочий стол\школьный сайт\методика обучения\...
C:\Documents And Settings\Admin\рабочий стол\школьный сайт\методика обучения\...C:\Documents And Settings\Admin\рабочий стол\школьный сайт\методика обучения\...
C:\Documents And Settings\Admin\рабочий стол\школьный сайт\методика обучения\...
guest9bcfd3
«Визуальный образ (иллюстрация, мультипликация, театрализация и др.) в развит...
«Визуальный образ (иллюстрация, мультипликация, театрализация и др.) в развит...«Визуальный образ (иллюстрация, мультипликация, театрализация и др.) в развит...
«Визуальный образ (иллюстрация, мультипликация, театрализация и др.) в развит...
liuviu
Обзорный семинар для ШБ: Степанова Н.Е., методист ИМЦ Центрального района Сан...
Обзорный семинар для ШБ: Степанова Н.Е., методист ИМЦ Центрального района Сан...Обзорный семинар для ШБ: Степанова Н.Е., методист ИМЦ Центрального района Сан...
Обзорный семинар для ШБ: Степанова Н.Е., методист ИМЦ Центрального района Сан...
liuviu
васляева
васляевавасляева
васляева
Елена Смутнева
комбинированные формы плохотник
комбинированные формы плохотниккомбинированные формы плохотник
комбинированные формы плохотник
Елена Смутнева
Защита урока в Москве. Презентация.
Защита урока в Москве. Презентация.Защита урока в Москве. Презентация.
Защита урока в Москве. Презентация.
МАОУ СОШ №96
Образовательно-информационные ресурсы Интернет в организации проектно-исслед...
Образовательно-информационные ресурсы Интернет в организации проектно-исслед...Образовательно-информационные ресурсы Интернет в организации проектно-исслед...
Образовательно-информационные ресурсы Интернет в организации проектно-исслед...
Елена Волкова
Выдающиеся дефектологи прошлого Д. И. Азбукин, Х. С. Замский, С. С. Ляпидевский
Выдающиеся дефектологи прошлого Д. И. Азбукин, Х. С. Замский, С. С. ЛяпидевскийВыдающиеся дефектологи прошлого Д. И. Азбукин, Х. С. Замский, С. С. Ляпидевский
Выдающиеся дефектологи прошлого Д. И. Азбукин, Х. С. Замский, С. С. Ляпидевский
Библиотека Московского Педагогического Государственного Университета
Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников
Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников
Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников
Svetlana Kuprjashova
диалог в сказках дедушки иринея
диалог в сказках дедушки иринеядиалог в сказках дедушки иринея
диалог в сказках дедушки иринея
Kirrrr123
давайте познакомимся...
давайте познакомимся...давайте познакомимся...
давайте познакомимся...
Zoya Izmodenova
Вебинар. Креативная рецепция незаконченного текста
Вебинар. Креативная рецепция незаконченного текстаВебинар. Креативная рецепция незаконченного текста
Вебинар. Креативная рецепция незаконченного текста
Самарский государственный социально-педагогический университет
творческий отчет
творческий отчеттворческий отчет
творческий отчет
Florida25
Работа над художественным произведением на уроках литературного чтения
Работа над художественным произведением на уроках литературного чтенияРабота над художественным произведением на уроках литературного чтения
Работа над художественным произведением на уроках литературного чтения
Електронні книги Ранок
Cочинение-рассуждение постатье В.Непомнящего «Зачем нужна литература вшко...
Cочинение-рассуждение постатье В.Непомнящего «Зачем нужна литература вшко...Cочинение-рассуждение постатье В.Непомнящего «Зачем нужна литература вшко...
Cочинение-рассуждение постатье В.Непомнящего «Зачем нужна литература вшко...
docendo_dicimus
изучение чтения в контексте гуманитарных и естественных наук
изучение чтения в контексте гуманитарных и естественных наукизучение чтения в контексте гуманитарных и естественных наук
изучение чтения в контексте гуманитарных и естественных наук
liuviu
C:\Documents And Settings\Admin\рабочий стол\школьный сайт\методика обучения\...
C:\Documents And Settings\Admin\рабочий стол\школьный сайт\методика обучения\...C:\Documents And Settings\Admin\рабочий стол\школьный сайт\методика обучения\...
C:\Documents And Settings\Admin\рабочий стол\школьный сайт\методика обучения\...
guest9bcfd3
«Визуальный образ (иллюстрация, мультипликация, театрализация и др.) в развит...
«Визуальный образ (иллюстрация, мультипликация, театрализация и др.) в развит...«Визуальный образ (иллюстрация, мультипликация, театрализация и др.) в развит...
«Визуальный образ (иллюстрация, мультипликация, театрализация и др.) в развит...
liuviu
Обзорный семинар для ШБ: Степанова Н.Е., методист ИМЦ Центрального района Сан...
Обзорный семинар для ШБ: Степанова Н.Е., методист ИМЦ Центрального района Сан...Обзорный семинар для ШБ: Степанова Н.Е., методист ИМЦ Центрального района Сан...
Обзорный семинар для ШБ: Степанова Н.Е., методист ИМЦ Центрального района Сан...
liuviu
комбинированные формы плохотник
комбинированные формы плохотниккомбинированные формы плохотник
комбинированные формы плохотник
Елена Смутнева
Защита урока в Москве. Презентация.
Защита урока в Москве. Презентация.Защита урока в Москве. Презентация.
Защита урока в Москве. Презентация.
МАОУ СОШ №96
Образовательно-информационные ресурсы Интернет в организации проектно-исслед...
Образовательно-информационные ресурсы Интернет в организации проектно-исслед...Образовательно-информационные ресурсы Интернет в организации проектно-исслед...
Образовательно-информационные ресурсы Интернет в организации проектно-исслед...
Елена Волкова
Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников
Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников
Дроздова О.Е.Лингвистическое развитие школьников
Svetlana Kuprjashova
диалог в сказках дедушки иринея
диалог в сказках дедушки иринеядиалог в сказках дедушки иринея
диалог в сказках дедушки иринея
Kirrrr123
давайте познакомимся...
давайте познакомимся...давайте познакомимся...
давайте познакомимся...
Zoya Izmodenova
творческий отчет
творческий отчеттворческий отчет
творческий отчет
Florida25
Работа над художественным произведением на уроках литературного чтения
Работа над художественным произведением на уроках литературного чтенияРабота над художественным произведением на уроках литературного чтения
Работа над художественным произведением на уроках литературного чтения
Електронні книги Ранок
Cочинение-рассуждение постатье В.Непомнящего «Зачем нужна литература вшко...
Cочинение-рассуждение постатье В.Непомнящего «Зачем нужна литература вшко...Cочинение-рассуждение постатье В.Непомнящего «Зачем нужна литература вшко...
Cочинение-рассуждение постатье В.Непомнящего «Зачем нужна литература вшко...
docendo_dicimus

Similar to Романичева Е.С. Рекомендовано для чтения (20)

методический семинар
методический семинарметодический семинар
методический семинар
Aminamaskova
мастерские
мастерскиемастерские
мастерские
karadavt
презентация работа с текстом
презентация работа с текстомпрезентация работа с текстом
презентация работа с текстом
Tamara Emec
работа над ошибками
работа над ошибкамиработа над ошибками
работа над ошибками
МАОУ СОШ №96
педсовет дыма и. а.
педсовет дыма и. а. педсовет дыма и. а.
педсовет дыма и. а.
Dyma-teacher
Vstuplenie i zaklyuchenie_v_itogovom_sochinenii_
Vstuplenie i zaklyuchenie_v_itogovom_sochinenii_Vstuplenie i zaklyuchenie_v_itogovom_sochinenii_
Vstuplenie i zaklyuchenie_v_itogovom_sochinenii_
Roman-13
статья об опыте работы учителя литературы
статья об опыте работы учителя литературыстатья об опыте работы учителя литературы
статья об опыте работы учителя литературы
hivrich17
Start
StartStart
Start
guest5ad57e
Л.В.Давидюк. Інтелектуальний розвиток учнів на уроках російської мови
Л.В.Давидюк. Інтелектуальний розвиток учнів на уроках російської мовиЛ.В.Давидюк. Інтелектуальний розвиток учнів на уроках російської мови
Л.В.Давидюк. Інтелектуальний розвиток учнів на уроках російської мови
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
Проблемы гуманизма по пьесе "На дне" М. Горького
Проблемы гуманизма по пьесе "На дне" М. Горького Проблемы гуманизма по пьесе "На дне" М. Горького
Проблемы гуманизма по пьесе "На дне" М. Горького
hivrich17
Suyazova i.a. sochinenie_15.2
Suyazova i.a. sochinenie_15.2Suyazova i.a. sochinenie_15.2
Suyazova i.a. sochinenie_15.2
Roman-13
Suyazova i.a. sochinenie_15.2
Suyazova i.a. sochinenie_15.2Suyazova i.a. sochinenie_15.2
Suyazova i.a. sochinenie_15.2
Roman-13
место книги в ярких детских эстетических доминантах
место книги в ярких детских эстетических доминантахместо книги в ярких детских эстетических доминантах
место книги в ярких детских эстетических доминантах
liuviu
использование приемов современных технологий в в2
использование приемов современных технологий в в2использование приемов современных технологий в в2
использование приемов современных технологий в в2
Asem Sarsembayeva
урок русского языка
урок русского языкаурок русского языка
урок русского языка
heccrbqzpsr
урок русского языка
урок русского языкаурок русского языка
урок русского языка
heccrbqzpsr
урок русского языка
урок русского языкаурок русского языка
урок русского языка
heccrbqzpsr
технология мастерских творческого письма при подготовке к описанию картины и
технология мастерских творческого письма при подготовке к описанию картины итехнология мастерских творческого письма при подготовке к описанию картины и
технология мастерских творческого письма при подготовке к описанию картины и
KulyatinaLS
урок мастерская
урок мастерскаяурок мастерская
урок мастерская
KulyatinaLS
итоговое сочинение нарушевич
итоговое сочинение нарушевичитоговое сочинение нарушевич
итоговое сочинение нарушевич
МАОУ СОШ №96
методический семинар
методический семинарметодический семинар
методический семинар
Aminamaskova
мастерские
мастерскиемастерские
мастерские
karadavt
презентация работа с текстом
презентация работа с текстомпрезентация работа с текстом
презентация работа с текстом
Tamara Emec
педсовет дыма и. а.
педсовет дыма и. а. педсовет дыма и. а.
педсовет дыма и. а.
Dyma-teacher
Vstuplenie i zaklyuchenie_v_itogovom_sochinenii_
Vstuplenie i zaklyuchenie_v_itogovom_sochinenii_Vstuplenie i zaklyuchenie_v_itogovom_sochinenii_
Vstuplenie i zaklyuchenie_v_itogovom_sochinenii_
Roman-13
статья об опыте работы учителя литературы
статья об опыте работы учителя литературыстатья об опыте работы учителя литературы
статья об опыте работы учителя литературы
hivrich17
Проблемы гуманизма по пьесе "На дне" М. Горького
Проблемы гуманизма по пьесе "На дне" М. Горького Проблемы гуманизма по пьесе "На дне" М. Горького
Проблемы гуманизма по пьесе "На дне" М. Горького
hivrich17
Suyazova i.a. sochinenie_15.2
Suyazova i.a. sochinenie_15.2Suyazova i.a. sochinenie_15.2
Suyazova i.a. sochinenie_15.2
Roman-13
Suyazova i.a. sochinenie_15.2
Suyazova i.a. sochinenie_15.2Suyazova i.a. sochinenie_15.2
Suyazova i.a. sochinenie_15.2
Roman-13
место книги в ярких детских эстетических доминантах
место книги в ярких детских эстетических доминантахместо книги в ярких детских эстетических доминантах
место книги в ярких детских эстетических доминантах
liuviu
использование приемов современных технологий в в2
использование приемов современных технологий в в2использование приемов современных технологий в в2
использование приемов современных технологий в в2
Asem Sarsembayeva
урок русского языка
урок русского языкаурок русского языка
урок русского языка
heccrbqzpsr
урок русского языка
урок русского языкаурок русского языка
урок русского языка
heccrbqzpsr
урок русского языка
урок русского языкаурок русского языка
урок русского языка
heccrbqzpsr
технология мастерских творческого письма при подготовке к описанию картины и
технология мастерских творческого письма при подготовке к описанию картины итехнология мастерских творческого письма при подготовке к описанию картины и
технология мастерских творческого письма при подготовке к описанию картины и
KulyatinaLS
урок мастерская
урок мастерскаяурок мастерская
урок мастерская
KulyatinaLS
итоговое сочинение нарушевич
итоговое сочинение нарушевичитоговое сочинение нарушевич
итоговое сочинение нарушевич
МАОУ СОШ №96

More from Елена Квашнина (20)

Квашнина Е.С. 22.09.2016
Квашнина Е.С. 22.09.2016Квашнина Е.С. 22.09.2016
Квашнина Е.С. 22.09.2016
Елена Квашнина
Литературный квартал 12.05.16
Литературный квартал 12.05.16Литературный квартал 12.05.16
Литературный квартал 12.05.16
Елена Квашнина
Литературный квартал 12.05.16
Литературный квартал 12.05.16Литературный квартал 12.05.16
Литературный квартал 12.05.16
Елена Квашнина
Литературный квартал 10.03.2016
Литературный квартал 10.03.2016Литературный квартал 10.03.2016
Литературный квартал 10.03.2016
Елена Квашнина
Годинер А.В. Топ лист-2 нф 2015
Годинер А.В. Топ лист-2 нф 2015Годинер А.В. Топ лист-2 нф 2015
Годинер А.В. Топ лист-2 нф 2015
Елена Квашнина
Годинер А.В. Топ лист-нф 2015
Годинер А.В. Топ лист-нф 2015Годинер А.В. Топ лист-нф 2015
Годинер А.В. Топ лист-нф 2015
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. Как сотворить чудо
Квашнина Е.С. Как сотворить чудоКвашнина Е.С. Как сотворить чудо
Квашнина Е.С. Как сотворить чудо
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. Идеи для книжных выставок
Квашнина Е.С. Идеи для книжных выставокКвашнина Е.С. Идеи для книжных выставок
Квашнина Е.С. Идеи для книжных выставок
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. Выставка в школьной библиотеке
Квашнина Е.С. Выставка в школьной библиотекеКвашнина Е.С. Выставка в школьной библиотеке
Квашнина Е.С. Выставка в школьной библиотеке
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. фестиваль толстяки на урале
Квашнина Е.С. фестиваль толстяки на уралеКвашнина Е.С. фестиваль толстяки на урале
Квашнина Е.С. фестиваль толстяки на урале
Елена Квашнина
Квашнина Е.С., Коптяева Т.Е. Всегда чти следы прошлого
Квашнина Е.С., Коптяева Т.Е. Всегда чти следы прошлого Квашнина Е.С., Коптяева Т.Е. Всегда чти следы прошлого
Квашнина Е.С., Коптяева Т.Е. Всегда чти следы прошлого
Елена Квашнина
О.Громова "Сахарный ребенок"
О.Громова "Сахарный ребенок"О.Громова "Сахарный ребенок"
О.Громова "Сахарный ребенок"
Елена Квашнина
Питер Рейнольдс "Точка"
Питер Рейнольдс "Точка"Питер Рейнольдс "Точка"
Питер Рейнольдс "Точка"
Елена Квашнина
Добрынина И.В. Энциклопедия робинзона
Добрынина И.В. Энциклопедия робинзонаДобрынина И.В. Энциклопедия робинзона
Добрынина И.В. Энциклопедия робинзона
Елена Квашнина
Абелюк Е.С. Игры поэтов
Абелюк Е.С. Игры поэтовАбелюк Е.С. Игры поэтов
Абелюк Е.С. Игры поэтов
Елена Квашнина
Ванюшева Н.Р. Дополнительное чтение
Ванюшева Н.Р. Дополнительное чтениеВанюшева Н.Р. Дополнительное чтение
Ванюшева Н.Р. Дополнительное чтение
Елена Квашнина
Павлова М.А. Анимация и литература
Павлова М.А. Анимация и литератураПавлова М.А. Анимация и литература
Павлова М.А. Анимация и литература
Елена Квашнина
Педагогическая мастерская Ереминой Т.Я.
Педагогическая мастерская Ереминой Т.Я.Педагогическая мастерская Ереминой Т.Я.
Педагогическая мастерская Ереминой Т.Я.
Елена Квашнина
Первые мгновения встречи
Первые мгновения встречиПервые мгновения встречи
Первые мгновения встречи
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. Анонс мастер-класса "Как учить тех, кто не хочет учиться"
Квашнина Е.С. Анонс мастер-класса "Как учить тех, кто не хочет учиться"Квашнина Е.С. Анонс мастер-класса "Как учить тех, кто не хочет учиться"
Квашнина Е.С. Анонс мастер-класса "Как учить тех, кто не хочет учиться"
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. Как сотворить чудо
Квашнина Е.С. Как сотворить чудоКвашнина Е.С. Как сотворить чудо
Квашнина Е.С. Как сотворить чудо
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. Идеи для книжных выставок
Квашнина Е.С. Идеи для книжных выставокКвашнина Е.С. Идеи для книжных выставок
Квашнина Е.С. Идеи для книжных выставок
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. Выставка в школьной библиотеке
Квашнина Е.С. Выставка в школьной библиотекеКвашнина Е.С. Выставка в школьной библиотеке
Квашнина Е.С. Выставка в школьной библиотеке
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. фестиваль толстяки на урале
Квашнина Е.С. фестиваль толстяки на уралеКвашнина Е.С. фестиваль толстяки на урале
Квашнина Е.С. фестиваль толстяки на урале
Елена Квашнина
Квашнина Е.С., Коптяева Т.Е. Всегда чти следы прошлого
Квашнина Е.С., Коптяева Т.Е. Всегда чти следы прошлого Квашнина Е.С., Коптяева Т.Е. Всегда чти следы прошлого
Квашнина Е.С., Коптяева Т.Е. Всегда чти следы прошлого
Елена Квашнина
Добрынина И.В. Энциклопедия робинзона
Добрынина И.В. Энциклопедия робинзонаДобрынина И.В. Энциклопедия робинзона
Добрынина И.В. Энциклопедия робинзона
Елена Квашнина
Ванюшева Н.Р. Дополнительное чтение
Ванюшева Н.Р. Дополнительное чтениеВанюшева Н.Р. Дополнительное чтение
Ванюшева Н.Р. Дополнительное чтение
Елена Квашнина
Павлова М.А. Анимация и литература
Павлова М.А. Анимация и литератураПавлова М.А. Анимация и литература
Павлова М.А. Анимация и литература
Елена Квашнина
Педагогическая мастерская Ереминой Т.Я.
Педагогическая мастерская Ереминой Т.Я.Педагогическая мастерская Ереминой Т.Я.
Педагогическая мастерская Ереминой Т.Я.
Елена Квашнина
Квашнина Е.С. Анонс мастер-класса "Как учить тех, кто не хочет учиться"
Квашнина Е.С. Анонс мастер-класса "Как учить тех, кто не хочет учиться"Квашнина Е.С. Анонс мастер-класса "Как учить тех, кто не хочет учиться"
Квашнина Е.С. Анонс мастер-класса "Как учить тех, кто не хочет учиться"
Елена Квашнина

Романичева Е.С. Рекомендовано для чтения

  • 2. Вместо ВВЕДЕНИЯ Дмитрий Авалиани Листовертни // Дивносинее сновидение М.:САМОКАТ,2010?)
  • 3. Я очень старалась, коллеги При каждом названии он испускал восторженный возглас: либо оттого, что видит знакомую книгу, либо от того, что видит книгу, которую давно искал, либо, наконец, оттого, что видит книгу, о которой никогда ничего не слышал У.Эко Имя розы
  • 4. Очередная революция? «Революция – это то, что получается, когда сталкивается технология и культура. Революция электронных книг меняет все правила чтения и написания текстов» Джейсон Меркоски
  • 6. В поисках...контента «Все без исключения заняты только одним - как бы впихнуть устаревшее содержание в новые формы» «Вас должны интересовать не сами гаджеты, а то, что будет внутри. Тексты, идеи, картинки, авторы. Главное – авторы. Ищите их повсюду, пишите сами, делайте что хотите – нам нужен контент»
  • 7. нашли? 13 сказочных сюжетов (каждый по 160 знаков В переводе – каждый сюжет – 134 знака («двойная» смс) «Сказки — материал чрезвычайно пластичный и податливый. От взрослого к ребенку, из поколения в поколение передается бессмертное повествовательное зерно, зародившееся в те незапамятные времена, когда человек пришел на землю. Это доисторические формы жизни, которые мы носим в себе. Попытаться уложить сказки в SMS-сообщение — значит, играя, приблизить их к нам и в то же время помочь им на пути в будущее. А надежде, что они возьмут нас с собой» Фабиан Негрин
  • 8. Луи Стоуэлл «Книга моих историй»
  • 9. Подсмотрели, потренировались и...вот результат «Я записал захватывающую беседу между сливой и картофелиной из своего холодильника. Представляю этот удивительный документ» (Б.Фрио «Нетерпеливые истории»)
  • 10. Знакомьтесь: Бернар Фрио «Фрио изобретает такой исключительный творческий механизм, благодаря которому маленькие и большие вопросы...разрешаются на уровне слова, игры воображения, ритма, рифмы, шутки. Фрио дает детскому сознанию спасительный выход за рамки привычного и дозволенного. И чаще всего этот выход – литературный...» Ася Петрова
  • 11. Д.Алмонд «Меня зовут Мина» - Твой рассказ не сходится с планом - Он не захотел сходиться - Кто «он»? Что ты несешь? - Я несу, что рассказ не захотел сходиться с планом...
  • 12. Диковинное задание А можно по-другому: «Напиши стихотворение, где одно и то же слово повторяется и повторяется, пока почти полностью не утратит смысл. (Лучше использовать слово, которое тебе не нравится, которое тебя пугает или тревожит)» И моя небовая свирель Лучистая, Чистая, Истая, Стая, Тая <логогриф Д.Авалиани>
  • 15. Для взрослых (?) читателей... Дети читают взрослое, взрослые читают детское
  • 18. Проблемы... Проблемы внедрения ФГОСов: • Параллельность процессов модернизации образования •«Сопромат» массового сознания участников образовательного процесса • Сохранение стереотипов профессиональной деятельности, применение традиционных неэффективных технологий обучения и оценки качества образования • Подмена нового содержания прежним • •Вульгаризация идей стандарта...
  • 19. И их фарсовое «решение» ОСТОРОЖНО: • О.А. Колосовский Литература XXI век. к вопросу о стандарте среднего общего образования по литературе. - М.: ФЛИНТА-Наука, 2015. «Возможно, в будущем школьную программу будет утверждать Общественный совет, состоящий из людей с большим жизненным опытом, как то: полицейский, ученый, олимпийский чемпион, олигарх, ветеран последних войн, мать- героиня, врач-нарколог, бомж из образованных, гражданский волонтер, представитель МЧС, священник из глубинки и детский психолог. Это будет некоторой гарантией от изучения "негативной" литературы».
  • 21. ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ... И кто сказал, что мы будем принимать?
  • 22. В мире книг: библиотека Умберто Эко в Милане
  • 23. «Связалось все со всем...» «Наша культура - культура переполненной памяти, передоверенной интернету и компьютеру. Эта память безмерна, а следовательно – ее как будто и нет. Пользователю не добраться до нужного закоулка в лабиринте, не докопаться до сокровищ в груде анонимных слов и вещей. По силиконовой долине не пройти без поводыря. Требуются сталкеры, владеющие приемами выкликания. Историзм как оптика восприятия действительности не пригоден теперь, потому что все моменты истории стали существовать одновременно и стали одновременно близки» (Елена Костюкович)