Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru
0 likes763 views
Панюкова С.В. Как использовать образовательную платформу 4portfolio.ru для дистанционного обучения и общения. 1 июля 2015 5-ая конференция "Дистанционное обучение: взгляд из настоящего в будущее" #protutor
More Related Content
What's hot (20)
Similar to Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru (20)
More from Дистанционный репетитор (20)
Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru
- 1. КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПЛАТФОРМУ 4PORTFOLIO.RU ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ И ОБЩЕНИЯ Научный руководитель проекта 4portfolio.ru Д-р пед. наук, профессор Светлана Валерьевна Панюкова
- 2. 1. Что понимают под учебной/образовательной платформой? 2. Цели использования в учебном процессе информационно-образовательной платформы 4portfolio.ru 3. Примеры реализации 4. Смешанное обучение 5. Веб-квесты 6. Организация ИОС в соответствии с ФГОС Рассмотрим вопросы:
- 3. Образовательная платформа? Что это? Учебный интерактивный контент Совместная деятельность Обмен сообщениями
- 4. Образовательная платформа? Что это? Расширение информационно-образовательной среды Дистанционное обучение Смешанное обучение
- 6. Достоинства Учебный процесс привычней, эффективней, интересней, ярче и доступней. Знания приобретаются более простым и понятным для юного поколения способом. Непрерывность обучения, общение в удобное время. Повышение мотивации и степени вовлеченности всех участников в образовательный процесс. Выявление индивидуальных, интересов, потребностей, проблем. Построение индивидуальной траектории обучения. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛАТФОРМА
- 7. Веб-портфолио Социальные сервисы Портфолио Персональное, закрытое от посторонних глаз пространство
- 9. 2. Организация дистанционного образовательного процесса. 1. Создание контента, ведение личного сайта, портфолио ученика и учителя. 5. Профессиональное развитие педагога. 3. Взаимодействие администрации, педагогов, обучаемых, родителей. 4. Расширение информационно- образовательного пространства ОУ Цели использования 4portfolio.ru в образовании
- 10. Основные инструменты 1 2 3 4 Хранилище материалов Панель управления пользователя Портфолио Социальные сервисы
- 11. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕТЕВОГО СООБЩЕСТВА В УЧЕБНЫХ ЦЕЛЯХ Размещать учебные материалы для учеников Создавать совместные странички Обсуждать, общаться, проводить круглые столы, семинары Наблюдать и производить экспертную оценку Распространять лучшие практики, инновации
- 12. СОЗДАНИЕ СООБЩЕСТВ И ВСТУПЛЕНИЕ В СООБЩЕСТВА НА ПОРТАЛЕ 4PORTFOLIO.RU
- 16. Обсуждение
- 17. Обучаемые учатся: размещать в открытом доступе свои работы, формулировать мысли (эссе, сочинения, доклады, рефераты, отзывы, комментарии, форумы), обсуждать записи, странички портфолио друг друга, совместно работать над проектами. Дополнительно: возможность вернуться к пройденному материалу, даже после завершения курса, доступ родителей (работодателей), привлечение к обсуждениям третьих лиц, профессионалов. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛАТФОРМА
- 18. В условиях дистанционного режима работы «ситуация присутствия»; Дистанционная индивидуальная поддержка; Своевременная помощь в виртуальной среде; Сближение учителя и ученика; Нет – одиночеству, да – общению; ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛАТФОРМА
- 19. Представление оригинальных работ учеников, с выполнением требования о защите персональных данных. Ученики делятся историями о летних каникулах, используя портал в качестве он-лайн хранилища фотографий. Совместное наполнение страничек с описанием литературного персонажа или исторической личности. В ходе урока все пишут в форуме вопросы и комментарии. ПРИМЕРЫ Образовательная платформа
- 20. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛАТФОРМА Ученики составляют пересказ последней главы и присылают учителю в виде эссе или тестового сообщения. Чтение новостей и сообщений в форумах и блогах, наблюдение за поведением других людей, анализ их мыслей. Примеры
- 26. ДОСТОИНСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПЛАТФОРМ НА БАЗЕ ВЕБ 2.0. В О З М О Ж Н О С Т И С О В М Е С Т Н О Й Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т И : Вовлечение обучаемых в активное дистанционное взаимодействие друг с другом и преподавателем. Совместная работа и наполнение учебного контента, проектная деятельность. Расширение рамок учебного заведения, возможность общения со всем миром.
- 27. Проектная деятельность Наблюдения, впечатления Исследова- тельская деятельность Перевернутый класс Виды обученияДеятельность Смешанное обучение Дистанционное обучение Репетиторство Площадка для обмена мнениями Портфолио - технология Портфолио - копилка Портфолио Конференции, круглые столы Интернет- мероприятия Конкурсы Выставки работ
- 28. КОМПОНЕНТЫ ТЕХНОЛОГИИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ: 1. Традиционное личное взаимодействие участников образовательного процесса. 2. Интерактивное дистанционное взаимодействие: учитель-ученик, ученик-ученик …? 3. Самообразование.
- 29. СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ: Группа «Ротация»: один предмет, чередование личного и дистанционного общения , гибкий график общения (объяснение нового материала, отработка навыков); Из исследований НП «ТЕЛЕШКОЛА»
- 30. СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ: «Автономная группа»: Неоднородность класса (психологические особенности, уровень мотивации, ИТ подготовка), Несколько групп в одном классе (группа онлайн+ группа по традиционной методике), Специальная пространственная организация (две зоны); Мастерство учителя: распределение внимание, комплекс заданий, консультирование). Из исследований НП «ТЕЛЕШКОЛА»
- 31. Образовательный веб-квест это сайт в Интернете, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу. Игра! Особенности: Максимальная интеграция Интернета в различные учебные предметы на разных уровнях обучения. Информация для самостоятельной или групповой работы учащихся с ним находится на веб-сайтах. Результат работы с веб-квестом является публикация работ учащихся в виде веб-страниц и веб-сайтов (Быховский Я.С. «Образовательные веб-квесты»).
- 32. Образовательный веб-квест Охватывает: отдельную проблему, учебный предмет, тему, либо бывают межпредметными. Типы веб-квестов: кратковременные (цель: углубление знаний и их интеграция, рассчитаны на одно-три занятия); длительные (цель: углубление и преобразование знаний учащихся, рассчитаны на длительный срок - может быть, на семестр или учебный год). (Быховский Я.С. «Образовательные веб-квесты»).
- 33. Виды заданий для веб-квестов • Планирование и проектирование – разработка плана или проекта на основе заданных условий. • Оценка – обоснование определенной точки зрения. • Журналистское расследование – объективное изложение информации (разделение мнений и фактов). • Убеждение – склонение на свою сторону оппонентов или нейтрально настроенных лиц. • Научные исследования – изучение различных явлений, открытий, фактов на основе уникальных он-лайн источников. • Пересказ – демонстрация понимания темы на основе представления материалов из разных источников в новом формате: создание презентации, плаката, рассказа, веб-страницы. • Самопознание – любые аспекты исследования личности. • Компиляция – трансформация формата информации, полученной из разных источников: создание книги кулинарных рецептов, виртуальной выставки, капсулы времени, капсулы культуры. • Творческое задание – творческая работа в определенном жанре - создание пьесы, стихотворения, песни, видеоролика. • Аналитическая задача – поиск и систематизация информации. • Детектив, головоломка, таинственная история – выводы на основе противоречивых фактов. • Достижение консенсуса – выработка решения по острой проблеме. (Берни Додж, профессор образовательных технологий Университета Сан-Диего (США)).
- 34. Структура веб-квеста • Вступление (роли участников, сценарий квеста, план работы). • Центральное задание (итоговый результат работы). • Список информационных ресурсов необходимых для выполнения задания. • Описание работы (для каждого участника квеста при самостоятельном выполнении задания). • Описание критериев и параметров оценки веб-квеста. • Руководство к действиям (например: в виде направляющих вопросов, рекомендации, "заготовки" веб-страниц и др.). • Заключение (стимулирует дальнейшую активность учащихся).
- 35. Выделение мини социальной сети школы
- 36. Выделение мини социальной сети школы
- 37. portfolio@4portfolio.ru Научный руководитель проектов: 4portfolio.ru teach4teach.ru Панюкова Светлана Валерьевна