підсумки роботи МК вчителів математики та інформатики
0 likes497 views
підсумки роботи мк вчителів математики та інформатики
More Related Content
What's hot (19)
Similar to підсумки роботи МК вчителів математики та інформатики (20)
More from Vera Taran (20)
Recently uploaded (10)
підсумки роботи МК вчителів математики та інформатики
- 1. Керівник МК Ровна Т.А., вчитель математики вищої категорії, вчитель-методист
- 2. Аналізуючи роботу МК вчителів математики та інформатики за 2014- 2015 навчальний рік (керівник Ровна Т.А.) необхідно виділити її цілеспрямованість у вирішенні навчально-виховних завдань, визначених проблемою гімназії. Уся робота проходила за трьома напрямками: • шляхи підвищення ефективності та якості знань учнів за допомогою розвитку творчого мислення і самоосвітньої діяльності дітей; • проведення моніторингу якості знань з математики. • різноманітність форм і методів роботи з реалізації компетентності учнів. Зміст роботи МК вчителів математики та інформатики був спрямований на підвищення ефективності уроку, сприйняття розвитку творчих здібностей учнів, формуванню ключових компетентностей, вивчення та застосування в роботі нових інтерактивних технологій,використання ІКТ у навчально-виховному процесі,застосування нестандартних форм та методів навчання на уроках . За цей рік значно підвищився науково-теоретичний і методичний рівень викладання навчальних предметів, посилилась увага до виховної і розвиваючої функції навчання, до пошуку ефективних форм і методів. Пріоритетними напрямами діяльності методичної комісії вчителів математики, інформатики та обчислювальної техніки протягом 2014- 2015 навчального року були: • Вивчення й впровадження в педагогічну практичну діяльність досягнень педагогічної науки. • Вивчення та аналіз навчальних планів, програм, підручників, методичних рекомендацій щодо змісту, форм і методів проведення уроків, факультативних занять, виховних позакласних заходів. • Удосконалення контрольно-оцінювальної роботи вчителів при проведенні різних видів підсумкових оцінювань. • Удосконалення роботи над розвитком особистісних підходів щодо активізації їх пізнавальної діяльності. • Поповнення і забезпечення кабінетів математики та інформатики виготовленими наочними посібниками, роздатковим матеріалом, зміцнення навчально-матеріальної бази кабінетів. Кадровий потенціал МК характеризується високим професійним рівнем учителів математики та інформатики До складу МК входило 8 вчителів. Усі вчителі мають вищу освіту, активно працюють над підвищенням свого професійгного рівня. У 2014-2015 навчальному році свої методичні розробки опублікували: Ровна Т.А. Використання графіків елементарних функцій на уроках математики. Джерело: http://teacherjournal.com.ua/shkola/matematika/28189-vikoristannya- grafkv-elementarnix-funkczj-na-urokax-matematiki.html Поплавських Л.І. "Проектна технологія у навчально-виховному процесі»"
- 3. Джерело доступу: http://teacher.iod.gov.ua/unit2.php?id=2313&currPage=9 Вчителями МК приділяється постійна увага до навчання школярів загальним розумовим діям: аналіз і синтез, порівняння, абстракція, узагальнення. Аналіз роботи свідчить, що за минулий навчальний рік підвищився науково-теоретичний та методичний рівень викладання навчальних предметів, посилилась увага до виховної та розвивальної функцій навчання, до пошуку ефективних форм і методів роботи з дітьми. У процесі роботи виправдали себе такі форми як індивідуальна та групова робота із обдарованими учнями, корекція знань учнів, розвиток здібностей і природних обдарувань учнів, підвищення в учнів мотивації до навчання. Підтвердженням цього є порівняльний аналіз якості навчальних досягнень з предметів математики, алгебри та геометрії, який свідчить про стабільні результати навчальних досягнень учнів. Позитивна динаміка спостерігається у вчителів Поплавських Л.І., Богушевич Л.Л. 46% 18% 18% 18% Дані про кваліфікаційні категорії вчителів методичної комісії Вища категорія Спеціаліст Спеціаліст І категорії спеціаліст ІІ категорії 64% 27% 9% Дані про педагогічні звання вчителів методичної комісії Вчитель-методист Старший учитель
- 4. Класи Вчитель 2012-2013 навчальний рік 2013-2014 навчальний рік 2014-2015 навчальний рік 1-А/2-А/3-А Денисенко С.Г. 8,39 8,6 7,8 1-Б/2-Б/3-Б Довгань Ю.С. 8,97 8,6 9,2 1-В/2-В/3-В Сльот Г.Т. 9,21 7 7 1-М/2-М/3-М Ровна Т.А. 8,31 8,3 7,7 2-А/3-А/4-А Сльот Г.Т. 7,65 7,8 7,2 2-Б/3-Б/4-Б Денисенко С.Г. 7,68 7,6 7,2 2-М/3-М/4-М Поплавських Л.І. 6,86 8,4 8,2 3-А/4-А/5-А Поплавських Л.І. 8,47 8,8 8,7 3-Б/4-Б/5-Б Денисенко С.Г. 7,87 8,5 8,1 3-М/4-М/5-М Поплавських Л.І. 7,93 8,2 8,2 4-А/5-А/6-А Поплавських Л.І. 7,1 8,7 8,1 4-Б/5-Б/6-Б Ровна Т.А. 7,17 7,8 7,1 4-М/5-М/6-М Денисенко С.Г. 8,28 8,2 8,1 5-А/6-А/7-А Ровна Т.А. 8,07 8,7 8 5-Б/6-Б/7-Б Ровна Т.А. 7,71 7,4 7,6 5-М/6-М/7-М Богушевич Л.Л. 8,56 8,6 9,05 Усі вчителі методичної комісіх на протязі року проводили моніторингові дослідження рівня навченості учнів з математики у 1 та 6 класах. У кінці навчального року в школі було проведено Державну підсумкову атестацію з математики учнів 5-х та 7-Мкласу. Учні під час виконання завдань показали переважно високий та достатній рівень навчальних досягнень. ДПА з математики у 7М класі показала, що більшість учнів справились з завданнями, підтвердивши або підвищивши рівень навчальних досягнень, Клас 7М Кількість учнів 19 Річна оцінка Алгебра – 9,5 Геометрія – 9,1 ДПА 9,5 Рівень навчальних досягнень з ДПА високий рівень 9(47,4%) достатній 10(52,6%) середній - низький - Кількість учнів, що бал навчальних досягнень підвищили 5(26,3%) підтвердили 10(52,6%) знизили 4(21,1%)
- 5. Більшість учнів 5-х класів засвоїли базовий курс математики та підтвердили свій рівень навчальних досягнень з предмету. Клас 5А 5Б 5М Разом Кількість учнів 27 31 29 77 Річна оцінка 9,2 8,4 8,5 ДПА 10,2 8,8 7,9 Рівень навчальних досягнень з ДПА високий рівень 20 10 6 36(46,8%) достатній 7 18 18 43(55,8%) середній - 3 5 8(10,4) низький - - - - Кількість учнів, що бал навчальних досягнень підвищили 17 7 3 27(35,1%) підтвердили 9 21 13 43(55,8%) знизили 1 2 13 26(33,8%) Результати ЗНО з математики свідчать про стабільно високі результати випускників гімназї. У 2015 році середній бал ЗНО з математики учнів, що закінчили гімназію з золотими та срібними медалями становить 196 балів. Учні 7М класу Шурда М. та Таранова К підтвердили високий рівень начальних досягнень, отримавши за результами ЗНО з математики 200 та 199 балів відповідно. Результативність ЗНО з математики учнів, що закінчили гімназію №8 з золотими та срібними медалями (2015)
- 6. РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ ЗНО З МАТЕМАТИКИ Важлива складова якості освіти пов’язана з розвитком творчих, дослідницьких умінь гімназистів. Одним з показників, що характеризують цей компонент, є участь учнів в олімпіадах, науково-практичних конференціях, інтелектуальних конкурсах. Вчителі методичної комісії вчителів математики, інформатики та обчислюваної техніки гімназії підтримують дітей, які виявили здібності до вивчення математики та інформатики. 55 26 28 29 65 0 10 20 30 40 50 60 70 2010 рік 2011 рік 2012 рік 2013 рік 2014 рік Кількість учнів, що обрали ЗНО з математики (2010- 2014) 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 100-123,5 124-172,5 173-199,5 200 2010 2011 2012 2013 2014
- 7. Кількість призових місць у Всеукраїнських учнівських олімпідах з математики Місце 2010-2011 2011- 2012 2012- 2013 2013- 2014 2014-2015 районний етап олімпіади з математики І 1 1 - 5 3 ІІ 1 1 - - 1 ІІІ 1 1 3 - 3 міський етап олімпіади з математики кількість призових місць 3 3 2 2 (I м., I м.) 2 (I м., II м.) обласний етап з математики переможц і Павленко К. –ІІ місце, Підганяк С. – І місце - - - Власов А.- III місце, Таранова К.- III м.) Результативність виступу учнів у Всеукраїнських учнівських олімпіадах з інформатики 0 1 2 3 4 5 6 2010-2011 навчальний рік 2011-2012 навчальний рік 2012-2013 навчальний рік 2012-2013 навчальний рік 2013-2014 навчальний рік 2014-2015 навчальний рік Кількість призових місць у І - ІІІ етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад з математики І МІСЦЯ ІІ МІСЦЯ ІІІ МІСЦЯ ІІ ЕТАП ВУО (міська) ІІІ ЕТАП ВУО (обласна)
- 8. 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 І місця 1 1 1 1 ІІ місця 1 ІІІ місця 2 ІІ етап 1 (ІІІ місце) 0 0,5 1 1,5 2 2,5 2010-2011 навчальний рік 2011-2012 навчальний рік 2012-2013 навчальний рік 2013-2014 навчальний рік 2014-2015 навчальний рік Кількість призових місць у I етапі Всеукраїнських олімпіад з інформатики І МІСЦЯ ІІ МІСЦЯ ІІІ МІСЦЯ ІІ ЕТАП ВУО (міська)
- 9. Участь учнів гімназії в предметних конкурсах, фестивалях № Дата назва заходу Кількість учасників Місце або статус П.І. учасника Наставник 1. Грудень 2012 Міжнародний математичний конкурс «Кенгуру» 50 1 відм. результат Власов А. Ровна Т.А. 26 добр. рез. 2. Грудень 2013 Міжнародний математичний конкурс «Кенгуру» 38 1 відм. результат Маєвський Ю. Ровна Т.А. 23 добр. рез. 3. Березень 2013 Міжнародний математичний конкурс «Кенгуру» 146 7 відм. результів Маєвський Ю. Ровна Т.А. Максименко І. Богушевич Л.Л. Решетнік Т. Денисенко С.Г. Остапенко А. Ровна Т.А. Ревера М. Поплавськи х Л.І. Власов А. Ровна Т.А. Підганяк С. Ровна Т.А. 86 добр.рез. 4. Березень 2014 Міжнародний математичний конкурс «Кенгуру» 112 3 відм. результа Величко Д. Поплавськи х Л.І. Салалайко Д. Ровна Т.А. МаєвськийЮ. Ровна Т.А. 48 добр.рез. 6. Листопад 2012-2013 Міжнародний конкурс «Бобер» 20 2 відм. результа Шидловська А.С. 12 добр.рез. 7 Листопад 2013-2014 Міжнародний конкурс «Бобер» 34 1 відм. результ Шидловська А.С. 8. 2012-2013 н.р. Конкурс з інформатики «Весела наука» Чорноморського ліцею ІІІ м. Куліков В. Шидловська А.С. 9. 2012-2013 н.р. Всеукраїнський конкурс-захист науково- дослідницьких робіт учнів- членів МАН 1 І м. Молодзіновська В. Поплавськи х Л.І. ІІІ м. Колесов І. Шидловська А.С.
- 10. 10. 2013-2014 н.р. Математичний конкурс Чорноморського ліцею 3 І м. Власов А. Салалайко Д. Ровна Т.А. ІІ м. Маєвський Ю. Ровна Т.А. 11. 2014-2015 н.р. Всеукраїнський конкурс-захист науково- дослідницьких робіт учнів- членів МАН 2 ІІ м. Молодзіновсь ка В. Поплавськи х Л.І. І м. Максименко І. Поплавськи х Л.І. Результати роботи протягом 2014-2015 н.р. свідчать, що вчителі МК забезпечують реалізацію програмних вимог: формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями та методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити висновки; опанування учнями системи математичних знань і вмінь, що є базою для реалізації зазначених цілей, а також необхідні у повсякденному житті й достатні для оволодіння іншими шкільними предметами та продовження навчання. 0 20 40 60 80 100 Грудень 2012 Грудень 2013 Березень 2013 Березень 2014 Результати участі учнів у Міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру» Відм. рез. Добр. рез.