იაკობ გოგოებაშვილი ბურჯი ეროვნებისაmanana bakradzeიაკობ გოგოებაშვილის ცხოვრება და მოღვაწეობა.
მოსწავლეები მიიღებენ საჭირო ინფორმაციას და შემდეგ უპასუხებენ კითხვებს
მეთოდები და აქტივობებიმანანა ყოჩიაშვილიპრეზენტაცია - სასწავლო მეთოდები და აქტივობები
ჩამტარებელი: მანანა ყოჩიაშვილი - ქართულის მასწავლებელი
ჩატარების ადგილი: ზემო მაჩხაანის საჯარო სკოლა
ვადები: 12.04. 2014
მიზნები და ამოცანები: მასწავლებლებისთვის ახალი სასწავლო მეთოდებისა და აქტივობების გაცნობა. მათი დადებითი მხარეეების წარმოჩენა, როგორც მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლების ერთ-ერთი საშუალებისა.
რეზიუმე: აუდიტორიას გავაცანი ახალი მეთოდები და აქტივობები, რომლებიც ,,შვიდკაცას“ ტრენინგებზე გაგვაცნეს. მასწავლებლებს დღემდე გვიჭირს ზუსტად გამიჯვნა, რომელია მეთოდი და რომელი აქტივობა, ხანდახან ისინი ძალიან ჰგავს ერთმანეთს. მეთოდი მიზანის მისაღწევი გზაა, მას დაესმის კითხვა-როგორ ვაკეთებ? ძალიან მნიშვნელოვანია, მასწავლებელმა თავიდანვე განსაზღვროს, შეესაბამება თუ არა მეთოდი მოსწავლეთა შესაძლებლობებსა და გამოცდილებას. შეესაბამება თუ არა სასწავლო აქტივობასა და კლასის ორგანიზების ფორმას; ტექნიკურად მისი განხორცილება შესაძლებელია თუ არა. ვესაუბრე მეთოდების კლასიფიკაციაზე. გარდა ამისა, დაწვრილებით გავაცანი ზოგიერთი მეთოდი, რომლებიც მე ძალიან მომწონს და ეფექტურად ვიყენებ. ესენია: ლექცია წინასწარ დაგეგმილი შეცდომებით, ლექც
მეთოდები და აქტივობებიმანანა ყოჩიაშვილიპრეზენტაცია - სასწავლო მეთოდები და აქტივობები
ჩამტარებელი: მანანა ყოჩიაშვილი - ქართულის მასწავლებელი
ჩატარების ადგილი: ზემო მაჩხაანის საჯარო სკოლა
ვადები: 12.04. 2014
მიზნები და ამოცანები: მასწავლებლებისთვის ახალი სასწავლო მეთოდებისა და აქტივობების გაცნობა. მათი დადებითი მხარეეების წარმოჩენა, როგორც მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლების ერთ-ერთი საშუალებისა.
რეზიუმე: აუდიტორიას გავაცანი ახალი მეთოდები და აქტივობები, რომლებიც ,,შვიდკაცას“ ტრენინგებზე გაგვაცნეს. მასწავლებლებს დღემდე გვიჭირს ზუსტად გამიჯვნა, რომელია მეთოდი და რომელი აქტივობა, ხანდახან ისინი ძალიან ჰგავს ერთმანეთს. მეთოდი მიზანის მისაღწევი გზაა, მას დაესმის კითხვა-როგორ ვაკეთებ? ძალიან მნიშვნელოვანია, მასწავლებელმა თავიდანვე განსაზღვროს, შეესაბამება თუ არა მეთოდი მოსწავლეთა შესაძლებლობებსა და გამოცდილებას. შეესაბამება თუ არა სასწავლო აქტივობასა და კლასის ორგანიზების ფორმას; ტექნიკურად მისი განხორცილება შესაძლებელია თუ არა. ვესაუბრე მეთოდების კლასიფიკაციაზე. გარდა ამისა, დაწვრილებით გავაცანი ზოგიერთი მეთოდი, რომლებიც მე ძალიან მომწონს და ეფექტურად ვიყენებ. ესენია: ლექცია წინასწარ დაგეგმილი შეცდომებით, ლექც
2. იაკობ გოგებაშვილი
ბიოგრაფია
შემოქმედება
საზოგადოებრივი მოღვაწეობა
დიდი პედაგოგი
„დედაენის“ შემოქმედი
საბავშვო მწერალი
დიდი პედაგოგი
ინტერნაციონალი მწერალი
ლექსი იაკობ გოგებაშვილზე
დასკვნა
3. ბიოგრაფია
იაკობ გოგებაშვილი დაიბადა 1840წ.
15 ოქტომბერს. მან დაამთავრა
თბილისის სასულიერო
სემინარია.1861წ. გაემგზავრა
კიევში.1863წ. ისევ დაბრუნდა
სამშობლოში და დაიწყო
პედაგოგიური მოღვაწეობა. ის
გარდაიცვალა 1912წ.
4. შემოქმედება
1865 წელს გამოვიდა
ი.გოგებაშვილის „ქართული ანბანი“
1868 წელს „ბუნების კარი“
1876 წელი „დედა-ენა“.მან დაწერა
უამრავი საბავშვო მოთხრობა და
ისტორიული ნაწარმოები
6. დიდი პედაგოგი
1864 წელს ი.გოგებაშვილი
მასწავლებლად დაინიშნა.მან
აკრძალა მაშინდელ სკოლებში
არსებული მკაცრი და უსამართლო
წესები.შქმნა ბევრი საბავშვო
მოთხრობა.
7. „დედაენის“ შემოქმედი
1876 წელს ი.გოგებაშვილმა შეადგინა
„დედა-ენა“,რომელიც
მის სიცოცხლეში
33-ჯერ გამოიცა.
მას „ვეფხისტყაოსნის“ ბადალი
უწოდეს.
9. ინტერნაციონალი მწერალი
იაკობ გოგებაშვილი გულმოდგინედ
იცავდა ინტერნაციონალიზმის იდეას.ის
ოცნებობდა იმ დროზე „როცა
დამყარდება სოლიდარობა,ძმური
თანხმობა ერთა შორის“.ეს სჩანს
მოთხობაში „იავნანამ რა ჰქმნა?“
10. ლექსი ი.გოგებაშვილზე
ჩვენს ბავშვობას რომ სინათლეს
ჰფენდი,
დღეს შვილთა ჩვენთა ლამპრად
კიაფობ
მადლობა შენდა,მადლობა შენდა,
მადლობა შენდა დიდო იაკობ!
11. დასკვნა
გადის წლები,მაგრამ იაკობის
„დედა-ენას“ უკვდავების
შარავანდედი არ სცილდება.იაკობის
„დედა-ენაზე“ იზრდება დღეს
ქართველი ახალი თობა.ჩემი
პატარები სიამოვნებით ეცნობიან
„დედა ენას“ და იყვარებენ მას.