Підручник Математика 4 клас М. В. Козак, О. П. Корчевська (2021 рік) Частина 212Балів ГДЗСкачати підручник:
https://12baliv.com.ua/book/4-klas/matematyka/m-v-kozak-o-p-korchevska-2021-chastyna-2
Підручник Математика 4 клас М. В. Козак, О. П. Корчевська (2021 рік) Частина 112Балів ГДЗСкачати підручник:
https://12baliv.com.ua/book/4-klas/matematyka/m-v-kozak-o-p-korchevska-2021-chastyna-1
Підручник Математика 4 клас Л.В. Оляницька 2021 - Частина 212Балів ГДЗСкачати підручник:
https://12baliv.com.ua/book/4-klas/matematyka/l-v-olyanytska-2021-chastyna-2
Підручник Математика 4 клас Н. П. Листопад (2021 рік) Частина 212Балів ГДЗСкачати підручник:
https://12baliv.com.ua/book/4-klas/matematyka/n-p-lystopad-2021-chastyna-2
Підручник Математика 4 клас В.Г Бевз., Д.В Васильєва 2021 - Частина 212Балів ГДЗСкачати підручник:
https://12baliv.com.ua/book/4-klas/matematyka/v-h-bevz-d-v-vasyljeva-2021-chastyna-2
Підручник Математика 4 клас А. Заїка, С. Тарнавська (2021 рік) Частина 212Балів ГДЗСкачати підручник:
https://12baliv.com.ua/book/4-klas/matematyka/a-zajika-s-tarnavska-2021-chastyna-2
математика 4 клас л. оляницька 2015 р.lyaskovsky_olegПредмет: Математика
Клас: 4
Видавництво: Київ "Освіта"
Автор: Л. Оляницька
ISBN: -//-//-//-
Рік: 2015
Формат: PDF
Розмір: 7.9 Mb
Drupal 7Soni Amit KDrupal is an open source content management system powering millions of websites. It allows for flexible and powerful website creation through modules that expand its capabilities. Drupal provides tools for creating, managing, and organizing content including taxonomies, menus, blocks, and custom content types through modules like Views and CCK. Installation and use of Drupal involves obtaining XAMPP, installing Drupal 7, and learning how to configure modules, themes, users, and content.
Combating gender stereotyping and sexism in the mediaCouncil of Europe (CoE)Gender stereotypes are generalised views or preconceived ideas, according to which individuals are categorised into particular gender groups, typically defined as “women” and “men”, and are arbitrarily assigned characteristics and roles determined and limited by their sex. Stereotypes are both descriptive, in that members of a certain group are perceived to have the same attributes regardless of individual differences, and prescriptive as they set the parameters for what societies
deem to be acceptable behaviour. Stereotyping becomes problematic when it is used as a vehicle to degrade and discriminate women. Abolishing negative
gender stereotypes is essential to achieving gender equality, and the media are central to prompting this change.
More information:
www.coe.int/equality
gender.equality@coe.int
ODSGuillermo Ibarra PradoEste documento discute los desafíos en la implementación del Objetivo de Desarrollo Sostenible 6 (ODS 6) sobre agua y saneamiento en los planes de desarrollo local. Presenta el contexto del sector en Colombia, las problemáticas actuales como la baja calidad del agua y altas pérdidas, y los retos como la planeación integral, la capacidad de gestión limitada y la necesidad de mayores inversiones en zonas rurales.
CascadasSecretaria de Educación ColimaEl documento habla sobre la importancia de los obstáculos en nuestras vidas y cómo nos ayudan a fortalecernos y seguir adelante. Compara nuestras vidas con el agua de un río, que a pesar de las rocas sigue fluyendo hacia adelante con suavidad y determinación, llegando finalmente a su destino. Nos aconseja afrontar los problemas y sufrimientos con una actitud positiva e inteligente, como el agua que sigue su curso a pesar de las dificultades.
Sales Onboarding Module 1 CertificateElisabeth FranciscoElizabeth Ayoola earned a Certificate of Achievement for completing Sales Onboarding Module 1. The certificate was issued on August 3, 2015 and congratulates her for keeping up great work.
Підручник Математика 4 клас Л.В. Оляницька 2021 - Частина 212Балів ГДЗСкачати підручник:
https://12baliv.com.ua/book/4-klas/matematyka/l-v-olyanytska-2021-chastyna-2
Підручник Математика 4 клас Н. П. Листопад (2021 рік) Частина 212Балів ГДЗСкачати підручник:
https://12baliv.com.ua/book/4-klas/matematyka/n-p-lystopad-2021-chastyna-2
Підручник Математика 4 клас В.Г Бевз., Д.В Васильєва 2021 - Частина 212Балів ГДЗСкачати підручник:
https://12baliv.com.ua/book/4-klas/matematyka/v-h-bevz-d-v-vasyljeva-2021-chastyna-2
Підручник Математика 4 клас А. Заїка, С. Тарнавська (2021 рік) Частина 212Балів ГДЗСкачати підручник:
https://12baliv.com.ua/book/4-klas/matematyka/a-zajika-s-tarnavska-2021-chastyna-2
математика 4 клас л. оляницька 2015 р.lyaskovsky_olegПредмет: Математика
Клас: 4
Видавництво: Київ "Освіта"
Автор: Л. Оляницька
ISBN: -//-//-//-
Рік: 2015
Формат: PDF
Розмір: 7.9 Mb
Drupal 7Soni Amit KDrupal is an open source content management system powering millions of websites. It allows for flexible and powerful website creation through modules that expand its capabilities. Drupal provides tools for creating, managing, and organizing content including taxonomies, menus, blocks, and custom content types through modules like Views and CCK. Installation and use of Drupal involves obtaining XAMPP, installing Drupal 7, and learning how to configure modules, themes, users, and content.
Combating gender stereotyping and sexism in the mediaCouncil of Europe (CoE)Gender stereotypes are generalised views or preconceived ideas, according to which individuals are categorised into particular gender groups, typically defined as “women” and “men”, and are arbitrarily assigned characteristics and roles determined and limited by their sex. Stereotypes are both descriptive, in that members of a certain group are perceived to have the same attributes regardless of individual differences, and prescriptive as they set the parameters for what societies
deem to be acceptable behaviour. Stereotyping becomes problematic when it is used as a vehicle to degrade and discriminate women. Abolishing negative
gender stereotypes is essential to achieving gender equality, and the media are central to prompting this change.
More information:
www.coe.int/equality
gender.equality@coe.int
ODSGuillermo Ibarra PradoEste documento discute los desafíos en la implementación del Objetivo de Desarrollo Sostenible 6 (ODS 6) sobre agua y saneamiento en los planes de desarrollo local. Presenta el contexto del sector en Colombia, las problemáticas actuales como la baja calidad del agua y altas pérdidas, y los retos como la planeación integral, la capacidad de gestión limitada y la necesidad de mayores inversiones en zonas rurales.
CascadasSecretaria de Educación ColimaEl documento habla sobre la importancia de los obstáculos en nuestras vidas y cómo nos ayudan a fortalecernos y seguir adelante. Compara nuestras vidas con el agua de un río, que a pesar de las rocas sigue fluyendo hacia adelante con suavidad y determinación, llegando finalmente a su destino. Nos aconseja afrontar los problemas y sufrimientos con una actitud positiva e inteligente, como el agua que sigue su curso a pesar de las dificultades.
Sales Onboarding Module 1 CertificateElisabeth FranciscoElizabeth Ayoola earned a Certificate of Achievement for completing Sales Onboarding Module 1. The certificate was issued on August 3, 2015 and congratulates her for keeping up great work.
Summit Coal Pitch (Arame and Joseph) (1) - CopyArame NiangThis document is a pitch presentation for a proposed merger between Peabody Energy and Cloud Peak Energy. It provides an overview of each company, including operational details, financial statistics, and analyst commentary. Peabody is the world's largest private-sector coal company, while Cloud Peak operates solely in the Powder River Basin of Wyoming. The presentation outlines the benefits of combining the two companies and forming a new entity called "Summit Coal" to capitalize on growth opportunities in metallurgical and international thermal coal markets.
Bizcool 3.0 - MODELAGEM DO NEGÓCIO - COMO USAR O LEAN CANVAS PARA VALIDAR O S...Bizcool | Escola AceleradoraO Business Model Canvas é a ferramenta de gerenciamento estratégico utilizada pela maioria dos empreendedores de startups do mundo inteiro. Através de um quadro, ou mapa visual, o empreendedor consegue esboçar sem modelo de negócios de forma rápida e visual. O Lean canvas é uma ferramenta derivada do Business Model Canvas mais adequada para negócios em estágio muito inicial.
Características del aprendizaje significativoElizabethm05Según la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, este ocurre cuando la nueva información se relaciona con conceptos previamente adquiridos por el estudiante, reajustando tanto la información nueva como la antigua. El aprendizaje significativo se basa en los conocimientos previos del individuo y cómo estos se conectan con nueva información relevante, formando así una estructura cognitiva modificada.
How to engage the challenging patient with diabetesGregorio Cortes-Maisonet, MD, CHCPEl documento describe las estrategias para mejorar la adherencia nutricional en pacientes jóvenes con diabetes, incluyendo: 1) Promover una alimentación saludable y actividad física regular para lograr metas como control glucémico y prevención de complicaciones a largo plazo; 2) Brindar educación nutricional individualizada considerando las preferencias y barreras de cada persona; y 3) Fomentar una comunicación efectiva entre el equipo de salud y el paciente para facilitar la aceptación de la enfermedad y el cambio de hábitos.
Підручник Математика 4 клас О. С. Істер (2021 рік) Частина 212Балів ГДЗСкачати підручник:
https://12baliv.com.ua/book/4-klas/matematyka/o-s-ister-2021-chastyna-2
використання інноваційних технологій при викладанні природничо – математичних...Valyu66використання інноваційних технологій при викладанні природничо – математичних дисциплін
«ЧАРІВНА СКРИНЬКА КАЗОК МИКОЛИ ЗІНЧУКА»: віртуальна книжкова виставка до 100-...Чернівецька обласна бібліотека для дітейВидатний історик, етнограф, фольклорист, "чорнороб культури", правдивий подвижник - це все без перебільшення сказано про Миколу Антоновича Зінчука.
У 2025 році виповнюється 100 років з дня народження видатного фольклориста, який за 87 років свого життя пішки обійшов сотні гірських сіл, побував у кожному регіоні України, зустрічався з тисячами людей, які розповідали йому казки. Ця титанічна праця вилилась у сорокотомне видання "Українських народних казок".
Зінчук Микола Антонович народився 7 березня
1925 році в селі Кошелівка Червоноармійського
району Житомирської області.
Третя річниця національного спротиву російській збройній агресіїostrovskogo1898Наголошуючи на важливій ролі бібліотек у процесі популяризації історичних знань, пам’яті та історичної правди, Сергій Бутко надав авторську презентацію «Третя річниця національного спротиву російській збройній агресії» для широкого використання. Радимо переглянути матеріали, а також запрошуємо до бібліотеки, де ви зможете знайти цікаві книги, відвідати різноманітні заходи, зустрічі та дізнатися про важливі для нашої країни теми та події.
КРИК ПРО ДОПОМОГУ Презентація (тренінг).pptxssusercc73e0
віє далекою давниною
1. Від деяких задач на прогресії вієВід деяких задач на прогресії віє
далекою давниною.далекою давниною.
2. ““ Предмет математики настПредмет математики настількиільки
серйознийсерйозний,, що корисно не упускатищо корисно не упускати
можливості робити його трохи цікавим”можливості робити його трохи цікавим”
3. Задача з єгипетського папірусуЗадача з єгипетського папірусу
Ахмеса РайндаАхмеса Райнда
Сто мір хліба треба розділити між пСто мір хліба треба розділити між п’’ятьма людьми так,ятьма людьми так,
щоб другий отримав на стільки ж більше за першого, нащоб другий отримав на стільки ж більше за першого, на
скільки третій отримав більше за другого, четвертийскільки третій отримав більше за другого, четвертий
більше за третього і пбільше за третього і п’’ятий більше за четвертого. Окрімятий більше за четвертого. Окрім
того, двоє перших повинні отримати в 7 разів меншетого, двоє перших повинні отримати в 7 разів менше
ніж троє останніх. Скільки треба дати кожному?ніж троє останніх. Скільки треба дати кожному?
4. РозвРозв’’язанняязання
Сто мір хліба треба розділити між пСто мір хліба треба розділити між п’’ятьма людьми, томуятьма людьми, тому
S=100S=100,,n=5.n=5.
Кожний отримаКожний отримає більше за попереднього на одне і те ж число,є більше за попереднього на одне і те ж число,
тобто це – арифметична прогресія. Крім того, двоє першихтобто це – арифметична прогресія. Крім того, двоє перших
повинні отримати в 7 разів менше, ніж троє останніх, тобтоповинні отримати в 7 разів менше, ніж троє останніх, тобто
Отримуємо систему рівняньОтримуємо систему рівнянь::
54321 )(7 aaaaa ++=+
;
6
5
10
;2011
2
11
=
=+
a
aa
1005
2
51
5 =⋅
+
=
aa
S 4051 =+ aa
+=++
=+
);(7
;40
21543
51
aaaaa
aa
++=+++++
=++
);(7432
;404
11112
11
daadadada
daa
=
=+
;211
;202
1
1
da
da
;
6
5
10
;2011
2
11
=
=+
a
aa
;20
;2012
3
1
=
=
a
a
;
6
1
29
;
3
2
1
4
1
=
=
a
a
.
3
1
38
;
6
1
9
2
11
5
1
=
==
a
a
d
Відповідь. ;
3
2
1 ;
6
5
10 ;
9
1
29 .
3
1
38
або
;20
5. Поливання городуПоливання городу
На городі тридцять грядок, кожна довжиною 16м іНа городі тридцять грядок, кожна довжиною 16м і
шириною 2шириною 2,,5 м. Поливаючи грядки5 м. Поливаючи грядки,, господаргосподар
приносить відра з водою із криниці, яка розміщенаприносить відра з водою із криниці, яка розміщена
на відстані 14м від краю городу, і обходить грядкина відстані 14м від краю городу, і обходить грядки
по межі, причому за один раз приносить водипо межі, причому за один раз приносить води
скільки, що її вистачає полити одну грядку.скільки, що її вистачає полити одну грядку.
Який шлях повинен пройти господар, поливаючиЯкий шлях повинен пройти господар, поливаючи
ввесь город? Шлях починається і закінчується біляввесь город? Шлях починається і закінчується біля
криниці.криниці.
6. РозвРозв’’язанняязання
Для поливання першої грядки господарДля поливання першої грядки господар
повинен пройти шляхповинен пройти шлях
14+16+2,5+16+2,5+14=65м.14+16+2,5+16+2,5+14=65м.
При поливанні другої він проходитьПри поливанні другої він проходить
14+2,5+16+2,5+16+2,5+14+2,5=70 м.14+2,5+16+2,5+16+2,5+14+2,5=70 м.
Кожна наступна грядка потребує подолатиКожна наступна грядка потребує подолати
шлях на 5м довший ніж попередній.шлях на 5м довший ніж попередній.
Маємо прогресію:Маємо прогресію:
6565; 70; 75;…; 65+5*29.; 70; 75;…; 65+5*29.
Сума її членів дорівнюєСума її членів дорівнює
(65+65+29*5)*(65+65+29*5)*3030::22=4125м.=4125м.
7. ГодуванняГодування курейкурей
Для 31 курки приготували корм зДля 31 курки приготували корм з
розрахунку по декалітру в тиждень на однурозрахунку по декалітру в тиждень на одну
курку. При цьому припускалося, що числокурку. При цьому припускалося, що число
курей змінюватися не буде. Алекурей змінюватися не буде. Але,, так як втак як в
дійсності число курей кожного тижнядійсності число курей кожного тижня
зменшувалося на однузменшувалося на одну,, то кормівто кормів
вистачило на подвійний термін.вистачило на подвійний термін.
Наскільки багато було заготовлено корму іНаскільки багато було заготовлено корму і
на який час він був спочатку розрахований?на який час він був спочатку розрахований?
8. Нехай заготовлено х декалітрів корма на у тижнів.
Так як корм розрахований на 31 курицю по 1 д/л на курицю в
тиждень, то х=31у.
1 тиждень використано 31 д/л
2 тиждень 30 д/л
3 тиждень 29 д/л
Останній тиждень 31-2у+1 д/л
Весь запас х=31у=31-30+29+…+(31-2у+1), а1=31,
=31-2у+1na
Так як у=0, то 31=63-2у,
у=16, то х=496.
Відповідь. 16 тижнів, 496 декалітрів.
yyy
y
ySn ⋅−=⋅
+−+
== )263(2
2
123131
31
Розв’язання
9. ЯблукаЯблука
Садівник продав першому покупцю половинуСадівник продав першому покупцю половину
всіх своїх яблук і ще пів яблука, третьому –всіх своїх яблук і ще пів яблука, третьому –
половину тих яблук, що залишилося і ще півполовину тих яблук, що залишилося і ще пів
яблука і т.д. Сьомому покупцю він продавяблука і т.д. Сьомому покупцю він продав
половину яблукполовину яблук,, що залишилися і ще півщо залишилися і ще пів
яблукаяблука,, після цього яблук у нього непісля цього яблук у нього не
залишилося. Скільки яблук було у садівника?залишилося. Скільки яблук було у садівника?
10. Нехай спочатку булоНехай спочатку було хх яблук, тоді перший покупець отримавяблук, тоді перший покупець отримав
другийдругий третій сьомий
Маємо рівнянняМаємо рівняння або
Сума геометричної прогресіїСума геометричної прогресії дорівнюєдорівнює
ТодіТоді
xx =
++++⋅+ 732
2
1
...
2
1
2
1
2
1
)1(
7
2
1
1−
і
x
x
7
2
1
1
1
−=
+
127127
=−=x
72
2
1
...
2
1
2
1
+++
x
xxxx
=
+
++
+
+
+
+
+
732
2
1
...
2
1
2
1
2
1
,
2
1
2
1
2
+
=+
xx
.
2
1
7
+x,
2
1
2
1
4
1
2
1
2
1
3
+
=+
+
−
+
−
xxx
x
,
2
1
2
1
2
1
2
1
2
+
=+
+
−
xx
x
Розв’язання
Відповідь. 127 яблук
11. Задача з “Задача з “ Теоретичного і практичного курсуТеоретичного і практичного курсу
чистої математикичистої математики’’’’
Ю. ВойтяховськогоЮ. Войтяховського
Воякові дано винагородуВоякові дано винагороду:: за першу рану – 1 копійка, заза першу рану – 1 копійка, за
другу – 2 копійки, за третю – 4 копійки і т.д. Післядругу – 2 копійки, за третю – 4 копійки і т.д. Після
обрахунку виявилосяобрахунку виявилося,, що вояк отримав винагороду в суміщо вояк отримав винагороду в сумі
655 рублів 35 копійок. Питання655 рублів 35 копійок. Питання:: чому дорівнює кількістьчому дорівнює кількість
його ран?його ран?
12. Розв’язання
Нехай число ран n, тоді 1+2+4+8+…
1
2 −n
=65535
1,2,4,8… - геометрична прогресія, 2,1 21 == bb тоді q=2.
1
)1(1
−
−⋅
=
q
qb
S
n
n
12
12
)12(1
−=
−
−⋅
= n
n
nS
6553512 =−n
655362 =n
16
22 =n
16=n
Відповідь: вояка мав 16 ран.
13. У газеті, що була видана у 1914 р., описуваласяУ газеті, що була видана у 1914 р., описувалася
справа, яка відбулося у місті Новочеркаську,справа, яка відбулося у місті Новочеркаську,
про продаж отари, що має 20 овець, за такимипро продаж отари, що має 20 овець, за такими
умовами: за першу вівцю слід заплатити 1к., заумовами: за першу вівцю слід заплатити 1к., за
другу – 2к., за третю – 4к. і т.д. У яку сумудругу – 2к., за третю – 4к. і т.д. У яку суму
обійдеться вся отара?обійдеться вся отара?
14. Вартість овець, про які йдеться в задачі, є сумою 20
членів геометричної прогресії, перший член якої b1=1,
а знаменник q=2. Тоді
1
)1(1
−
−⋅
=
q
qb
S
n
n
.)(1048575
12
)12(1 20
20 кS =
−
−⋅
=
1048575 к. = 10485 крб. 75 к
Відповідь. 10485 крб. 75 к.
15. ЗадачаЗадача
Феофана ПрокоповичаФеофана Прокоповича
Якась людина має багато коней, і всім їмЯкась людина має багато коней, і всім їм
різна ціна. Найгірший кінь коштує 4різна ціна. Найгірший кінь коштує 4
золотих, а найкращий 55 золотих, і ціна відзолотих, а найкращий 55 золотих, і ціна від
одного до другого коня весь часодного до другого коня весь час
піднімається на 3 золотих. Питаємо скількипіднімається на 3 золотих. Питаємо скільки
ж усього було коней?ж усього було коней?
17. Значна кількість задач на прогресіїЗначна кількість задач на прогресії
міститься в чудовій памміститься в чудовій пам’’ятціятці
математичної літератури початкуматематичної літератури початку XVIIIXVIII
століття ,,Арифметицістоліття ,,Арифметиці’’’’ Л. П.Л. П.
МагніцькогоМагніцького..
18. Задача із “Арифметики”Задача із “Арифметики”
МагніцькогоМагніцького
““ Купець мав 14 срібних чарок, причомуКупець мав 14 срібних чарок, причому
вага чарок зростає за арифметичноювага чарок зростає за арифметичною
прогресією з різницею 4. Остяння чаркапрогресією з різницею 4. Остяння чарка
важить 59 лотів. Визначити скількиважить 59 лотів. Визначити скільки
важать усі чарки ”.важать усі чарки ”.
(лот – стародавня російська міра, яка(лот – стародавня російська міра, яка
дорівнює 12,8г)дорівнює 12,8г)
19. Розв’язання
71 =a
Відповідь. усі чарки важать 462 лота.Відповідь. усі чарки важать 462 лота.
;5914 =a );1(1 −+= ndaan
;13459 1 ⋅+= a
d=4d=4,,
,
2
1
n
aa
S n
n ⋅
+
= .46214
2
597
14 =⋅
+
=S
20. Задача із “Арифметики ”Задача із “Арифметики ”
МагніцькогоМагніцького
,, Якийсь чоловік продав коня купцеві за 156 карбованців;,, Якийсь чоловік продав коня купцеві за 156 карбованців;
передумавши, купець захотів віддати його назад продавцеві;передумавши, купець захотів віддати його назад продавцеві;
кажучи при цьому, що кінь не вартий такої високої ціни.кажучи при цьому, що кінь не вартий такої високої ціни.
Продавець запропонував іншу куплю: ,, Якщо тобі здається ціна заПродавець запропонував іншу куплю: ,, Якщо тобі здається ціна за
коня занадто високою, то купи тільки цвяхи в підковах коня, аконя занадто високою, то купи тільки цвяхи в підковах коня, а
коня візьмеш даром. За перший цвях даси мені пів – шага, законя візьмеш даром. За перший цвях даси мені пів – шага, за
другий - шаг, за третій - копійкудругий - шаг, за третій - копійку,, і так усі цвяхи купиші так усі цвяхи купиш’’’’. У кожній. У кожній
підкові було 6 цвяхів. Зачувши таку малу ціну і бажаючи одержатипідкові було 6 цвяхів. Зачувши таку малу ціну і бажаючи одержати
в подарунок коня, купець погодився, думаючи при цьому нев подарунок коня, купець погодився, думаючи при цьому не
більше десяти карбованців за цвяхи заплатити.більше десяти карбованців за цвяхи заплатити.
На скільки купець проторгувався?”На скільки купець проторгувався?”
((шаг – стародавня російська монеташаг – стародавня російська монета,, яка дорівнює 0яка дорівнює 0,,5 копійки5 копійки))
21. Розв’язання
2132
2,...,2;2;2;1;
2
1
;
4
1
Складемо послідовність чисел
Дана послідовність є геометричною з q=2, ;
4
1
1 =b n=24
(4 підкови по 6 цвяхів)
Отже, покупець проторгувався на 42000-156=41844 (крб)
1
11
−
−
=
q
bqb
S
n
n
)(42000
4
3
4194303
4
1
2
4
1
2
2
1
12
4
1
2
4
1
2224
2
24
24 крбS ≈=−=−⋅=
−
−⋅
=