Презентація Урок -ділова гра "Банківська справа" з алгебри на тему «Відсотков...270479Презентація Урок -ділова гра "Банківська справа" з алгебри на тему «Відсоткові розрахунки. Формула складних відсотків» 9 клас
Площина. Пряма. Промінь.Надвірнянський інформаційно - методичний центрМета:
• навчальна:сформувати уяву учнів про поняття «площина», «пряма», «промінь», як про уявні (абстрактні) поняття математики, які, крім цього, допомагають формувати уявлення учнів про нескінченність; навчити учнів будувати пряму і промінь, розпізнавати їх та виявляти точки, що належать чи не належать прямій (променю);
• розвивальна: розвивати просторову уяву, уміння знаходити аналогії й узагальнювати;
• виховна: виховувати відповідальність, уважність, охайність.
Підготовка до ЗНО (планіметрія)ЗШ №10 м.СвітловодськаІзюмченко Л.В., Ткаченко Л.А. Інтенсифікація підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з математики (планіметрія) / Л.В.Ізюмченко, Л.А.Ткаченко. – Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2017
Презентація Урок -ділова гра "Банківська справа" з алгебри на тему «Відсотков...270479Презентація Урок -ділова гра "Банківська справа" з алгебри на тему «Відсоткові розрахунки. Формула складних відсотків» 9 клас
Площина. Пряма. Промінь.Надвірнянський інформаційно - методичний центрМета:
• навчальна:сформувати уяву учнів про поняття «площина», «пряма», «промінь», як про уявні (абстрактні) поняття математики, які, крім цього, допомагають формувати уявлення учнів про нескінченність; навчити учнів будувати пряму і промінь, розпізнавати їх та виявляти точки, що належать чи не належать прямій (променю);
• розвивальна: розвивати просторову уяву, уміння знаходити аналогії й узагальнювати;
• виховна: виховувати відповідальність, уважність, охайність.
Підготовка до ЗНО (планіметрія)ЗШ №10 м.СвітловодськаІзюмченко Л.В., Ткаченко Л.А. Інтенсифікація підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з математики (планіметрія) / Л.В.Ізюмченко, Л.А.Ткаченко. – Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2017
використання інноваційних технологій при викладанні природничо – математичних...Valyu66використання інноваційних технологій при викладанні природничо – математичних дисциплін
Третя річниця національного спротиву російській збройній агресіїostrovskogo1898Наголошуючи на важливій ролі бібліотек у процесі популяризації історичних знань, пам’яті та історичної правди, Сергій Бутко надав авторську презентацію «Третя річниця національного спротиву російській збройній агресії» для широкого використання. Радимо переглянути матеріали, а також запрошуємо до бібліотеки, де ви зможете знайти цікаві книги, відвідати різноманітні заходи, зустрічі та дізнатися про важливі для нашої країни теми та події.
«ЧАРІВНА СКРИНЬКА КАЗОК МИКОЛИ ЗІНЧУКА»: віртуальна книжкова виставка до 100-...Чернівецька обласна бібліотека для дітейВидатний історик, етнограф, фольклорист, "чорнороб культури", правдивий подвижник - це все без перебільшення сказано про Миколу Антоновича Зінчука.
У 2025 році виповнюється 100 років з дня народження видатного фольклориста, який за 87 років свого життя пішки обійшов сотні гірських сіл, побував у кожному регіоні України, зустрічався з тисячами людей, які розповідали йому казки. Ця титанічна праця вилилась у сорокотомне видання "Українських народних казок".
Зінчук Микола Антонович народився 7 березня
1925 році в селі Кошелівка Червоноармійського
району Житомирської області.
Презентація Інституту геодезії 2025 НУЛПAnatoliy13
тема 2 нерівності зі змінною (2 год)
1. Розглянемо таку задачу. Одна із сторін паралелограма дорівнює 7 см. Якою
має бути довжина другої сторони, щоб периметр паралелограма був більший за
44 см?
Нехай шукана сторона дорівнює x см. Тоді периметр паралелограма дорівнює
(14 +2x) см. Нерівність 14 + 2x > 44 є математичною моделлю задачі про периметр
паралелограма.
Якщо в цю нерівність замість змінної x підставити, наприклад, число 16, то
отримаємо правильну числову нерівність 14+32>44. Кажуть, що число 16 є
розв’язком нерівності 14 + 2x > 44.
Означення. Розв’язком нерівності з однією змінною називають значення
змінної, яке перетворює її в правильну числову нерівність.
Так, кожне з чисел 15,1; 20; 101 є розв’язком нерівності 14 + 2x > 44, а,
наприклад, число 10 не є її розв’язком.
З а у в а ж е н н я. Означення розв’язку нерівності аналогічне означенню
кореня рівняння. Проте не прийнято говорити «корінь нерівності».
Розв’язати нерівність означає знайти всі її розв’язки або довести, що
розв’язків немає.
Усі розв’язки нерівності утворюють множину розв’язків нерівності. Якщо
нерівність розв’язків не має, то кажуть, що множиною її розв’язків є порожня
множина. Отже, розв’язати нерівність означає знайти множину її розв’язків.
Наприклад, до задачі «розв’яжіть нерівність x2
>0» відповідь буде такою:
«множина всіх чисел, крім числа 0».
1. Нерівності зі змінними. Поняття про розв’язування та
доведення нерівностей зі змінними. Область
допустимих значень нерівностей. Рівносильні
нерівності, нерівності-наслідки.
2. Очевидно, що нерівність |x| < 0 розв’язків не має, тобто множиною її
розв’язків є порожня множина.
Означення. Нерівності називають р і в н о с и л ь н и м и, якщо множини
їх розв’язків рівні.
Наведемо кілька прикладів.
Нерівності x2
≤0 I |x|≤0 є рівносильними. Справді, кожна з них має єдиний
розв’язок x=0.
Нерівності x2
>-1 i |x|> -2 є рівносильними, оскільки множиною розв’язків
кожної з них є множина всіх чисел.
Оскільки кожна з нерівностей |x|<-1 і 0x < -3 розв’язків не має, то вони також
є рівносильними.
Означення. Нерівності виду ax>b i ax<b, де x – змінна, a i b – параметри,
називають л і н і й н и м и н е р і в н о с т я м и з о д н і є ю з м і н н о ю.
Означення. Якщо множина розв’язків першої нерівності є підмножиною
множини розв’язків другої нерівності, то другу нерівність називають н а с –
л і д к о м першої нерівності.
Наприклад, нерівність х > 2 є наслідком нерівності х>5.
Оскільки порожня множина є підмножиною будь-якої множини, то будь-яка
нерівність з однією змінною є наслідком нерівності, яка не має розв’язків,
наприклад нерівності |х| < 0.
Приклад. При яких значеннях параметра а нерівність 2х + а >0 є наслідком
нерівності х+1 -3а >0?
Розв’язання. Замінимо дані нерівності на рівносильні. Маємо: х > і
3. х > 3а – 1. Множина розв’язків нерівності х > має містити множину
розв’язків нерівності х > 3а – 1, а це виконується, якщо ≤ 3а – 1, тобто а≥
Доведення нерівностей за означенням
Приклад 1. Довести , що для х > 1 виконується нерівність.
1 1х х х х≥ − + −
Доведення. Дана нерівність справедлива, оскільки нерівність 1
2
х
х≥ − та
1
2
х
х х≥ − справедливі і не перетворюються в рівність одночасно.
Приклад 2. Довести нерівність 2 2 2
3 2( ).a b c a b c+ + + ≥ + +
Доведення. Розглянемо різницю між лівою та правою частинами даної нерівності
і визначимо її знак.
Маємо: ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2 2 2 2 2 2
3 2 2 2 2 1 2 1 2 1a b c a b c a a b b c c+ + + − + + = − + + − + + − + =
( ) ( ) ( )
2 2 2
1 1 1 0.a b c= − + − + − ≥
Отже, 2 2 2
3 2( ).a b c a b c+ + + ≥ + + , що й треба було довести.
Приклад 3. Довести нерівність 1 1 1 8,
y z x
x y z
+ + + ≥ ÷ ÷ ÷
де 0, 0, 0.x y z> > >
Доведення . Розглянемо різницю між лівою та правою частинами нерівності :
2 2 2
1 1 8 6
2 2 2 6
z y z x y x z x y x z y
x x y z z y x z x y y z
z x y x z y
x z x y y z
+ + + + + + + − = + + + + + − = ÷ ÷ ÷
+ + + + + + + + − = ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷
2. Доведення нерівностей способом «за означенням»
4. =
2 2 2
z x y x z y
x z x y y z
+ + + + + ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷
.
Кожний із доданків різниці невід’ємний. Тому справедлива дана в умові
нерівність.
Приклад 4. Довести, що для будь – яких додатних чисел х та у виконується
нерівність ( ) 3 33 4 .x y x y+ ≥ +
Доведення. Замінимо дану нерівність на рівносильну для 0x > та 0y > . Маємо:
( )( ) ( )
3 3
3 33 4 ,x y x y+ ≥ +
( ) 2 23 3
4 3 3 ,x y x x y xy y+ ≥ + + + ( ) ( )33 33 3 .x y xy x y+ ≥ +
Доведемо , що різниця правої та лівої частин одержаної нерівності невід’ємна,
тобто 2 23 3
0x y x y xy+ − − ≥ . Справді,
( ) ( )3 3 33 3 2 2 2 23 3 33 3 33 3 3x y x y y x x x y y x y+ − − = − − − =
( )( ) ( ) ( )
2
3 2 23 3 333 3 3 0x y x y x y x y= − − = − + ≥ .