ทฤษฎีพัฒȨการྺองโคลเบิร์ก
Download as pptx, pdf0 likes2,948 views
ทฤษฎีพัฒȨการྺองโคลเบิร์ก
More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (15)
Similar to ทฤษฎีพัฒȨการྺองโคลเบิร์ก (20)
ทฤษฎีพัฒȨการྺองโคลเบิร์ก
- 2. เป็นนักจิตวิทยากลุ่มปัญญานิยม (cognitivism) มีความเชื่อพื้นฐานว่า “มนุษย์เป็นสัตว์ที่มีสมอง สามารถเกิดการเรียนรู้ เพื่อการ ปรับตัวให้ดารงชีวิตอยู่ในสภาพแวดล้อมได้ โดยนาแนวเชื่อทางชีววิทยามา ประยุกต์กับศาสตร์ทางจิตวิทยา” แนวคิดนี้สอดคล้องกับแนวคิดของพียเจต์ ( Piaget) คือ “เชื่อว่า จริยธรรมนั้น มีพัฒนาการตามระดับวุฒิภาวะเช่นกัน เพราะจริยธรรมของมนุษย์เกิดจาก กระบวนการทางปัญญา เมื่อมนุษย์มีการเรียนรู้มากขึ้น โรงสร้างทางปัญญาเพิ่มพูน ขึ้น จริยธรรมก็พัฒนาตามวุฒิภาวะ” แนวคิดนี้เป็นแนวคิดแบบสัมพัทธ์นิยม (Relativism) ซึ่งเชื่อว่าจริยธรรมมี ความสัมพันธ์กับอายุ กาลเวลา สถานที่ วัฒนธรรม และสภาพการณ์ ซึ่งความหมาย ว่า “ความถูกต้อง” “ความดี” “ความงาม” ขึ้นอยู่กับเวลา สถานที่ และองค์ประกอบ อื่น ๆ
- 4. ระดับที่ 1. ระดับก่อนเกณฑ์สังคม (pre conventional level ) อายุ 2-10 ปี ระดับที่ 2. ระดับจริยธรรมตามกฎเกณฑ์สังคม (conventional morality) ช่วงอายุระหว่าง 10-20 ปี ระดับที่ 3. ระดับจริยธรรมเหนือกฎเกณฑ์สังคม (post conventional level)
- 5. ขั้นที่ ๑ การถูกลงโทษและการเชื่อฟัง (Punishment and Obedience Orientation)
- 6. ขั้นที่ ๒ กฎเกณฑ์เป็นเครื่องมือเพื่อประโยชน์ของตน (Instrumental Relativist Orientation)
- 7. ขั้นที่ ๓ ความคาดหวังและการยอมรับในสังคม สาหรับ “เด็กดี” (Interpersonal on ordance of “Good boy , nice girl” Orientation)
- 9. ขั้นที่5 สัญญาสังคมหรือหลักการทาตามคามั่นสัญญา (Social Contract Orientation)
- 11. จากที่กล่าวมาจะพบว่าแนวคิดของโคลเบิร์ก (Kolberg) จริยธรรมไม่ได้สร้างขึ้นภายในหนึ่งวัน คนจะมีอุปนิสัยดีงามต้องสร้าง เสริมและสะสมจากการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมด้วยกระบวนการทางสังคม และจะเรียนรู้ได้ตามความสามารถของวุฒิภาวะ ซึ่งกาหนดโดยปฏิสัมพันธ์ ระหว่างพันธุกรรมกับสิ่งแวดล้อม
- 12. นางสาว อาอีเส๊าะ หมันน๊ะ รหัส405710018 นางสาว รุสฮานารี ยาลาแว รหัส 405710020 นางสาว ญูใฮดา กาเซ็ง รหัส 405710024 นางสาว ตูแวมาตีกะห์ ลอจิ รหัส 405710029 นางสาว อาแอเสาะ อาแว รหัส 405710030 นางสาว นูรีซัน สาแม รหัส 405710036