Цікавий світ математикиkiska418Істо́ріяматема́тики— це галузь знань, що займається дослідженням походження та розвитку математичних відкриттів та методів, а також математичних праць минулого.
Я хочу знати все ! Про час і не тільки… (віртуально пізнавальний проєкт)estet13Чернігівська обласна бібліотека для дітей пропонує юним «чомусикам» сьогодні дізнатись: Хто вміє визначати час без годинника? Що таке хвилина? Які були перші прилади для вимірювання часу? Які були найперші годинники? Чи можна визначати час за квітами? Чи знають тварини, котра година?
л.швець розвиток умінь старшокласників виконувати просторові зображення. орто...Наталія ТретяковаЛ.Швець Розвиток умінь стар ... тогональне проеціювання.pdf
Я хочу знати все ! Про час і не тільки… (віртуально пізнавальний проєкт)estet13Чернігівська обласна бібліотека для дітей пропонує юним «чомусикам» сьогодні дізнатись: Хто вміє визначати час без годинника? Що таке хвилина? Які були перші прилади для вимірювання часу? Які були найперші годинники? Чи можна визначати час за квітами? Чи знають тварини, котра година?
л.швець розвиток умінь старшокласників виконувати просторові зображення. орто...Наталія ТретяковаЛ.Швець Розвиток умінь стар ... тогональне проеціювання.pdf
7 a rНаталія ТретяковаThe document discusses the history and development of chocolate over centuries. It details how cocoa beans were first used by Mesoamerican cultures before being introduced to Europe, where it became popular in drinks and confections. The document also notes that modern chocolate production methods were established in the 19th century to allow chocolate to be consumed on a larger scale.
«Шевченкова весна під сонцем шани і любові»Бібліографи ОДБ ім. Т. Г. Шевченкавебмандрівка до 100-річчя заснування Шевченківського національного заповідника у Каневі
458549.pptx fhffujikgibhikfloflodlesdelsdekidjssuserfed972Презентація для супроводу уроку у 6 класі НУШ на тему «Як організми співіснують у середовищі. Як складати ланцюги живлення.» містить посилання на інтерактиву вправу для перевірки знань. Матеріал буде корисний для онлайн уроку та як доповнення до розповіді вчителя на уроці, зацікавить учнів при вивченні розділу «Пізнаємо взаємозв’язки у природі» озв’язки між живими організмами»).
«ЧАРІВНА СКРИНЬКА КАЗОК МИКОЛИ ЗІНЧУКА»: віртуальна книжкова виставка до 100-...Чернівецька обласна бібліотека для дітейВидатний історик, етнограф, фольклорист, "чорнороб культури", правдивий подвижник - це все без перебільшення сказано про Миколу Антоновича Зінчука.
У 2025 році виповнюється 100 років з дня народження видатного фольклориста, який за 86 років свого життя пішки обійшов сотні гірських сіл, побував у кожному регіоні України, зустрічався з тисячами людей, які розповідали йому казки. Ця титанічна праця вилилась у сорокотомне видання "Українських народних казок".
Зінчук Микола Антонович народився 7 березня
1925 році в селі Кошелівка Червоноармійського
району Житомирської області.
2. Назву числа колись показували на пальцях
Так починали навчатись
користуватись там, що дала
людині природа – власними
пальцями
3. Навчатись рахувати вимагало життя
Потрібно було знати, чи вистачить
здобичі до наступного полювання,
Чи багато упіймали риби
4. Спочатку лише деякі числа мали назви
Називаючи число 1, виходили з того, що сонце у небі одне
5. Назву числа 2 найчастіше пов’язували
із парними органами
крильми
очима
руками
6. «Три та чотири – разом сім»
люди отримали, помітивши що ківш Великої
Ведмедиці, складається із трьох зірок ручки та ще
чотирьохзірок
7. А далі люди почали рахувати десятками
Пальці виявились чудовою обчислювальною
машиною,
за їх допомогою можна було рахувати до 5
А якщо взяти дві руки – то і до 10
В країнах, де люди ходили
босоніж легко можна було
рахувати і до 20
13. Давній Єгипет
Не дуже зручно було записувати таким чином
числа і зовсім незручно їх додавати, віднімати,
множити та ділити
14. Всі числа складались із
сполучення клинців.
Вертикальна риска означала
одиницю, а кут з двох
лежачих рисок – десять
В давньому Вавілоні записували числа, видавлюючи
значки клинком на глиняній дощечці
15. Числа від 1 до 20 позначались крапками
та рисками
Число 45 майя записували так:
Система числення у народів майя
16. Система запису чилел в Давньому Римі
Знак для 5 – розкрита долоня
Знак для 10 – дві розкриті долоні
17. Давньоруський запис чисел
В Древней Руси буква «а» обозначала число 1
Буква «б» обозначала число 2
Для обозначения чисел 10, 20,100,…, 900
использовались буквы.
Для отличия букв от слов использовали знак
титло
Словянські цифрові знаки –
літери з титлами