ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
Народна математика — сукупність народних математичних знань та навичок, в основі
якої лежать потреби практичної діяльності (необхідність виконання різних арифметичних
дій при проведенні землемірних робіт, зведенні житла та інших споруд тощо).
Недоступність професійних математичних знань для широких верств українського
населення у минулому зумовлювала удосконалення найпростіших традиційних прийомів
лічби, вимірювання, способів зображення чисел і т. ін.

В Україні найдавнішими засобами лічби були пальці рук, різні дрібні предмети. Так, при
лічбі на пальцях, або, як називали, на колодочках, на одній руці було прийнято налічувати
15 "колодочок" з долоні та 15 — з іншої частини цієї ж руки. З предметів використовували
картоплини, квасолинки, палички та ін. Для економії лічби існували числові групи: пара,
трійка, п'ятка, десяток, копа тощо. Парами лічили худобу, птицю, хатнє добро (чоботи,
підошви), трійками — нитки у прядиві (три нитки складали чисницю), п'ятками — снопи,
десятками — яйця, гарбузи, кавуни, копами — яйця та снопи.

Українська народна математика мала у своєму арсеналі оригінальні способи зображення
чисел. Одиниці позначалися паличками, десятки — хрестиками, сотні — кружечками,
тисячі — квадратиками. Що ж до дробових чисел, то їх передавали переважно в усній
формі з відповідними назвами (половина, чверть, осьмушка, шістнадцятка та ін.).
Письмово (невеличкими горизонтальними рисками) зображалися лише найбільш уживані
дроби.

Для написання числових знаків використовували найрізноманітніші предмети (дощечки,
палички). Проте найчастіше для цього послуговувалися одвірками, дверима, стінами, на
яких малювали рисочки або карбували зарубки. Досить поширеним засобом для
позначення чисел були зарубки на невеличких дощечках, прямокутних брусках чи
палицях. Такі своєрідні "документи" використовували лісоруби, ремісники, ними
послуговувалися, позичаючи гроші, здаючи податки, засипаючи в амбари на зберігання
зерно тощо. Карбування у різних місцевостях України мало різні назви (карбики на
Поділлі, цурки на Полтавщині, раваші на Гуцульщині, бірки на Київщині).

Арифметичні дії виконувалися усно. Існували своєрідні народні назви дій — додати,
докласти, відкинуть, відлічить. Поширеним був спосіб додавання, коли спочатку
додавалися сотні, потім десятки, а в кінці — одиниці. Множили шляхом повторного
послідовного додавання. Ділення виконували, підбираючи частку послідовним повторним
відніманням.
Українські селяни знали й деякі основи геометрії. Зокрема, вони мали уявлення про
просту й ламану лінії, про властивості рівнобіжних ліній тощо. При будівництві хат та
виготовленні бондарських виробів використовували властивості діагоналей прямокутника
(щоб побудувати стіни під прямим кутом), обчислювали відношення довжини кола до
діаметра (за останній приймали третину довжини кола). Бондарі та теслярі вміли
користуватися циркулем. Розписуючи хати, побутові вироби, селяни послуговувалися
різними геометричними фігурами. Українцям були відомі оригінальні прийоми визначення
відстані до недоступного предмета, виміру площі земельних ділянок різноманітних форм.
Знали й основи механіки, які використовували при будівництві хат, вітряків, культових
споруд та ін.

Народна метрологія — галузь народних знань, пов'язана із визначенням фізичних
параметрів оточуючого світу і предметів, що знаходяться в ньому. Традиційні метричні
одиниці, що побутували в Україні, походять від давньоруських, утворених за
антропометричним принципом, тобто за еталон виміру бралися частини людського тіла.
Серед найдавніших народних вимірів місткості є такі, наприклад, як ковток, пригорща,
жменя. Нерідко такими еталонами слугували господарсько-побутові предмети чи
знаряддя праці (коса, весло, відро, бочка тощо).

При вимірюванні довжини речей та відстані застосовували відомі ще з часів Київської Русі
міри: п'ядь, лікоть, ступня, сажень, що були пов'язані з природними рухами людини —
ходінням, розведенням пальців, розмахом рух. Із XVII—XVIII ст. поширюються такі міри, як
аршин та верста (500 сажнів). Аршин поділявся на 16 вершків або чотири чверті і
дорівнював приблизно 71,1 см.

Подекуди існували досить оригінальні міри відстані на землі: кидь (Харківщина), палку
закинути (Полісся), довержай (Закарпаття), що означали відстань, на яку можна кинути
камінець, грудку землі чи палицю. Користувалися ще кроком або ступнею, що
дорівнювали одному аршину. На Полтавщині була відома й така одиниця, якприг(близько
одного сажня, утворювався при стрибанні з допомогою палиці). Популярною мірою була
гона, причому розрізняли добру гону (120 сажнів), середню (80) і малу (60). Для
ретельнішого обчислення землі до різних одиниць виміру додавали гаки, величина яких
коливалася від чверті до цілої гони.

Українські селяни користувалися досить поширеними народними способами виміру площі
земельних ділянок. За основу його бралася площа прямокутника з розмірами 30 на 80 або
40 на 60 сажнів. Вживалися також офіційні одиниці виміру — десятина, морг тощо.
Побутували й більш давні народні міри — день, опруг, різа, лан, півланок, одріз, клітка та
ін. Деякі з них означали кількість витраченого часу на обробіток певної ділянки або
кількість зібраного урожаю на певній площі.

Відзначимо оригінальний народний спосіб вимірювання відстані до недоступних
предметів: бриль насували на очі так, щоб його край перебував в одній площині з очима і
предметом, відстань до якого вимірювалася. Потім відшукували інший, доступний
предмет, що знаходився у тій самій площині. Вимірявши відстань до нього, прирівнювали
її до відстані до недоступного предмета.

При вимірюванні сипких речовин теж користувалися народними одиницями. Зокрема,
зерно міряли міркою лантухами (посудиною на пуд або півпуда ваги),(п'ять пудів). На
Поділлі міряли корцем, який містив вісім пудів. Подекуди користувалися і давньо-
слов'янською одиницею — четвериком, що дорівнював 24—26 л. Урожай обчислювали
копами (60 снопів), хурами та возами. На Закарпатті побутував ферділь — дерев'яна
діжка, що вміщала 25 кг зерна. Віком міряли картоплю, кукурудзу, яблука, а вагу м'яса та
риби обчислювали офіційною мірою — фунтами (400 г) та оками (чотири фунти).

Існували народні одиниці виміру рідких речовин. Так, на Гуцульщині молоко міряли
дерев'яним міртуком, галетами (діжками на 6 — 12 л), децями (100 г). Воду та горілку
повсюдно міряли квартами (дві пляшки), гарнцями (чотири кварти), відрами.

У ткацькій справі послуговувалися такими одиницями, як чисниця (три нитки), пасмо (10
чисниць), півмітками (20 пасом). Биті коноплі вимірювали жменями, повісмами (10 жмень)
тощо.

Отож, система народних метричних одиниць і самобутня метрична термінологія в
українців були досить розвинутими.

http://barvinok.ucoz.net/publ/dukhovna_kultura_ukrajinciv/sistema_narodnikh_znan_ukrajinciv/14-1-0
-144

More Related Content

What's hot (20)

Будова шкіри
Будова шкіриБудова шкіри
Будова шкіри
ZAVERTKIN
Swot аналіз
Swot аналізSwot аналіз
Swot аналіз
Леся Черноок
Формування природничих понять
Формування природничих понятьФормування природничих понять
Формування природничих понять
larra47
Будова та функції шкіри.
Будова та функції шкіри.Будова та функції шкіри.
Будова та функції шкіри.
labinskiir-33
Проекти з біології
Проекти з біологіїПроекти з біології
Проекти з біології
juliagerasimova2015
Презентація до уроку №1 "Числові функції. Зростаючі і спадні, парні і непарні...
Презентація до уроку №1 "Числові функції. Зростаючі і спадні, парні і непарні...Презентація до уроку №1 "Числові функції. Зростаючі і спадні, парні і непарні...
Презентація до уроку №1 "Числові функції. Зростаючі і спадні, парні і непарні...
kurchenkogalina
ТРВЗ
ТРВЗТРВЗ
ТРВЗ
Фрося М.
використання інновацій географія
використання інновацій  географіявикористання інновацій  географія
використання інновацій географія
Andy Levkovich
Конспект заняття "Підкова на щастя"
Конспект заняття "Підкова на щастя"Конспект заняття "Підкова на щастя"
Конспект заняття "Підкова на щастя"
Надвірнянський інформаційно - методичний центр
форми позакласної роботи з учнями
форми позакласної роботи з учнямиформи позакласної роботи з учнями
форми позакласної роботи з учнями
ivan1660
активізація пізнавальної діяльності молодших школярів шляхом інтерактивних те...
активізація пізнавальної діяльності молодших школярів шляхом інтерактивних те...активізація пізнавальної діяльності молодших школярів шляхом інтерактивних те...
активізація пізнавальної діяльності молодших школярів шляхом інтерактивних те...
ssuser389ffd
Педрада. а н а л і з підсумків навчальної діяльності учнів
Педрада. а н а л і з  підсумків  навчальної  діяльності  учнівПедрада. а н а л і з  підсумків  навчальної  діяльності  учнів
Педрада. а н а л і з підсумків навчальної діяльності учнів
дима вовк
ПАЛИЧКИ КЮЇЗЕНЕРА
ПАЛИЧКИ КЮЇЗЕНЕРАПАЛИЧКИ КЮЇЗЕНЕРА
ПАЛИЧКИ КЮЇЗЕНЕРА
anisimovruslan
досвід днз №3 з правового виховання
досвід днз №3 з правового вихованнядосвід днз №3 з правового виховання
досвід днз №3 з правового виховання
Методичний кабінет
1.4 моніторинг біології, фізики,.pdf
1.4 моніторинг біології, фізики,.pdf1.4 моніторинг біології, фізики,.pdf
1.4 моніторинг біології, фізики,.pdf
olha1koval
ПРЕЗЕНТАЦІЯ «ПРОГРАМА «АФЛАТОТ»
ПРЕЗЕНТАЦІЯ «ПРОГРАМА «АФЛАТОТ»ПРЕЗЕНТАЦІЯ «ПРОГРАМА «АФЛАТОТ»
ПРЕЗЕНТАЦІЯ «ПРОГРАМА «АФЛАТОТ»
anisimovruslan
Прикладні задачі (на допомогу вчителю математики)
Прикладні задачі (на допомогу вчителю математики)Прикладні задачі (на допомогу вчителю математики)
Прикладні задачі (на допомогу вчителю математики)
Надвірнянський інформаційно - методичний центр
Майстер-клас по техніці айрис-фолдинг
Майстер-клас по техніці айрис-фолдинг Майстер-клас по техніці айрис-фолдинг
Майстер-клас по техніці айрис-фолдинг
Виктория Руснак
Навчальний посібник "Школа для кожного"
Навчальний посібник "Школа для кожного"Навчальний посібник "Школа для кожного"
Навчальний посібник "Школа для кожного"
UNDP Ukraine
учительська презентація застосування похідної до дослідження функції
учительська презентація застосування похідної до дослідження функціїучительська презентація застосування похідної до дослідження функції
учительська презентація застосування похідної до дослідження функції
HomichAlla
Будова шкіри
Будова шкіриБудова шкіри
Будова шкіри
ZAVERTKIN
Формування природничих понять
Формування природничих понятьФормування природничих понять
Формування природничих понять
larra47
Будова та функції шкіри.
Будова та функції шкіри.Будова та функції шкіри.
Будова та функції шкіри.
labinskiir-33
Презентація до уроку №1 "Числові функції. Зростаючі і спадні, парні і непарні...
Презентація до уроку №1 "Числові функції. Зростаючі і спадні, парні і непарні...Презентація до уроку №1 "Числові функції. Зростаючі і спадні, парні і непарні...
Презентація до уроку №1 "Числові функції. Зростаючі і спадні, парні і непарні...
kurchenkogalina
використання інновацій географія
використання інновацій  географіявикористання інновацій  географія
використання інновацій географія
Andy Levkovich
форми позакласної роботи з учнями
форми позакласної роботи з учнямиформи позакласної роботи з учнями
форми позакласної роботи з учнями
ivan1660
активізація пізнавальної діяльності молодших школярів шляхом інтерактивних те...
активізація пізнавальної діяльності молодших школярів шляхом інтерактивних те...активізація пізнавальної діяльності молодших школярів шляхом інтерактивних те...
активізація пізнавальної діяльності молодших школярів шляхом інтерактивних те...
ssuser389ffd
Педрада. а н а л і з підсумків навчальної діяльності учнів
Педрада. а н а л і з  підсумків  навчальної  діяльності  учнівПедрада. а н а л і з  підсумків  навчальної  діяльності  учнів
Педрада. а н а л і з підсумків навчальної діяльності учнів
дима вовк
ПАЛИЧКИ КЮЇЗЕНЕРА
ПАЛИЧКИ КЮЇЗЕНЕРАПАЛИЧКИ КЮЇЗЕНЕРА
ПАЛИЧКИ КЮЇЗЕНЕРА
anisimovruslan
1.4 моніторинг біології, фізики,.pdf
1.4 моніторинг біології, фізики,.pdf1.4 моніторинг біології, фізики,.pdf
1.4 моніторинг біології, фізики,.pdf
olha1koval
ПРЕЗЕНТАЦІЯ «ПРОГРАМА «АФЛАТОТ»
ПРЕЗЕНТАЦІЯ «ПРОГРАМА «АФЛАТОТ»ПРЕЗЕНТАЦІЯ «ПРОГРАМА «АФЛАТОТ»
ПРЕЗЕНТАЦІЯ «ПРОГРАМА «АФЛАТОТ»
anisimovruslan
Майстер-клас по техніці айрис-фолдинг
Майстер-клас по техніці айрис-фолдинг Майстер-клас по техніці айрис-фолдинг
Майстер-клас по техніці айрис-фолдинг
Виктория Руснак
Навчальний посібник "Школа для кожного"
Навчальний посібник "Школа для кожного"Навчальний посібник "Школа для кожного"
Навчальний посібник "Школа для кожного"
UNDP Ukraine
учительська презентація застосування похідної до дослідження функції
учительська презентація застосування похідної до дослідження функціїучительська презентація застосування похідної до дослідження функції
учительська презентація застосування похідної до дослідження функції
HomichAlla

Viewers also liked (14)

Досвід вихователя ДНЗ № 590 Кудрявцевої Ю.М. "Математична культура українсько...
Досвід вихователя ДНЗ № 590 Кудрявцевої Ю.М. "Математична культура українсько...Досвід вихователя ДНЗ № 590 Кудрявцевої Ю.М. "Математична культура українсько...
Досвід вихователя ДНЗ № 590 Кудрявцевої Ю.М. "Математична культура українсько...
Ирина Демьянчук
формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...
формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...
формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...
Валерия Кулеш
методичка черкун матем.
методичка черкун матем.методичка черкун матем.
методичка черкун матем.
sansanych86
История метода Марии Монтессори
История метода Марии МонтессориИстория метода Марии Монтессори
История метода Марии Монтессори
montessori-perm
математичні казочки 1 солом район днз 432
математичні казочки 1 солом район днз 432математичні казочки 1 солом район днз 432
математичні казочки 1 солом район днз 432
Вика Маковская
Досвід вихователя ДНЗ № 590 Васильченко О.В. "Формування елементарних математ...
Досвід вихователя ДНЗ № 590 Васильченко О.В. "Формування елементарних математ...Досвід вихователя ДНЗ № 590 Васильченко О.В. "Формування елементарних математ...
Досвід вихователя ДНЗ № 590 Васильченко О.В. "Формування елементарних математ...
Ирина Демьянчук
різновікова група
різновікова групарізновікова група
різновікова група
mtc124
Розвиток логіко –математичних здібностей дошкільників засобами дидактичних
Розвиток логіко –математичних здібностей дошкільників засобами дидактичнихРозвиток логіко –математичних здібностей дошкільників засобами дидактичних
Розвиток логіко –математичних здібностей дошкільників засобами дидактичних
innaserohina
Посібник
ПосібникПосібник
Посібник
Igor Shuvarsky
Цікаві математичні задачі
Цікаві математичні задачіЦікаві математичні задачі
Цікаві математичні задачі
Formula.co.ua
Тема: «Математична країна»
Тема: «Математична країна» Тема: «Математична країна»
Тема: «Математична країна»
Anhelina Mytsura
досвід черкун різновікова
досвід черкун різновіковадосвід черкун різновікова
досвід черкун різновікова
sansanych86
Математичні цікавинки
Математичні цікавинкиМатематичні цікавинки
Математичні цікавинки
Formula.co.ua
портфоліо вихователя
портфоліо вихователяпортфоліо вихователя
портфоліо вихователя
berizka7
Досвід вихователя ДНЗ № 590 Кудрявцевої Ю.М. "Математична культура українсько...
Досвід вихователя ДНЗ № 590 Кудрявцевої Ю.М. "Математична культура українсько...Досвід вихователя ДНЗ № 590 Кудрявцевої Ю.М. "Математична культура українсько...
Досвід вихователя ДНЗ № 590 Кудрявцевої Ю.М. "Математична культура українсько...
Ирина Демьянчук
формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...
формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...
формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...
Валерия Кулеш
методичка черкун матем.
методичка черкун матем.методичка черкун матем.
методичка черкун матем.
sansanych86
История метода Марии Монтессори
История метода Марии МонтессориИстория метода Марии Монтессори
История метода Марии Монтессори
montessori-perm
математичні казочки 1 солом район днз 432
математичні казочки 1 солом район днз 432математичні казочки 1 солом район днз 432
математичні казочки 1 солом район днз 432
Вика Маковская
Досвід вихователя ДНЗ № 590 Васильченко О.В. "Формування елементарних математ...
Досвід вихователя ДНЗ № 590 Васильченко О.В. "Формування елементарних математ...Досвід вихователя ДНЗ № 590 Васильченко О.В. "Формування елементарних математ...
Досвід вихователя ДНЗ № 590 Васильченко О.В. "Формування елементарних математ...
Ирина Демьянчук
різновікова група
різновікова групарізновікова група
різновікова група
mtc124
Розвиток логіко –математичних здібностей дошкільників засобами дидактичних
Розвиток логіко –математичних здібностей дошкільників засобами дидактичнихРозвиток логіко –математичних здібностей дошкільників засобами дидактичних
Розвиток логіко –математичних здібностей дошкільників засобами дидактичних
innaserohina
Цікаві математичні задачі
Цікаві математичні задачіЦікаві математичні задачі
Цікаві математичні задачі
Formula.co.ua
Тема: «Математична країна»
Тема: «Математична країна» Тема: «Математична країна»
Тема: «Математична країна»
Anhelina Mytsura
досвід черкун різновікова
досвід черкун різновіковадосвід черкун різновікова
досвід черкун різновікова
sansanych86
Математичні цікавинки
Математичні цікавинкиМатематичні цікавинки
Математичні цікавинки
Formula.co.ua
портфоліо вихователя
портфоліо вихователяпортфоліо вихователя
портфоліо вихователя
berizka7

Similar to народна математика (20)

Про книгу
Про книгуПро книгу
Про книгу
Владислав Остап'юк
мультимедійна презентація історія ств.книги.додаток щ
мультимедійна презентація історія ств.книги.додаток щмультимедійна презентація історія ств.книги.додаток щ
мультимедійна презентація історія ств.книги.додаток щ
zoshnet1
історія виникнення письма
історія виникнення письмаісторія виникнення письма
історія виникнення письма
Evgeny Buryak
символіка писанки
символіка писанкисимволіка писанки
символіка писанки
Наталія Бабич
Цікавий світ математики
Цікавий світ математикиЦікавий світ математики
Цікавий світ математики
kiska418
з Iсторii креслення
з Iсторii кресленняз Iсторii креслення
з Iсторii креслення
cherchenie
давні види писемності.pptx
давні види писемності.pptxдавні види писемності.pptx
давні види писемності.pptx
danolka
презентація учнів
презентація учнівпрезентація учнів
презентація учнів
Наталия Соснина
Історія в періодах
Історія в періодахІсторія в періодах
Історія в періодах
hrushetskyy
Речові історичні джерела
Речові історичні джерела Речові історичні джерела
Речові історичні джерела
Iryna Zholobovych
Уявлення про Землю у давнину
Уявлення про Землю у давнинуУявлення про Землю у давнину
Уявлення про Землю у давнину
Вікторія Тихомирова
7 iu sv_2015_ua
7 iu sv_2015_ua7 iu sv_2015_ua
7 iu sv_2015_ua
pidru4
Vsesvitnia istoria-8-klas-sorochynska-2021
Vsesvitnia istoria-8-klas-sorochynska-2021Vsesvitnia istoria-8-klas-sorochynska-2021
Vsesvitnia istoria-8-klas-sorochynska-2021
kreidaros1
УкраЇна. Віхи історії
УкраЇна. Віхи історіїУкраЇна. Віхи історії
УкраЇна. Віхи історії
Науково-метод Відділ
Istoriya
IstoriyaIstoriya
Istoriya
Olga Gorbenko
з Iсторii креслення
з Iсторii кресленняз Iсторii креслення
з Iсторii креслення
cherchenie
Starodavnya istoriya ukrayini_tema_1_1
Starodavnya istoriya ukrayini_tema_1_1Starodavnya istoriya ukrayini_tema_1_1
Starodavnya istoriya ukrayini_tema_1_1
federal_agent
ДЕНЬ УКРАЇНСЬКОЇ ПИСЕМНОСТІ ТА МОВИ
ДЕНЬ УКРАЇНСЬКОЇ ПИСЕМНОСТІ ТА МОВИДЕНЬ УКРАЇНСЬКОЇ ПИСЕМНОСТІ ТА МОВИ
ДЕНЬ УКРАЇНСЬКОЇ ПИСЕМНОСТІ ТА МОВИ
Светлана Ивановна Ковтун
мультимедійна презентація історія ств.книги.додаток щ
мультимедійна презентація історія ств.книги.додаток щмультимедійна презентація історія ств.книги.додаток щ
мультимедійна презентація історія ств.книги.додаток щ
zoshnet1
історія виникнення письма
історія виникнення письмаісторія виникнення письма
історія виникнення письма
Evgeny Buryak
Цікавий світ математики
Цікавий світ математикиЦікавий світ математики
Цікавий світ математики
kiska418
з Iсторii креслення
з Iсторii кресленняз Iсторii креслення
з Iсторii креслення
cherchenie
давні види писемності.pptx
давні види писемності.pptxдавні види писемності.pptx
давні види писемності.pptx
danolka
Історія в періодах
Історія в періодахІсторія в періодах
Історія в періодах
hrushetskyy
Речові історичні джерела
Речові історичні джерела Речові історичні джерела
Речові історичні джерела
Iryna Zholobovych
7 iu sv_2015_ua
7 iu sv_2015_ua7 iu sv_2015_ua
7 iu sv_2015_ua
pidru4
Vsesvitnia istoria-8-klas-sorochynska-2021
Vsesvitnia istoria-8-klas-sorochynska-2021Vsesvitnia istoria-8-klas-sorochynska-2021
Vsesvitnia istoria-8-klas-sorochynska-2021
kreidaros1
з Iсторii креслення
з Iсторii кресленняз Iсторii креслення
з Iсторii креслення
cherchenie
Starodavnya istoriya ukrayini_tema_1_1
Starodavnya istoriya ukrayini_tema_1_1Starodavnya istoriya ukrayini_tema_1_1
Starodavnya istoriya ukrayini_tema_1_1
federal_agent

More from semisvetik (8)

презентація
презентаціяпрезентація
презентація
semisvetik
найкорисніше і саме невловиме число
найкорисніше і саме невловиме числонайкорисніше і саме невловиме число
найкорисніше і саме невловиме число
semisvetik
виховна година на тему
виховна година на темувиховна година на тему
виховна година на тему
semisvetik
стародавні монети
стародавні монетистародавні монети
стародавні монети
semisvetik
презентація
презентаціяпрезентація
презентація
semisvetik
найкорисніше і саме невловиме число
найкорисніше і саме невловиме числонайкорисніше і саме невловиме число
найкорисніше і саме невловиме число
semisvetik
виховна година на тему
виховна година на темувиховна година на тему
виховна година на тему
semisvetik
стародавні монети
стародавні монетистародавні монети
стародавні монети
semisvetik

народна математика

  • 1. Народна математика — сукупність народних математичних знань та навичок, в основі якої лежать потреби практичної діяльності (необхідність виконання різних арифметичних дій при проведенні землемірних робіт, зведенні житла та інших споруд тощо). Недоступність професійних математичних знань для широких верств українського населення у минулому зумовлювала удосконалення найпростіших традиційних прийомів лічби, вимірювання, способів зображення чисел і т. ін. В Україні найдавнішими засобами лічби були пальці рук, різні дрібні предмети. Так, при лічбі на пальцях, або, як називали, на колодочках, на одній руці було прийнято налічувати 15 "колодочок" з долоні та 15 — з іншої частини цієї ж руки. З предметів використовували картоплини, квасолинки, палички та ін. Для економії лічби існували числові групи: пара, трійка, п'ятка, десяток, копа тощо. Парами лічили худобу, птицю, хатнє добро (чоботи, підошви), трійками — нитки у прядиві (три нитки складали чисницю), п'ятками — снопи, десятками — яйця, гарбузи, кавуни, копами — яйця та снопи. Українська народна математика мала у своєму арсеналі оригінальні способи зображення чисел. Одиниці позначалися паличками, десятки — хрестиками, сотні — кружечками, тисячі — квадратиками. Що ж до дробових чисел, то їх передавали переважно в усній формі з відповідними назвами (половина, чверть, осьмушка, шістнадцятка та ін.). Письмово (невеличкими горизонтальними рисками) зображалися лише найбільш уживані дроби. Для написання числових знаків використовували найрізноманітніші предмети (дощечки, палички). Проте найчастіше для цього послуговувалися одвірками, дверима, стінами, на яких малювали рисочки або карбували зарубки. Досить поширеним засобом для позначення чисел були зарубки на невеличких дощечках, прямокутних брусках чи палицях. Такі своєрідні "документи" використовували лісоруби, ремісники, ними послуговувалися, позичаючи гроші, здаючи податки, засипаючи в амбари на зберігання зерно тощо. Карбування у різних місцевостях України мало різні назви (карбики на Поділлі, цурки на Полтавщині, раваші на Гуцульщині, бірки на Київщині). Арифметичні дії виконувалися усно. Існували своєрідні народні назви дій — додати, докласти, відкинуть, відлічить. Поширеним був спосіб додавання, коли спочатку додавалися сотні, потім десятки, а в кінці — одиниці. Множили шляхом повторного послідовного додавання. Ділення виконували, підбираючи частку послідовним повторним відніманням. Українські селяни знали й деякі основи геометрії. Зокрема, вони мали уявлення про просту й ламану лінії, про властивості рівнобіжних ліній тощо. При будівництві хат та виготовленні бондарських виробів використовували властивості діагоналей прямокутника (щоб побудувати стіни під прямим кутом), обчислювали відношення довжини кола до діаметра (за останній приймали третину довжини кола). Бондарі та теслярі вміли користуватися циркулем. Розписуючи хати, побутові вироби, селяни послуговувалися різними геометричними фігурами. Українцям були відомі оригінальні прийоми визначення відстані до недоступного предмета, виміру площі земельних ділянок різноманітних форм. Знали й основи механіки, які використовували при будівництві хат, вітряків, культових споруд та ін. Народна метрологія — галузь народних знань, пов'язана із визначенням фізичних параметрів оточуючого світу і предметів, що знаходяться в ньому. Традиційні метричні одиниці, що побутували в Україні, походять від давньоруських, утворених за
  • 2. антропометричним принципом, тобто за еталон виміру бралися частини людського тіла. Серед найдавніших народних вимірів місткості є такі, наприклад, як ковток, пригорща, жменя. Нерідко такими еталонами слугували господарсько-побутові предмети чи знаряддя праці (коса, весло, відро, бочка тощо). При вимірюванні довжини речей та відстані застосовували відомі ще з часів Київської Русі міри: п'ядь, лікоть, ступня, сажень, що були пов'язані з природними рухами людини — ходінням, розведенням пальців, розмахом рух. Із XVII—XVIII ст. поширюються такі міри, як аршин та верста (500 сажнів). Аршин поділявся на 16 вершків або чотири чверті і дорівнював приблизно 71,1 см. Подекуди існували досить оригінальні міри відстані на землі: кидь (Харківщина), палку закинути (Полісся), довержай (Закарпаття), що означали відстань, на яку можна кинути камінець, грудку землі чи палицю. Користувалися ще кроком або ступнею, що дорівнювали одному аршину. На Полтавщині була відома й така одиниця, якприг(близько одного сажня, утворювався при стрибанні з допомогою палиці). Популярною мірою була гона, причому розрізняли добру гону (120 сажнів), середню (80) і малу (60). Для ретельнішого обчислення землі до різних одиниць виміру додавали гаки, величина яких коливалася від чверті до цілої гони. Українські селяни користувалися досить поширеними народними способами виміру площі земельних ділянок. За основу його бралася площа прямокутника з розмірами 30 на 80 або 40 на 60 сажнів. Вживалися також офіційні одиниці виміру — десятина, морг тощо. Побутували й більш давні народні міри — день, опруг, різа, лан, півланок, одріз, клітка та ін. Деякі з них означали кількість витраченого часу на обробіток певної ділянки або кількість зібраного урожаю на певній площі. Відзначимо оригінальний народний спосіб вимірювання відстані до недоступних предметів: бриль насували на очі так, щоб його край перебував в одній площині з очима і предметом, відстань до якого вимірювалася. Потім відшукували інший, доступний предмет, що знаходився у тій самій площині. Вимірявши відстань до нього, прирівнювали її до відстані до недоступного предмета. При вимірюванні сипких речовин теж користувалися народними одиницями. Зокрема, зерно міряли міркою лантухами (посудиною на пуд або півпуда ваги),(п'ять пудів). На Поділлі міряли корцем, який містив вісім пудів. Подекуди користувалися і давньо- слов'янською одиницею — четвериком, що дорівнював 24—26 л. Урожай обчислювали копами (60 снопів), хурами та возами. На Закарпатті побутував ферділь — дерев'яна діжка, що вміщала 25 кг зерна. Віком міряли картоплю, кукурудзу, яблука, а вагу м'яса та риби обчислювали офіційною мірою — фунтами (400 г) та оками (чотири фунти). Існували народні одиниці виміру рідких речовин. Так, на Гуцульщині молоко міряли дерев'яним міртуком, галетами (діжками на 6 — 12 л), децями (100 г). Воду та горілку повсюдно міряли квартами (дві пляшки), гарнцями (чотири кварти), відрами. У ткацькій справі послуговувалися такими одиницями, як чисниця (три нитки), пасмо (10 чисниць), півмітками (20 пасом). Биті коноплі вимірювали жменями, повісмами (10 жмень) тощо. Отож, система народних метричних одиниць і самобутня метрична термінологія в
  • 3. українців були досить розвинутими. http://barvinok.ucoz.net/publ/dukhovna_kultura_ukrajinciv/sistema_narodnikh_znan_ukrajinciv/14-1-0 -144