Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή ΣΤ΄ - Επανάληψη 1ης θεματικής ενότητας: ΄΄Το άτο...Χρήστος Χαρμπήςhttp://kritiria.blogspot.gr/
Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή ΣΤ΄ - Επανάληψη 1ης θεματικής ενότητας: ΄΄Το άτομο και η κοινωνία΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 13ης ενότητας: ΄΄Τρόποι ζωής και επαγγέλματα΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://st-taksh.blogspot.gr/
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 13ης ενότητας: ΄΄Τρόποι ζωής και επαγγέλματα΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας ΄΄Η ζωή σε άλλους τόπους΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://st-taksh.blogspot.gr
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας ΄΄Η ζωή σε άλλους τόπους΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 4. 23. ΄΄Υπολογίζω με συμμιγείς και δεκαδικούς΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://xristx.blogspot.gr/2013/01/4-23.html#.WGqNYPlTLIU
Μαθηματικά Δ΄ 4. 23. ΄΄Υπολογίζω με συμμιγείς και δεκαδικούς΄΄
Μαθηματικά E΄.2.10:΄Προβλήματα με δεκαδικούς΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://e-taksh.blogspot.gr/2014/10/2-10.html
Μαθηματικά E΄.2.10:΄Προβλήματα με δεκαδικούς΄΄
Γλώσσα Ε΄. Επανάληψη 2ης ενότητας:΄΄Η ζωή στην πόλη΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://e-taksh.blogspot.gr/2014/10/2_14.html
Γλώσσα Ε΄. Επανάληψη 2ης ενότητας:΄΄Η ζωή στην πόλη΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 7. 44. ΄΄Μαθαίνω για την αναγωγή στη μονάδα΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://xristx.blogspot.gr/2013/04/7-44.html#.WPDI3EWLTIV
Μαθηματικά Δ΄ 7. 44. ΄΄Μαθαίνω για την αναγωγή στη μονάδα΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 13ης ενότητας: ΄΄Τρόποι ζωής και επαγγέλματα΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://st-taksh.blogspot.gr/
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 13ης ενότητας: ΄΄Τρόποι ζωής και επαγγέλματα΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας ΄΄Η ζωή σε άλλους τόπους΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://st-taksh.blogspot.gr
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας ΄΄Η ζωή σε άλλους τόπους΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 4. 23. ΄΄Υπολογίζω με συμμιγείς και δεκαδικούς΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://xristx.blogspot.gr/2013/01/4-23.html#.WGqNYPlTLIU
Μαθηματικά Δ΄ 4. 23. ΄΄Υπολογίζω με συμμιγείς και δεκαδικούς΄΄
Μαθηματικά E΄.2.10:΄Προβλήματα με δεκαδικούς΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://e-taksh.blogspot.gr/2014/10/2-10.html
Μαθηματικά E΄.2.10:΄Προβλήματα με δεκαδικούς΄΄
Γλώσσα Ε΄. Επανάληψη 2ης ενότητας:΄΄Η ζωή στην πόλη΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://e-taksh.blogspot.gr/2014/10/2_14.html
Γλώσσα Ε΄. Επανάληψη 2ης ενότητας:΄΄Η ζωή στην πόλη΄΄
Μαθηματικά Δ΄ 7. 44. ΄΄Μαθαίνω για την αναγωγή στη μονάδα΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://xristx.blogspot.gr/2013/04/7-44.html#.WPDI3EWLTIV
Μαθηματικά Δ΄ 7. 44. ΄΄Μαθαίνω για την αναγωγή στη μονάδα΄΄
Μαθηματικά Δ΄ τάξη - Συμπεράσματα ενοτήτωνΗλιάδης ΗλίαςΣυμπεράσματα από όλες τις Ενότητες του βιβλίου των Μαθηματικών της Δ΄ τάξης
(πηγή πληροφόρησης: e-selides):
Ασφάλεια στο διαδίκτυο και εκφοβισμός – Δειγματική Διδασκαλία.pptx36dimperistΒασιλική Ιωακειμίδου - Ασφάλεια στο διαδίκτυο και εκφοβισμός – Δειγματική Διδασκαλία
Οι Κυριακές του Τριωδίου: Από την Κυριακή του Τελώνη και του Φαρισαίου μέχρι ...Δήμητρα ΤζίνουΕργασία της μαθήτριας της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Λένιας Σηφάκη.
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankogborhwsPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025ntinakatirtziΣτις 27-29 Ιανουαρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η 1η συνάντηση Μάθησης/Διδασκαλία/Κατάρτισης στο Κούνεο της Ιταλίας με οικοδεσπότη το Ίδρυμα Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo (Rondo dei Talenti).
Οι στόχοι της Συνάντησης Εργασίας των Εταίρων ήταν οι εξής:
• να παρουσιάσουμε το ισχύον πλαίσιο για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό στη χώρα μας,
• να εκπαιδευτούμε με βιωματικό τρόπο στη μεθοδολογία για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό που θα ακολουθήσουμε στο πρόγραμμα (ADVP Model),
• να δώσουμε συνέντευξη για τη δημιουργία προωθητικού βίντεο του προγράμματος,
• να προσδιορίσουμε τις βασικές αρχές που θα συνθέσουν το Μανιφέστο του προγράμματος,
• να ολοκληρώσουμε το πρώτο προσχέδιο για το Εγχειρίδιο και το MOOC του προγράμματος.
ΠΩΣ Ο ΧΟΡΟΣ ΕΠΙΡΕΑΖΕΙ ΤΗΝ ΔΙΑΘΕΣΗ ΜΑΣ; Apollon dance studioApollon Dance StudioΟ χορός δεν είναι απλώς κίνηση—είναι ένας ισχυρός τρόπος έκφρασης που επηρεάζει άμεσα τη διάθεσή μας. Με την κίνηση του σώματος στον ρυθμό της μουσικής, το σώμα απελευθερώνει ενδορφίνες, μειώνοντας το στρες και ενισχύοντας το αίσθημα ευφορίας. Παράλληλα, η σύνδεση με τη μουσική και η κοινωνική αλληλεπίδραση μέσα από τον χορό ενισχύουν την αυτοπεποίθηση και βελτιώνουν τη συναισθηματική ευεξία. Είτε πρόκειται για έναν ενεργητικό λάτιν ρυθμό είτε για μια χαλαρωτική μπαλάντα, ο χορός είναι ένα φυσικό «αντικαταθλιπτικό» που ανεβάζει τη διάθεση και μας γεμίζει ζωντάνια!
Τριώδιο: Οι Κυριακές από την Κυριακή Τελώνου και Φαρισαίου μέχρι το ΠάσχαΔήμητρα ΤζίνουΕργασία του μαθητή της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Γιώργου Μάτσα.
䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣGeorgeDiamandis11
Αντιστρόφως ανάλογα ποσά
1. Αντιστρόφως ανάλογα ποσά - Πως λύνουμε προβλήματα με αντιστρόφως ανάλογα ποσά Γ.Φ.
2. Ποια ποσά είναι αντιστρόφως ανάλογα Δυο ποσά είναι αντιστρόφως ανάλογα όταν η τιμή του ενός ποσού πολλαπλασιάζεται με έναν αριθμό , η αντίστοιχη τιμή του άλλου ποσού διαιρείται με τον αριθμό αυτό . Στα αντιστρόφως ανάλογα ποσά τα γινόμενα των αντίστοιχων τιμών είναι ίσα με ένα σταθερό αριθμό.
3. Ποια ποσά είναι αντιστρόφως ανάλογα Ο αριθμός των παιδιών είναι αντιστρόφως ανάλογος προς τα κομμάτια πίτσας που θα φάνε Τα αντίστοιχα γινόμενα είναι ίσα 1 * 12 = 2 * 6 = 3 * 4 = 4 * 3 = 12 3 4 6 12 Κομμάτια πίτσας 4 3 2 1 Αριθμός παιδιών
4. Ποια ποσά είναι αντιστρόφως ανάλογα Ένας πρακτικό τρόπος για να βρούμε αν δυο ποσά είναι αντιστρόφως ανάλογα , είναι να εξετάσουμε τι συμβαίνει όταν διπλασιάσουμε το ένα ποσό . Αν το άλλο ποσό γίνεται μισό , τότε τα ποσά είναι αντιστρόφως ανάλογα . Πχ ο αριθμός των εργατών μιας οικοδομής και ο χρόνος που χρειάζονται για να τελειώσουν το έργο τους είναι αντιστρόφως ανάλογα ποσά , διότι όταν διπλασιάζεται ο αριθμός των εργατών , ο χρόνος που χρειάζονται γίνεται ο μισός .
5. ύνӬ προβλήματα με αντιστρόφως ανάλογα ποσά Υπάρχουν δυο τρόποι για να υπολογίσουμε την τιμή η οποία λείπει σε μια αντίστροφη αναλογία . Πριν τους εφαρμόσουμε πρέπει να είμαστε σίγουροι ότι τα ποσά είναι αντιστρόφως ανάλογα , γιατί οι τρόποι αυτοί ισχύουν αποκλειστικά σε αντιστρόφως ανάλογα ποσά!!!
6. ύνӬ προβλήματα με αντιστρόφως ανάλογα ποσά Με αναγωγή στη μονάδα: Πρώτα πολλαπλασιάζουμε , ώστε να υπολογίσουμε την τιμή της μονάδας , και στη συνέχεια διαιρούμε , ώστε να υπολογίσουμε την τιμή των άγνωστων μονάδων.
7. ύνӬ προβλήματα με αντιστρόφως ανάλογα ποσά Πχ Ένα αυτοκίνητο που κινείται με 100 χμ την ώρα, πηγαίνει από την Αθήνα στη Θεσσαλονίκη σε 5 ώρες. Ένα ποδήλατο που κινείται με 20 χμ την ώρα σε πόσες ώρες θα κάνει τη διαδρομή; Αφού με 100 χμ την ώρα, κάνει την απόσταση σε 5 ώρες με 1 χμ την ώρα χρειάζεται 100*5= 500 ώρες Άρα όταν κινείται με 20 χμ την ώρα θα χρειαστεί 500:20= 25 ώρες
8. ύνӬ προβλήματα με αντιστρόφως ανάλογα ποσά 2. Με πίνακα αναλογίας: Φτιάχνουμε τον πίνακα ποσών και τιμών Εξετάζουμε αν τα ποσά είναι αντιστρόφως ανάλογα Χρησιμοποιούμε μεταβλητή για τον άγνωστο όρο Σχηματίζουμε την εξίσωση που δημιουργείται από τα ίσα γινόμενα των τιμών Βρίσκουμε τον άγνωστο, λύνοντας την εξίσωση
9. ύνӬ προβλήματα με αντιστρόφως ανάλογα ποσά Πχ Ένα αυτοκίνητο που κινείται με 100 χμ την ώρα, πηγαίνει από την Αθήνα στη Θεσσαλονίκη σε 5 ώρες. Ένα ποδήλατο που κινείται με 20 χμ την ώρα σε πόσες ώρες θα κάνει τη διαδρομή; αντιστρόφως ανάλογα ποσά 20*χ=100*5 20*χ=500 χ=500:20 χ=25 Το ποδήλατο θα χρειαστεί 25 ώρες . Γιάννης Φερεντίνος χ 5 χρόνος 20 100 ταχύτητα