Презентация "Работа с шариками Марблс и камешками – кабошонами"Валерия КулешЭта статья будет интересна воспитателям, логопедам, родителям детей дошкольного возраста и младшего школьного возраста.
Хочу поделиться опытом работы с ярким, красочным нетрадиционным материалом, который я использую в своей работе как одну из форм здоровьесберегающих технологий. Это шарики и камешки Марблс и камешки-кабошоны.
Шарики Марблс - это потомки глиняных шариков, которыми играли древние люди многие тысячи лет назад. Марблс - в переводе означает « мраморный», кабошоны – в переводе означает «шляпка гвоздя». Кабошоны использовать в своей работе более удобно, так как этот камешек более устойчив и не перекатывается. Камешки имеют разнообразную цветовую гамму.
Не секрет, что в школе у детей начинаются трудности в изучении гуманитарных предметов. Думаю это во многом связано с развитием устной речи. Словарный запас очень скудный, дети не достаточно хорошо владеют ножницами, работают с пластилином, и все это из – за того, что плохо развиты пальчики.
Именно поэтому, я много работаю над развитие общей и мелкой моторики рук. В детском саду, в совместной деятельности детям должно быть интересно, они должны быть увлечены процессом. Поэтому я постоянно пытаюсь найти различный материал, который приводил бы воспитанников в восторг. Эти камешки и шарики успешно можно применять для создания сюрпризного момента, для релаксации. Работая с ними у детей, развивается память, мышление, внимание, воображение. А еще, немало важную роль, они играют в создании эмоционально - положительного настроения. Играя с камешками, дети улыбаются, радуются.
В своей работе я использую различные виды деятельности в зависимости от поставленных целей и задач. А я считаю, что самая главная цель при использовании этих камешков - это развитие общей и мелкой моторики рук.
Презентация "Работа с шариками Марблс и камешками – кабошонами"Валерия КулешЭта статья будет интересна воспитателям, логопедам, родителям детей дошкольного возраста и младшего школьного возраста.
Хочу поделиться опытом работы с ярким, красочным нетрадиционным материалом, который я использую в своей работе как одну из форм здоровьесберегающих технологий. Это шарики и камешки Марблс и камешки-кабошоны.
Шарики Марблс - это потомки глиняных шариков, которыми играли древние люди многие тысячи лет назад. Марблс - в переводе означает « мраморный», кабошоны – в переводе означает «шляпка гвоздя». Кабошоны использовать в своей работе более удобно, так как этот камешек более устойчив и не перекатывается. Камешки имеют разнообразную цветовую гамму.
Не секрет, что в школе у детей начинаются трудности в изучении гуманитарных предметов. Думаю это во многом связано с развитием устной речи. Словарный запас очень скудный, дети не достаточно хорошо владеют ножницами, работают с пластилином, и все это из – за того, что плохо развиты пальчики.
Именно поэтому, я много работаю над развитие общей и мелкой моторики рук. В детском саду, в совместной деятельности детям должно быть интересно, они должны быть увлечены процессом. Поэтому я постоянно пытаюсь найти различный материал, который приводил бы воспитанников в восторг. Эти камешки и шарики успешно можно применять для создания сюрпризного момента, для релаксации. Работая с ними у детей, развивается память, мышление, внимание, воображение. А еще, немало важную роль, они играют в создании эмоционально - положительного настроения. Играя с камешками, дети улыбаются, радуются.
В своей работе я использую различные виды деятельности в зависимости от поставленных целей и задач. А я считаю, что самая главная цель при использовании этих камешков - это развитие общей и мелкой моторики рук.
2. Лепбук – это картонная папка, в которой собран
материал на определенную тему, которую мы
хотим проработать. Материал оформлен в мини-
книжечках, кармашках, окошечках, книжках-
гармошках, может включать творческие
задания…
Лепбук-это игрушка! Игрушка, которую делают
дети сами под руководством любимых
родителей или педагогов.
3. 1. Развитие подвижности артикуляционного
аппарата, фонематического слуха, лексико-
грамматических категорий, связной речи.
2. Автоматизация звуков «р», «рь» в слогах,
словах, связной речи.
3. Воспитание чувства коллективизма,
взаимовыручки, трудолюбия, иннициативности,
самостоятельности, активности при
изготовлении лепбука детьми.