Тема: Україна – моя БатьківщинаAnhelina MytsuraКонспект заняття з ознайомлення з предметним довкіллям,
навчання елементів грамоти та розвитку зв’язного мовлення
(старша група)
Відомості про автора:
Рудська Вікторія Василівна
вихователь
комунального комбінованого дошкільного
навчального закладу № 127
м. Кривого Рогу
Логопедичне обстеження (логопедичний альбом українською)Olena SlavinskaДана презентація являє собою логопедичний альбом українською мовою для обстеження немовленнєвих та мовленнєвих дітей.
Дидактична гра-презентація "Хто що робить?"Alyona BilykАвтор: Ізвєкова Надія Василівна
Вихователь Катеринопільського ДНЗ “Казка”
Катеринопільської селищної ради
Черкаської області
Осінь - окраса рокуНадвірнянський інформаційно - методичний центрВчити учнів бачити і розуміти прекрасне як в природі, так і в житті, на картині, в музиці, поезії; формувати вміння добирати на задану тему вірші, прислів`я, загадки, прикмети та виразно читати їх; розвивати вміння висловлювати свої почуття і захоплення, зв’язно, красиво та інтонаційно правильно говорити, розширювати словниковий запас учнів, розвивати образне і логічне мислення, творчу думку, спостережливість, уяву; прищеплювати любов до природи рідного краю, плекати естетичний смак, почуття прекрасного, любов до рідного слова.
Буквар та українська мова. Іваниця Г. М. 2 частинаUlyana_MБуквар та українська мова. Іваниця Г. М. Підручник для 1 класу НУШ за типовою програмою Шияна Р.
Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docxРепетитор Історія УкраїниThis document contains a collection of control works on Ukrainian literature for 7th grade students according to the current curriculum. It includes control works on the sections "From Song Treasures", "About Past Times", "Do You Know That You Are a Human?" and "We Are Ukrainians". Each control work is presented in two variants containing 12 questions each, including multiple choice, matching, and short answer questions. This collection is intended for teachers to diversify student knowledge assessment forms, parents who want to help their children learn the material, and students who enjoy studying Ukrainian creative works. It contains control works on works by classic Ukrainian authors such as Franko, Shevchenko, Chaykovsky and others.
Мистецтво. 2 клас. Л. М. Масол О. В. Гайдамака О. М. КолотилоUlyana_M Л. М. Масол О. В. Гайдамака О. М. Колотило МИСТЕЦТВО Підручник інтегрованого курсу для 2 класу закладів загальної середньої освіти Рекомендовано Міністерством освіти і науки України Київ «Генеза» 2019
Осінь - окраса рокуНадвірнянський інформаційно - методичний центрВчити учнів бачити і розуміти прекрасне як в природі, так і в житті, на картині, в музиці, поезії; формувати вміння добирати на задану тему вірші, прислів`я, загадки, прикмети та виразно читати їх; розвивати вміння висловлювати свої почуття і захоплення, зв’язно, красиво та інтонаційно правильно говорити, розширювати словниковий запас учнів, розвивати образне і логічне мислення, творчу думку, спостережливість, уяву; прищеплювати любов до природи рідного краю, плекати естетичний смак, почуття прекрасного, любов до рідного слова.
Буквар та українська мова. Іваниця Г. М. 2 частинаUlyana_MБуквар та українська мова. Іваниця Г. М. Підручник для 1 класу НУШ за типовою програмою Шияна Р.
Збірник контрольних робіт з української літератури 7 клас.docxРепетитор Історія УкраїниThis document contains a collection of control works on Ukrainian literature for 7th grade students according to the current curriculum. It includes control works on the sections "From Song Treasures", "About Past Times", "Do You Know That You Are a Human?" and "We Are Ukrainians". Each control work is presented in two variants containing 12 questions each, including multiple choice, matching, and short answer questions. This collection is intended for teachers to diversify student knowledge assessment forms, parents who want to help their children learn the material, and students who enjoy studying Ukrainian creative works. It contains control works on works by classic Ukrainian authors such as Franko, Shevchenko, Chaykovsky and others.
Мистецтво. 2 клас. Л. М. Масол О. В. Гайдамака О. М. КолотилоUlyana_M Л. М. Масол О. В. Гайдамака О. М. Колотило МИСТЕЦТВО Підручник інтегрованого курсу для 2 класу закладів загальної середньої освіти Рекомендовано Міністерством освіти і науки України Київ «Генеза» 2019
Буду я природі другом. Весняні дива. Василь Чухліб «Повінь» - Кідалова В.П.brdschool20Конспект уроку читання у 2 класі
Кідалова Валентина Петрівна,
вчитель початкових класів ( кваліфікаційна категорія - вища, педагогічне звання - «Старший вчитель»)
ЗОШ № 20 м.Бердянська Запорізької області
Тема: «Буду я природі другом. Весняні дива. Василь Чухліб «Повінь».
Мета: удосконалювати навички свідомого та виразного читання, збагачувати словниковий запас учнів, розвивати мислення , мовлення, пам'ять, виховувати почуття бережливого ставлення і любові до природи.
Тип уроку: комбінований.
Заняття з художньої літератури "Гуси-лебеді" (середній вік)Alyona BilykАвтор: Лекк Інна Анатоліївна
Посада: Вихователь Комунального ДНЗ «Ластівка»
Міловської селищної ради (смт. Мілове Луганської обл..)
Кос Марія БогданівнаorestznakПрезентація педагогічного досвіду вчителя початкових класів
Дрогобицької ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 імені Івана Франка
Кос Марії Богданівни
«ЧАРІВНА СКРИНЬКА КАЗОК МИКОЛИ ЗІНЧУКА»: віртуальна книжкова виставка до 100-...Чернівецька обласна бібліотека для дітейВидатний історик, етнограф, фольклорист, "чорнороб культури", правдивий подвижник - це все без перебільшення сказано про Миколу Антоновича Зінчука.
У 2025 році виповнюється 100 років з дня народження видатного фольклориста, який за 87 років свого життя пішки обійшов сотні гірських сіл, побував у кожному регіоні України, зустрічався з тисячами людей, які розповідали йому казки. Ця титанічна праця вилилась у сорокотомне видання "Українських народних казок".
Зінчук Микола Антонович народився 7 березня
1925 році в селі Кошелівка Червоноармійського
району Житомирської області.
Третя річниця національного спротиву російській збройній агресіїostrovskogo1898Наголошуючи на важливій ролі бібліотек у процесі популяризації історичних знань, пам’яті та історичної правди, Сергій Бутко надав авторську презентацію «Третя річниця національного спротиву російській збройній агресії» для широкого використання. Радимо переглянути матеріали, а також запрошуємо до бібліотеки, де ви зможете знайти цікаві книги, відвідати різноманітні заходи, зустрічі та дізнатися про важливі для нашої країни теми та події.
Дослідження № 4. Традиційні продукти харчування в Україні та країнах-сусідах....JurgenstiX
юрій ярмиш зайчаткова казочка
1. Ю.Ярмиш
“ Зайчаткова казочка ”
Підготувала вчитель початкових
класів
Гродзіцька Ольга Антонівна
ЗОШ І –ІІІ ст № 3
м. Кам'янка - Бузька
2. Девіз уроку
Продзвенів для нас дзвінок,
Починаємо урок,
Попрацюємо старанно,
Щоб почути у кінці,
Що у нашім другім класі –
Учні - просто молодці!
3. Повторимо вивчене
• Де живе Бузиновий цар?
• Які дива творяться у садочку-зеленочку?
Прочитайте.
• Яким уявляє Бузинового царя бабуся?
• А яким — дитина?
4. Гра «Добавлянка»
Серед лісу, де пеньочок,
Із землі росте ………….
Мають діток всі звірята.
У пташечок є теж малята!
У відгадки будем грати
І тваринок називати.
У ведмедів…………
А у білок - ……..
В качки семеро - ……
А у курки сім- ………
В мишок дітки …………
А у пташок - ………
В корівки... ……….
А в зайчихи ……….
5. • Що ви знаєте про зайчика?
• Якими словами його можна
охарактеризувати?
• Героєм яких українських народних казок є
зайчик?
• Отже, сьогодні ми прочитаємо казку Юрія
Ярмиша «Зайчаткова казочка».
6. Юрій Феодосійович Ярмиш
“Зайчаткова казочка”
• народився 25 травня 1935 року
в місті Дніпропетровську;
• навчався в Київському
державному університеті ім.
Т. Г. Шевченка;
• перша книжка – “Вітрисько”;
• нагороджений багатьма
літературними преміями;
• з 1962 року жив і працював у
Києві;
• помер 23 жовтня 2013 року.
7. Словникова робота
• Шпурнув – кинув;
• скривдив – образив;
• віри не йме – не вірить;
• нікчемний – ні на що нездатний, безсилий;
• під пахву – під руку, під лапку.
10. Аналіз твору
_ Що знайшло Зайчатко в лісі?
— Чому воно не прочитало казочку
одразу?
— З ким зустрілось Зайчатко в лісі?
— Як хлопчик повівся зайчиком?
11. Вибіркове читання.
• — Що було намальовано в
казочці?
• — Про що думав Зайчик?
• — Яку казку читала Лисичка?
• — А що читав Вовк?
12. • — Доведіть рядками казки, що
Вовк і Лисиця не вміли читати.
• — Як ви думаєте, чому тітонька
Лисиця і дядько Вовк не
сказали, що не вміють читати?
• — Прочитайте, що порадив
Зайчику хлопчик
13. Читання казки за особами
– Як треба читати слова Зайця?
– А як прочитаємо слова
Лисиці?
Вовка?
Хлопчика?
– Хто, крім героїв має слова в
тексті?
14. Визначення головної думки казки
— Яка ж головна думка цієї
«Зайчаткової казочки », яку
нам подарував Юрій Ярмиш?
— А яке прислів ’я було б
гарною порадою для
Лисички і Вовка?
16. Домашнє завдання
• І група: читати виразно казку;
• II група: інсценізувати казку;
• III група: дібрати прислів'я, які могли бути
порадою для Лиски і Вовка (Хто людей
питає, той і розум має. Вчитися ніколи не
пізно. Потрібно учиться — завжди
пригодиться.)
