ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
ΑΡΡΑΒΩΝΑΣ ΚΑΙ ΓΑΜΟΣ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ
 ΑΡΡΑΒΩΝΑΣ
Ο αρραβώνας ήταν πολύ σπουδαίο γεγονός και είχε θρησκευτική επισημότητα. Η διάλυση των
αρραβώνων καταδικαζόταν από την εκκλησία και η πολιτεία επέβαλε πρόστιμο. Τα παιδιά
αρραβωνιάζονταν σε μικρή ηλικία αλλά δεν μπορούσαν να παντρευτούν τα κορίτσια πριν τα 12 και τα
αγόρια πριν τα 14. Οι γονείς αποφάσιζαν για τον σύζυγο του παιδιού με γραπτά συμβόλαια για να δοθεί
ύστερα η προίκα της νύφης στον γαμπρό.
 ΓΑΜΟΣ
Όταν τα παιδιά έφταναν στην κατάλληλη ηλικία για να γονιμοποιήσουν (τα κορίτσια 12 και τα
αγόρια 14) μεγαλύτεροι σε ηλικία συγγενείς κάνοντάς τους προξενιά τους έβρισκαν σύζυγο και η
οικογένεια του γαμπρού ζητούσε την προίκα που θα έπαιρνε από την νύφη και οι γονείς της φρόντιζαν
να την προικίσουν καλά για να μην μείνει ανύπαντρη. Δεν ήταν σπάνιο ακόμα το φαινόμενο του να
υπάρχει μεγάλη διαφορά ηλικίας ανάμεσα στο ζευγάρι, ειδικά στις φτωχότερες οικογένειες που ο
γάμος με κάποιον πλουσιότερο αποτελούσε τη μόνη λύση. Αρχικά οι γάμοι ήταν μόνο πολιτικοί και
ύστερα καθιερώθηκαν και οι θρησκευτικοί βέβαια υπό κάποιες προϋποθέσεις. Η εκκλησία επέτρεπε
τον γάμο ατόμων με ίδιο θρήσκευμα και ίδια κοινωνική τάξη. Τέτοιοι περιορισμοί όμως δεν ίσχυαν για
τους βασιλικούς γάμους αφού αυτοί γίνονταν με σκοπό την σύναψη σχέσεων πολιτικών ή στρατιωτικών
με άλλα κράτη. Ο γάμος γινόταν πάντα Κυριακή βράδυ και την Πέμπτη μια βδομάδα πριν τον γάμο
γινόταν τα παστοπήγια δηλαδή ο στολισμός του δωματίου και του κρεβατιού της νύφης για να μπορούν
οι καλεσμένοι να το θαυμάζουν οι οποίοι τραγουδούσαν και τραγούδια σχετικά με τον έρωτα του
ζευγαριού. Στο γάμο φορούσαν όλοι γιορτινά λευκά ρούχα και ή νύφη βαφόταν, στολιζόταν και
ετοιμαζόταν για την τελετή. Λίγο πριν την ώρα του γάμου μουσικοί και συγγενείς συνόδευαν το ζευγάρι
πετώντας λουλούδια και με παρόμοιο τρόπο επέστρεφαν και στο σπίτι του γαμπρού όπου η μητέρα του
τους οδηγούσα στο νυφικό δωμάτιο ενώ οι καλεσμένοι απολάμβαναν τη μουσική τα τραγούδια και τους
χορούς της γαμήλιας διασκέδασης που μπορούσε να κρατήσει ως και 7 ημέρες. Την επόμενη μέρα του
γάμου, το πρωί γινόταν ξύπνημα των νεόνυμφων από τους συγγενείς που τραγουδούσαν τα σχετικά
τραγούδια.
 ΔΙΑΖΥΓΙΟ
Στο βυζάντιο υπήρχε η δυνατότητα διαζυγίου παρόλο που δεν επιβραβευόταν από την εκκλησία και την
πολιτεία.
Λόγοι διαζυγίου για την γυναίκα ήταν:
1.Η μοιχεία. Σ’ αυτό το θέμα υπήρχε άνιση μεταχείριση, αφού οι εξωσυζυγικές σχέσεις του άντρα με
γυναίκα άγαμη, διαζευγμένη ή χήρα συνιστούσαν πορνεία και όχι μοιχεία.
2.Η κατηγορία για μοιχεία χωρίς απόδειξη.
3.Η μη εκτέλεση των συζυγικών καθηκόντων για 3 χρόνια.
4.Οι ποινικά κολάσιμες πράξεις του άνδρα, όχι μόνο απέναντί της.
5.Η παραφροσύνη (επί Λέοντος ΣΤ΄)
Οι λόγοι διαζυγίου για τον άνδρα ήταν:
1.Η ανάρμοστη συμπεριφορά της γυναίκας, κατηγορία για πορνεία.
2.Η επιβουλή της ζωής του.
3.Εάν ήταν λεπρή.
4.Εάν δεν μπορούσε να γονιμοποιήσει.
Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ ΚΑΙ ΜΗΤΕΡΑΣ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
Η γυναίκα στο βυζάντιο δεν είχε πολλές ελευθερίες αφού ήταν υποχρεωμένη να περνάει τον
περισσότερο καιρό στο σπίτι της ασχολούμενη με τις οικιακές δουλειές. Οι έξοδοί της ήταν
περιορισμένες αφού μπορούσε να βγαίνει από το σπίτι μόνο με συνοδεία και επιτρεπόταν να
παραβρεθεί στην εκκλησία, στα πανηγύρια, στο λουτρό και να επισκεφθεί συγγενικά πρόσωπα. Οι
γυναίκες απαγορευόταν να απατήσουν τον άντρα και σε περίπτωση που το έκαναν χαρακτηρίζονταν
μοιχαλίδες και μπορούσαν ακόμα και θανατωθούν από τον σύζυγό τους. Η γυναίκα έπρεπε να σέβεται
τον σύζυγό της και να του μιλάει ταπεινά και ντροπαλά σαν να είναι η πρώτη φορά. Ο ρόλος της
μάνας ήταν αυτός που ολοκλήρωνε τη γυναίκα ως προσωπικότητα. Η μάνα ήταν αυτή που συντόνιζε
την οικογένεια και αυτή που ήταν υπεύθυνη για την ανατροφή των παιδιών αλλά και τους παρέδιδε τις
πρώτες γνώσεις και τα συμβούλευε για το μέλλον.
Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΑΝΤΡΑ ΚΑΙ ΠΑΤΕΡΑ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
Οι άντρες ήταν κοινωνικα ανώτεροι από τις γυναίκες και είχαν πολύ περισσότερες ελευθερίες στην
καθημερινότητά τους. Οι εξόδοι τους ήταν απεριόριστοι και είχαν την δυνατότητα σε αντίθεση μς τις
γυναίκες να συμμετέχουν στα κοινά και τις πολιτικές υποθέσεις της κοινωνίας. Στους άντρες μοιχούς
δεν υπήρχε καποια ποινή και δεν χαρακτηρίζονταν με αυτή την έννοια αν η γυναίκα με την οποια
απάτησε τη σύζυγο του ήταν ανύπαντρη ή χήρα. Οι άντρες δεν ήταν υποχρεωμένοι να σέβονται τις
γυναίκες τους αφού αυτές θεωρούνταν κατώτερες και χρεισήμευαν στις οικιακές δουλειές και την
ανατροφή των παιδιών. Ο ρόλος του πατέρα ήταν ο κυρίαρχος μέσα στην οικογένεια.Φρόντιζε για το
μέλλον των παιδιών του και έπαιρνε όλες τις δύσκολες αποφάσεις.Ο λόγος του ήταν νόμος παρ'όλο που
ο ίδιος έλειπε συχνά από το σπίτι για να ασχολείται με τα κοινά και την πολιτική ζωή.
Η ΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ Η ΒΑΠΤΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ
 ΓΕΝΝΗΣΗ
Η γέννηση ενός παιδιού, όπως είναι φυσικό, έφερνε χαρά στη βυζαντινή οικογένεια, ιδιαίτερα στην
περίπτωση που ήταν αγόρι, και ολοκλήρωνε το γάμο του ζευγαριού. Οι γυναίκες γεννούσαν κατά
κανόνα στο σπίτι τους με τη βοήθεια κάποιας μαίας που ήταν μια μεγαλύτερη σε ηλικία γυναίκα που
είχε την εμπειρία και μπορούσε να φανεί χρήσιμη. Προκειμένου να διευκολυνθεί ο τοκετός οι γυναίκες
γεννούσαν είτε ξαπλωμένες σε κρεβάτι, όπως δηλαδή συνηθίζεται στις μέρες μας είτε καθιστές σε
δίφρο, ή ακόμα και όρθιες στηριζόμενες στους ώμους γυναικών. Η αποκοπή του πλακούντα και του
ομφάλιου λώρου του βρέφους γινόταν από τη μαία, που αναλάμβανε ακόμα τον έλεγχο της σωματικής
του ακεραιότητας και των αισθήσεών του. Στη συνέχεια έπλενε το βρέφος σε χλιαρό αλατισμένο νερό
και το τύλιγε με υφασμάτινες λωρίδες (σπάργανα) για να κρατηθεί ζεστό και προστατευμένο. Κατά την
περίοδο της λοχείας για να παράγει περισσότερο γάλα η γυναίκα ακλουθούσε συγκεκριμένη διατροφή
που περιλάμβανε πολλά υγρά και αυγά αλλά και το λεγόμενο «λοχόζεμα» που ήταν κρασί αναμειγμένο
με ζάχαρη και κομμάτια κίτρου. Τα νεογέννητα, αφού τα έπλενε η μαία ,τα τύλιγε σε φασκιές, πρακτική
που συνεχιζόταν για τους 2-3 πρώτους μήνες.
 ΒΑΠΤΙΣΗ
Πριν την επικράτηση του χριστιανισμού οι ασπαζόμενοι τη νέα θρησκεία βαπτίζονταν ενήλικες
συνήθως σε μέρη με τρεχούμενο νερό, όπως λίμνες, ποτάμια ή στη θάλασσα. Εξαιτίας όμως του υψηλού
ποσοστού παιδικής θνησιμότητας στο Βυζάντιο επικράτησε τελικά η βάπτιση να πραγματοποιείται σε
βρεφική ή νηπιακή ηλικία σε έναν ειδικά διαμορφωμένο χώρο της εκκλησίας, το βαπτιστήριο. Μέσα
στην πρώτη βδομάδα από τη γέννησή τους τα νεογέννητα βαπτίζονταν και στο όνομα που έπαιρναν
προσέθεταν και το όνομα του πατέρα τους σε πτώση γενική. Ο ανάδοχος, που έπρεπε να είναι
ορθόδοξος και ευσεβής και ουσιαστικά αποτελούσε πνευματικό γονέα για το νεοφώτιστό, συνηθιζόταν
να προσφέρει δώρα στο μωρό ανάλογα με την κοινωνική του θέση και την οικονομική του
κατάσταση.Κατά τη διάρκεια της βάπτισης δινόταν και το όνομα του παιδιού. Οι γονείς προτιμούσαν
να δίνουν στα παιδιά τους το όνομα των παππούδων ή συγγενών που είχαν πεθάνει, αν και εδώ ο
ανάδοχος φαίνεται ότι είχε τον πρώτο λόγο στην επιλογή του.
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ, Η ΑΝΑΤΡΟΦΗ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΟΥΣ
 ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ Η ΑΝΑΤΡΟΦΗ ΤΟΥΣ
Η φροντίδα της ανατροφής των παιδιών στα καθοριστικά πρώτα χρόνια της ζωής τους ήταν έργο της
μητέρας τους ή στις πλουσιότερες οικογένειες κάποιας τροφού. Μετά τα 6 τους χρόνια, τα αγόρια
πήγαιναν στο δάσκαλο για να μάθουν γραφή και ανάγνωση από το Ψαλτήρι και αριθμητική μετρώντας
με τα δάχτυλά τους. Χάραζαν τα πρώτα τους γράμματα πάνω στην αλειμμένη με κερί πινακίδα τους.Τα
κορίτσια παρακολουθούσαν μαζί με τους αδελφούς τους μόνον όταν τα μαθήματα γίνονταν στο σπίτι
από ιδιωτικούς παιδαγωγούς.
 ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΟΥΣ
Τα κορίτσια συνήθως έμεναν στο σπίτι και έπαιζαν με κέρινες, πήλινες ή γύψινες κούκλες , τα νινία, ή
πλαγγόνες.
Τα αγόρια έπαιζαν στις αυλές και τις αλάνες πιο ενεργιτικά παιχνίδια μερικά από τα οποία είναι
γνωστά ακόμα και σήμερα, όπως η χαλκή μυία (τυφλόμυγα), ακινητίδα (αγαλματάκια ακούνητα),
κυνηγητό, αμπάριζα αλλά και παιχνίδια όπως το σείστρο που έμοιαζε με κρουστο μουσικό οργανο και
το χρησιμοποιούσαν για χορό, ακόμα και πιο απλά παιχνίδια όπως η ντάμα ή τα ξύλινα αλογάκια.
Οι κούκλες των κοριτσιών Το αλογάκι Το σείστρο(μουσικό όργανο)
Ο ΘΑΝΑΤΟΣ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ
Καλύτερος θάνατος θεωρούνταν αυτός που έβρισκε τον άνθρωπο στο σπίτι του, με την οικογένεια
συγκεντρωμένη γύρω του, να του εκφράζει την αγάπη και τη συγγνώμη της, να ακούει τις τελευταίες
του επιθυμίες και να δέχεται τις ευχές του. Σε πολλές περιπτώσεις, λίγο πριν πεθάνει, ο ετοιμοθάνατος
έκανε τη διαθήκη του σε συμβολαιογράφο και καλούσε ιερέα για την τελευταία του εξομολόγηση και
μετάληψη. Όταν ο άνθρωπος πέθαινε του έκλειναν τα μάτια και έπλεναν το σώμα του με νερό και
κρασί. Στη συνέχεια τύλιγαν τον νεκρό με λευκές υφασμάτινες ταινίες ή με ένα λευκό σεντόνι, δηλαδή
τον σαβάνωναν, όπως στα πρώτα χρόνια της Ρωμαιοκρατίας, ή τον έντυναν με τα καλά τους ρούχα, τα
γιορτινά, ανάλογα την κοινωνική και οικονομική τους κατάσταση. Υπήρξαν και περιπτώσεις κατά τις
οποίες στο στόμα του νεκρού τοποθετούσαν ένα νόμισμα, τη δανάκη, για να πληρώσει με αυτό το
πέρασμά του στον άλλον κόσμο. Έπειτα, έβαζαν τον νεκρό μέσα σε ένα φέρετρο με το κεφάλι του προς
τη Δύση. Του σταύρωναν τα χέρια στο στήθος ή στην κοιλιά, και του έδιναν να κρατάει ένα εικόνισμα.
Στόλιζαν το νεκροκρέβατο με κλαδιά από δέντρα και βότανα, όπως και στην αρχαιότητα. Συνήθιζαν να
αγρυπνούν τον πεθαμένο, δηλαδή μένανε μαζί του όλο το βράδυ πριν την κηδεία. Η μορφή του τάφου
εξαρτιόταν από την κοινωνική θέση και τον οικονομική κατάσταση του νεκρού. Η πιο απλή και
οικονομική περίπτωση ήταν ένα απλός λάκκος στο χώμα, που καλυπτόταν από πέτρινες πλάκες ή
κεραμίδες. Οι πλουσιότεροι τάφοι που προορίζονταν για τους αυτοκράτορες ήταν σαρκοφάγοι, μεγάλα
κιβώτια (φέρετρα) από μάρμαρο, πέτρα ή πηλό, μεγαλοπρεπή, με γλυπτή ή ζωγραφική διακόσμηση.
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ -ΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑ
1. Ο δημόσιος και ιδιωτικός βίος των Βυζαντινών , Talbot-Rice Tamara , εκδ. Παπαδήμα , Αθήνα ,2006
2. http://www.imma.edu.gr/macher/hm/hm_main.php?el/D2.html
3. http://vizantinaistorika.blogspot.gr/2014/03/blog-post_8.html
4. http://byzantinegames.weebly.com/sigmatauetanu-alphaupsilonlambdaeta.html
5. http://www.ebyzantinemuseum.gr/?i=bxm.el.thematic-routes&t=2
6. http://exploringbyzantium.gr/EKBMM/Page?name=meleti&lang=gr&id=8&level=2
7. http://www.fhw.gr/chronos/gr/
8. https://kleryhistorylessons.wordpress.com/
[ΒΑΙΑ ΤΡΟΥΓΚΑΚΟΥ , Β 4]

More Related Content

What's hot (20)

Οδύσσεια 11η ενότητα
Οδύσσεια 11η ενότηταΟδύσσεια 11η ενότητα
Οδύσσεια 11η ενότητα
aggpet
διαγώνισμα α τετραμηνου ιστοριας γ γυμνασιου
διαγώνισμα α τετραμηνου  ιστοριας γ γυμνασιουδιαγώνισμα α τετραμηνου  ιστοριας γ γυμνασιου
διαγώνισμα α τετραμηνου ιστοριας γ γυμνασιου
effie Gavapostoili
αρχαια αθηνα αρχαια σπαρτη (1)
αρχαια αθηνα  αρχαια σπαρτη (1)αρχαια αθηνα  αρχαια σπαρτη (1)
αρχαια αθηνα αρχαια σπαρτη (1)
aggpet
Αναπαραγωγή στα φυτά (παρουσίαση στα πλαίσια της επιμόρφωσης β επιπεδου στις ...
Αναπαραγωγή στα φυτά (παρουσίαση στα πλαίσια της επιμόρφωσης β επιπεδου στις ...Αναπαραγωγή στα φυτά (παρουσίαση στα πλαίσια της επιμόρφωσης β επιπεδου στις ...
Αναπαραγωγή στα φυτά (παρουσίαση στα πλαίσια της επιμόρφωσης β επιπεδου στις ...
Despina Setaki
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα Θεμάτων
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα ΘεμάτωνΙστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα Θεμάτων
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα Θεμάτων
Thanos Stavropoulos
Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)
Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)
Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)
Kats961
μεσος παρακειμενος και υπερσυντελικος των αφωνοληκτων ρηματων θεωρια
μεσος παρακειμενος και υπερσυντελικος των αφωνοληκτων ρηματων   θεωριαμεσος παρακειμενος και υπερσυντελικος των αφωνοληκτων ρηματων   θεωρια
μεσος παρακειμενος και υπερσυντελικος των αφωνοληκτων ρηματων θεωρια
Eleni Kots
Η αναπαραγωγή στα φυτά βιολογία α γυμνασίου
Η αναπαραγωγή στα φυτά βιολογία α γυμνασίουΗ αναπαραγωγή στα φυτά βιολογία α γυμνασίου
Η αναπαραγωγή στα φυτά βιολογία α γυμνασίου
Christos Gotzaridis
γεωλογια β3.1
γεωλογια β3.1γεωλογια β3.1
γεωλογια β3.1
tvagelis96
[Φυσική Γ' Γυμνασίου] Σύνοψη θεωρίας για όλη την ύλη
[Φυσική Γ' Γυμνασίου] Σύνοψη θεωρίας για όλη την ύλη[Φυσική Γ' Γυμνασίου] Σύνοψη θεωρίας για όλη την ύλη
[Φυσική Γ' Γυμνασίου] Σύνοψη θεωρίας για όλη την ύλη
Dimitris Kontoudakis
η θέση-της-γυναίκας-το-1950
η θέση-της-γυναίκας-το-1950η θέση-της-γυναίκας-το-1950
η θέση-της-γυναίκας-το-1950
1gel
Η οικογενειακή ζωή στο βυζάντιο
Η οικογενειακή ζωή στο βυζάντιοΗ οικογενειακή ζωή στο βυζάντιο
Η οικογενειακή ζωή στο βυζάντιο
Λίτσα Σαμιώτη
επανάληψη στο μινωικό και μυκηναϊκό πολιτισμό
επανάληψη στο μινωικό και μυκηναϊκό πολιτισμόεπανάληψη στο μινωικό και μυκηναϊκό πολιτισμό
επανάληψη στο μινωικό και μυκηναϊκό πολιτισμό
aggpet
τροφικεσ σχεσεισ μεταξυ των πληθυσμων ενοσ οικοσυστηματοσ
τροφικεσ σχεσεισ μεταξυ των πληθυσμων ενοσ οικοσυστηματοστροφικεσ σχεσεισ μεταξυ των πληθυσμων ενοσ οικοσυστηματοσ
τροφικεσ σχεσεισ μεταξυ των πληθυσμων ενοσ οικοσυστηματοσ
evakelepouri
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
EVANGELOS LITSOS
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
vserdaki
Tετράδιο Εργασιών-Οικιακή Οικονομία_Α Γυμνασίου
Tετράδιο Εργασιών-Οικιακή Οικονομία_Α ΓυμνασίουTετράδιο Εργασιών-Οικιακή Οικονομία_Α Γυμνασίου
Tετράδιο Εργασιών-Οικιακή Οικονομία_Α Γυμνασίου
Μεταξούλα Μανικάρου
η γυναικα στην ομηρικη εποχη
η γυναικα στην ομηρικη εποχηη γυναικα στην ομηρικη εποχη
η γυναικα στην ομηρικη εποχη
lenapa
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίου
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίουΔιαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίου
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίου
Παναγιώτα Γκογκόση
Οδύσσεια 11η ενότητα
Οδύσσεια 11η ενότηταΟδύσσεια 11η ενότητα
Οδύσσεια 11η ενότητα
aggpet
διαγώνισμα α τετραμηνου ιστοριας γ γυμνασιου
διαγώνισμα α τετραμηνου  ιστοριας γ γυμνασιουδιαγώνισμα α τετραμηνου  ιστοριας γ γυμνασιου
διαγώνισμα α τετραμηνου ιστοριας γ γυμνασιου
effie Gavapostoili
αρχαια αθηνα αρχαια σπαρτη (1)
αρχαια αθηνα  αρχαια σπαρτη (1)αρχαια αθηνα  αρχαια σπαρτη (1)
αρχαια αθηνα αρχαια σπαρτη (1)
aggpet
Αναπαραγωγή στα φυτά (παρουσίαση στα πλαίσια της επιμόρφωσης β επιπεδου στις ...
Αναπαραγωγή στα φυτά (παρουσίαση στα πλαίσια της επιμόρφωσης β επιπεδου στις ...Αναπαραγωγή στα φυτά (παρουσίαση στα πλαίσια της επιμόρφωσης β επιπεδου στις ...
Αναπαραγωγή στα φυτά (παρουσίαση στα πλαίσια της επιμόρφωσης β επιπεδου στις ...
Despina Setaki
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα Θεμάτων
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα ΘεμάτωνΙστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα Θεμάτων
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα Θεμάτων
Thanos Stavropoulos
Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)
Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)
Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)
Kats961
μεσος παρακειμενος και υπερσυντελικος των αφωνοληκτων ρηματων θεωρια
μεσος παρακειμενος και υπερσυντελικος των αφωνοληκτων ρηματων   θεωριαμεσος παρακειμενος και υπερσυντελικος των αφωνοληκτων ρηματων   θεωρια
μεσος παρακειμενος και υπερσυντελικος των αφωνοληκτων ρηματων θεωρια
Eleni Kots
Η αναπαραγωγή στα φυτά βιολογία α γυμνασίου
Η αναπαραγωγή στα φυτά βιολογία α γυμνασίουΗ αναπαραγωγή στα φυτά βιολογία α γυμνασίου
Η αναπαραγωγή στα φυτά βιολογία α γυμνασίου
Christos Gotzaridis
γεωλογια β3.1
γεωλογια β3.1γεωλογια β3.1
γεωλογια β3.1
tvagelis96
[Φυσική Γ' Γυμνασίου] Σύνοψη θεωρίας για όλη την ύλη
[Φυσική Γ' Γυμνασίου] Σύνοψη θεωρίας για όλη την ύλη[Φυσική Γ' Γυμνασίου] Σύνοψη θεωρίας για όλη την ύλη
[Φυσική Γ' Γυμνασίου] Σύνοψη θεωρίας για όλη την ύλη
Dimitris Kontoudakis
η θέση-της-γυναίκας-το-1950
η θέση-της-γυναίκας-το-1950η θέση-της-γυναίκας-το-1950
η θέση-της-γυναίκας-το-1950
1gel
Η οικογενειακή ζωή στο βυζάντιο
Η οικογενειακή ζωή στο βυζάντιοΗ οικογενειακή ζωή στο βυζάντιο
Η οικογενειακή ζωή στο βυζάντιο
Λίτσα Σαμιώτη
επανάληψη στο μινωικό και μυκηναϊκό πολιτισμό
επανάληψη στο μινωικό και μυκηναϊκό πολιτισμόεπανάληψη στο μινωικό και μυκηναϊκό πολιτισμό
επανάληψη στο μινωικό και μυκηναϊκό πολιτισμό
aggpet
τροφικεσ σχεσεισ μεταξυ των πληθυσμων ενοσ οικοσυστηματοσ
τροφικεσ σχεσεισ μεταξυ των πληθυσμων ενοσ οικοσυστηματοστροφικεσ σχεσεισ μεταξυ των πληθυσμων ενοσ οικοσυστηματοσ
τροφικεσ σχεσεισ μεταξυ των πληθυσμων ενοσ οικοσυστηματοσ
evakelepouri
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
EVANGELOS LITSOS
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
vserdaki
Tετράδιο Εργασιών-Οικιακή Οικονομία_Α Γυμνασίου
Tετράδιο Εργασιών-Οικιακή Οικονομία_Α ΓυμνασίουTετράδιο Εργασιών-Οικιακή Οικονομία_Α Γυμνασίου
Tετράδιο Εργασιών-Οικιακή Οικονομία_Α Γυμνασίου
Μεταξούλα Μανικάρου
η γυναικα στην ομηρικη εποχη
η γυναικα στην ομηρικη εποχηη γυναικα στην ομηρικη εποχη
η γυναικα στην ομηρικη εποχη
lenapa
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίου
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίουΔιαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίου
Διαγώνισμα Β τριμήνου στη Γεωγραφία Α γυμνασίου
Παναγιώτα Γκογκόση

Similar to Βυζάντιο : Η οικογενειακή ζωή. (20)

Βυζαντινά έθιμα στον κύκλο ζωής
Βυζαντινά έθιμα στον κύκλο ζωήςΒυζαντινά έθιμα στον κύκλο ζωής
Βυζαντινά έθιμα στον κύκλο ζωής
Fani Karaoli
η γυναικα στην αρχαιοτητα, δεσποινα σαριδου, β5
η γυναικα στην αρχαιοτητα, δεσποινα σαριδου, β5η γυναικα στην αρχαιοτητα, δεσποινα σαριδου, β5
η γυναικα στην αρχαιοτητα, δεσποινα σαριδου, β5
Matoula Mk
Ιστορία Ε΄ 7.39. ΄΄ Η γυναίκα στη βυζαντινή κοινωνία ΄΄
Ιστορία Ε΄ 7.39. ΄΄ Η γυναίκα στη βυζαντινή κοινωνία ΄΄Ιστορία Ε΄ 7.39. ΄΄ Η γυναίκα στη βυζαντινή κοινωνία ΄΄
Ιστορία Ε΄ 7.39. ΄΄ Η γυναίκα στη βυζαντινή κοινωνία ΄΄
Χρήστος Χαρμπής
ΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟ
ΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟ
ΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟ
gymagias
Η καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
Η καθημερινή ζωή στο ΒυζάντιοΗ καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
Η καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
irinikel
η γυναικα στη βυζαντινη κοινωνια
η γυναικα στη βυζαντινη κοινωνιαη γυναικα στη βυζαντινη κοινωνια
η γυναικα στη βυζαντινη κοινωνια
Nansy Tzg
Η θέση της γυναίκας στο Βυζάντιο,Μαρία Σίμου
Η θέση της γυναίκας στο Βυζάντιο,Μαρία ΣίμουΗ θέση της γυναίκας στο Βυζάντιο,Μαρία Σίμου
Η θέση της γυναίκας στο Βυζάντιο,Μαρία Σίμου
Iliana Kouvatsou
Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ,ΔΙΑΚΟΜΑΝΩΛΗ
Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ,ΔΙΑΚΟΜΑΝΩΛΗΗ ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ,ΔΙΑΚΟΜΑΝΩΛΗ
Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ,ΔΙΑΚΟΜΑΝΩΛΗ
Iliana Kouvatsou
Ο ρόλος της γυναίκας στον Πόντο
Ο ρόλος της γυναίκας στον ΠόντοΟ ρόλος της γυναίκας στον Πόντο
Ο ρόλος της γυναίκας στον Πόντο
Fani Karaoli
Ήθη, έθιμα και παραδόσεις του ελληνικού λαού
Ήθη, έθιμα και παραδόσεις του ελληνικού λαούΉθη, έθιμα και παραδόσεις του ελληνικού λαού
Ήθη, έθιμα και παραδόσεις του ελληνικού λαού
xristmalamis
Η Καθημερινή Ζωή στο Βυζάντιο
Η Καθημερινή Ζωή στο ΒυζάντιοΗ Καθημερινή Ζωή στο Βυζάντιο
Η Καθημερινή Ζωή στο Βυζάντιο
2lykeio
καθημερινη ζωη βυζαντιο τσιομπανου, σιμάι
καθημερινη ζωη βυζαντιο τσιομπανου, σιμάικαθημερινη ζωη βυζαντιο τσιομπανου, σιμάι
καθημερινη ζωη βυζαντιο τσιομπανου, σιμάι
vana papaioannou
καθημερινη ζωη βυζαντιο τσιομπανου, σιμάι
καθημερινη ζωη βυζαντιο τσιομπανου, σιμάικαθημερινη ζωη βυζαντιο τσιομπανου, σιμάι
καθημερινη ζωη βυζαντιο τσιομπανου, σιμάι
vana papaioannou
ιστορια Mixaela Μόλβαλη
ιστορια Mixaela Μόλβαληιστορια Mixaela Μόλβαλη
ιστορια Mixaela Μόλβαλη
vana papaioannou
η γυναικα στην αρχαιοτητα, δεσποινα σαριδου, β5
η γυναικα στην αρχαιοτητα, δεσποινα σαριδου, β5η γυναικα στην αρχαιοτητα, δεσποινα σαριδου, β5
η γυναικα στην αρχαιοτητα, δεσποινα σαριδου, β5
Matoula Mk
Rolos gynaikas gamos byzantio
Rolos gynaikas gamos byzantioRolos gynaikas gamos byzantio
Rolos gynaikas gamos byzantio
sotiriadou
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΕΜΠΤΟ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ 1. Η καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΕΜΠΤΟ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ 1. Η καθημερινή ζωή στο ΒυζάντιοΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΕΜΠΤΟ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ 1. Η καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΕΜΠΤΟ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ 1. Η καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
Nasia Fatsi
το βυζαντιο!
το βυζαντιο!το βυζαντιο!
το βυζαντιο!
paraskevi64
Βυζαντινά έθιμα στον κύκλο ζωής
Βυζαντινά έθιμα στον κύκλο ζωήςΒυζαντινά έθιμα στον κύκλο ζωής
Βυζαντινά έθιμα στον κύκλο ζωής
Fani Karaoli
η γυναικα στην αρχαιοτητα, δεσποινα σαριδου, β5
η γυναικα στην αρχαιοτητα, δεσποινα σαριδου, β5η γυναικα στην αρχαιοτητα, δεσποινα σαριδου, β5
η γυναικα στην αρχαιοτητα, δεσποινα σαριδου, β5
Matoula Mk
Ιστορία Ε΄ 7.39. ΄΄ Η γυναίκα στη βυζαντινή κοινωνία ΄΄
Ιστορία Ε΄ 7.39. ΄΄ Η γυναίκα στη βυζαντινή κοινωνία ΄΄Ιστορία Ε΄ 7.39. ΄΄ Η γυναίκα στη βυζαντινή κοινωνία ΄΄
Ιστορία Ε΄ 7.39. ΄΄ Η γυναίκα στη βυζαντινή κοινωνία ΄΄
Χρήστος Χαρμπής
ΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟ
ΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟ
ΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟ
gymagias
Η καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
Η καθημερινή ζωή στο ΒυζάντιοΗ καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
Η καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
irinikel
η γυναικα στη βυζαντινη κοινωνια
η γυναικα στη βυζαντινη κοινωνιαη γυναικα στη βυζαντινη κοινωνια
η γυναικα στη βυζαντινη κοινωνια
Nansy Tzg
Η θέση της γυναίκας στο Βυζάντιο,Μαρία Σίμου
Η θέση της γυναίκας στο Βυζάντιο,Μαρία ΣίμουΗ θέση της γυναίκας στο Βυζάντιο,Μαρία Σίμου
Η θέση της γυναίκας στο Βυζάντιο,Μαρία Σίμου
Iliana Kouvatsou
Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ,ΔΙΑΚΟΜΑΝΩΛΗ
Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ,ΔΙΑΚΟΜΑΝΩΛΗΗ ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ,ΔΙΑΚΟΜΑΝΩΛΗ
Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ,ΔΙΑΚΟΜΑΝΩΛΗ
Iliana Kouvatsou
Ο ρόλος της γυναίκας στον Πόντο
Ο ρόλος της γυναίκας στον ΠόντοΟ ρόλος της γυναίκας στον Πόντο
Ο ρόλος της γυναίκας στον Πόντο
Fani Karaoli
Ήθη, έθιμα και παραδόσεις του ελληνικού λαού
Ήθη, έθιμα και παραδόσεις του ελληνικού λαούΉθη, έθιμα και παραδόσεις του ελληνικού λαού
Ήθη, έθιμα και παραδόσεις του ελληνικού λαού
xristmalamis
Η Καθημερινή Ζωή στο Βυζάντιο
Η Καθημερινή Ζωή στο ΒυζάντιοΗ Καθημερινή Ζωή στο Βυζάντιο
Η Καθημερινή Ζωή στο Βυζάντιο
2lykeio
καθημερινη ζωη βυζαντιο τσιομπανου, σιμάι
καθημερινη ζωη βυζαντιο τσιομπανου, σιμάικαθημερινη ζωη βυζαντιο τσιομπανου, σιμάι
καθημερινη ζωη βυζαντιο τσιομπανου, σιμάι
vana papaioannou
καθημερινη ζωη βυζαντιο τσιομπανου, σιμάι
καθημερινη ζωη βυζαντιο τσιομπανου, σιμάικαθημερινη ζωη βυζαντιο τσιομπανου, σιμάι
καθημερινη ζωη βυζαντιο τσιομπανου, σιμάι
vana papaioannou
ιστορια Mixaela Μόλβαλη
ιστορια Mixaela Μόλβαληιστορια Mixaela Μόλβαλη
ιστορια Mixaela Μόλβαλη
vana papaioannou
η γυναικα στην αρχαιοτητα, δεσποινα σαριδου, β5
η γυναικα στην αρχαιοτητα, δεσποινα σαριδου, β5η γυναικα στην αρχαιοτητα, δεσποινα σαριδου, β5
η γυναικα στην αρχαιοτητα, δεσποινα σαριδου, β5
Matoula Mk
Rolos gynaikas gamos byzantio
Rolos gynaikas gamos byzantioRolos gynaikas gamos byzantio
Rolos gynaikas gamos byzantio
sotiriadou
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΕΜΠΤΟ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ 1. Η καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΕΜΠΤΟ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ 1. Η καθημερινή ζωή στο ΒυζάντιοΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΕΜΠΤΟ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ 1. Η καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΕΜΠΤΟ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ 1. Η καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
Nasia Fatsi
το βυζαντιο!
το βυζαντιο!το βυζαντιο!
το βυζαντιο!
paraskevi64

More from Πηνελόπη Ρασιδάκη (20)

Η διατροφή στο Βυζάντιο
Η διατροφή στο ΒυζάντιοΗ διατροφή στο Βυζάντιο
Η διατροφή στο Βυζάντιο
Πηνελόπη Ρασιδάκη
Βυζάντιο : Οικονομία - Κοινωνία - Ψυχαγωγία
Βυζάντιο  : Οικονομία - Κοινωνία - ΨυχαγωγίαΒυζάντιο  : Οικονομία - Κοινωνία - Ψυχαγωγία
Βυζάντιο : Οικονομία - Κοινωνία - Ψυχαγωγία
Πηνελόπη Ρασιδάκη
Βυζάντιο : Το Παλάτι
Βυζάντιο  : Το ΠαλάτιΒυζάντιο  : Το Παλάτι
Βυζάντιο : Το Παλάτι
Πηνελόπη Ρασιδάκη
Βυζάντιο : Η Πόλη
Βυζάντιο  : Η ΠόληΒυζάντιο  : Η Πόλη
Βυζάντιο : Η Πόλη
Πηνελόπη Ρασιδάκη
Βυζάντιο : Η εκπαίδευση
Βυζάντιο  : Η εκπαίδευση Βυζάντιο  : Η εκπαίδευση
Βυζάντιο : Η εκπαίδευση
Πηνελόπη Ρασιδάκη
Βυζάντιο : Η κατοικία
Βυζάντιο : Η κατοικίαΒυζάντιο : Η κατοικία
Βυζάντιο : Η κατοικία
Πηνελόπη Ρασιδάκη
Βυζάντιο : Η φροντίδα του σώματος
Βυζάντιο : Η φροντίδα του σώματος Βυζάντιο : Η φροντίδα του σώματος
Βυζάντιο : Η φροντίδα του σώματος
Πηνελόπη Ρασιδάκη
Η αποαποικιοποίηση και ο τρίτος κόσμος
Η αποαποικιοποίηση και ο τρίτος κόσμοςΗ αποαποικιοποίηση και ο τρίτος κόσμος
Η αποαποικιοποίηση και ο τρίτος κόσμος
Πηνελόπη Ρασιδάκη
Η εξέλιξη και το τέλος του Ψυχρού πολέμου
Η εξέλιξη και το τέλος του Ψυχρού πολέμουΗ εξέλιξη και το τέλος του Ψυχρού πολέμου
Η εξέλιξη και το τέλος του Ψυχρού πολέμου
Πηνελόπη Ρασιδάκη
Η έναρξη του Ψυχρού πολέμου και ο Εμφύλιος πόλεμος στην Ελλάδα
Η έναρξη του Ψυχρού πολέμου και  ο Εμφύλιος πόλεμος στην ΕλλάδαΗ έναρξη του Ψυχρού πολέμου και  ο Εμφύλιος πόλεμος στην Ελλάδα
Η έναρξη του Ψυχρού πολέμου και ο Εμφύλιος πόλεμος στην Ελλάδα
Πηνελόπη Ρασιδάκη
διπολικός κόσμος ίδρυση ΟΗΕ
διπολικός κόσμος  ίδρυση ΟΗΕδιπολικός κόσμος  ίδρυση ΟΗΕ
διπολικός κόσμος ίδρυση ΟΗΕ
Πηνελόπη Ρασιδάκη
Ισοκράτους,Περί Ειρήνης 3 - 5
Ισοκράτους,Περί Ειρήνης 3 - 5Ισοκράτους,Περί Ειρήνης 3 - 5
Ισοκράτους,Περί Ειρήνης 3 - 5
Πηνελόπη Ρασιδάκη
Iσοκράτους Αρεοπαγιτικός 68 - 69
Iσοκράτους Αρεοπαγιτικός 68 -  69Iσοκράτους Αρεοπαγιτικός 68 -  69
Iσοκράτους Αρεοπαγιτικός 68 - 69
Πηνελόπη Ρασιδάκη
Οπτικοποίηση ποιήματος &ܴdz;Νυχτεινό&ܴdz;
Οπτικοποίηση ποιήματος &ܴdz;Νυχτεινό&ܴdz;Οπτικοποίηση ποιήματος &ܴdz;Νυχτεινό&ܴdz;
Οπτικοποίηση ποιήματος &ܴdz;Νυχτεινό&ܴdz;
Πηνελόπη Ρασιδάκη
πειγαφη
πειγαφηπειγαφη
πειγαφη
Πηνελόπη Ρασιδάκη
Βυζάντιο : Οικονομία - Κοινωνία - Ψυχαγωγία
Βυζάντιο  : Οικονομία - Κοινωνία - ΨυχαγωγίαΒυζάντιο  : Οικονομία - Κοινωνία - Ψυχαγωγία
Βυζάντιο : Οικονομία - Κοινωνία - Ψυχαγωγία
Πηνελόπη Ρασιδάκη
Η αποαποικιοποίηση και ο τρίτος κόσμος
Η αποαποικιοποίηση και ο τρίτος κόσμοςΗ αποαποικιοποίηση και ο τρίτος κόσμος
Η αποαποικιοποίηση και ο τρίτος κόσμος
Πηνελόπη Ρασιδάκη
Η εξέλιξη και το τέλος του Ψυχρού πολέμου
Η εξέλιξη και το τέλος του Ψυχρού πολέμουΗ εξέλιξη και το τέλος του Ψυχρού πολέμου
Η εξέλιξη και το τέλος του Ψυχρού πολέμου
Πηνελόπη Ρασιδάκη
Η έναρξη του Ψυχρού πολέμου και ο Εμφύλιος πόλεμος στην Ελλάδα
Η έναρξη του Ψυχρού πολέμου και  ο Εμφύλιος πόλεμος στην ΕλλάδαΗ έναρξη του Ψυχρού πολέμου και  ο Εμφύλιος πόλεμος στην Ελλάδα
Η έναρξη του Ψυχρού πολέμου και ο Εμφύλιος πόλεμος στην Ελλάδα
Πηνελόπη Ρασιδάκη
Οπτικοποίηση ποιήματος &ܴdz;Νυχτεινό&ܴdz;
Οπτικοποίηση ποιήματος &ܴdz;Νυχτεινό&ܴdz;Οπτικοποίηση ποιήματος &ܴdz;Νυχτεινό&ܴdz;
Οπτικοποίηση ποιήματος &ܴdz;Νυχτεινό&ܴdz;
Πηνελόπη Ρασιδάκη

Recently uploaded (20)

Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025
Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025
Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025
Sofia Mpourmpoulithra
2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf
2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf
2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf
2dimkoryd
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
ogborhws
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
Dimitra Mylonaki
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by LewisTest Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
gulombahoum
Ασφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
Ασφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑσφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
Ασφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
GeorgeDiamandis11
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝCYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης Εβδομάδος.
Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης  Εβδομάδος.Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης  Εβδομάδος.
Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης Εβδομάδος.
Δήμητρα Τζίνου
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη ΚοζάνηςΗ Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
ssuser720b85
Μικτή προσέγγιση Montessori-Creative Technologies.pdf
Μικτή προσέγγιση Montessori-Creative Technologies.pdfΜικτή προσέγγιση Montessori-Creative Technologies.pdf
Μικτή προσέγγιση Montessori-Creative Technologies.pdf
GeorgeDiamandis11
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
GeorgeDiamandis11
ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
Πάτερ ημων Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
Πάτερ ημων   Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥΠάτερ ημων   Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
Πάτερ ημων Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
zaxoula9
Θεωρητικές βάσεις της Μάθησης με Εστίαση στις Δυνατότητες - SBL
Θεωρητικές βάσεις της Μάθησης με Εστίαση στις Δυνατότητες - SBLΘεωρητικές βάσεις της Μάθησης με Εστίαση στις Δυνατότητες - SBL
Θεωρητικές βάσεις της Μάθησης με Εστίαση στις Δυνατότητες - SBL
GeorgeDiamandis11
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής ΑφήγησηςΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
GeorgeDiamandis11
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYINGΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
pasxelfstone
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟPHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
pasxelfstone
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
Dimitra Mylonaki
Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025
Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025
Οδηγίες Διδασκαλίας Αρχαίων κ αρχ απο Μετφρ 2024 2025
Sofia Mpourmpoulithra
2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf
2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf
2ο ΔΗΜ ΣΧ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ_ΕΓΓΡΑΦΗ Α ΔΗμ _2025_26.pdf
2dimkoryd
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
ogborhws
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdf
Dimitra Mylonaki
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by LewisTest Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
gulombahoum
Ασφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
Ασφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑσφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
Ασφάλεια στο διαδίκτυο -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
Μικρομάθηση - Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες 2
GeorgeDiamandis11
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝCYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
CYBERBULLYING - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης Εβδομάδος.
Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης  Εβδομάδος.Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης  Εβδομάδος.
Τι γιορτάζουμε κάθε μέρα της Μεγάλης Εβδομάδος.
Δήμητρα Τζίνου
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη ΚοζάνηςΗ Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνης
ssuser720b85
Μικτή προσέγγιση Montessori-Creative Technologies.pdf
Μικτή προσέγγιση Montessori-Creative Technologies.pdfΜικτή προσέγγιση Montessori-Creative Technologies.pdf
Μικτή προσέγγιση Montessori-Creative Technologies.pdf
GeorgeDiamandis11
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
G.A.M.E. – (Στόχος, Προσβασιμότητα, Κίνητρα, Περιβάλλον)
GeorgeDiamandis11
ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
Πάτερ ημων Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
Πάτερ ημων   Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥΠάτερ ημων   Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
Πάτερ ημων Η ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ
zaxoula9
Θεωρητικές βάσεις της Μάθησης με Εστίαση στις Δυνατότητες - SBL
Θεωρητικές βάσεις της Μάθησης με Εστίαση στις Δυνατότητες - SBLΘεωρητικές βάσεις της Μάθησης με Εστίαση στις Δυνατότητες - SBL
Θεωρητικές βάσεις της Μάθησης με Εστίαση στις Δυνατότητες - SBL
GeorgeDiamandis11
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής ΑφήγησηςΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΗΓΗΣΗ-Παρουσίαση της Ψηφιακής Αφήγησης
GeorgeDiamandis11
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ
pasxelfstone
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYINGΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ -- CYBERBULLYING
pasxelfstone
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟPHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
pasxelfstone
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdf
Dimitra Mylonaki

Βυζάντιο : Η οικογενειακή ζωή.

  • 1. ΑΡΡΑΒΩΝΑΣ ΚΑΙ ΓΑΜΟΣ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ  ΑΡΡΑΒΩΝΑΣ Ο αρραβώνας ήταν πολύ σπουδαίο γεγονός και είχε θρησκευτική επισημότητα. Η διάλυση των αρραβώνων καταδικαζόταν από την εκκλησία και η πολιτεία επέβαλε πρόστιμο. Τα παιδιά αρραβωνιάζονταν σε μικρή ηλικία αλλά δεν μπορούσαν να παντρευτούν τα κορίτσια πριν τα 12 και τα αγόρια πριν τα 14. Οι γονείς αποφάσιζαν για τον σύζυγο του παιδιού με γραπτά συμβόλαια για να δοθεί ύστερα η προίκα της νύφης στον γαμπρό.  ΓΑΜΟΣ Όταν τα παιδιά έφταναν στην κατάλληλη ηλικία για να γονιμοποιήσουν (τα κορίτσια 12 και τα αγόρια 14) μεγαλύτεροι σε ηλικία συγγενείς κάνοντάς τους προξενιά τους έβρισκαν σύζυγο και η οικογένεια του γαμπρού ζητούσε την προίκα που θα έπαιρνε από την νύφη και οι γονείς της φρόντιζαν να την προικίσουν καλά για να μην μείνει ανύπαντρη. Δεν ήταν σπάνιο ακόμα το φαινόμενο του να υπάρχει μεγάλη διαφορά ηλικίας ανάμεσα στο ζευγάρι, ειδικά στις φτωχότερες οικογένειες που ο γάμος με κάποιον πλουσιότερο αποτελούσε τη μόνη λύση. Αρχικά οι γάμοι ήταν μόνο πολιτικοί και ύστερα καθιερώθηκαν και οι θρησκευτικοί βέβαια υπό κάποιες προϋποθέσεις. Η εκκλησία επέτρεπε τον γάμο ατόμων με ίδιο θρήσκευμα και ίδια κοινωνική τάξη. Τέτοιοι περιορισμοί όμως δεν ίσχυαν για τους βασιλικούς γάμους αφού αυτοί γίνονταν με σκοπό την σύναψη σχέσεων πολιτικών ή στρατιωτικών με άλλα κράτη. Ο γάμος γινόταν πάντα Κυριακή βράδυ και την Πέμπτη μια βδομάδα πριν τον γάμο γινόταν τα παστοπήγια δηλαδή ο στολισμός του δωματίου και του κρεβατιού της νύφης για να μπορούν οι καλεσμένοι να το θαυμάζουν οι οποίοι τραγουδούσαν και τραγούδια σχετικά με τον έρωτα του ζευγαριού. Στο γάμο φορούσαν όλοι γιορτινά λευκά ρούχα και ή νύφη βαφόταν, στολιζόταν και ετοιμαζόταν για την τελετή. Λίγο πριν την ώρα του γάμου μουσικοί και συγγενείς συνόδευαν το ζευγάρι πετώντας λουλούδια και με παρόμοιο τρόπο επέστρεφαν και στο σπίτι του γαμπρού όπου η μητέρα του τους οδηγούσα στο νυφικό δωμάτιο ενώ οι καλεσμένοι απολάμβαναν τη μουσική τα τραγούδια και τους χορούς της γαμήλιας διασκέδασης που μπορούσε να κρατήσει ως και 7 ημέρες. Την επόμενη μέρα του γάμου, το πρωί γινόταν ξύπνημα των νεόνυμφων από τους συγγενείς που τραγουδούσαν τα σχετικά τραγούδια.
  • 2.  ΔΙΑΖΥΓΙΟ Στο βυζάντιο υπήρχε η δυνατότητα διαζυγίου παρόλο που δεν επιβραβευόταν από την εκκλησία και την πολιτεία. Λόγοι διαζυγίου για την γυναίκα ήταν: 1.Η μοιχεία. Σ’ αυτό το θέμα υπήρχε άνιση μεταχείριση, αφού οι εξωσυζυγικές σχέσεις του άντρα με γυναίκα άγαμη, διαζευγμένη ή χήρα συνιστούσαν πορνεία και όχι μοιχεία. 2.Η κατηγορία για μοιχεία χωρίς απόδειξη. 3.Η μη εκτέλεση των συζυγικών καθηκόντων για 3 χρόνια. 4.Οι ποινικά κολάσιμες πράξεις του άνδρα, όχι μόνο απέναντί της. 5.Η παραφροσύνη (επί Λέοντος ΣΤ΄) Οι λόγοι διαζυγίου για τον άνδρα ήταν: 1.Η ανάρμοστη συμπεριφορά της γυναίκας, κατηγορία για πορνεία. 2.Η επιβουλή της ζωής του. 3.Εάν ήταν λεπρή. 4.Εάν δεν μπορούσε να γονιμοποιήσει.
  • 3. Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ ΚΑΙ ΜΗΤΕΡΑΣ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ Η γυναίκα στο βυζάντιο δεν είχε πολλές ελευθερίες αφού ήταν υποχρεωμένη να περνάει τον περισσότερο καιρό στο σπίτι της ασχολούμενη με τις οικιακές δουλειές. Οι έξοδοί της ήταν περιορισμένες αφού μπορούσε να βγαίνει από το σπίτι μόνο με συνοδεία και επιτρεπόταν να παραβρεθεί στην εκκλησία, στα πανηγύρια, στο λουτρό και να επισκεφθεί συγγενικά πρόσωπα. Οι γυναίκες απαγορευόταν να απατήσουν τον άντρα και σε περίπτωση που το έκαναν χαρακτηρίζονταν μοιχαλίδες και μπορούσαν ακόμα και θανατωθούν από τον σύζυγό τους. Η γυναίκα έπρεπε να σέβεται τον σύζυγό της και να του μιλάει ταπεινά και ντροπαλά σαν να είναι η πρώτη φορά. Ο ρόλος της μάνας ήταν αυτός που ολοκλήρωνε τη γυναίκα ως προσωπικότητα. Η μάνα ήταν αυτή που συντόνιζε την οικογένεια και αυτή που ήταν υπεύθυνη για την ανατροφή των παιδιών αλλά και τους παρέδιδε τις πρώτες γνώσεις και τα συμβούλευε για το μέλλον. Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΑΝΤΡΑ ΚΑΙ ΠΑΤΕΡΑ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ Οι άντρες ήταν κοινωνικα ανώτεροι από τις γυναίκες και είχαν πολύ περισσότερες ελευθερίες στην καθημερινότητά τους. Οι εξόδοι τους ήταν απεριόριστοι και είχαν την δυνατότητα σε αντίθεση μς τις γυναίκες να συμμετέχουν στα κοινά και τις πολιτικές υποθέσεις της κοινωνίας. Στους άντρες μοιχούς δεν υπήρχε καποια ποινή και δεν χαρακτηρίζονταν με αυτή την έννοια αν η γυναίκα με την οποια απάτησε τη σύζυγο του ήταν ανύπαντρη ή χήρα. Οι άντρες δεν ήταν υποχρεωμένοι να σέβονται τις γυναίκες τους αφού αυτές θεωρούνταν κατώτερες και χρεισήμευαν στις οικιακές δουλειές και την ανατροφή των παιδιών. Ο ρόλος του πατέρα ήταν ο κυρίαρχος μέσα στην οικογένεια.Φρόντιζε για το μέλλον των παιδιών του και έπαιρνε όλες τις δύσκολες αποφάσεις.Ο λόγος του ήταν νόμος παρ'όλο που ο ίδιος έλειπε συχνά από το σπίτι για να ασχολείται με τα κοινά και την πολιτική ζωή.
  • 4. Η ΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ Η ΒΑΠΤΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ  ΓΕΝΝΗΣΗ Η γέννηση ενός παιδιού, όπως είναι φυσικό, έφερνε χαρά στη βυζαντινή οικογένεια, ιδιαίτερα στην περίπτωση που ήταν αγόρι, και ολοκλήρωνε το γάμο του ζευγαριού. Οι γυναίκες γεννούσαν κατά κανόνα στο σπίτι τους με τη βοήθεια κάποιας μαίας που ήταν μια μεγαλύτερη σε ηλικία γυναίκα που είχε την εμπειρία και μπορούσε να φανεί χρήσιμη. Προκειμένου να διευκολυνθεί ο τοκετός οι γυναίκες γεννούσαν είτε ξαπλωμένες σε κρεβάτι, όπως δηλαδή συνηθίζεται στις μέρες μας είτε καθιστές σε δίφρο, ή ακόμα και όρθιες στηριζόμενες στους ώμους γυναικών. Η αποκοπή του πλακούντα και του ομφάλιου λώρου του βρέφους γινόταν από τη μαία, που αναλάμβανε ακόμα τον έλεγχο της σωματικής του ακεραιότητας και των αισθήσεών του. Στη συνέχεια έπλενε το βρέφος σε χλιαρό αλατισμένο νερό και το τύλιγε με υφασμάτινες λωρίδες (σπάργανα) για να κρατηθεί ζεστό και προστατευμένο. Κατά την περίοδο της λοχείας για να παράγει περισσότερο γάλα η γυναίκα ακλουθούσε συγκεκριμένη διατροφή που περιλάμβανε πολλά υγρά και αυγά αλλά και το λεγόμενο «λοχόζεμα» που ήταν κρασί αναμειγμένο με ζάχαρη και κομμάτια κίτρου. Τα νεογέννητα, αφού τα έπλενε η μαία ,τα τύλιγε σε φασκιές, πρακτική που συνεχιζόταν για τους 2-3 πρώτους μήνες.  ΒΑΠΤΙΣΗ Πριν την επικράτηση του χριστιανισμού οι ασπαζόμενοι τη νέα θρησκεία βαπτίζονταν ενήλικες συνήθως σε μέρη με τρεχούμενο νερό, όπως λίμνες, ποτάμια ή στη θάλασσα. Εξαιτίας όμως του υψηλού ποσοστού παιδικής θνησιμότητας στο Βυζάντιο επικράτησε τελικά η βάπτιση να πραγματοποιείται σε βρεφική ή νηπιακή ηλικία σε έναν ειδικά διαμορφωμένο χώρο της εκκλησίας, το βαπτιστήριο. Μέσα στην πρώτη βδομάδα από τη γέννησή τους τα νεογέννητα βαπτίζονταν και στο όνομα που έπαιρναν προσέθεταν και το όνομα του πατέρα τους σε πτώση γενική. Ο ανάδοχος, που έπρεπε να είναι ορθόδοξος και ευσεβής και ουσιαστικά αποτελούσε πνευματικό γονέα για το νεοφώτιστό, συνηθιζόταν
  • 5. να προσφέρει δώρα στο μωρό ανάλογα με την κοινωνική του θέση και την οικονομική του κατάσταση.Κατά τη διάρκεια της βάπτισης δινόταν και το όνομα του παιδιού. Οι γονείς προτιμούσαν να δίνουν στα παιδιά τους το όνομα των παππούδων ή συγγενών που είχαν πεθάνει, αν και εδώ ο ανάδοχος φαίνεται ότι είχε τον πρώτο λόγο στην επιλογή του. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ, Η ΑΝΑΤΡΟΦΗ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΟΥΣ  ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ Η ΑΝΑΤΡΟΦΗ ΤΟΥΣ Η φροντίδα της ανατροφής των παιδιών στα καθοριστικά πρώτα χρόνια της ζωής τους ήταν έργο της μητέρας τους ή στις πλουσιότερες οικογένειες κάποιας τροφού. Μετά τα 6 τους χρόνια, τα αγόρια πήγαιναν στο δάσκαλο για να μάθουν γραφή και ανάγνωση από το Ψαλτήρι και αριθμητική μετρώντας με τα δάχτυλά τους. Χάραζαν τα πρώτα τους γράμματα πάνω στην αλειμμένη με κερί πινακίδα τους.Τα κορίτσια παρακολουθούσαν μαζί με τους αδελφούς τους μόνον όταν τα μαθήματα γίνονταν στο σπίτι από ιδιωτικούς παιδαγωγούς.  ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΟΥΣ Τα κορίτσια συνήθως έμεναν στο σπίτι και έπαιζαν με κέρινες, πήλινες ή γύψινες κούκλες , τα νινία, ή πλαγγόνες. Τα αγόρια έπαιζαν στις αυλές και τις αλάνες πιο ενεργιτικά παιχνίδια μερικά από τα οποία είναι γνωστά ακόμα και σήμερα, όπως η χαλκή μυία (τυφλόμυγα), ακινητίδα (αγαλματάκια ακούνητα), κυνηγητό, αμπάριζα αλλά και παιχνίδια όπως το σείστρο που έμοιαζε με κρουστο μουσικό οργανο και το χρησιμοποιούσαν για χορό, ακόμα και πιο απλά παιχνίδια όπως η ντάμα ή τα ξύλινα αλογάκια. Οι κούκλες των κοριτσιών Το αλογάκι Το σείστρο(μουσικό όργανο)
  • 6. Ο ΘΑΝΑΤΟΣ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ Καλύτερος θάνατος θεωρούνταν αυτός που έβρισκε τον άνθρωπο στο σπίτι του, με την οικογένεια συγκεντρωμένη γύρω του, να του εκφράζει την αγάπη και τη συγγνώμη της, να ακούει τις τελευταίες του επιθυμίες και να δέχεται τις ευχές του. Σε πολλές περιπτώσεις, λίγο πριν πεθάνει, ο ετοιμοθάνατος έκανε τη διαθήκη του σε συμβολαιογράφο και καλούσε ιερέα για την τελευταία του εξομολόγηση και μετάληψη. Όταν ο άνθρωπος πέθαινε του έκλειναν τα μάτια και έπλεναν το σώμα του με νερό και κρασί. Στη συνέχεια τύλιγαν τον νεκρό με λευκές υφασμάτινες ταινίες ή με ένα λευκό σεντόνι, δηλαδή τον σαβάνωναν, όπως στα πρώτα χρόνια της Ρωμαιοκρατίας, ή τον έντυναν με τα καλά τους ρούχα, τα γιορτινά, ανάλογα την κοινωνική και οικονομική τους κατάσταση. Υπήρξαν και περιπτώσεις κατά τις οποίες στο στόμα του νεκρού τοποθετούσαν ένα νόμισμα, τη δανάκη, για να πληρώσει με αυτό το πέρασμά του στον άλλον κόσμο. Έπειτα, έβαζαν τον νεκρό μέσα σε ένα φέρετρο με το κεφάλι του προς τη Δύση. Του σταύρωναν τα χέρια στο στήθος ή στην κοιλιά, και του έδιναν να κρατάει ένα εικόνισμα. Στόλιζαν το νεκροκρέβατο με κλαδιά από δέντρα και βότανα, όπως και στην αρχαιότητα. Συνήθιζαν να αγρυπνούν τον πεθαμένο, δηλαδή μένανε μαζί του όλο το βράδυ πριν την κηδεία. Η μορφή του τάφου εξαρτιόταν από την κοινωνική θέση και τον οικονομική κατάσταση του νεκρού. Η πιο απλή και οικονομική περίπτωση ήταν ένα απλός λάκκος στο χώμα, που καλυπτόταν από πέτρινες πλάκες ή κεραμίδες. Οι πλουσιότεροι τάφοι που προορίζονταν για τους αυτοκράτορες ήταν σαρκοφάγοι, μεγάλα κιβώτια (φέρετρα) από μάρμαρο, πέτρα ή πηλό, μεγαλοπρεπή, με γλυπτή ή ζωγραφική διακόσμηση. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ -ΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑ 1. Ο δημόσιος και ιδιωτικός βίος των Βυζαντινών , Talbot-Rice Tamara , εκδ. Παπαδήμα , Αθήνα ,2006 2. http://www.imma.edu.gr/macher/hm/hm_main.php?el/D2.html 3. http://vizantinaistorika.blogspot.gr/2014/03/blog-post_8.html 4. http://byzantinegames.weebly.com/sigmatauetanu-alphaupsilonlambdaeta.html 5. http://www.ebyzantinemuseum.gr/?i=bxm.el.thematic-routes&t=2 6. http://exploringbyzantium.gr/EKBMM/Page?name=meleti&lang=gr&id=8&level=2 7. http://www.fhw.gr/chronos/gr/ 8. https://kleryhistorylessons.wordpress.com/ [ΒΑΙΑ ΤΡΟΥΓΚΑΚΟΥ , Β 4]