Технология наставничества
- 1. Краевое государственное казённое учреждение «Организация, осуществляющая обучение, для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом № 4» Современные технологии индивидуального наставничества Составители: Воротилина Е.Л., заместитель директора по УВР, Цун Ю.Д., старший воспитатель, Дмитриенко И.М., педагог-организатор Хабаровск 2017
- 2. Шаг 1. Создание команды проекта Цель: реализация проекта Правила: • оптимальное количество 3 человека: один руководитель, два организатора • чёткое распределение заданий • ежедневное обсуждение результатов
- 3. Шаг 2. Круглый стол с волонтёрами, попечителями, представителями общественности Цель: пропаганда эффективной помощи воспитанникам и выпускникам детских домов; популяризация идеи индивидуального наставничества над воспитанниками и выпускниками детских домов и новых форм волонтерской деятельности. Определить социальных партнёров. Правила: • Развеять мифы о детях-сиротах • Позиция: особенности воспитанника детского дома – издержки государственного воспитания • Провести экскурсию по учреждению • Рассказать о правильной помощи воспитанникам и выпускникам
- 4. Шаг 3. Работа с педагогическим коллективом Цель: изменение стереотипов, формирование позитивного мышления, принятие идеи индивидуального наставничества, создание команды единомышленников. Правила: • Групповая работа • Индивидуальная работа • Дать уверенность в завтрашнем дне
- 5. Шаг 4. Разработка программы деятельности Цель: определить целевую группу воспитанников или выпускников, составить план мероприятий, назначить ответственных, определить сроки. Правила: • Определиться с целевой группой: воспитанники или выпускники • Члены целевой группы должны быть ресурсными • Ежедневный мониторинг результатов
- 6. Шаг 5. Создание раздела на сайте Цель: размещение информации о проекте наставничества, регистрация участников проекта через онлайн - заявку. Правила: • Ответственный из организаторов проекта ежедневно работает с разделом
- 7. Шаг 6. Информационная кампания Цель: распространение информации о начале деятельности, привлечение внимания к проекту, приглашение общественности к участию в проекте. Правила: • Определить целевую аудиторию (возраст, статус, социальное положение) • Определить каналы продвижения информации • Главный посыл желающих участвовать в проекте – не жалость к «сироткам», а гражданская позиция, понимание разумной помощи воспитанникам и выпускникам детских домов. • Непрерывность работы раздела по проекту
- 8. Шаг 7. Обработка заявок Цель: формирование группы участников проекта. Правила: • Оповещение СМС о первой информационной встрече не менее двух раз
- 9. Шаг 8. Информационная встреча Цель: презентация проекта, отбор кандидатов в наставники, выявление социальных партнёров проекта и волонтёров. Правила: • Всегда начинать встречи со слов благодарности • Рассказать об особенностях детей- сирот не с целью пробуждения к ним жалости, а с целью помочь раскрыть в себе лучшее и развить • Поблагодарить всех, кто остался в проекте и индивидуально обсудить участие в проекте • Заполнение анкет (личные данные, роль в проекте, контакты)
- 10. Шаг 9. Школа наставников Цель: подготовить кандидатов к индивидуальному наставничеству Правила: • Школа наставников для воспитанников и школа наставников для выпускников проводятся отдельно • Каждая школа проводится по своему плану • Не менее 50% - практические занятия • К первой встрече с детьми – копия паспорта, результаты флюорографии • На теоретических занятиях – кофе- брейк • После практических занятий – рефлексия • Участие психолога
- 11. Шаг 10. Формирование пар Цель: подобрать воспитаннику или выпускнику наставника с учётом характеристик личности, возможностей и потребностей Правила: • Обязательное посещение практических занятий • Учёт мнения воспитанника, кандидата в наставники, но решающее мнение организаторов проекта(педагогов)
- 12. Шаг 11. Подготовка воспитанника, воспитателя и куратора к взаимодействию Цель: регулирование взаимодействия Правила: • Наставник – не спонсор • Наставник занимается волонтёрской деятельностью в своё личное время, и это надо ценить • У воспитанника, имеющего Наставника изменятся режимные моменты в пользу интересов наставничества • Разработаны и изучены правила взаимодействия • Куратор находится на связи с наставником постоянно.
- 13. Шаг12. Заключение соглашений о наставничестве, волонтёрстве или социальном партнёрстве. Цель: регулирование взаимодействий Правила: • Изучение Положения, прав, обязанностей, правил • У Наставников все документы готовы (справка от психиатра, справка об отсутствии судимости)
- 14. Шаг 13. Сопровождение пар Цель: профилактика эмоционального выгорания наставников, регулирование взаимодействия участников. Правила: • Сопровождение осуществляется куратором при участии воспитателя • Куратор находится на связи с Наставником постоянно • Куратор становится Наставником Наставнику • Неформальное общение
- 15. Шаг 14. Координирование деятельности по развитию и сопровождению наставничества Цель: оперативная корректировка Правила: • Еженедельный мониторинг реализации проекта • Еженедельно встреча с кураторами для обсуждения развития отношений в парах. • Обсуждение результатов с педагогическим коллективом (совещания, семинары, педагогические советы и т.д.) • Влияем на развитие отношений «воспитанник- наставник»
- 16. Спасибо за внимание! nastavnik.27@yandex.ru дд4.рф +7 924 200 74 80 #СтаньСтаршимДругом