επαναληπτικες ασκησειςΧρύσα ΠαπακωνσταντίνουΕπαναληπτικές ασκήσεις για την Ιστορία Α΄Γυμνασίου.
Ελπίζω να βοηθήσουν στην προετοιμασία για τις εξετάσεις!!
επαναληπτικες ασκησειςΧρύσα ΠαπακωνσταντίνουΕπαναληπτικές ασκήσεις για την Ιστορία Α΄Γυμνασίου.
Ελπίζω να βοηθήσουν στην προετοιμασία για τις εξετάσεις!!
3ο Δημοτικό Σχολείο Σίνδου- Δ Τάξη- 3η ομαδαIlias MargaritidisΟι μαθητές της Δ τάξης του 3ου δημοτικού σχολείου Σίνδου, στο μάθημα των ΤΠΕ δημιουργούν παρουσιάσεις με θέματα από μαθήματα που έχουν διδαχθεί.
Ιστορία Δ΄. 2. 10. ΄΄Σπάρτη: Η κοινωνία και το πολίτευμα΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://xristx.blogspot.gr/2012/10/2-10_31.html#.WB8nXflTLIV
Ιστορία Δ΄. 2. 10. ΄΄Σπάρτη: Η κοινωνία και το πολίτευμα΄΄
Δ.3.ΣΠΑΡΤΗ_ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ_Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ_pdfEva GeorgoulaΑΡΧΑΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ: Α'ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ Δ: ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (800 - 479 π.Χ.)
3. Η Σπάρτη
Σχεδιάγραμμα για την καλύτερη κατανόηση των βασικών εννοιών του μαθήματος, προσεγγίζοντας το μέσα από σκίτσα και εικόνες.
ΣΤΑΘΗΣ ΑΛΝΤΟ ΓΙΩΡΓΟΣ Δ1 εργασία στις ΤΠΕIlias MargaritidisΕργασία των μαθητών της Δ1 τάξης του 5ου Δ.Σ. Γιαννιτσών "Πηνελόπη Δέλτα" με χρήση λογισμικού παρουσίασης.
αθηνα πορεια προς τη δημοκρατιαDimitra StefaniThis document provides several links to slideshare presentations. It includes links to presentations by Kvarnalis75, katerina60 titled "A-30453904", and another presentation by irinikel titled "ss-43429757". The document acts as a reference for various slideshow resources on slideshare.
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΔήμητρα ΤζίνουΕργασία του μαθητή της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Δημήτρη Αυλωνίτη.
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankogborhwsPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Οι Χαιρετισμοί της Παναγίας ή Ακάθιστος Ύμνος.docxΔήμητρα Τζίνου
η σπαρτη ερωτησεις απαντησεις
1. Η ΣΠΑΡΤΗ – ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΗ
1.Ποια πορεία ακολούθησαν οι Δωριείς κατεβαίνοντας από βόρεια και
ποια πόλη κράτος ίδρυσαν;
Οι Δωριείς που κατευθύνθηκαν προς τα νότια της Πελοποννήσου κατέλαβαν
τη Λακωνική και ίδρυσαν ένα ισχυρό κράτος με κέντρο τη Σπάρτη.
2.Με ποιες πόλεις συγκρούστηκε η Σπάρτη;
Αργότερα, σε μια προσπάθεια να διευρύνουν την επικράτειά τους, ήλθαν σε
σύγκρουση με τους Μεσσήνιους, τους οποίους τελικά υπέταξαν ύστερα από
μακροχρόνιους πολέμους (8ος-7ος αιώνας π.Χ.). Ισχυρός αντίπαλος της
Σπάρτης, με τον οποίο συγκρούστηκε πολεμικά ήταν και το Άργος.
3.Ποια στάση ακολούθησε η Σπάρτη απέναντι στις άλλες πόλεις και
γιατί;
Μετά τους πολέμους αυτούς η ζωή στη Σπάρτη άλλαξε. Το εμπόριο με τις
άλλες περιοχές σταμάτησε και οι σχέσεις περιορίστηκαν. Σιγά-σιγά η πόλη της
Σπάρτης «κλείστηκε» στον εαυτό της και πήρε τη μορφή στρατοπέδου. Για
πολλά χρόνια η ζωή στη Σπάρτη συνεχίστηκε χωρίς σημαντικές αλλαγές και
διαφοροποιήσεις. Οι Σπατιάτες, ανδρείοι και υπερήφανοι, άφησαν ένα
υπόδειγμα γενναιότητας, μοναδικό στον κόσμο.
4.Ποιες ήταν οι κοινωνικές τάξεις στη Σπάρτη, ποιοι τις αποτελούσαν
και ποιες οι ασχολίες της κάθε μίας;
Στην εσωτερική ζωή του κράτους πλήρη δικαιώματα είχαν οι Σπατιάτες, στους
οποίους είχε μοιραστεί η γη. Κύριες απασχολήσεις τους ήταν τα πολιτικά
πράγματα και η πολεμική τέχνη. Με το εμπόριο ασχολήθηκαν
οι περίοικοι, αυτοί δηλαδή που κατοικούσαν σε οικισμούς γύρω από τη
Σπάρτη. Οι παλιοί κάτοικοι έγιναν δούλοι (είλωτες) με την υποχρέωση να
καλλιεργούν τη γη και να παραδίδουν ένα μέρος της παραγωγής στους
ιδιοκτήτες του κτήματος. Ο φόβος μιας επανάστασης των δούλων ήταν
πάντοτε υπαρκτός και ταλάνιζε τους Σπατιάτες.
2. 5.Ποιος θεμελίωσε το πολίτευμα ,ποια ήταν τα πολιτειακά όργανα της
Σπάρτης και ποιες οι αρμοδιότητές τους;
Το πολίτευμα της Σπάρτης, σύμφωνα με την παράδοση, ήταν έργο του
μεγάλου νομοθέτη Λυκούργου. Η πόλη είχε δύο βασιλείς˙ το γεγονός αυτό
προέκυψε, σύμφωνα με μία άποψη, ως ανάγκη, από τη γέννηση κάποτε
δίδυμων διαδόχων. Οι βασιλείς δεν είχαν πολλές αρμοδιότητες. Ήταν
θρησκευτικοί και στρατιωτικοί αρχηγοί. Την ουσιαστική εξουσία στην πόλη
είχαν οι πέντε έφοροι, υπεύθυνοι για την άμυνα και τις εξωτερικές σχέσεις
του κράτους. Η γερουσία ήταν ένα συμβούλιο από 28 άτομα που είχαν ηλικία
άνω των εξήντα ετών. Κύριο έργο είχε να προετοιμάζει τα θέματα που
υποβάλλονταν για έγκριση στην Απέλλα. Στη λαϊκή αυτή συνέλευση
συμμετείχαν όλοι οι Σπατιάτες που είχαν συμπληρώσει το τριακοστό έτος
της ηλικίας τους.
6.Ποια ήταν η αγωγή των αγοριών και ποιος ο στόχος της;
Ο τρόπος με τον οποίο είχε οργανωθεί η ζωή στη Σπάρτη επηρέασε και την
αγωγή των νέων. Τα παιδιά από την ηλικία των επτά ετών τα αναλάμβανε η
πόλη. Ζούσαν όλα μαζί σε ομάδες, όπου μάθαιναν να υπομένουν τη σκληρή
ζωή και τις κακουχίες. Διδάσκονταν ανάγνωση, γραφή, μουσική και χορό.
7. Ποια ήταν η αγωγή των κοριτσιών και ποιος ο στόχος της
Με ανάλογο τρόπο εκπαιδεύονταν και τα κορίτσια, τα οποία συμμετείχαν
ελεύθερα σε πολλές εκδηλώσεις της πόλης. Έπρεπε και αυτά να αποκτήσουν
δυνατό σώμα και να διαπλάσουν ηθικό χαρακτήρα. Έτσι θα μπορούσαν στο
μέλλον να γίνουν άξιες μητέρες.