More Related Content
What's hot (10)
Viewers also liked (8)
Similar to Stockholm mai 2010 (20)
More from Oystein Johannessen (20)
Stockholm mai 2010
- 1. Fra nasjonal strategi til kommunal virkelighet Eller: Fra plan til implementering og innovasjon Stockholm mai .2010 Avdelingsdirekt淡r ystein Johannessen Kunnskapsdepartementet
- 2. We Have Met the Enemy and He Is Powerpoint (NY Times 27042010) Kunnskapsdepartementet
- 3. Dagens tekst IKT i norsk skole Innovasjon p奪 IKT-omr奪det Dokumentasjon: www.slideshare.net/oysteinj/ Kunnskapsdepartementet
- 5. Norske IKT-strategier Egne IKT-planer frem til utl淡pet av 2008. IKT er n奪 integrert i overordnede planer og styringsdokumenter. Utvikling i etapper: Infrastruktur --> Kompetanse og innhold --> Syntese og helhet Nye l脱replaner fra 2006 Store investeringer fra skoleeiere de siste 奪rene. Mot 1:1 i gymnasieskolan. 3,7:1 i grunnskolen. Kunnskapsdepartementet
- 6. IKT er integrert i norske l脱replaner Grunnleggende ferdigheter i alle fag p奪 alle niv奪: Lese, skrive, regne, muntlig spr奪kferdighet, bruke digitale verkt淡y L脱replanene for fag er organisert i kompetansem奪l for ulike trinn Stor metodefrihet Fra teknologibruk til teknologiforst奪else Kunnskapsdepartementet
- 7. ITU Monitor 2009 elevers tidsbruk Kunnskapsdepartementet
- 8. Statens roller Politisk og administrativt lederskap Staten som finansi淡r (rammetilskudd, direkte tilskudd) Staten som premissleverand淡r (lagstiftning, l脱replaner) Partnerskap for marked og allmenning Kunnskapsdannelse og FoU Kunnskapsdepartementet Kunnskapsdepartementet
- 9. Innovasjon: Niv奪deling og systematikk Innovasjon: Planlagt endring for 奪 oppn奪 en forbedring Flere niv奪er Digitale ferdigheter i l脱replanene IKT og digitale medier for innovasjon i skolens pedagogiske og administrative virksomhet Det digitale medborgerskapet Innovasjonsfaser Initiering Implementering Oppskalering Evaluering Felles og forst奪elig vokabular og struktur --> 4 akser for innovasjon Kunnskapsdepartementet
- 10. Policy for innovasjon Vertikal integrasjon: Sammenheng mellom niv奪er Horisontal integrasjon mellom policyelementer Medierende agenter, f eks nasjonale sentra Kunnskapsdepartementet
- 11. Kunnskapsaksen Den dobbelte kunnskapsutfordringen o Kunnskapsinnhenting o Kunnskapsspredning L脱rernes kompetanseutvikling og l脱ringsarenaer Hvilke tjenester og mekanismer trenger vi? En studie av profesjonsut淡vere som sykepleiere, l脱rere, revisorer og dataingeni淡rer viser at l脱rere i mindre grad enn andre profesjonsut淡vere har tilgang til kunnskapsressurser som er utviklet spesielt for 奪 hjelpe dem i jobben (Stortingsmelding nr 31 (2007-2008) Kunnskapsdepartementet
- 12. Pedagogisk akse Innovasjonssoner i fagenes l脱replaner Slipp innovat淡rene frem rom for og tillit til utpr淡ving Del og Bruk - www.delogbruk.no - delingsarena av og for l脱rere IKT m奪 inn i den fagdidaktiske debatten Kunnskapsdepartementet
- 13. Teknologisk akse Unng奪 teknologist淡y. Infrastrukturen m奪 ikke bare v脱re tilgjengelig, den m奪 ogs奪 virke. Tidstyvdebatten un淡dig bruk av IKT er en utfordring for mange Profesjonaliseringsbehov? Innovasjon p奪 tvers av niv奪ene i utdanningssystemet? Mot st淡rre mangfold? Kunnskapsdepartementet
- 14. Fra nasjonal strategi til kommunal virkelighet hva har vi l脱rt? Samspill mellom nasjonale myndigheter og skoleeiere er n淡dvendig. Staten setter ytre rammer. Skolen innoverer fra innsiden. Omforent vokabular og struktur er n淡dvendig. Kunnskapsdannelse og profesjonalitet i alle ledd, ogs奪 administrativt Strategier og planer er ikke nok. Robuste og helhetlige implementeringsstrategier er n淡dvendige. Kunnskapsdepartementet
- 15. Slipp innovat淡rene l淡s det er v奪r! Making the simple compliated is commonplace; making the complicated simple, awesomely simple, that's creativity (Charles Mingus) Videoklipp Kunnskapsdepartementet