Οδ.Ελύτης, το τρελοβαπορο -εργασία στα ΚΝΛ Α Λ.Lamprini MagaliouΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣ, Το τρελοβάπορο: powerpoint, το ποίημα και ανάλυσή του - Προβολή παουσίασης: εργασία της μαθήτριας του Μουσικού Σχολείου Κατερίνης Ζαχαρογιάννη Ειρήνης (Μάιος 2015).
Ακρόπολη - φύλλο εργασίαςΓρηγόρης ΖερβόςΦύλλο εργασίας συνοδευτικό της παουσίασης για την Ακρόπολη (http://www.slideshare.net/gregzer/ss-presentation-824314)
2η ενότητα, Γλώσσα - Γλώσσες και Πολιτισμοί του Κόσμου. Διατύπωση αιτιολογημέ...Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής2η ενότητα, Γλώσσα - Γλώσσες και Πολιτισμοί του Κόσμου. Διατύπωση αιτιολογημένων κρίσεων. Νεοελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 41-44
Ιστορία Δ΄ 5. 27. ΄΄Η ηγεμονία της Σπάρτης΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://xristx.blogspot.gr/2013/02/5-27.html#.WMQs7vlTLIV
Ιστορία Δ΄ 5. 27. ΄΄Η ηγεμονία της Σπάρτης΄΄
10. οι κατακόμβες τόπος καταφυγής και μνήμηςIoannis PsifasΗ εποχή των διωγμών ήταν μια πολύ δύσκολη περίοδος στην ιστορία του Χριστιανισμού.
Οι διωκόμενοι χριστιανοί, ιδιαίτερα από την εποχή του Τραϊανού (98-117 μ.Χ.) αναγκάστηκαν να καταφεύγουν σε κατακόμβες για να συναντώνται, να ακούν το κήρυγμα και να μετέχουν στη Θεία Ευχαριστία.
Ακρόπολη - φύλλο εργασίαςΓρηγόρης ΖερβόςΦύλλο εργασίας συνοδευτικό της παουσίασης για την Ακρόπολη (http://www.slideshare.net/gregzer/ss-presentation-824314)
2η ενότητα, Γλώσσα - Γλώσσες και Πολιτισμοί του Κόσμου. Διατύπωση αιτιολογημέ...Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής2η ενότητα, Γλώσσα - Γλώσσες και Πολιτισμοί του Κόσμου. Διατύπωση αιτιολογημένων κρίσεων. Νεοελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 41-44
Ιστορία Δ΄ 5. 27. ΄΄Η ηγεμονία της Σπάρτης΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://xristx.blogspot.gr/2013/02/5-27.html#.WMQs7vlTLIV
Ιστορία Δ΄ 5. 27. ΄΄Η ηγεμονία της Σπάρτης΄΄
10. οι κατακόμβες τόπος καταφυγής και μνήμηςIoannis PsifasΗ εποχή των διωγμών ήταν μια πολύ δύσκολη περίοδος στην ιστορία του Χριστιανισμού.
Οι διωκόμενοι χριστιανοί, ιδιαίτερα από την εποχή του Τραϊανού (98-117 μ.Χ.) αναγκάστηκαν να καταφεύγουν σε κατακόμβες για να συναντώνται, να ακούν το κήρυγμα και να μετέχουν στη Θεία Ευχαριστία.
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των ΔελφώνDimitra MylonakiΕκπαιδευτική επίσκεψη στους Δελφούς
https://users.sch.gr/dimylonaki/episkepseis_delfoi.htm
KatakombesΔήμητρα Τζινου.Η εποχή των διωγμών ήταν μια πολύ δύσκολη περίοδος στην ιστορία του χριστιανισμού. Οι διωκόμενοι χριστιανοί,ιδιαίτερα από την εποχή του Τραΐανού,αναγκάστηκαν να καταφεύγουν σε κατακόμβες για να συναντώνται, να ακούν το κήρυγμα και να μετέχουν στη Θεία Ευχαριστία.
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankogborhwsPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025ntinakatirtziΣτις 27-29 Ιανουαρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η 1η συνάντηση Μάθησης/Διδασκαλία/Κατάρτισης στο Κούνεο της Ιταλίας με οικοδεσπότη το Ίδρυμα Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo (Rondo dei Talenti).
Οι στόχοι της Συνάντησης Εργασίας των Εταίρων ήταν οι εξής:
• να παουσιάσουμε το ισχύον πλαίσιο για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό στη χώρα μας,
• να εκπαιδευτούμε με βιωματικό τρόπο στη μεθοδολογία για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό που θα ακολουθήσουμε στο πρόγραμμα (ADVP Model),
• να δώσουμε συνέντευξη για τη δημιουργία προωθητικού βίντεο του προγράμματος,
• να προσδιορίσουμε τις βασικές αρχές που θα συνθέσουν το Μανιφέστο του προγράμματος,
• να ολοκληρώσουμε το πρώτο προσχέδιο για το Εγχειρίδιο και το MOOC του προγράμματος.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΔήμητρα ΤζίνουΕργασία του μαθητή της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Δημήτρη Αυλωνίτη.
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
2. Στην Αρχαία Ελλάδα για παάδειγμα, αλλού,
όπως στην Αθήνα, γινόταν συνήθως ταφή,
ενώ αλλού, όπως στη Μακεδονία, γινόταν
καύση κι έπειτα τοποθέτηση των λειψάνων σε
τάφο, προς τιμήν του Ηρακλή, προπάτορα τον
Μακεδόνων, ο οποίος πέθανε από φωτιά.
Καύση επίσης γινόταν σε εξαιρετικές
περιπτώσεις ακόμα και σε περιοχές όπου
συνηθιζόταν η ταφή, οπότε υπήρχαν πολλοί
νεκροί για ν’ απομακρυνθούν γρήγορα τα
σώματα, όπως σε νεκρούς πολέμων. Στον
Επιτάφιο του Περικλή για παάδειγμα
αναφέρεται ότι οι πρώτοι Αθηναίοι νεκροί του
Πελοποννησιακού Πολέμου κάηκαν, κι έπειτα
τα οστά τους ενταφιάστηκαν. Ακόμα και στην
εποχή του Ομήρου γινόταν η καύση.
3. Η διαδικασία της καύσης σήμερα φαίνεται πολύ βιομηχανική,
αλλά συγχρόνως είναι και φθηνή και γρήγορη. Το
κρεματόριο είναι ένας μικρός και στενός χώρος στο σχήμα
περίπου του φέρετρου, μέσα στο οποίο σπρώχνεται ο
νεκρός, άλλοτε μέσα σε κανονικό φέρετρο κι άλλοτε σε
χαρτοκιβώτιο. Εκεί ένα φλόγιστρο που λειτουργεί με
πετρέλαιο, φυσικό αέριο, ξύλο ή προπάνιο καίει το σώμα σε
θερμοκρασία 800-1000 βαθμών Κελσίου, οπότε τα πάντα
εξαϋλώνονται διαφεύγοντας ως αέρια ψηλά απ’ την
καμινάδα, αλλά τα οστά πααμένουν, αν και θραυσμένα κι
αδύναμα. Αυτά θρυμματίζονται σ’ ένα μύλο ώστε να γίνουν
σκόνη, και τοποθετούνται σε ένα δοχείο ως στάχτη για να
δοθούν στους συγγενείς. Έπειτα μπορούν να διατηρηθούν
σε τεφροδόχο, να ταφούν, να σκορπιστούν στα βουνά, στη
θάλασσα ή οπουδήποτε αλλού.
4. Η εκφορά ήταν η μετά την πρόθεση τελετή της μεταφοράς
της σορού του νεκρού από την οικία του στον τόπο της
ταφής του. Στην εποχή μας παεμβάλλεται ως ενδιάμεσος
σταθμός η εκκλησία, όπου ακολουθείται ειδική λειτουργία,
η νεκρώσιμη ή η επίσης ονομαζόμενη εξόδιος ακολουθία,
μπροστά στο φέρετρο. Σύμφωνα με τον αρχαίο νόμο η
νεκρική πομπή έπρεπε να περάσει από τους δρόμους της
πόλης σιωπηλά. Η ταφή ήταν η τελετή του ενταφιασμού ή
της καύσης και της εναπόθεσης των οστών σε τύμβο.
Συνήθως αγαπημένα αντικείμενα τοποθετούνταν στο
φέρετρο «για να τα πάρει μαζί του» ο νεκρός, ενώ σε
κάποιες περιοχές νομίσματα ή λίρες αποτίθενται στα χέρια ή
στα μάτια του νεκρού ή απλώς μέσα στο φέρετρο ως ναύλα
για τον Χάρο. Ο τελευταίος ασπασμός από τα αγαπημένα
πρόσωπα δίδεται στο νεκροταφείο πριν κλείσει το φέρετρο.
6. Τα ψαλλόμενα τροπάρια καθώς και τα αναγνώσματα
εκτός από τη θεολογική τους πληρότητα, περιέχουν
και πολύ υψηλά φιλοσοφικά νοήματα, τα οποία έχουν
άμεση σχέση με τη βελτίωση της ποιότητας της ζωής
των εκκλησιαζομένων ορθοδόξων χριστιανών.
Είναι βεβαίως προσευχή προς τον Ύψιστο Θεό για
την ανάπαυση της ψυχής του κεκοιμημένου αδελφού
μας, αλλά παάλληλα είναι και διδακτικά για
τους ακροατές, ώστε αυτό που σκέφτονται και λένε
πολλοί τις στιγμές αυτές: " δεν είμαστε τίποτα" όπως
το εννοούν, αφενός να μη το ξεχνούν μόλις
αποχωρήσουν από την Εκκλησία, και αφετέρου να
μάθουν , τι ακριβώς είμαστε ως άνθρωποι κατ΄
εικόνα και καθ΄ ομοίωση του Θεού πλασθέντες.