More Related Content
More from bomonnhacongdong (18)
Recently uploaded (20)
thực hành TK công cụ thu thập số liệu.pptx
- 1. CÔNG CỤ THU THẬP SỐ LIÊU ĐIỀU TRA SKRM ( BỘ CÂU HỎI) Mục tiêu học tập: Sau khi học xong bài này sv có khả năng 1.Trình bày được cấu trúc và các bước thiết kế môt bộ câu hỏi 2. Thiết kế được bộ câu hỏi đơn giản để thu thập thông tin cho đề tài NC sức khỏe cộng đồng.
- 2. BỘ CÂU HỎI THU THẬP SỐ LIỆU B câu h i/ phi u h i ộ ỏ ế ỏ B câu h i là t p h p các câu h i đ c ộ ỏ ậ ợ ỏ ượ thi t k s n mà nghiên c u viên s s d ng ế ế ẵ ứ ẽ ử ụ đ h i đ i t ng nghiên c u m t cách có ể ỏ ố ượ ứ ộ h th ng. ệ ố Nguyên t c và ph ng pháp khi xây d ng ắ ươ ự b câu h i: ộ ỏ - Bám sát m c tiêu NC và các bi n s , các ụ ế ố ch s nghiên c u. ỉ ố ứ
- 3. BỘ CÂU HỎI THU THẬP SỐ LIỆU Tr l i các CH đ t ra khi biên so n b câu h i: ả ờ ặ ạ ộ ỏ C n bi t nh ng thông tin gì t ng ng v i ầ ế ữ ươ ứ ớ t ng m c tiêu NC cũng nh các bi n s c n ừ ụ ư ế ố ầ thu th p? ậ Ph ng v n là k thu t phù h p đ thu đ c ỏ ấ ỹ ậ ợ ể ượ t t c các câu tr l i không ? N u không ph i, ấ ả ả ờ ế ả c n thêm k thu t nào n a ? ầ ỹ ậ ữ
- 4. BỘ CÂU HỎI Câu h i s đ c TK cho đ i t ng nào ?(ai là ng i tr ỏ ẽ ượ ố ượ ườ ả l i) và cách đ t câu h i nh th nào ? Có c n ph i t ờ ặ ỏ ư ế ầ ả ổ ch c nghiên c u đ nh tính tr c, ví d th o lu n nhóm ứ ứ ị ướ ụ ả ậ tr ng tâm, đ đ nh h ng cho vi c đ t câu h i cho ng i ọ ể ị ướ ệ ặ ỏ ườ nghiên c u đ nh l ng hay không ? ứ ị ượ Đ i t ng đ c h i có hi u và có th tr l i đ c các ố ượ ượ ỏ ể ể ả ờ ượ câu h i mà ta đ t ra hay không ? (d a vào trình đ h c ỏ ặ ự ộ ọ v n, ngôn ng giao ti p, tr ng thái tâm lý giao ti p c a ấ ữ ế ạ ế ủ đ i t ng). N u đ i t ng có trình đ h c v n th p, ố ượ ế ố ượ ộ ọ ấ ấ không thông th o ti ng Vi t, ng i giao ti p… vi c đ t câu ạ ế ệ ạ ế ệ ặ h i ph i th t đ n gi n, d hi u. ỏ ả ậ ơ ả ễ ể
- 5. BỘ CÂU HỎI Các lo i câu h i th ng đ c s d ng trong xây d ng ạ ỏ ườ ượ ử ụ ự b câu h i: ộ ỏ (1) câu h i đóng. ỏ (2) câu h i m . ỏ ở (3) câu h i bán c u trúc. ỏ ấ
- 6. LƯU Ý CÂU HỎI Câu h i không nên h i quá xa v tr c v i BN b viêm ỏ ỏ ề ướ ớ ị l i mãn tính n u ta h i (ví d : 1 năm tr c đây răng ợ ế ỏ ụ ướ có th y đánh răng ch y máu hay hôi mi ng không ?) ấ ả ệ s khó có th TL đúng vì không nh đ c đ i v i các ẽ ể ớ ượ ố ớ bi u hi n th ng g p. Tuy nhiên, có th h i dài h n ể ệ ườ ặ ể ỏ ơ đ i v i b nh mà đ i t ng th ng có n t ng ố ớ ệ ố ượ ườ ấ ượ m nh, ví d : trong 1 năm qua có khi nào b đau th t ạ ụ ị ắ ở ng c không ? Khi h i v tình tr ng s c kho c a đ i ự ỏ ề ạ ứ ẻ ủ ố t ng, h i trong th i gian 2 tu n tr c th i đi m ượ ỏ ờ ầ ướ ờ ể đi u tra là thông d ng nh t. ề ụ ấ
- 7. BỘ CÂU HỎI Vi c s d ng b câu h i đ chu n đoán b nh ệ ử ụ ộ ỏ ể ẩ ệ th ng d thu đ c câu tr l i v i đ tin c y ườ ễ ượ ả ờ ớ ộ ậ cao h n so v i đi u tra c ng đ ng (do nhi u ơ ớ ề ộ ồ ề y u t nh h ng c uy tín ng i h i và ế ố ả ưở ở ả ườ ỏ tâm lý ng i tr l i). ườ ả ờ
- 8. CHÚ Ý TRONG CÁCH ĐẶT CÂU HỎI Không s d ng câu h i quá dài ử ụ ỏ Câu h i hai n i dung: ỏ ộ Ông (bà) khuy n khích hay ch ng đ i vi c d p b nh ng b nh ế ố ố ệ ẹ ỏ ữ ệ vi n công ho c b nh vi n t ệ ặ ệ ệ ư Câu h i Ph Đ nh ỏ ủ ị Ông (bà) không nghĩ r ng nên thu vi n phí? ằ ệ Câu h i hai l n ph đ nh: ỏ ầ ủ ị Ông (bà) có cho r ng không tiêm BCG không ph i là m t v n đ ằ ả ộ ấ ề ở n c ta? ướ Câu h i g i ý: ỏ ợ M i năm ông (ho c bà) đi khám răng m y l n? ỗ ặ ấ ầ
- 9. CÂU HỎI ĐO LƯỜNG THÁI ĐỘ S d ng thang đo Likert và lo i bu c l a ch n ử ụ ạ ộ ự ọ .Do m t nhà tâm lý h c ng i M tên Likert phát ộ ọ ườ ỹ minh u đi m chính: Ư ể Làm d dàng h n vi c xây d ng câu h i đ xác ễ ơ ệ ự ỏ ể đ nh thái đ c a ng i dân ị ộ ủ ườ Thu n ti n trong vi c tr l i, phân tích câu h i ậ ệ ệ ả ờ ỏ Cho phép phân bi t nhi u m c đ khác nhau c a ệ ề ứ ộ ủ thái độ
- 10. CÂU HỎI ĐO LƯỜNG THÁI ĐỘ Ví d : ụ STT Quan đi m ể R t không ấ đ ng ý ồ Không đ ng ý ồ Ý ki n ế trung l p ậ Đ ng ý ồ R t đ ng ý ấ ồ 1 2 3 4 5 1 Chăm sóc răng mi ng cho ệ tr là quan tr ng ẻ ọ 2 Vi c chăm sóc răng mi ng ệ ệ là trách nhi m c a tr ệ ủ ẻ 3 Gia đình đóng vai trò quan tr ng trong vi c phòng ọ ệ ch ng sâu răng cho tr ố ẻ 4 Đi khám răng đ nh kỳ 6 ị tháng/l n đ phát hi n và ầ ể ệ đi u tr b nh sâu răng ề ị ệ 5 Vi c chăm sóc răng mi ng ệ ệ c a tr không ph i là trách ủ ẻ ả nhi m c a nhà tr ng ệ ủ ườ Bộ câu hỏi về THÁI ĐỘ VỚI VIỆC PHÒNG CHỐNG BỆNH SÂU RĂNG Xin điền một dấu (√) vào mỗi ô trả lời thích hợp cho mỗi câu nhận định sau đây theo quan điểm của anh/chị, không để trống vào ô nào.
- 11. TIÊU CHUẨN MỘT BỘ CÂU HỎI TỐT: - Rõ ràng. - Đ n gi n d hi u, d mã hoá. ơ ả ễ ể ễ - D tr l i ễ ả ờ
- 12. CẤU TRÚC CỦA BỘ CÂU HỎI 1.Tên b câu h i hay ch đ nghiên c u ộ ỏ ủ ề ứ 2.Ph n gi i thi u: gi i thích v i ng i đ c ph ng v n v m c ầ ớ ệ ả ớ ườ ượ ỏ ấ ề ụ tiêu c a cu c ph ng v n là gì, thông tin này s đ c gi kín và ủ ộ ỏ ấ ẽ ượ ữ đ ng viên đ i t ng tho i mái, th ng th n tr l i. ộ ố ượ ả ẳ ắ ả ờ 3.Ph n hành chính: các đ c đi m nhân kh u h c, văn hoá, ngh ầ ặ ể ẩ ọ ề nghi p. ệ 4. Các n i dung chính: Khi xây d ng b câu h i c n bám các m c ộ ự ộ ỏ ầ ụ tiêu nghiên c u cũng nh nhu c u s li u (các bi n s , các ch ứ ư ầ ố ệ ế ố ỉ s nghiên c u). ố ứ 5. Cu i b câu h i là câu c m n và ch ký c a đ i t ng (n u ố ộ ỏ ả ơ ữ ủ ố ượ ế c n) ầ
- 13. CÁC BƯỚC TK BỘ CÂU HỎI B1: Quy t đ nh nh ng ph n hành chính và n i dung chính ế ị ữ ầ ộ trong b câu h i. ộ ỏ VD: NC v KAP c a h c sinh v phòng b nh sâu răng. ề ủ ọ ề ệ Ph n hành chính: ầ Ngày đi u tra: … /… /… cán b đi u tra: ề ộ ề -H tên Tu i ọ ổ - Gi i ớ - H c sinh l p ọ ớ - Trình đ h c v n b /m ộ ọ ấ ố ẹ - Tình tr ng kinh t gia đình: ạ ế
- 14. CÁC BƯỚC THIẾT KẾ BỘ CÂU HỎI N i dung: ộ VD: NC v KAP c a h c sinh v phòng ch ng b nh sâu ề ủ ọ ề ố ệ răng. D a vào m c tiêu nghiên c u : ự ụ ứ 1. Xác đ nh t l h c sinh có KT đúng v phòng b nh sâu ị ỉ ệ ọ ề ệ răng. 2. Xác đ nh t l h c sinh th c hành đúng v phòng ị ỉ ệ ọ ự ề b nh sâu răng. ệ Có 2 n i dung chính: ộ - Ki n th c c a h c sinh v b nh sâu răng. ế ứ ủ ọ ề ệ - Th c hành c a h c sinh v phòng b nh sâu răng ự ủ ọ ề ệ
- 15. CÁC BƯỚC THIẾT KẾ BỘ CÂU HỎI B c 2. L a ch n lo i câu h i và xây d ng ướ ự ọ ạ ỏ ự m t hay nhi u câu h i cho t ng ph n hành ộ ề ỏ ừ ầ chính và n i dung chính. ộ VD: Gi i tính ớ 1. Nam 2. N : ữ
- 16. CÁC BƯỚC THIẾT KẾ BỘ CÂU HỎI B c 3: T o th t cho các câu h i. Chú ý b t ướ ạ ứ ự ỏ ắ đ u b ng câu h i thú v các câu h i nh y c m đ ầ ằ ỏ ị ỏ ạ ả ể v cu i ề ố B c 4: Mã hóa các thông tin t câu h i vì khi ướ ừ ỏ nh p li u trên máy tính thì nh p b ng s nên mã ậ ệ ậ ằ ố hóa cho d qu n lý ễ ả VD: Gi i tính c a đ i t ng đ c ph ng v n ớ ủ ố ượ ượ ỏ ấ 1. Nam 2. Nữ
- 17. CÁC BƯỚC THIẾT KẾ BỘ CÂU HỎI B c 5: d ch thu t ướ ị ậ D ch sang ngôn ng đ a ph ng ị ữ ị ươ D ch sang ngôn ng không chuyên ngành ị ữ B c 6: th nghi m và hoàn thi n b câu h i. Đ a b câu cho 10- ướ ử ệ ệ ộ ỏ ư ộ 15 ng i xem h có hi u rõ n i dung b câu h i không. ườ ọ ể ộ ộ ỏ L u ý trong b câu h i cho s n đ tr l i: ư ộ ỏ ẵ ể ả ờ Câu h i ph i đ n gi n , d hi u, các đ i t ng NC cùng hi u 1 n i ỏ ả ơ ả ễ ể ố ượ ể ộ dung. N u c n có th gi i thích rõ nghĩa câu ( ví d : cao răng, m ng ế ầ ể ả ụ ả bám .. ) Nên g i cho nhi u ng i đ c rút kinh nghi m tr c khi ti n hành ử ề ườ ọ ệ ướ ế thu th p s li u chính th c. ậ ố ệ ứ
- 18. THỰC HÀNH THIẾT KẾ BỘ CÂU HỎI Chia 8 nhóm. Thi t k 4 b câu h i. 2 nhóm có th ế ế ộ ỏ ể thi t k cùng 1 ch đ . ế ế ủ ề Yêu c u m i nhóm TK 1 b câu h i đ ph ng v n cho m t đ tài ầ ỗ ộ ỏ ể ỏ ấ ộ ề NC s c kh e răng mi ng trong c ng đ ng. ứ ỏ ệ ộ ồ V ch đ : - Phòng b nh RM ề ủ ề ệ - Chăm sóc răng mi ng ệ D a vào m c tiêu NC và bi n s NC đ thi t k b câu h i thu ự ụ ế ố ể ế ế ộ ỏ th p thông tin cho 1 m c tiêu NC c a mình. ậ ụ ủ Th o lu n làm vi c nhóm sau 60p báo cáo b câu h i. ả ậ ệ ộ ỏ Nhóm v hoàn thi n s a ch a sau khi đ c ề ệ ử ữ ượ góp ý, n p bài sau bu i TH. ộ ổ