ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
Παιδιά σχολικής ηλικίας (6-12 ετών) και
τηλεόραση
Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς;
Τηλεόραση και παιδί_Συμβουλές_parentbook
1. Τα παιδιά χρειάζονται σαφή όρια και
κανόνες σε σχέση με τα οποία πρέπει να
τηρείται μία συνεπή και σταθερή στάση. Οι
κανόνες αυτοί πρέπει να αφορούν τις ώρες
και το συνολικό χρόνο που τα παιδιά
αφιερώνουν στην τηλεόραση.
Τηλεόραση και παιδί_Συμβουλές_parentbook
1. Τα παιδιά χρειάζονται σαφή όρια και
κανόνες σε σχέση με τα οποία πρέπει να
τηρείται μία συνεπή και σταθερή στάση. Οι
κανόνες αυτοί πρέπει να αφορούν τις ώρες
και το συνολικό χρόνο που τα παιδιά
αφιερώνουν στην τηλεόραση.
Βασικοί κανόνες:
 Όχι πάνω από 2 ώρες τηλεόραση σε καθημερινή
βάση. Μολονότι τα Σαββατοκύριακα ο χρόνος αυτός
τείνει να είναι μεγαλύτερος για τα περισσότερα παιδιά,
καλό είναι το 2ωρο να τηρείται.
 Η τηλεόραση ανοίγει για το παιδί μόνο εφόσον έχει
ολοκληρώσει τις σχολικές του υποχρεώσεις.
 Η συμφωνημένη ώρα του βραδινού ύπνου δεν πρέπει
να αλλάζει, προκειμένου το παιδί να δει τηλεόραση.
Προτιμήστε να γράψετε στο βίντεο αυτό που θα ήθελε
να δει το παιδί (εφόσον είναι κατάλληλο για παιδιά της
ηλικίας του), ώστε να το δει την επόμενη μέρα ή το
Σαββατοκύριακο, παρά να μεταφέρετε την ώρα του
ύπνου, ειδικά εάν είναι καθημερινή. Με τον τρόπο αυτό
διασφαλίζεται και το γεγονός ότι το παιδί δεν θα
παρακολουθήσει προγράμματα βραδινής ζώνης που
κατά βάση δεν απευθύνονται σε παιδιά.
Τηλεόραση και παιδί_Συμβουλές_parentbook
2. Επειδή και για τα παιδιά της σχολικής ηλικίας
η τηλεόραση σημαίνει προβολή προτύπων προς
μίμηση, μην παραλείπετε όχι μόνο να ελέγχετε
τα προγράμματα που παρακολουθούν, αλλά και
να συζητάτε μαζί τους για τους χαρακτήρες, τις
συμπεριφορές και τα στερεότυπα που
προβάλλονται στα συγκεκριμένα προγράμματα.
• Δεν είναι και πολύ συμπαθής αυτός ο χαρακτήρας;
Συμφωνείς; Τι θα τον έκανε πιο αγαπητό στους άλλους;
• Νομίζεις ότι έτσι γίνεται στην πραγματικότητα;
• Δεν θα μπορούσε να είναι και μια γυναίκα σε αυτή τη θέση;
Τηλεόραση και παιδί_Συμβουλές_parentbook
3. Μην κοιτάτε, χωρίς να μιλάτε. Οι συζητήσεις μπορούν σταδιακά να
διευρύνονται, ώστε να οξύνουμε όχι μόνο την κριτική σκέψη των παιδιών αλλά και
τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους. Επιπλέον, αξιοποιούμε αυτό που
βλέπουμε ως αφορμή για παραγωγή προφορικού λόγου.
- Δείχνει χαρούμενος. Κι εσύ χαίρεσαι;
- Συμφωνείς με αυτό που κάνει για να πετύχει το
σκοπό του;
- Τι θα γινόταν αν…;
- Τι θα έκανες εσύ αν…;
Τηλεόραση και παιδί_Συμβουλές_parentbook
4. Η προβολή των περισσότερων παιδικών
προγραμμάτων συνδυάζεται με τη διαφήμιση
προϊόντων. Γι’ αυτό μιλήστε στα παιδιά για
τη διαφήμιση και το σκοπό τους.
Εξηγείστε τους:
• Τον σκοπό της διαφήμισης
• Τα μέσα της διαφήμισης (π.χ. γιατί αυτό
που δείχνουν δεν ανταποκρίνεται πάντα
στην πραγματικότητα, γιατί δείχνουν
παιδιά που παίζουν με ‘μαγικά’
παιχνίδια)
• Τους κανόνες που ακολουθείτε στην
οικογένεια για τις αγορές σας και την
αξιοποίηση των χρημάτων. (π.χ. ποια
είναι τα είδη πρώτης ανάγκης)
Τηλεόραση και παιδί_Συμβουλές_parentbook
5. Όταν το παιδί παρακολουθεί εκπαιδευτικά
προγράμματα, καλό είναι στη συνέχεια να
συνδυάσετε αυτό που είδε με σχετικό βιβλίο ή
άλλη δραστηριότητα.
Επιπλέον, μην ξεχνάτε να ελέγχετε το
περιεχόμενο προγραμμάτων ή dvd που έχουν
εξειδικευμένο περιεχόμενο (π.χ. ιστορικό) ως
προς την ακρίβεια και την ορθότητα των
πληροφοριών που αναφέρουν (π.χ. οι
περιπέτειες του Οδυσσέα έχουν υποστεί πολλές
διασκευές και «κακοποιήσεις»).
Τηλεόραση και παιδί_Συμβουλές_parentbook
6. Τι γίνεται όταν το παιδί επιμένει να δει στην
τηλεόραση ένα πρόγραμμα που εμείς
απορρίπτουμε αλλά οι φίλοι/ες του το βλέπουν
φανατικά;
Ας έχουμε υπόψη ότι:
- η έντονη εναντίωσή μας θα ενισχύσει μάλλον την επιθυμία του παιδιού να δει το
συγκεκριμένο πρόγραμμα
- ακόμα και αν δεν το βρίσκει επί της ουσίας ενδιαφέρον θα θέλει να το δει για να
μην αισθάνεται «εκτός» την επόμενη μέρα στο σχολείο
6. Τι γίνεται όταν το παιδί επιμένει να δει στην
τηλεόραση ένα πρόγραμμα που εμείς
απορρίπτουμε αλλά οι φίλοι/ες του το βλέπουν
φανατικά;
 Καθόμαστε και το παρακολουθούμε μαζί ώστε να
κάνουμε σχόλια. Τα σχόλια δεν πρέπει να είναι
επικριτικά ή απορριπτικά, αλλά σχόλια-ερωτήσεις
με τα οποία θα βοηθήσουμε το παιδί να δει το
πρόγραμμα με κριτικό μάτι και να σκεφθεί εάν
συμφωνεί με τις αξίες του ή όχι, εάν είναι εκτός
πραγματικότητας και μάλιστα εκτός της ελληνικής
πραγματικότητας κλπ.
 Φυσικά δίνουμε καλύτερες εναλλακτικές και το
παιδί θα τις προτιμήσει.
Ας έχουμε υπόψη ότι:
- η έντονη εναντίωσή μας θα ενισχύσει μάλλον την επιθυμία του παιδιού να δει το
συγκεκριμένο πρόγραμμα
- ακόμα και αν δεν το βρίσκει επί της ουσίας ενδιαφέρον θα θέλει να το δει για να
μην αισθάνεται «εκτός» την επόμενη μέρα στο σχολείο
Τηλεόραση και παιδί_Συμβουλές_parentbook
Η σταθερή στάση αναφορικά με τους
κανόνες είναι κρίσιμο θέμα στην ηλικία
αυτή, γιατί φαίνεται ότι κάπου εδώ αρχίζουν
οι γονείς να χαλαρώνουν και σταδιακά να
χάνουν τον έλεγχο επί της χρήσης της
τηλεόρασης από τα παιδιά.
Επιπλέον, πρέπει να εξηγήσετε στα παιδιά
τι θα πει πως τα τηλεοπτικά προγράμματα
δεν είναι όλα κατάλληλα για όλους.
Εξηγείστε τι σημαίνει επιλέγω και
απορρίπτω και φυσικά δώστε τους το
καλό παράδειγμα.
Ad

Recommended

Τηλεόραση και προσχολική ηλικία_Συμβουλές_parentbook
Τηλεόραση και προσχολική ηλικία_Συμβουλές_parentbook
parentbook
Xarikleia koufalioti 1019674_aikaterini_sifounaki_1020397
Xarikleia koufalioti 1019674_aikaterini_sifounaki_1020397
Katerina Sifounaki
Tileorasi kai paidi dec2019
Tileorasi kai paidi dec2019
Κατερίνα Ιωαννίδη
Ξεκίνημα σε παιδικό / νηπιαγωγείο
Ξεκίνημα σε παιδικό / νηπιαγωγείο
George Asimakopoulos
ξεκίνημα στον παιδικό σταθμό νηπιαγωγείο
ξεκίνημα στον παιδικό σταθμό νηπιαγωγείο
etrouki
Τηλεόραση και εφηβεία_Συμβουλές_parenbook
Τηλεόραση και εφηβεία_Συμβουλές_parenbook
parentbook
Συμβουλές προς τους γονείς
Συμβουλές προς τους γονείς
jospalos
ελενη γαδακη 1056374 _πηγη_ ρομπολα _μετ
ελενη γαδακη 1056374 _πηγη_ ρομπολα _μετ
pigirobola
Presentation1 subgenres
Presentation1 subgenres
Mariamsgh
Postal clerk perfomance appraisal 2
Postal clerk perfomance appraisal 2
tonychoper0604
Scientix 9th SPNE Brussels 6 November 2015: RRI Tools
Scientix 9th SPNE Brussels 6 November 2015: RRI Tools
Brussels, Belgium
Angelamcrobbie
Angelamcrobbie
robynmd_
Leadership for growth / priložnosti
Leadership for growth / priložnosti
Tom Rudolf
Cover Letter
Cover Letter
Ahmad Chawich
Retail clerk perfomance appraisal 2
Retail clerk perfomance appraisal 2
tonychoper0604
Digitalisaatio workshop 26.11.2015
Digitalisaatio workshop 26.11.2015
Tulevaisuudentyopaikat
Sortileges & Carafons
Jerome Piva
La moda.
Anamorenof
Team and intercultural management
Team and intercultural management
Bonaventura Nestory Muhindi
Presentacion para la clase de ciudadania
Bizitegi Bizitegi
τηλεοραση και παιδι Rfbjyjj
τηλεοραση και παιδι Rfbjyjj
pn1053501
Tv and children
Tv and children
FaniPapaefstathiou
Tv and children
Tv and children
ssuser90d873
Tv and children
Tv and children
ParaskeviLamprinopou
Tv and children
Tv and children
ssuser90d873
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙ
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙ
ssuser90d873
Tv and children
Tv and children
EleniKoutsou
Πρόγραμμα "Διαφήμιση - Τηλεόραση - Κινηματογράφος"
Πρόγραμμα "Διαφήμιση - Τηλεόραση - Κινηματογράφος"
aggelkosmas

More Related Content

Viewers also liked (14)

Presentation1 subgenres
Presentation1 subgenres
Mariamsgh
Postal clerk perfomance appraisal 2
Postal clerk perfomance appraisal 2
tonychoper0604
Scientix 9th SPNE Brussels 6 November 2015: RRI Tools
Scientix 9th SPNE Brussels 6 November 2015: RRI Tools
Brussels, Belgium
Angelamcrobbie
Angelamcrobbie
robynmd_
Leadership for growth / priložnosti
Leadership for growth / priložnosti
Tom Rudolf
Cover Letter
Cover Letter
Ahmad Chawich
Retail clerk perfomance appraisal 2
Retail clerk perfomance appraisal 2
tonychoper0604
Digitalisaatio workshop 26.11.2015
Digitalisaatio workshop 26.11.2015
Tulevaisuudentyopaikat
Sortileges & Carafons
Jerome Piva
La moda.
Anamorenof
Team and intercultural management
Team and intercultural management
Bonaventura Nestory Muhindi
Presentacion para la clase de ciudadania
Bizitegi Bizitegi
Presentation1 subgenres
Presentation1 subgenres
Mariamsgh
Postal clerk perfomance appraisal 2
Postal clerk perfomance appraisal 2
tonychoper0604
Scientix 9th SPNE Brussels 6 November 2015: RRI Tools
Scientix 9th SPNE Brussels 6 November 2015: RRI Tools
Brussels, Belgium
Leadership for growth / priložnosti
Leadership for growth / priložnosti
Tom Rudolf
Retail clerk perfomance appraisal 2
Retail clerk perfomance appraisal 2
tonychoper0604
Sortileges & Carafons
Jerome Piva
La moda.
Anamorenof
Presentacion para la clase de ciudadania
Bizitegi Bizitegi

Similar to Τηλεόραση και παιδί_Συμβουλές_parentbook (20)

τηλεοραση και παιδι Rfbjyjj
τηλεοραση και παιδι Rfbjyjj
pn1053501
Tv and children
Tv and children
FaniPapaefstathiou
Tv and children
Tv and children
ssuser90d873
Tv and children
Tv and children
ParaskeviLamprinopou
Tv and children
Tv and children
ssuser90d873
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙ
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙ
ssuser90d873
Tv and children
Tv and children
EleniKoutsou
Πρόγραμμα "Διαφήμιση - Τηλεόραση - Κινηματογράφος"
Πρόγραμμα "Διαφήμιση - Τηλεόραση - Κινηματογράφος"
aggelkosmas
Τσιάκαλου Αντωνία1092539 Ροκανά Μαρία1092517
Τσιάκαλου Αντωνία1092539 Ροκανά Μαρία1092517
AntoniaTsiakalou
Xarikleia koufalioti_1019674_aikaterini_sifounaki_1020397
Xarikleia koufalioti_1019674_aikaterini_sifounaki_1020397
Katerina Sifounaki
Xarikleia koufalioti 1019674_aikaterini_sifounaki_1020397
Xarikleia koufalioti 1019674_aikaterini_sifounaki_1020397
xarakoufalioti
στέλλα κότσι_1053399_γεωργία_κοτοφώλη_1056358
στέλλα κότσι_1053399_γεωργία_κοτοφώλη_1056358
up1053399
οδηγιεσ για γονεισ(1)
οδηγιεσ για γονεισ(1)
serreschools
μαρία ελένη πιπέρου-1061731_βασιλική_βασιλογιάννη_1061725
μαρία ελένη πιπέρου-1061731_βασιλική_βασιλογιάννη_1061725
up1061731
τηλεοραση και παιδι1 w
τηλεοραση και παιδι1 w
pn1053501
97 2003 Tileorasi kai Paidi.
97 2003 Tileorasi kai Paidi.
ssuser342de1
thleorash kai paidi
thleorash kai paidi
elenikwsta2000
Anastasia lignou 10492_anna_fili_1049198
Anastasia lignou 10492_anna_fili_1049198
Άννα Φίλη
Τηλεόραση και παιδί - Μαρία Κατούφα & Έλενα Μαρίνου
Τηλεόραση και παιδί - Μαρία Κατούφα & Έλενα Μαρίνου
Maria_and_Elena
Tv gallup
Tv gallup
Γιάννης Φερεντίνος
τηλεοραση και παιδι Rfbjyjj
τηλεοραση και παιδι Rfbjyjj
pn1053501
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙ
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙ
ssuser90d873
Πρόγραμμα "Διαφήμιση - Τηλεόραση - Κινηματογράφος"
Πρόγραμμα "Διαφήμιση - Τηλεόραση - Κινηματογράφος"
aggelkosmas
Τσιάκαλου Αντωνία1092539 Ροκανά Μαρία1092517
Τσιάκαλου Αντωνία1092539 Ροκανά Μαρία1092517
AntoniaTsiakalou
Xarikleia koufalioti_1019674_aikaterini_sifounaki_1020397
Xarikleia koufalioti_1019674_aikaterini_sifounaki_1020397
Katerina Sifounaki
Xarikleia koufalioti 1019674_aikaterini_sifounaki_1020397
Xarikleia koufalioti 1019674_aikaterini_sifounaki_1020397
xarakoufalioti
στέλλα κότσι_1053399_γεωργία_κοτοφώλη_1056358
στέλλα κότσι_1053399_γεωργία_κοτοφώλη_1056358
up1053399
οδηγιεσ για γονεισ(1)
οδηγιεσ για γονεισ(1)
serreschools
μαρία ελένη πιπέρου-1061731_βασιλική_βασιλογιάννη_1061725
μαρία ελένη πιπέρου-1061731_βασιλική_βασιλογιάννη_1061725
up1061731
τηλεοραση και παιδι1 w
τηλεοραση και παιδι1 w
pn1053501
97 2003 Tileorasi kai Paidi.
97 2003 Tileorasi kai Paidi.
ssuser342de1
Anastasia lignou 10492_anna_fili_1049198
Anastasia lignou 10492_anna_fili_1049198
Άννα Φίλη
Τηλεόραση και παιδί - Μαρία Κατούφα & Έλενα Μαρίνου
Τηλεόραση και παιδί - Μαρία Κατούφα & Έλενα Μαρίνου
Maria_and_Elena
Ad

More from parentbook (20)

ΕΕΤΑΑ Πρόσκληση 2015-2016 για Παιδικούς Σταθμούς
ΕΕΤΑΑ Πρόσκληση 2015-2016 για Παιδικούς Σταθμούς
parentbook
Αίτηση-Δήλωση Γονέα για Δημοτικό με ΕΑΕΠ
Αίτηση-Δήλωση Γονέα για Δημοτικό με ΕΑΕΠ
parentbook
Planet Physics Summer Camp
Planet Physics Summer Camp
parentbook
Σύλλογος γονέων και Κηδεμόνων_Οδηγός
Σύλλογος γονέων και Κηδεμόνων_Οδηγός
parentbook
Bullying guide
Bullying guide
parentbook
Ενδοσχολική βία_ΕΨΥΠΕ
Ενδοσχολική βία_ΕΨΥΠΕ
parentbook
Το ασχημόπαπο: Ένα παραμύθι για τα πειράγματα μεταξύ παιδιών
Το ασχημόπαπο: Ένα παραμύθι για τα πειράγματα μεταξύ παιδιών
parentbook
Πειράγματα στο σχολείο: Συμβουλές για γονείς
Πειράγματα στο σχολείο: Συμβουλές για γονείς
parentbook
Οικογένεια και σχολείο: Συμβουλές επικοινωνίας - 2
Οικογένεια και σχολείο: Συμβουλές επικοινωνίας - 2
parentbook
Οιογένεια και σχολείο: Συμβουλές επικοινωνίας - 1
Οιογένεια και σχολείο: Συμβουλές επικοινωνίας - 1
parentbook
Οικογένεια και σχολείο: Τι ρωτάμε τον εκπαιδευτικό
Οικογένεια και σχολείο: Τι ρωτάμε τον εκπαιδευτικό
parentbook
Οικογένεια και Σχολείο - 1
Οικογένεια και Σχολείο - 1
parentbook
Parentbook morning routine
Parentbook morning routine
parentbook
Τακτοποίηση δωματίου_Συμβουλές parentbook
Τακτοποίηση δωματίου_Συμβουλές parentbook
parentbook
Παιδί και τηλεόραση: Κανόνες για σωστή χρήση
Παιδί και τηλεόραση: Κανόνες για σωστή χρήση
parentbook
Freesummeractivities_parentbook
Freesummeractivities_parentbook
parentbook
Σχέδιο μάσκας
Σχέδιο μάσκας
parentbook
Τα 10 δικαιώματα του μικρού επισκέπτη στο μουσείο
Τα 10 δικαιώματα του μικρού επισκέπτη στο μουσείο
parentbook
Εξωσχολικές δραστηριότητες_tips_3_parentbook
Εξωσχολικές δραστηριότητες_tips_3_parentbook
parentbook
Εξωσχολικές δραστηριότητες_tips_2_parentbook
Εξωσχολικές δραστηριότητες_tips_2_parentbook
parentbook
ΕΕΤΑΑ Πρόσκληση 2015-2016 για Παιδικούς Σταθμούς
ΕΕΤΑΑ Πρόσκληση 2015-2016 για Παιδικούς Σταθμούς
parentbook
Αίτηση-Δήλωση Γονέα για Δημοτικό με ΕΑΕΠ
Αίτηση-Δήλωση Γονέα για Δημοτικό με ΕΑΕΠ
parentbook
Planet Physics Summer Camp
Planet Physics Summer Camp
parentbook
Σύλλογος γονέων και Κηδεμόνων_Οδηγός
Σύλλογος γονέων και Κηδεμόνων_Οδηγός
parentbook
Ενδοσχολική βία_ΕΨΥΠΕ
Ενδοσχολική βία_ΕΨΥΠΕ
parentbook
Το ασχημόπαπο: Ένα παραμύθι για τα πειράγματα μεταξύ παιδιών
Το ασχημόπαπο: Ένα παραμύθι για τα πειράγματα μεταξύ παιδιών
parentbook
Πειράγματα στο σχολείο: Συμβουλές για γονείς
Πειράγματα στο σχολείο: Συμβουλές για γονείς
parentbook
Οικογένεια και σχολείο: Συμβουλές επικοινωνίας - 2
Οικογένεια και σχολείο: Συμβουλές επικοινωνίας - 2
parentbook
Οιογένεια και σχολείο: Συμβουλές επικοινωνίας - 1
Οιογένεια και σχολείο: Συμβουλές επικοινωνίας - 1
parentbook
Οικογένεια και σχολείο: Τι ρωτάμε τον εκπαιδευτικό
Οικογένεια και σχολείο: Τι ρωτάμε τον εκπαιδευτικό
parentbook
Οικογένεια και Σχολείο - 1
Οικογένεια και Σχολείο - 1
parentbook
Parentbook morning routine
Parentbook morning routine
parentbook
Τακτοποίηση δωματίου_Συμβουλές parentbook
Τακτοποίηση δωματίου_Συμβουλές parentbook
parentbook
Παιδί και τηλεόραση: Κανόνες για σωστή χρήση
Παιδί και τηλεόραση: Κανόνες για σωστή χρήση
parentbook
Freesummeractivities_parentbook
Freesummeractivities_parentbook
parentbook
Σχέδιο μάσκας
Σχέδιο μάσκας
parentbook
Τα 10 δικαιώματα του μικρού επισκέπτη στο μουσείο
Τα 10 δικαιώματα του μικρού επισκέπτη στο μουσείο
parentbook
Εξωσχολικές δραστηριότητες_tips_3_parentbook
Εξωσχολικές δραστηριότητες_tips_3_parentbook
parentbook
Εξωσχολικές δραστηριότητες_tips_2_parentbook
Εξωσχολικές δραστηριότητες_tips_2_parentbook
parentbook
Ad

Recently uploaded (14)

Erasmus_Job_Shadowing_Full_Final_Presentation.pptx
Erasmus_Job_Shadowing_Full_Final_Presentation.pptx
cnenou
αναπόληση των δραστηριοτήτων της εφημερίδας μας
αναπόληση των δραστηριοτήτων της εφημερίδας μας
Αφροδίτη Διαμαντοπούλου
Αποχαιρετιστήρια γιορτή ΣΤ΄ τάξη - Σχολικό Έτος 2024 - 2025.ς.pptx
Αποχαιρετιστήρια γιορτή ΣΤ΄ τάξη - Σχολικό Έτος 2024 - 2025.ς.pptx
36dimperist
Marko Batista Temporary Objects And Hybrid Ambients Batista
Marko Batista Temporary Objects And Hybrid Ambients Batista
ndumuseika
Εργασίες Οδύσσειας, Α2, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, 2024-25.pptx
Εργασίες Οδύσσειας, Α2, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, 2024-25.pptx
Eugenia Kosmatou
Η Μακαρονοπολιτεία των μαθητών της Β τάξης του σχολείου μας.pptx
Η Μακαρονοπολιτεία των μαθητών της Β τάξης του σχολείου μας.pptx
36dimperist
TelikiParousiasiPerivallontiko.pdf56o Γυμνάσιο Αθήνας
TelikiParousiasiPerivallontiko.pdf56o Γυμνάσιο Αθήνας
Tassos Karampinis
Εργασία ΣΤ' τάξης 2024-2025 (Αφρικη2 Iman & Τζος).ppt
Εργασία ΣΤ' τάξης 2024-2025 (Αφρικη2 Iman & Τζος).ppt
nikzoit
TelikiParousiasiSintaktikisFotografikisOEP.pdf
TelikiParousiasiSintaktikisFotografikisOEP.pdf
Tassos Karampinis
Διατροφή- Κυκλαδικός Πολιτισμός- Γ' Δημοτικού.pptx
Διατροφή- Κυκλαδικός Πολιτισμός- Γ' Δημοτικού.pptx
ssusera01664
Εργασίες Οδύσσειας, Α1, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, 2024-25.pptx
Εργασίες Οδύσσειας, Α1, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, 2024-25.pptx
Eugenia Kosmatou
KeimenoTelikhsGiortis-V1.pdfΣχολικό έτος: 2024-2025
KeimenoTelikhsGiortis-V1.pdfΣχολικό έτος: 2024-2025
Tassos Karampinis
Organizational Jazz Extraordinary Performance Through Extraordinary Leadershi...
Organizational Jazz Extraordinary Performance Through Extraordinary Leadershi...
lgtbhrqejv2126
Αρχαία_Α_Γυμνασίου_Ενότητα 3_Κείμενο-σχόλια.pptx
Αρχαία_Α_Γυμνασίου_Ενότητα 3_Κείμενο-σχόλια.pptx
olymleng
Erasmus_Job_Shadowing_Full_Final_Presentation.pptx
Erasmus_Job_Shadowing_Full_Final_Presentation.pptx
cnenou
Αποχαιρετιστήρια γιορτή ΣΤ΄ τάξη - Σχολικό Έτος 2024 - 2025.ς.pptx
Αποχαιρετιστήρια γιορτή ΣΤ΄ τάξη - Σχολικό Έτος 2024 - 2025.ς.pptx
36dimperist
Marko Batista Temporary Objects And Hybrid Ambients Batista
Marko Batista Temporary Objects And Hybrid Ambients Batista
ndumuseika
Εργασίες Οδύσσειας, Α2, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, 2024-25.pptx
Εργασίες Οδύσσειας, Α2, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, 2024-25.pptx
Eugenia Kosmatou
Η Μακαρονοπολιτεία των μαθητών της Β τάξης του σχολείου μας.pptx
Η Μακαρονοπολιτεία των μαθητών της Β τάξης του σχολείου μας.pptx
36dimperist
TelikiParousiasiPerivallontiko.pdf56o Γυμνάσιο Αθήνας
TelikiParousiasiPerivallontiko.pdf56o Γυμνάσιο Αθήνας
Tassos Karampinis
Εργασία ΣΤ' τάξης 2024-2025 (Αφρικη2 Iman & Τζος).ppt
Εργασία ΣΤ' τάξης 2024-2025 (Αφρικη2 Iman & Τζος).ppt
nikzoit
TelikiParousiasiSintaktikisFotografikisOEP.pdf
TelikiParousiasiSintaktikisFotografikisOEP.pdf
Tassos Karampinis
Διατροφή- Κυκλαδικός Πολιτισμός- Γ' Δημοτικού.pptx
Διατροφή- Κυκλαδικός Πολιτισμός- Γ' Δημοτικού.pptx
ssusera01664
Εργασίες Οδύσσειας, Α1, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, 2024-25.pptx
Εργασίες Οδύσσειας, Α1, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, 2024-25.pptx
Eugenia Kosmatou
KeimenoTelikhsGiortis-V1.pdfΣχολικό έτος: 2024-2025
KeimenoTelikhsGiortis-V1.pdfΣχολικό έτος: 2024-2025
Tassos Karampinis
Organizational Jazz Extraordinary Performance Through Extraordinary Leadershi...
Organizational Jazz Extraordinary Performance Through Extraordinary Leadershi...
lgtbhrqejv2126
Αρχαία_Α_Γυμνασίου_Ενότητα 3_Κείμενο-σχόλια.pptx
Αρχαία_Α_Γυμνασίου_Ενότητα 3_Κείμενο-σχόλια.pptx
olymleng

Τηλεόραση και παιδί_Συμβουλές_parentbook

  • 1. Παιδιά σχολικής ηλικίας (6-12 ετών) και τηλεόραση Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς;
  • 3. 1. Τα παιδιά χρειάζονται σαφή όρια και κανόνες σε σχέση με τα οποία πρέπει να τηρείται μία συνεπή και σταθερή στάση. Οι κανόνες αυτοί πρέπει να αφορούν τις ώρες και το συνολικό χρόνο που τα παιδιά αφιερώνουν στην τηλεόραση.
  • 5. 1. Τα παιδιά χρειάζονται σαφή όρια και κανόνες σε σχέση με τα οποία πρέπει να τηρείται μία συνεπή και σταθερή στάση. Οι κανόνες αυτοί πρέπει να αφορούν τις ώρες και το συνολικό χρόνο που τα παιδιά αφιερώνουν στην τηλεόραση. Βασικοί κανόνες:  Όχι πάνω από 2 ώρες τηλεόραση σε καθημερινή βάση. Μολονότι τα Σαββατοκύριακα ο χρόνος αυτός τείνει να είναι μεγαλύτερος για τα περισσότερα παιδιά, καλό είναι το 2ωρο να τηρείται.  Η τηλεόραση ανοίγει για το παιδί μόνο εφόσον έχει ολοκληρώσει τις σχολικές του υποχρεώσεις.  Η συμφωνημένη ώρα του βραδινού ύπνου δεν πρέπει να αλλάζει, προκειμένου το παιδί να δει τηλεόραση. Προτιμήστε να γράψετε στο βίντεο αυτό που θα ήθελε να δει το παιδί (εφόσον είναι κατάλληλο για παιδιά της ηλικίας του), ώστε να το δει την επόμενη μέρα ή το Σαββατοκύριακο, παρά να μεταφέρετε την ώρα του ύπνου, ειδικά εάν είναι καθημερινή. Με τον τρόπο αυτό διασφαλίζεται και το γεγονός ότι το παιδί δεν θα παρακολουθήσει προγράμματα βραδινής ζώνης που κατά βάση δεν απευθύνονται σε παιδιά.
  • 7. 2. Επειδή και για τα παιδιά της σχολικής ηλικίας η τηλεόραση σημαίνει προβολή προτύπων προς μίμηση, μην παραλείπετε όχι μόνο να ελέγχετε τα προγράμματα που παρακολουθούν, αλλά και να συζητάτε μαζί τους για τους χαρακτήρες, τις συμπεριφορές και τα στερεότυπα που προβάλλονται στα συγκεκριμένα προγράμματα. • Δεν είναι και πολύ συμπαθής αυτός ο χαρακτήρας; Συμφωνείς; Τι θα τον έκανε πιο αγαπητό στους άλλους; • Νομίζεις ότι έτσι γίνεται στην πραγματικότητα; • Δεν θα μπορούσε να είναι και μια γυναίκα σε αυτή τη θέση;
  • 9. 3. Μην κοιτάτε, χωρίς να μιλάτε. Οι συζητήσεις μπορούν σταδιακά να διευρύνονται, ώστε να οξύνουμε όχι μόνο την κριτική σκέψη των παιδιών αλλά και τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους. Επιπλέον, αξιοποιούμε αυτό που βλέπουμε ως αφορμή για παραγωγή προφορικού λόγου. - Δείχνει χαρούμενος. Κι εσύ χαίρεσαι; - Συμφωνείς με αυτό που κάνει για να πετύχει το σκοπό του; - Τι θα γινόταν αν…; - Τι θα έκανες εσύ αν…;
  • 11. 4. Η προβολή των περισσότερων παιδικών προγραμμάτων συνδυάζεται με τη διαφήμιση προϊόντων. Γι’ αυτό μιλήστε στα παιδιά για τη διαφήμιση και το σκοπό τους. Εξηγείστε τους: • Τον σκοπό της διαφήμισης • Τα μέσα της διαφήμισης (π.χ. γιατί αυτό που δείχνουν δεν ανταποκρίνεται πάντα στην πραγματικότητα, γιατί δείχνουν παιδιά που παίζουν με ‘μαγικά’ παιχνίδια) • Τους κανόνες που ακολουθείτε στην οικογένεια για τις αγορές σας και την αξιοποίηση των χρημάτων. (π.χ. ποια είναι τα είδη πρώτης ανάγκης)
  • 13. 5. Όταν το παιδί παρακολουθεί εκπαιδευτικά προγράμματα, καλό είναι στη συνέχεια να συνδυάσετε αυτό που είδε με σχετικό βιβλίο ή άλλη δραστηριότητα. Επιπλέον, μην ξεχνάτε να ελέγχετε το περιεχόμενο προγραμμάτων ή dvd που έχουν εξειδικευμένο περιεχόμενο (π.χ. ιστορικό) ως προς την ακρίβεια και την ορθότητα των πληροφοριών που αναφέρουν (π.χ. οι περιπέτειες του Οδυσσέα έχουν υποστεί πολλές διασκευές και «κακοποιήσεις»).
  • 15. 6. Τι γίνεται όταν το παιδί επιμένει να δει στην τηλεόραση ένα πρόγραμμα που εμείς απορρίπτουμε αλλά οι φίλοι/ες του το βλέπουν φανατικά; Ας έχουμε υπόψη ότι: - η έντονη εναντίωσή μας θα ενισχύσει μάλλον την επιθυμία του παιδιού να δει το συγκεκριμένο πρόγραμμα - ακόμα και αν δεν το βρίσκει επί της ουσίας ενδιαφέρον θα θέλει να το δει για να μην αισθάνεται «εκτός» την επόμενη μέρα στο σχολείο
  • 16. 6. Τι γίνεται όταν το παιδί επιμένει να δει στην τηλεόραση ένα πρόγραμμα που εμείς απορρίπτουμε αλλά οι φίλοι/ες του το βλέπουν φανατικά;  Καθόμαστε και το παρακολουθούμε μαζί ώστε να κάνουμε σχόλια. Τα σχόλια δεν πρέπει να είναι επικριτικά ή απορριπτικά, αλλά σχόλια-ερωτήσεις με τα οποία θα βοηθήσουμε το παιδί να δει το πρόγραμμα με κριτικό μάτι και να σκεφθεί εάν συμφωνεί με τις αξίες του ή όχι, εάν είναι εκτός πραγματικότητας και μάλιστα εκτός της ελληνικής πραγματικότητας κλπ.  Φυσικά δίνουμε καλύτερες εναλλακτικές και το παιδί θα τις προτιμήσει. Ας έχουμε υπόψη ότι: - η έντονη εναντίωσή μας θα ενισχύσει μάλλον την επιθυμία του παιδιού να δει το συγκεκριμένο πρόγραμμα - ακόμα και αν δεν το βρίσκει επί της ουσίας ενδιαφέρον θα θέλει να το δει για να μην αισθάνεται «εκτός» την επόμενη μέρα στο σχολείο
  • 18. Η σταθερή στάση αναφορικά με τους κανόνες είναι κρίσιμο θέμα στην ηλικία αυτή, γιατί φαίνεται ότι κάπου εδώ αρχίζουν οι γονείς να χαλαρώνουν και σταδιακά να χάνουν τον έλεγχο επί της χρήσης της τηλεόρασης από τα παιδιά. Επιπλέον, πρέπει να εξηγήσετε στα παιδιά τι θα πει πως τα τηλεοπτικά προγράμματα δεν είναι όλα κατάλληλα για όλους. Εξηγείστε τι σημαίνει επιλέγω και απορρίπτω και φυσικά δώστε τους το καλό παράδειγμα.