Ulasan jurnal M20132001826 tahap kesediaan e learning
- 1. Disediakan oleh : Nor Hizal bt. Abdul Wahid M20132001826 Sarjana Pendidikan Sekolah Rendah *
- 2. * Nama Jurnal : Kesediaan Penggunaan E-Learning Di Kalangan Pelajar Tahun Kedua Kursus Sarjana Muda Sains, Komputer Serta Pendidikan, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia - Satu Tinjauan . Penyelidik : Noraffandy Yahaya & Ling Ning Ning Disiarkan dalam : Jurnal of Educational Social Science, volume 1 Mac 2011, Pages 121-140 / ISSN: 2231-7333 Universiti Teknologi Malaysia, Johor.
- 3. *Kajian diskriptif ini bertujuan untuk meninjau kesediaan penggunaan e-learning dari segi tahap pengetahuan, aspek sikap dan tahap motivasi di kalangan 61 orang pelajar tahun kedua yang mengambil kursus Sarjana Muda Sains, Komputer serta Pendidikan, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia. Instrumen yang digunakan dalam kajian ini ialah soal selidik yang diubahsuai daripada Muhammed Fauzi et al. (2004) dan Italo et al. (2004). Keputusan kajian ini dianalisis menggunakan perisian komputer SPSS. Untuk ketiga-tiga aspek dalam kajian ini iaitu tahap pengetahuan, sikap dan tahap motivasi pelajar terhadap penggunaan e- learning, kebolehpercayaan, 留 ialah 0.850. Statistik diskriptif digunakan dalam kajian ini untuk melihat frekuensi, peratusan dan min. Keputusan kajian mendapati bahawa kebanyakan pelajar tahun kedua yang dikaji mempunyai tahap pengetahuan yang tinggi terhadap kesediaan dalam penggunaan e-learning dengan min sebanyak 4.14 dan sikap pelajar terhadap kesediaan dalam penggunaan e-learning adalah positif dengan min sebanyak 3.67 tetapi tahap motivasi pelajar adalah pada tahap yang sederhana iaitu dengan min sebanyak 3.38. Kajian ini memberi gambaran yang lebih jelas kepada pihak pengurusan e-learning tentang kesediaan dan tahap penggunaan e-learning oleh pelajar-pelajar fakulti pendidikan dalam jurusan Sains, Komputer serta Pendidikan. Selain itu, kajian ini juga memberi maklumat kepada pihak Universiti untuk lebih peka kepada isu yang diketengahkan dalam kajian ini serta memberi cadangan dan maklum balas kepada CTL. Kata kunci: E-Learning
- 4. * *Jurnal ini adalah kajian ilmiah bertujuan untuk meninjau kesediaan pelajar tahun kedua Kursus Sarjana Muda Sains, Komputer serta Pendidikan, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia tentang penggunaan e-learning dari segi tahap pengetahuan, aspek sikap dan tahap motivasi mereka. Pengkaji mendapati bahawa pelajar tersebut mempunyai tahap kesediaan yang tinggi dalam cabaran penggunaan e-learning, memiliki sikap yang positif dan tahap motivasi yang tinggi untuk menguasai capaian pembelajaran yang baik melalui e-learning.
- 5. * Populasi kajian ini terdiri daripada 61 orang responden pelajar-pelajar tahun kedua Fakulti Pendidikan yang mengambil kursus Sarjana Muda Sains, Komputer serta Pendidikan berlainan jantina dan kaum. Taburan populasi ini ditunjukkan pengkaji dalam bentuk jadual dan graf palang. Instrumen kajian adalah berbentuk soal selidik yang diubahsuai daripada Muhammad Fauzi (2004) dan Italo (2004), yang merangkumi 4 bahagian iaitu latar belakang pelajar, tahap pengetahuan, sikap pelajar dan motivasi pelajar terhadap penggunaan e-learning. Analisis kebolehpercayaan Cronbachs Alpha dengan perisian SPSAS telah digunakan untuk menilai tahap kebolehpercayaan soal selidik tersebut.
- 6. * * Hasil analisis di dalam aspek pengetahuan mendapati bahawa pelajar menguasai pengetahuan tentang e-learning dan kelebihannya. Taburan kekerapan kesediaan pelajar sangat setuju menggunakan e-learning sebagai bahan pembelajaran menunjukkan min yang paling tinggi iaitu 4.44. * Melalui analisis yang dibuktikan di dalam aspek sikap pula, pelajar mengambil inisiatif untuk memuat-turunkan nota-nota atau bahan pembelajaran yang disediakan oleh pensyarah-pensyarah mereka. Merujuk kepada Noraffandy dan Wan Salihin (1999) menyatakan, dalam pendidikan, penggunaan internet bukan sahaja tertumpu kepada pencarian maklumat sahaja tetapi juga sebagai medium penyampaian bahan pengajaran serta menyediakan persekitaran pembelajaran yang berkesan. * Hasil kajian aspek tahap motivasi, responden mendapat galakan daripada pensyarah untuk menggunakan e-learning mencapai min tertinggi sebanyak 4.11. * Dapatan kajian ini memberi cadangan dan maklum balas kepada pihak pengurusan e-learning di universiti agar peka dengan kesediaan pelajar tentang penggunaannya, seterusnya meningkatkan kualiti kemudahan tersebut.
- 7. * Hasil kajian aspek tahap motivasi, responden mendapat galakan daripada pensyarah untuk menggunakan e-learning mencapai min tertinggi sebanyak 4.11. * Dapatan kajian ini menyokong kenyataan Pelgrum dan Enderson (1999) iaitu, pertumbuhan dan penggunaan teknologi maklumat serta komunikasi (ICT) dalam bidang pembelajaran menggalakkan pelajar untuk mewujudkan pembelajaran kendiri (self-learning), penyelesaian masalah dan pemikiran kritis. * Dapatan kajian ini memberi cadangan dan maklum balas kepada pihak pengurusan e-learning di universiti agar peka dengan kesediaan pelajar tentang penggunaannya, seterusnya meningkatkan kualiti kemudahan tersebut. * Ini dapat disokong melalui pernyataan dalam aspek motivasi. Capaian min terendah yang ditunjukkan ialah talian internet selalu mengalami gangguan. Ini bersangkut-kait dengan pernyataan ketujuh belas di mana akses kepada internet adalah sangat perlahan dan pernyataan keenam belas iaitu kemudahan internet adalah tidak mencukupi. Dapatan ini jelas membuktikan gangguan pada talian internet memberi kesan negatif yang jelas terhadap motivasi pelajar dalam kesediaan penggunaan e-learning.
- 8. * Italo Masiello, Robert Ramberg & Kirsti Longka, (2004). Attitudes to the Application of a Web-based Learning System in a Microbiology Course. Department of Learning, Informatics, Management and Ethnics, Centre for Cognition, Understanding and Learning, Karolinska Institute, Sweden. Elsevier Ltd. Muhammed Fauzi bin Othman, Mohd. Koharuddin Mohd. Balwi, Prof. Madya Dr. Durrishah Idrus, Mohd. Azhar Abd. Hamid, Mohd. Shahril Bakri & Adenan Mat Junoh (2004), Tahap Persediaan Pelajar dalam menggunakan Pembelajaran Elektronik atau e-learning sebagai Alat Pembelajaran: Satu Kajian di UTM Skudai. Fakulti Pengurusan dan Pembangunan Sumber Manusia, UTM. Vote no. 71981. pembentangan kertas kerja di persidangan e-pembelajaran Kebangsaan USM, Pulau Pinang. Noraffandy Yahaya & Wan Salihin Wong Abdullah (1999). Model Persekitaran Pembelajaran Melalui Web: Suatu Cadangan. Mera-era Joint Conference 1999. Century Mahkota Hotel, Melaka, 1-3 Dec 1999. Noraffandy Yahaya & Ling Ning Ning. Kesediaan Penggunaan E-Learning Di Kalangan Pelajar Tahun Kedua Kursus Sarjana Muda Sains, Komputer Serta Pendidikan, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia - Satu Tinjauan . Jurnal of Educational Social Science, volume 1 Mac 2011, Pages 121-140 / ISSN: 2231-7333 http://eprints.utm.my/12147/1/JSS-2011-1-008.pdf Nunnally, J. C., & Bernstein, I. H. (1994) Psychometric theory (3rd ed.). New York, NY: McGraw-Hill, Inc. Pelgrum,W.J. & Enderson, R.E. (1999). ICT and the Emerging Paradigm for Life Long Learning: A World Wide Educational Assessment of Infrastructure, Goals and Practices. International Association for the Evaluation of Educational Achievement, Amsterdam